Kelompok 2

LEMBAGA PENDIDIKAN

anggota :

Ade Agung DewantaraAlief Edo A. P.

Martha Giovani A. P. @marthagiotiaMuhammad

AnsoriRaisa KamilaRizko Alfitrian

Yahya

LEMBAGA PENDIDIKAN

Merupakan agen perubahan (agent of change) dari berbagai aspek kehidupan masyarakat. Me- lalui lembaga ini, peserta didik akan mendapat berbagai pengetahuan, keterampilan, dll.

JENIS PENDIDIKAN

Pendidikan FormalPendidikan Informal

Pendidikan Non-Formal

PENDIDIKAN FORMAL

Pendidikan yang berlangsung di sekolah mulai dari jenjang pra-sekolah (playgroup) sampai Perguruan Tinggi. Termasuk sekolah khusus.

Ciri-ciri :1. diselenggarakan dalam kelas terpisah

menurut jenjangnya,2. ada persyaratan usia,3. ada jangka belajar tertentu,4. ada jadwal waktu belajar,5. proses belajar diatur secara tertib dan

terstruktur,6. materi pembelajaran disusun berdasarkan

kurikulum dan dijabarkan dalam silabus tertentu,

7. materi pembelajaran lebih banyak bersifat akademis intelektual dan berkesinambungan,

8. guru mengajarkan menggunakan metode, media, dan urutan pengajaran tertentu.

9. ada sistem rapor, evaluasi belajar, serta ijazah,

10. Sekolah punya anggaran pendidikan yang dirancang dalam kurun waktu tertentu.

PENDIDIKAN INFORMAL

Banyak proses pendidikan yang berlangsung secara informal. Seperti belajar di rumah, tempat bermain, jalanan, melalui koran, televisi, dan jaringan internet. Pendidikan ini belangsung seumur hidup.

Ciri-ciri :1. tidak terikat tempat dan waktu,2. tidak terikat jenjang usia,3. dapat berlangsung tanpa ada guru dan murid

secara khusus,4. tidak menggunakan metode tertentu,5. tanpa menggunakan rencana pembelajaran

(kurikulum).

PENDIDIKAN NON-FORMAL

Pendidikan yang berlangsung di lembaga kursus. Muncul karena ada perubahan cepat dalam masyarakat. Umumnya berdampingan dengan lembaga formal.

PENDIDIKAN NON-FORMAL

Pendidikan yang berlangsung di lembaga kursus. Muncul karena ada perubahan cepat dalam masyarakat. Umumnya berdampingan dengan lembaga formal.

Ciri-ciri :1. Program yang dibuat sesuai dengan

kebutuhan masyarakat,2. Materi yang diberikan bersifat praktis atau

sesuatu yang dibutuhkan oleh masyarakat pada saat itu dan segera dapat dipenuhi melalui pendidikan singkat,

3. Waktu yang diperlukan relatif singkat,4. Biaya relatif murah,5. Usia peserta berbeda-beda,6. Jenjang kelas tidak menunjukkan tingkatan

yang jelas,7. Pelaksanaan kegiatan disusun melalui

perencanaan yang baik,8. Tujuan pendidikan terarah untuk mendapat

pekerjaan atau meningkatkan taraf hidup,9. Waktu dan tempat belajar disesuaikan dengan

masyarakat yang membutuhkannya.

FUNGSI LEMBAGA PENDIDIKAN

Fungsi ManifesFungsi Laten

FUNGSI MANIFESFungsi manifes adalah fungsi yang langsung dapat diamati secara nyata atau fungsi yang diharapkan oleh masyarakat.Fungsi manifes pendidikan menurut Horton adalah :1. membantu orang untuk sanggup mencari

nafkah dan mengembangkan potensi,’2. melestarikan budaya dengan mewariskan,3. merangsang partisipasi demokrasi melalui

pengajaran keterampilan berbicara dan berpikir rasional serta bebas,

4. memperkaya kehidupan untuk berkembangnya cakrawala inteklektual dan cita rasa keindahan,

5. meningkatkan kemampuan menyesuaikan diri, taraf kesehatan dengan olahraga atau belajar tentang kesehatan,

6. menciptakan warga negara yang patroik,7. membentuk kepribadian.

FUNGSI LATEN

1. Sekolah memperpanjang masa remaja dan menunda masa dewasa.

2. Mengurangi pengendalian orang tua terhadap anak-anaknya.

3. Menyediakan sarana untuk pembangunan.

4. Mempertahankan sistem kelas.

PERAN LEMBAGA PENDIDIKAN

Robert Dreeben berpendapat, sekolah tidak hanya mengajar membaca, menulis, dan berhitung. Tapi juga mengajarkan hal lainnya sbb :1. Kemandirian2. Prestasi3. Spesifikasi4. Pengembang kepribadian

Lembaga pendidikan bekaitan dengan pengembangan IPTEK sebagai bagian dari proses perkembangan kebudayaan dalam masyarakat. Adapun peran lembaga pendidikan :1. Memberikan tolok ukur keilmuan

bersifat sistematis objektif, logis rasional, dan prediktif,

2. Menjaga netralitas keilmuan dari kepentingan yang tidak benar.