SINDROME DE

ASPERGER

El síndrome de asperger es un trastorno neuro-biológico que hace que los afectados tengan problemas de empatía, dificultad para desarrollar habilidades sociales y para reconocer emociones.

Las personas que sufren este síndrome suelen tener una inteligencia normal o en algunos casos, superior a la media y se caracterizan por mostrar rutinas repetitivas y poseer una tendencia a conversar de manera formal e interpretar ironías de forma literal.

muestran un comportamiento inadecuado con otras personas careciendo de inteligencia emocional, lo que les convierte en seres con los que resulta difícil interactuar.

Otros rasgos de esta enfermedad que generalmente se diagnostica en edad escolar, son la falta de empatía hacia los demás y la torpeza física. Estudios confirman que 3 de cada 1.000 niños podría padecer ese trastorno, siendo más usual en varones y clasificándose como un trastorno del espectro autista (TEA).

RASGOS Y SINTOMAS

* sensible al tacto o a los ruidos fuertes

* ser torpe cuando camina o prática deporte.

* problemas comprendiendo las emociones de otras personas.

* no comprenden cuándo

alguien está bromeando

* hablan en voz alta,

en voz muy baja

* Se mueven de forma repetitiva.

* Tienen problemas en conocer a gente 

CRITERIOS DIAGNOSTICOS SEGÚN EL DSM.IV F84.5 TRASTORNO DE ASPERGER

A). alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de los siguientes:1. Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.2. Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiados al nivel de desarrollo del individuo.3. Ausencia de la tendencia espontánea a compartir disfrutes, intereses y objetivos con otras personas (p.ej., no mostrar, traer o enseñar a otras personas objetos de su interés).4. Ausencia de reciprocidad social y emocional.

B). patrones de comportamiento, intereses y actividad restrictivos, repetitivos y estereotipados, manifestados al menos por uno de los siguientes:

1. Preocupación absorbente por uno o más patrones de interés estereotipados y restrictivos que son anormales, sea por su intensidad, sea por su objetivo.

2. Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales.

3. Manierismos motores estereotipados y repetitivos (p.ej., sacudir o girar manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo).

4. Preocupación persistente por partes del cuerpo.

C.- El trastorno causa un deterioro clínicamente significativo de la actividad social, laboral y otras áreas importantes de la actividad del individuo.

D.- No hay retraso general del lenguaje clínicamente significativo (p. ej., a los 2 años de edad utiliza palabras sencillas, a los 3 años de edad utiliza frases comunicativas).

E.- No hay retraso clínicamente significativo del desarrollo cognoscitivo ni del desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad, comportamiento adaptativo (distinto de la interacción social) y curiosidad acerca del ambiente durante la infancia.

F.- no cumple los criterios de otro trastorno generalizado del desarrollo ni de esquizofrenia.

TRATAMIENTO

No existe ningún tratamiento único que sea

el mejor para todos los niños con síndrome de

Asperger. La mayoría de los expertos piensa que cuanto más temprano se

inicie el tratamiento, mejor.

Los programas para niños con síndrome de Asperger

enseñan habilidades basándose en una serie de pasos simples y empleando

actividades altamente estructuradas. Las tareas o

puntos importantes se repiten con el tiempo para ayudar a

reforzar ciertos comportamientos.

Los medicamentos como los inhibidores selectivos de la recaptación de la serotonina (ISRS), los antipsicóticos y los estimulantes se pueden usar para tratar problemas como

ansiedad, depresión, problemas para prestar atención y agresión.

LOS TIPOS DE PROGRAMAS PUEDEN ABARCAR:

Terapia cognitiva o psicoterapia para ayudar a los niños a manejar sus emociones, comportamientos repetitivos y obsesiones.

Capacitación para los padres con el fin de enseñarles técnicas que pueden usarse en casa.

Fisioterapia y terapia ocupacional para ayudar con las destrezas motoras y los problemas sensoriales.

Entrenamiento en contactos sociales, que con frecuencia se enseñan en un grupo.

Logopedia y terapia del lenguaje para ayudar con la habilidad de la conversación cotidiana.