Reforma Integral de la Educacin BsicaHistoriaSeptiembre 2008

El proceso de construccin Reuniones del Equipo Tcnico de Historia de la DGDC con elConsejo Consultivo InterinstitucionalDefinicin de criteriosIncorporacin de ajustesHistoriaDefinicin de propsitosPropuesta de programas

HistoriaPor qu cambiar?a) Articular primaria con preescolar y secundaria.

b) Actualizar los contenidos temticos

c) Graduar el aprendizaje de la nocin de tiempo y espacio histricos.

La estructura curriculary los criterios bsicos para la organizacin de los programasEn funcin de :

Competencias

Cuatro mbitos de anlisisHistoria

Vernica Arista Trejo - Insert vnculos. Y en la diapositiva de mbitos les quit la explicacin, esa podra ser comentada sobre la marcha.

HistoriaCompetencias

Historiambitos de anlisis

Articulacin con preescolarExploracin y conocimiento del mundoLenguaje y comunicacinPensamiento matemticoForma, espacio y medidaLenguaje oralCultura y vida socialHistoriaComprensin del tiempo ydel espacio histricosManejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. PREESCOLARCampo y aspectoformativoPRIMARIA Y SECUNDARIACompetencias

Articulacin de propsitosHistoriaPREESCOLAR

Relacionen el pasado y el presente de su familia y comunidad

Identifica instrumentos de medicin del tiempoPRIMARIA

Ejerciten el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensin del conocimiento histrico.

Comprendan a travs del conocimiento histrico las caractersticas de nuestra sociedad y de otros pases y culturas del mundo situndolas en su contexto temporal y espacial.

SECUNDARIA

Comprendan y ubiquen en su contexto sucesos y procesos de la historia universal y de Mxico.

Expliquen algunas de las caractersticas de las sociedades actuales a travs del estudio del pasado de Mxico y del mundo.Comprensin del tiempo y del espacio histricos

Vernica Arista Trejo - Elimin la diapositiva que comentaba lo de preescolar, considero que con estas es suficiente y permite ver la articulacin en forma general.

Tambin elimin la diapositiva con los propsitos de primaria, creo que con estas diapositivas es suficiente y al momento de explicar slo hacer nfasis en los que estn en primaria.

SECUNDARIA

Expresen de forma organizada y argumentada sus conocimientos sobre el pasado.

Comprendan que hay puntos de vista diferentes sobre los acontecimientos del pasado, y puedan utilizar y evaluar informacin histrica.PREESCOLAR

Obtiene y comparte informacin a travs de la expresin oral y grfica. PRIMARIAAdquieran habilidades para el manejo de informacin histrica que les permita conocer y formular opiniones de acontecimientos y procesos histricos.

Comprendan que en el anlisis del pasado hay diferentes puntos de vista as como diversas maneras de obtener informacin sobre el pasado.Articulacin de propsitosManejo de informacin histricaHistoria

Articulacin de propsitosFormacin de una conciencia histrica para la convivencia.PREESCOLAR

Valoren y comprendan la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, de la escuela y de la comunidad.

Reconozcan que los seres humanos somos distintos, importantes y tenemos capacidades para participar.

Distingan y expliquen algunas caractersticas de distintas culturas.PRIMARIA

Adquieran conciencia de nuestros orgenes para compartir valores, costumbres e ideas en un marco de tolerancia y respeto para lograr una convivencia democrtica.

Identifiquen los aportes de los pueblos al patrimonio cultural y reconozcan que somos una nacin multiculturalSECUNDARIAIdentifiquen las acciones que grupos e individuos desempean en la conformacin de las sociedades, y reconozcan que sus acciones inciden en su presente y futuro

Reconozcan los aportes de los pueblos al patrimonio cultural e identifiquen y comprendan el origen y desarrollo de aquellos rasgos que nos conforman como una nacin multicultural.

Historia

Articulacin de contenidosRealidades histricas de estudio a lo largo de laEducacin BsicaPropio, familia y lugar de residenciaRegional- Entidad federativaNacionalMundoHistoria

Graduacin de ContenidosNocin del tiempo histricoPREESCOLARPRIMARIASECUNDARIACambioPasado-PresenteSecuenciaSecuenciaCausalidad

NOCIONESGRADO DE AVANCEMulticausalidadSecuencia/Ordenamiento CronolgicoPasado- Presente- FuturoCambio- Permanencia GradoPR1.2.3.4.5.6.2.3.

Organizacin de los contenidos1 y 2 gradosOrganizacin: comprensin de tiempo personal e histrico.

Espacio de anlisis: Hogar/Escuela/ Lugar de residencia3, 4, 5 y 6. grados

Organizacin: cronolgica

Espacio de anlisis:Estado/Pas/Mundo

Historia

Organizacin de los bloques 1 y 2 gradosHistoriaPropsitosContenidosAprendizajes esperadosSugerenciasdidcticasSugerenciasde recursosTemas para comprenderTemas para reflexionar:Qu celebramos?

BLOQUE 1. EL REGRESO A LA ESCUELA

PROPSITOS

Que los nios y las nias sean capaces de:

1. Reconocer el tiempo transcurrido durante las vacaciones.

2. Identificar los cambios que ocurrieron durante las vacaciones.

3. Reconocer el significado de la defensa del Castillo de Chapultepec

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

SUGERENCIAS DIDCTICAS

SUGERENCIAS DE RECURSOS

1. Temas para comprender

Mis vacaciones

-Narran las actividades que hicieron durante las vacaciones, las ordenan cronolgicamente e identifican las semanas y meses de duracin.

-Platicar sobre las vacaciones. Ubicar y contar las semanas y meses que dur el periodo y ordenar secuencialmente las actividades que realizaron.

-Calendario mural y calendarios tamao carta.

-Fotografas de las vacaciones.

2. Temas para reflexionar. Qu celebramos

La defensa del Castillo de Chapultepec

-Conocen cundo y porqu sucedi la defensa del Castillo de Chapultepec y valoran la participacin de los nios hroes.

-Mostrar a los nios alguna litografa sobre la defensa del Castillo de Chapultepec y pedir que la describan. En una copia de la litografa escribir algunos dilogos de lo que suponen decan las personas.

-Litografas sobre la Guerra de 1847.

Organizacin de los bloques 3, 4, 5 y 6 gradosHistoriaPropsitosContenidosAprendizajes esperadosSugerenciasdidcticasSugerenciasde recursosTemas para comprenderTemas para reflexionarPanorama del periodo

BLOQUE 1. LOS PRIMEROS AOS DE LA VIDA INDEPENDIENTE

PROPSITOS

En este bloque se pretende que los alumnos y alumnas sean capaces de:

Ubicar temporal y espacialmente los primeros aos de vida independiente.

Identificar algunas de las caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales que predominaron en la primera mitad del siglo XIX.

Valorar los elementos que han ido consolidando la identidad y soberana nacional.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

SUGERENCIAS DIDCTICAS

SUGERENCIAS DE RECURSOS

1. Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial de los problemas de Mxico como pas independiente en el periodo de estudio.

- Identifican la duracin del periodo aplicando los trminos ao, lustro, dcada y siglo.

- Elaborar una lnea del tiempo con los principales procesos de la primera mitad del siglo XIX.

- Lnea del tiempo dividida en dcadas.

2. Temas para comprender el periodo.

Cul era la situacin poltica, econmica y social del nuevo estado independiente?

Los primeros aos del Mxico independiente

- Identifican los principales problemas que tuvo que enfrentar Mxico para consolidarse como nacin.

- Consultar fuentes para elaborar notas informativas sobre las caractersticas de los primeros aos de vida independiente.

Fuentes relacionadas con:

1. Economa (Actividades econmicas y deuda externa).

2. Poltica (inestabilidad, diferentes gobiernos, conflictos con el extranjero)

3. Temas para reflexionar

Por culpa de un pastelero

- Explican grficamente el conflicto de la Guerra de los Pasteles.

- Consultar informacin histrica para comprender el conflicto y elaborar una historieta.

.

Fuentes:

Textos, imgenes, videos, pginas web.

Graduacin de ContenidosHistoria de la entidad federativaHistoria de Mxico: del Prehispnico a la consumacin de la IndependenciaHistoria de Mxico y el Mundo (prehistoria-siglo XVI)PREESCOLARPRIMARIASECUNDARIAHistoria del Mundo y Mxico: del s. XVI a la actualidadHistoria de Mxico: de las culturas prehispnicas a la actualidadPasado y presente propio y familiarHistoria personal, escolar y conmemoraciones cvicas Historia de su lugar de residencia y conmemoraciones cvicasHistoria de Mxico: del Mxico Independiente a la poca actual Temas histricos

Historia

Historiaa) La articulacin se propuso:

Reforzar el enfoque formativo y la concepcin de una historia en permanente construccin, con diferentes mbitos de anlisis y sujetos histricos.

Organizar el currculo con base en los propsitos y tres competencias para la enseanza de la historia.

Graduar los contenidos con el fin de darles un tratamiento didctico ms profundo.

Dotar a los programas de estudio de una estructura que considere el contenido didctico y la organizacin del calendario escolar.

Dotar a los maestros de herramientas para guiar su prctica docente con la incorporacin de: aprendizajes esperados, sugerencias didcticas y de recursos.

b) La actualizacin de los contenidos contempl:Incorporar avances relacionados con la Historia en sus diferentes mbitos.

Introducir problemticas actuales. Historia

c) La graduacin de nociones de tiempo y espacio histricos contempl:Integrar el aprendizaje de las nociones de tiempo histrico a experiencias concretas y cercanas al alumno.

Graduar el aprendizaje de conceptos e instrumentos de medicin del tiempo.

Historia

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. Adquieran conciencia de nuestros orgenes para compartir valores, costumbres e ideas en un marco de tolerancia y respeto para lograr una convivencia democrtica.

Identifiquen los aportes de los pueblos al patrimonio cultural y reconozcan que somos una nacin multiculturalManejo de informacin histrica

Adquieran habilidades para el manejo de informacin histrica que les permita conocer y formular opiniones de acontecimientos y procesos histricos.

Comprendan que en el anlisis del pasado hay diferentes puntos de vista as como diversas maneras de obtener informacin sobre el pasado.Comprensin del tiempo ydel espacio histricos Ejerciten el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensin del conocimiento histrico.

Comprendan a travs del conocimiento histrico las caractersticas de nuestra sociedad y de otros pases y culturas del mundo situndolas en su contexto temporal y espacial.Propsitos de Historia PrimariaHistoria

Cambios en la organizacin de los contenidosHistoria

Vernica Arista Trejo - AGREGUE LOS CONTENIDOS QUE SE TRATABAN EN EL PRIMER GRADO ANTES DE LA ARTICULACION.

Cambie el color de la letra.

Grado escolar

ANTES DE LA ARTICULACIN

CAMBIOS CON LAS ARTICULACIN DE PRIMARIA

Preescolar

Pasado y presente de la vida familiar y comunal

Pasado y presente de la vida familiar y comunal

1.

Historia personal, familiar y de la comunidad

Historia personal, familiar y de la vida escolar

2.

Historia personal, familiar y de la comunidad

La historia del lugar de residencia

3.

Historia de le entidad

Historia de las formas de vida en la entidad

4.

Historia de Mxico desde el Prehispnico a la actualidad

Historia de Mxico desde el Prehispnico a la consumacin de la Independencia

5.

Historia de Mxico y el Mundo desde la Prehistoria hasta el siglo XVII

Historia del Mxico independiente hasta la actualidad

6.

Historia de Mxico y el Mundo: desde la Independencia hasta el Mxico actual.

Historia de Mxico y el Mundo (Prehistoria-siglo XVI)

1.

Prehistoria al Renacimiento.

2.

Historia del Mundo y Mxico: de principios del siglo XVI a la actualidad

Historia del Mundo y Mxico: de principios del siglo XVI a la actualidad

3.

Historia de Mxico desde las culturas prehispnicas hasta la actualidad

Historia de Mxico desde las culturas prehispnicas hasta la actualidad

Graduacin de ContenidosBloques temticos a lo largo de primaria y secundariaPRIMARIASECUNDARIA

Bloque

1.

De mi historia personal a la vida escolar

2.

La historia del lugar donde vivo

3.

La historia de mi entidad

4.

Del Mxico prehispnico a la consumacin de la Independencia

5.

Del Mxico independiente a la poca actual

6.

Mxico y el Mundo (prehistoria-siglo XVI)

2.

Historia I

3.

Historia II

1

Quin soy y qu hago.

El regreso a la escuela.

Mi entidad en el prehispnico.

Conociendo la historia, un viaje al pasado para conocer el presente.

Los primeros aos de la vida independiente

La evolucin humana y el poblamiento de Amrica

De principios del siglo XVI a principios

del siglo XVIII.

Las culturas prehispnicas

y la conformacin de Nueva Espaa.

2

Tengo una historia.

El lugar donde vivo: antes y ahora.

Mi entidad en el virreinato.

El mundo Prehispnico.

El proceso de maduracin. 2 mitad del siglo XIX

Las grandes civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo

De mediados del siglo XVIII a mediados

del siglo XIX.

Nueva Espaa desde su consolidacin

hasta la Independencia.

3

Mi familia tiene una historia.

A qu se ha dedicado la gente.

Mi entidad en las primeras dcadas del siglo XIX.

El encuentro de Amrica y Europa.

Del Prfiriato a la Revolucin Mexicana.

Las civilizaciones americanas

De mediados del siglo XIX a principios

del siglo XX.

De la consumacin de la Independencia

al inicio de la Revolucin Mexicana

(1821-1910).

4

Los juegos y juguetes cambian.

Festejos y costumbres.

Mi entidad entre el siglo XIX y XX.

La formacin de una nueva sociedad: el virreinato.

De los caudillos a las instituciones (1920-1970)

La Edad Media en Europa y Oriente durante esta poca

El mundo entre 1920 y 1960.

Instituciones revolucionarias

y desarrollo econmico (1911-1982).

5

La escuela antes y ahora.

Los recuerdos del lugar donde vivo.

Mi entidad en del siglo XX a nuestros das.

El camino a la Independencia.

Mxico al final del siglo XX y los albores del XXI

Inicios de la poca Moderna: expansin cultural y demogrfica.

Dcadas recientes.

Mxico en la era global (1982-2006).

Comprensin del tiempo ydel espacio histricos Ordenamiento cronolgico. Cambio-permanencia. Multicausalidad. Pasado-presente-futuro. Tiempo histrico. Espacio geogrfico. Localizacin de sucesos histricos Dinmica entre naturaleza, economa, sociedad y cultura Historia

Manejo de informacin histrica Implica el desarrollo de habilidades para: Formular interrogantes sobre algn acontecimiento o proceso histrico. Bsqueda y seleccin de informacin para responder a interrogantes. Leer e interpretar algunos testimonios escritos, orales, grficos o materiales (monumentos, edificios, etc.) Expresar conclusiones de manera oral, escrita o grfica.Historia

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. Promueve el desarrollo de: Actitudes y valores para la convivencia democrtica. El reconocimiento de la diversidad cultural. El respeto, cuidado y conservacin del patrimonio natural y cultural. Historia

Ejercicios de Planeacin Bimestral de Actividades de Aprendizaje para los Bloques I y II

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