APRENDIZAJE POR PROYECTOS“COLUMNA VERTEBRAL DE LA

FORMACIÓN”

“Crear cabezas bien puestasmás que bien llenas,

enseñar la condición humana,iniciar en la vida,

afrontar la incertidumbre,enseñar a transformarse

en ciudadanos”Edgar Morin

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS EN EL SENA?

Es la identificación de situaciones reales, requeridas y significativas en una determinada tecnología, en una determinada región y alrededor de ella generar todos los conocimientos y competencias que se necesitan para cumplir la promesa de formación.

PREMISA Todos los proyectos deben ser

productivos.

Los proyectos productivos contemplan los siguientes factores:

Satisfacen la necesidad de un cliente.Generan Valor agregadoIdentifican costos de producciónEstablecen Precios competitivosGeneran una diferenciación (innovación)Equipos interdisciplinarios (Técnicos – Empresariales)Claridad de un modelo de negocios.

BENEFICIOS DE LA ESTRATEGIA

Para el aprendiz. “Darle poder al aprendiz”2. Permite vivir diferentes ritmos de aprendizaje.3. Optimizar el tiempo.4. Acceder a las diferentes fuentes del conocimiento.5. Gestionar su propio proceso de aprendizaje.6. Definir su ruta de aprendizaje.7. Evidenciar como avanza en su proceso.8. Permite el trabajo colaborativo y la movilidad.

¿Cómo es un aprendiz del SENA?

Somos aprendices SENA...

...Libre pensadores, con Capacidad crítica, solidarios, líderes y emprendedores creativos

BENEFICIOS DE LA ESTRATEGIA

Para el IDT.2. Permite el trabajo colaborativo.3. Permite realizar investigación aplicada.4. Incorporar el conocimiento adquirido en los procesos de

aprendizaje.5. Facilitar el acceso de los aprendices a las fuentes del

conocimiento.6. Construir conocimiento junto con los aprendices.

BENEFICIOS DE LA ESTRATEGIA

Para los empresarios.2. Hacer demanda en línea por programas de formación.3. Determinar perfiles específicos del egresado.

Para administrativos del SENA:6. Gestión de la información en línea.7. Facilitar procesos que son manuales.8. Contar con un cuadro de mando del SENA.

COMO SE MATERIALIZA LA ESTRATEGIA

CAMBIO EN EL CONCEPTO…..

PASAMOS DE: APRENDIZAJES LINEALESS Y

ATOMIZADOS

AAPRENDIZAJES INTEGRALES

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

1. Formación centrada en el aprendiz.2. Ritmos individualizados.3. Fuentes del conocimiento diversas y no

dependen del aula.

PREMISAS A SEGUIR• ANTICIPACIÓN.• ACELERACIÓN.(Disponibilidad de tecnologías y

medios de aprendizaje). Tiempos justos de formación.

• FLEXIBILIDAD (Modelo de dispersión). Asincronía de procesos de aprendizaje.

PROGRAMA

DE

FORMACIÓN

RESULTADOS

DE

APRENDIZAJE

FASES

DEL

PROYECTO

ANÁLISIS

PLANEACIÓN

EJECUCIÓN

EVALUACIÓN

PROBLEMAS

ASOCIADOS

A

FASES

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

OBJETIVO

ACTIVIDADES

DE

APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

PEDAGOGICAS

ACTIVAS

ActividadActividad

Actividad

ActividadActividad

Técnica didáctica

Descripción

Resultados de

Aprendizaje

Evidencias

Criterios de Evaluación

Ambientes

Recursos

Aplicar

Sustentar

Argumentar

Comparar

Concluir

Relacionar

Estudio casos Solución de problemas

Simulación Experimento

Aprendizaje colaborativo Entrevistas

Panales Debates Juego de Roles

Empresa

Taller

Aula abierta

Biblioteca

SENA

Computador

TIC

involucrar

Evaluación de la formación

Instrumentos

¿COMO SE ADMINISTRA ESTE

PROCESO?

GESTION DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Nombre de área:Descripción general del área.Competencias a desarrollar en el área.Resultados de aprendizaje esperados.Prácticas o procedimientos a desarrollar en el área.Protocolo de cada práctica o procedimiento (incluyendo también el tiempo máximo)Equipos necesarios.Insumos necesarios.Stock de materiales por cada práctica y por aprendiz.Instrumentos de evaluación para desempeño, producto y conocimiento. Perfil del IDT para cada práctica.Cibergrafía.

Para empezar un gran proyecto, hace falta

valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta

perseverancia.

MANOS A LA OBRA