Bienaventurados los que leen, pues de ellos ha de ser el reino de la imaginación.

FORMANDO LECTORES

LEER Y ESCRIBIR

Propósitos de las escuelas formadoras de lectores y escritores

1. En esta escuela discutimos lo que nos preocupa, y tomamos decisiones entre todos para mejorar.

2. En esta escuela leemos todos los días; textos distintos, de diferentes maneras y para cumplir diversos objetivos.

LEEMOS CUENTOS QUE INVENTAMOS CON NUESTROS PADRES

LEEMOS POR PLACER EN LA BIBLIOTECA PÚBLICA

LEEMOS POR PLACER EN NUESTRAS AULAS

DISFRUTANDO LA LECTURA

LEEMOS PARA APRENDER

LEÍMOS PARA HACER COMPRAS EN EL SUPERMERCADO

ESCRIBIENDO UNA RECETA

PREPARANDO LA RECETA

Celebramos el Día Nacional del libro en nuestro Campamento Literario

EQUIPO “LOS INCREIBLES”

EQUIPO “LOS CORAZONES ANIMADOS”

EQUIPO EJÉRCITO NARANJERO

LOS “SUPER COCODRILOS”

LOS SOLECITOS

LOS ARLEQUINES

Celebramos el Día Nacional del Libro invitando a Minerva Pardo de Zona de Aprendizaje como cuentacuentos

NUESTROS PADRES VIENEN A LA ESCUELA A COMPARTIR

HISTORIAS

3. En esta escuela escribimos para diversos objetivos y momentos, y lo que escribimos lo leen

personas distintas

ESCRIBIMOS PARA HACER UN PROGRAMA DE RADIO

ESCRIBIMOS LA LISTA DE LOS PRODUCTOS QUE NECESITAMOS PARA UNA RECETA

FORMAMOS PALABRAS CON EL ALFABETO MÓVIL

Intercambio de cartas con niños de otras ciudades

ESCRIBIMOS PARA IDENTIFICAR PORTADORES DE TEXTO

4. En esta escuela interactuamos conmuchos libros y materiales de lecturadistintos.

También usamos la tecnología para leer

5. En esta escuela todos los días tenemostiempo para hablar de las cosas que nosinteresan. Discutimos, argumentamos,narramos, y así nos vamos conociendo mejor.

6. En esta escuela hay BIBLIOTECARIAS que seocupan de que los libros estén siempre alalcance de todos, de que circulen y estén biencuidados.

INDICE LECTOR

Las bibliotecarias nos ayudan a sacar elíndice lector mensual de los libros quellevamos 2 veces por semana de lasbibliotecas del aula y de la escuela.

El índice lector nos indica el promedio delibros leídos por un grupo de niños en unmes.

De esta forma conocemos como vamos encada grupo respecto a la lectura.

INDICE LECTOR JARDIN DE NIÑOS CANANEASEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO

TOTAL

GRUPO Aula Esc Aula Esc Aula Esc Aula Esc Aula Esc Aula Esc Aula Esc Aula Esc Aula Esc

2°A4.03 3.6 3.72 4.37 2.4 3.2 .86 .79 2.7 3.8 2.1 4.2 4.1 3.2

4

.82 .89 2.39 1.46 48.67

2°B3.6 3.8 4.6 4.6 2.96 3.2 .69 1.6 2.5 2.6 1.85 1.8

8

3.7 6.8 1.85 .96 1.88 2.92 51.99

3°A3.04 3.04 3.5 2.41 2.9 2.12 .7 .37 2.8 2.58 2.7 1.8

3

3 3 .75 .70 1.37 .33 37.14

3°B3.75 3.33 4.6 3.58 3 3.45 .8 0 3.41 4.04 3.3 3.2

5

3.79 3.7

5

.91 .86 2.43 2.30 50.55

3°C3.13 4.04 2.6 4.4 3.4 2.27 1 0 3.22 3.30 3 3.1

6

3.5 3.2 .87 .91 2 2.7 46.7

TOTAL18 18 19 19 15 14 4 3 15 16 13 14 18 20 5 4 10 10 235

•.

•INDICE LECTOR DE AULA: INDICA EL PROMEDIO DE LIBROS DEL AULA LEÍDOS EN UN MES.•INDICE LECTOR DE BIBLIOTECA DE LA ESCUELA: INDICA EL PROMEDIO DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA LEÍDOS EN UN MES.

Esta es la “Cartilla de Lectura” que nuestros padres nos ayudan a hacer para llevar un registro de los libros que nos van leyendo.

En su interior cadaregistro consta deltítulo del libro, elautor, un dibujo sobreel cuento hecho por elniño, la impresión quele dejó la historia alniño, el nombre de lapersona que se lo leyóy una recomendacióndel lector.

Este es el botón que se entregó como estímulo a los niños que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños de 3° A que más leyeron durante las primeras 10 semanas del ciclo escolar

Niños del 3°B que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 3°C que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 2°A que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 2°B que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Este es el botón que se entregó como estímulo a los niños que más leyeron durante las segundas diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 3°A que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 3°B que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 3°C que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 2°A que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 2°B que más leyeron durante las primeras diez semanas del ciclo escolar.

Este es el botón que se entregó como estímulo a los niños que más leyeron durante las terceras diez semanas del ciclo escolar

Niños del 3°A que más leyeron durante las últimas diez semanas del ciclo escolar.

Niños del 3°A, con su maestra Aly NoemiCruz, que más leyeron durante todo el ciclo escolar a quienes se les estimuló regalando una camiseta con leyenda al gusto por la lectura.

Niños de 3°B con su maestra Rocío Loya que más leyeron en las últimas 10 semanas del ciclo.

Niños de 3°B que más leyeron en el año con su maestra Rocío Loya.

Niña de 3°C con su maestra Irma Elsa Camacho que más leyó en las últimas 10 semanas del ciclo.

Niños de 3°C que más leyeron en el año con su maestra Irma Elsa Camacho.

Niña de 2°B que más leyó en las últimas 10 semanas del ciclo escolar.

Niños de 2°B que más leyeron en el año con su maestra Luisana Rivera

Niños de 2°A con su maestra Sonia Hernández.Quienes traen camiseta amarilla son los que más leyeron en el ciclo escolar,

el resto son los que ganaron botón durante las últimas 10 semanas.

7. En esta escuela nos ocupamos cada tanto de conseguir libros y materiales que necesitamos

y no tenemos.

8. En esta escuela todos los que quieren llevarse libros prestados a su casa LOS PIDEN

EN NUESTRA BIBLIOTECA QUE SE LLAMA: “COLORÍN COLORADO”

9. En esta escuela, las familias saben que tienen un lugar para compartir la lectura y la escritura con sus hijos.

10. En esta escuela nos interesa comunicarnos y lo hacemos de distintas maneras.

INVITANDO A CUENTACUENTOS

Ligia Pacheco y Jesús Miranda de la Reserva Forestal Ajos Bavispe nos contaron una historia sobre el cuidado

del medio ambiente

Félix Mondragón de Zona de Aprendizaje nos contó: “El pequeño conejo blanco”

La maestra Fátima nos contó:La Brujita Gruñilda

Alma Valenzuela del Sector Salud nos contó

una historia sobre la equidad de género.

El Dentista Rubén Pérez y su Asistente Martina Villalobos narraron una historia sobre el cuidado bucal por medio de diapositivas

ESTA ACTIVIDAD LA LLAMAMOS;“LECTURA POR PERSONAS DE LA COMUNIDAD”

Gracias por su apoyo!!!!!!!!!!!!!!

También nos comunicamos:Elaborando cuentos entre padres e hijos

Exponiendo a los demás nuestras investigaciones sobre temas que nos

interesan

Nuestros niños conocieron la diferencia de las formas literarias: un cuento, un trabalenguas,

una adivinanza, un poema. Aquí los niños de 2°B con su maestra Luisana dramatizando la historia

de “Ricitos de oro”.

Los niños de 2°”A” con sus mestras Sonia y Avigaíldramatizando el cuento de los tres cochinitos.

Conocimos la vida de Oliver Jeffersautor de varios libros de nuestra

biblioteca

EN ESTA ESCUELA CONVIVIMOS CON FINES DE

APRENDIZAJE Y ESPARCIMIENTO

RESCATANDO NUESTROS JUEGOS TRADICIONALES EN LA FERIA DE LA FAMILIA!

Saltando a la cuerda con papá

Y con mamá!!!

Jugando a las canicas!

Jugando al balero

Jugando a la liga

Al dominó de portadas de los cuentos de biblioteca

A la lotería de las portadas de los cuentos de biblioteca

Las abuelas también vinieron a jugar!!!

¡Aquí con ella!!!!! Ganamos!!!

A los palillos chinos

A la memoria de las portadas de los cuentos

A la bebeleche!

Al trompo

Al trompo

PARA REALIZAR EL “RALLY DE LA LECTURA” TRABAJAMOS EN TALLERES DE ARTE RELACIONADOS CON LA HISTORIA DE LOS

CUENTOS DE NUESTRAS BIBLIOTECAS. EN ESTA OCASIÓN LEÍMOS:

PEDRO Y EL LOBO

Con esta historia hicimos Teatro de Sombras

Este es un libro de filosofía para niños en el que reflexionamos sobre la pregunta: ¿Para qué estamos en

este mundo? ¿Qué queremos ser? Ellos hicieron sus propios disfraces para responder a estas interrogantes

Este libro te invita a relacionar las sensaciones con los colores

Trabajando con Ëlmer el elefante

Con la historia de la Vaquita de Martíndisfrutamos utilizando instrumentos musicales

RALLY DE LA LECTURA

Para organizar esta actividad, de cadahistoria desarrollada en los talleres de arte,se formularon 64 preguntas que fueron lasque los equipos de niños y padres trataron deresponder correctamente después de seguirlas indicaciones de las pistas que lesentregaba el jurado calificador.Dichas pistas consisten en juegos recreativosque se desarrollan en conjunto y sirven parafortalecer la convivencia armónicaestrechando lazos afectivos en todacomunidad educativa.

La lectura es una forma de ser feliz. Pero no se puede obligar a nadie a ser feliz.

Jorge Luis Borges

Entrega de reconocimientos a bibliotecarias

Se premió a los niños que más leyeron en el ciclo escolar

Equipo Amarillo

Equipo anaranjado

Equipo azul

Equipo blanco

Equipo morado

Equipo negro

Equipo rojo

Equipo verde

Iniciando

Pista organizada por la maestra Luisana

Sacando la pregunta a resolver

Pista organizada por la maestra Rocío

En acción!!!

Pista organizada por la maestra Yarani

Pista organizada por la maestra Irma

Pista organizada por la maestra Sonia

Pista organizada por la maestra Aly

Pista organizada por la maestra Delma

Pista organizada por la maestra Jovanna

Equipo ganador!!!!

Segundo lugar!!!

Tercer lugar!!!

Al finalizar el rally actividad de cuentacuentos por la Profra. Alma

Dramatización del cuento: “El libro de los cerdos”

Fin de la historia

¡EN ESTA ESCUELA NUESTRAS MAESTRASNOS ENSEÑAN A SER

NIÑOS FELICES A TRAVÉS DE LA

LECTURA!