planificare clasa a v a

Proiectul unitii de nvare

Disciplina: Limba si Literatura RomanaAnul colar: 2014-2015Unitate de invmnt: COALA GIMNAZIAL ALEXANDRU ODOBESCU UrziceniClasa: a V-a Nr. ore/sptmn: 5 ore + 1 or aprofundare (din trunchiul comun 5+1 or aprofundare)Profesor: Carmen-Mirela Ivan

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICEclasa a v-a

Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului fa de comunicarea interculturalCONINUTURI1. Lectura1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca.1.2. Teoria literar1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.1.2.2. Textul i opera. Opera literar.1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul.1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul.1.2.5. Textul n versuri. Versificaia. Versul i strofa. Rima. 1.3. Textul1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul.1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric estetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor.2. Practica raional i funcional a limbii2.1. Comunicarea oral2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat.2.1.2. Structurarea textului oralIdeea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului.*Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;- adresarea ctre o persoan, salutul;- formularea de ntrebri;- iniierea sau ncheierea unui schimb verbal;- susinerea unei discuii directe sau telefonice;- cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social alunei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni;- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan;- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;- prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.

2.2. Comunicarea scris2.2.1. Procesul scrieriiPrile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima.2.2.2. Contexte de realizarePovestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial.3. Elemente de construcie a comunicriin toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezenteiprograme, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.3.1. LexiculVocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza.3.4. Morfosintaxa3.4.1. Verbul.Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbulcopulativ a fi i numele predicativ).3.4.2. Substantivul.Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt.Cazurile substantivuluiNominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ.Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului).Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului).Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului).Vocativul.3.4.3. Substitui ai substantivului3.4.3.1. PronumelePronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare.3.4.3.2. Numeralul. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement.3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul. Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului.3.4.5. Prile de vorbire neflexibile3.4.5.1. AdverbulAdverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement.3.4.5.2. Interjecia.3.5. Sintaxa propoziiei3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi.3.5.2. Subiectul. Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.

STRUCTURA ANULUI COLAR 2014 2015

SEMESTRUL ICURSURI: luni 15 septembrie - vineri 19 decembrie 2014VACAN: smbt 20 decembrie - duminic 04 ianuarie 2015CURSURI: luni 05 ianuarie - vineri 30 ianuarie 2015S1 15.09.2014 19.09.2014S2 22.09.2014 26.09.2014S3 29.09.2014 03.10.2014S4 06.10.2014 10.10.2014S5 13.10.2014 17.10.2014S6 20.10.2014 24.10.2014S7 27.10.2014 31.10.2014S8 03.11.2014 07.11.2014S9 10.11.2014 14.11.2014S10 17.11.2014 21.11.2014S11 24.11.2014 28.11.2014S12 02.12.2014 05.12.2014S13 08.12.2014 12.12.2014S14 15.12.2014 19.12.201420.12.2014 04.01.2015 vacana de iarnS15 05.01.2015 09.01.2015S16 13.01.2015 17.01.2015S17 20.01.2015 24.01.2015S18 27.01.2015 31.01.2015

VACAN INTERSEMESTRIAL: 31inuarie 08 februarie 2015

SEMESTRUL IICURSURI: luni 09 februarie 2015 - vineri 10 aprilie 2015VACAN de primvar: smbt 11.04.2014 - duminica 19.04.2015CURSURI: luni 20.04.2015 - vineri 19.06.2015

S1 09.02.2015 13.02.2015S2 16.02.2015 20.02.2015S3 23.02.2015 27.02.2015S4 02.03.2015 06.03.2015S5 09.03.2015 13.03.2015S6 16.03.2015 20.03.2015S7 23.03.2015 27.03.2015S8 30.03.2015 03.04.2015

S9 06.04.2015 10.04.2015 (activiti extracurriculare) 11.04 - 19.04 - vacan de primvarS10 20.04.2015 24.04.2015 S11 27.04.2015 01.05.2015( vineri 1 mai -> liber)S12 04.05.2015 08.05.2015 S13 11.05.2015 15.05.2015S14 18.05.2015 22.05.2015 S15 25.05.2015 29.05.2015S16 01.06.2015 05.06.2015S17 08.06.2015 12.06.2015 S18 15.06.2015 19.06.2015

PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA

An scolar: 2014-2015Disciplina: Limba si Literatura RomanaPrograma aprobat cu O.M. nr. 5097/09.09.2009Clasa : a V - a Manual: Limba si Literatura Romana, Manual pentru clasa a Va ; Autori: Alexandru Crisan, Sofia Dobra, Florentina Samihaian; Editura Humanitas Educational, anul 2013Nr. saptamani: 36 Nr. ore pe saptamana: 5 ore + 1 or aprofundare (din trunchiul comun 5+1 or aprofundare)Total ore: 180 /an + 36 aprofundare din care: predare-nvare: 170 ore; evaluare:10 ore ; aprofundare:36 ore; activiti extracolare:5 oreProfesor: Carmen-Mirela IvanSemestrul I: 18 sptmni, 5 ore/sptmn +1ora aprofundare 90 de ore +18ore aprofundareSemestrul al II-lea: 18sptmni, 5ore / sptmn + 1 ora aprofundare 90de ore +18 ore aprofundareSptmna altfel 6 10 aprilie 2015: S TII MAI MULTE , S FII MAI BUN (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);Teze: sem. I, pn pe 19 decembrie 2014(spt. 14).; sem. II, pn pe 22 mai 2015 (spt. 14)Obs. Coninuturile notate cu bold reprezint noiuni noi pentru clasa a V-a. Coninuturile notate cu * reprezint noiuni facultative.

PLANIFICARE CALENDARISTICSEMESTRUL I

Unitatea de nvareCSConinuturiNr. de orealocateSpt-mnaObservaii

Prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor)1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;Prezentarea i ndrumarea lecturii textelorsuport pentru parcurgerea programei clasei a V-aEvaluare predictivEvaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterarActualizarea cunotinelor10+2I

II15-19.09.2014

22-26.09.2014

Unitatea 1

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Cartea - obiect cultural. Cele dinti lecturi de Mircea EliadeTitlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ Fraza

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutulAplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canalProcesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.)Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei.

10+2III IV

III

IV

29.09-3.10.2014

06.10-10.10.2014

Unitatea 2

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Raportul dintre realitate i literatur. Textul i opera. Opera literar. Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri

Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele.Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ).

Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate.

Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

18+4V-VIII

V

VI

VII

VIII

13-17.10.2014

20-24.10.2014

27.10-31.10.2014

03-07.11.2014

Unitatea 31.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete; cine particip la aciune; cine povestete (naratorul). Modurile de expunere - naraiunea.Cprioara de Emil Grleanu

Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ).

Transformarea textului dialogat n text narativ. Susinerea unei discuii directe sau telefonice21+5VIII-XV

VIII

IX

X

XI

XII

XIII

XIV

XV

03-07.11.2014

10-14.11.2014

17-21.11.2014

24-28.11.2014

01-05.12.2014

08-12.12.2014

15-19.12.2014

05-09.01.2015

Unitatea 41.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare).Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrtCazurile substantivuluiNominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativAcuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului)Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n genitiv-dativ. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului)Vocativul

16+2XV-XVIII

XV

XVI

XVII

XVIII

05-09.01.2015

12-16.01.2015

19-23.01.2015

26-30.01.2015

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului3+1XVI

Ore pentru dezvoltarea competenelor de lecturObs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi12+2III-XVIII

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I90+18

PLANIFICARE CALENDARISTICSEMESTRUL al II-lea

Unitatea de nvareCSConinuturiNr. de orealocateSpt-mnaObservaii

Unitatea 4CONTINUARE1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul. SchiaVizit de Ion Luca CaragialeModuri de expunere - dialogul

*Constituenii textului oral*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ).

Reclama8+2I-II

09-13.02.2015

16-20.02.2014

Unitatea 5

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul. BasmulFigurile de stil. PersonificareaPrslea cel voinic i merele de aurSubstitui ai substantivuluiPronumele. Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare)Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personalFunciile sintactice: subiect, atribut, complementPronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare

Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan

15+3II-V

II

III

IV

V

16-20.02.2015

23-27.02.2015

02-05.03.2015

09-13.03.2015

Unitatea 6

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul n versuri. Versificaia. Versul i strofa. RimaFigurile de stil. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. EpitetulCe te legeni de Mihai EminescuModuri de expunere descrierea.Determinanii substantivuluiAdjectivul. Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiuAdjective variabile (forme flexionare) i invariabileAcordul cu substantivul n gen, numr, cazFuncii sintactice: atribut, nume predicativTopica adjectivului

Prile de vorbire neflexibileAdverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complementInterjecia

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte

24+5VI-XIII

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIII

16-20.03.2015

23-27.03.2015

30.03-03.04.2015

22-24.04.2015

27.04-01.05.2015

04-08.05.2015

11-15.05.2015

Unitatea 7

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora;2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;Textul literarAmintiri din copilrie de Ion CreangSintaxa propoziieiPredicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu.Valori sintactice i semantice ale verbului a fi.

SubiectulSubiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral).Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare).

AtributulElementele regente ale atributului

ComplementulElementele regente ale complementului (numai verbul)

Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundarFraza format din propoziii principale i propoziii secundare.Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse).Coordonarea copulativ i prin juxtapunereSubordonarea

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri

22+4XIII-XVIII

XIII

XIV

XV

XVI

XVII

XVIII

11-15.05.2015

18-22.05.2015

25-29.05.2015

01-05.06.2015

09-12.06.2015

15-19.06.2015

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului3+1XIV

Ore pentru dezvoltarea competenelor de lecturObs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi18+3I-XVIII

Total ore pentru semestrul al II-lea

90+18

TOTAL ORE/AN180+36

Obs. n conformitate cu Ordinul emis de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, sptmna 7-11aprilie 2013 este dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, avnd un orar specific. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc n anexa care face parte integrant din ordinul menionat, pe care fiecare profesor l va studia, adaptnd orarul i coninutul activitilor la specificul fiecrei clase. Sugerm aplicarea unor strategii didactice de difereniere i individualizare a activitilor, n vederea asigurrii dezvoltrii la toti elevii a predispoziiilor individuale n domeniul de referin, precum i pentru implicarea activ a fiecrui elev n activitile propuse n sptmna COALA ALTFEL -S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN. Dat fiind faptul c, pe baza rezultatelor obinute de elevil la testrile internaionale, s-a constatat existena unei crize a lecturii i a unor probleme viznd literaia (literacy), activitile vor avea i un caracter remedial la componenta nvrii prin lectur dirijat, n scopul nelegerii, cu aplicaii att pe texte literare, ct i nonliterare.

Sugestii de activiti extracolare i extracurriculare pentru sptmna COALA ALTFEL-S TII MAI MULTE, S FII MAI BUNCompetene specifice1.11.52.12.22.42.53.13.34.14.3Activiti Povetile oraului meu- atelier de scriere creativ, ca expresie a nelegerii literaturii Concurs de postere : Citete i tu! campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din fiecare jude Cltorie n jurul lumii lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar coala lecturii - copii, prini i profesori-mas rotund, dezbatere, joc de rol, pentru promovarea lecturii, ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i exterioare fiinei umane. n laboratorul unei cri ntlniri cu autori de literatur beletristic i tiinific i cu editori (activitile se vor nscrie n recomandrile programei i nu vor depi particularitile de vrst ale elevilor). De la realitate la basm, prin ficiune - cunoaterea valorilor morale fundamentale, reflectate n basme; dezbateri de caz la nivel transdisciplinar, pornind de la relaia persoan personalitate personaj ; model antimodel n basmele romneti i universale Literatura i scena lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic Cum citim o carte electronic? Exerciii de lectur comprehensiv avnd ca suport cartea electronic Internetul ca mijloc de cunoatere exerciii de informare prin accesarea internetului Nr. de ore

5

*Activitile dedicate lecturii vor fi evaluate prin: spectacole, reviste colare, concursuri de postere etc. Modalitile de evaluare alternative aplicate vor avea un caracter stimulativ i vor avea ca obiectiv central construirea atitudinii pozitive a elevului fa de lectura tradiional sau de pe internet. Totodat, aceste evaluri vor oferi feedbackul pentru proiectarea activitilor didactice, desfurate pentru aplicarea programei colare. Evaluarea va fi un moment ateptat de elev, ca recompens a efortului de lectur i nelegere i ca msur obiectiv a nivelului propriilor competene de lectur.

PLANIFICARE CALENDARISTIC PE UNITI DE NVTARE Proiectul unitii de nvare

Sptmna I-IINr. de ore alocate: 10+2 aprofundareConinuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp(nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Prezentarea manualului i a programei 1.12.4Observarea manualuluiStabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor1Programa colar, manualActivitate frontal

Evaluare predictiv 4.1.Rezolvarea de exerciii 1Fi de evaluare Activitate individualAprecierea fielor de evaluare

Verificarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar

1.12.1.2.4.Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice1Fragmente de texte literare/ nonliterareActivitate individualActivitate frontalActivitate n grupAprecierea rspunsurilor

Prezentarea i ndrumarea lecturii textelor-suport pentru parcurgerea programei clasei a V-a1.12.11Programa colar, manualActivitate frontal

Actualizarea cunotinelor

1.12.1.2.4.Exerciii de actualizare a cunotinelor6Fi de lucruAuxiliare didacticeActivitate individualActivitate frontal

Observarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 1 Nr. de ore alocate: 10+2 aprofundareConinuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare

Timp (nr.ore)Materiale didacticeForme de organizare

Cartea, obiect cultural (textul literar aferent predrii noiunilor generale, conform programei)Cele dinti lecturi de Mircea Eliade1.1.1.2.1.3.3.3.Exerciii de explicare a sensului cuvintelor n contextExerciii de identificare a cuvintelor cheie1ManualFie de lucruActivitate frontal i individualObservarea sistematic

Cartea, obiect cultural (textul suport)

1.1.1.2.1.3.Exerciii de nelegere a textului literar1ManualFie de lucruActivitate frontal i individual

Aprecierea rspunsurilor la ntrebri

Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca1.1.2.1.2.2.3.5.Exerciii de prezentare a unor criExerciii de identificare a tipului tablei de materiiExerciii de identificare a volumelor ntr-o bibliotec1ManualVolume diverseActivitate frontal i individualObservarea sistematic

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar)

2.5.2.1.Exerciii de identificare a prilor de propoziieExerciii de identificare a tipurilor de propoziii1ManualFie de lucruActivitate frontal i pe grupe

Aprecierea rspunsurilorObservarea sistematic

*Prile gramaticii (morfologia i sintaxa)Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ 2.5.2.1.2.3.Exerciii de identificare a prilor de propoziieExerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziiiExerciii de construire a unor propoziii simple i dezvoltateExerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltateAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de propoziii1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Fraza2.5.2.1.2.3.Exerciii de segmentare a frazelor n propoziiiExerciii de difereniere a propoziiilor i frazelorExerciii de alctuire de fraze1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutulAplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal1.1.1.2.1.32.4.1.1.1.4.2.2.Exerciii de iniiere i de ncheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare i de salutExerciii de identificare a emitorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului i canalului dintr-o situaie de comunicare1

ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontal i individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare)1.1.4.3.4.1.Exerciii de actualizare a prilor componente ale unei compuneriExerciii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima1.1.4.3.

Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie n texte dateExerciii de construire a unor enunuri cu folosirea adecvat a semnelor de punctuaie1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Evaluare Unitatea 11.4.2.2.4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare


Timp(nr. ore)Materiale didacticeForme de organizare

Raportul dintre realitate i literatur. Opera literarLectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoareSfrit de toamn de Vasile Alecsandri1.1.2.5.3.3.Exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciii de evaluare a lecturii1ManualDicionarActivitate frontalActivitate individual


Lectura aprofundat a textului suport (1)Caracteristicile operei literare3.5.4.3.Exerciii de identificare a caracteristicilor textului literar

1ManualFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului suport (2)Raportul dintre realitate i literatur3.5.4.3.4.1.Exerciii de identificare a asemnrilor i deosebirilor dintre realitate i literaturExerciii de redactare a unor texte pe teme date

1ManualAuxiliare didacticeFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Vocabularul limbii romne1.3.1.4.2.2.Exerciii de identificare a categoriilor lexicaleAlctuirea de enunuri din care s rezulte sensurile cuvintelor aparinnd diverselor categorii lexicale1ManualFie de lucruAuxiliare didactice Activitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul1.3.1.4.2.2.Exerciii de identificare a rolului cuvntului n comunicareExerciii de ilustrare a legturii dintre forma i coninutul cuvntului1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Articolul de dicionar3.3.3.5.Exerciii de folosire a dicionaruluiExerciii de identificare i e explicare a sensului unor cuvinte prin utilizarea dicionarului1DicionareFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Lexicul Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele i prefixele1.3.1.4.2.2Exerciii de identificare a cuvintelor derivateExerciii de identificare a rdcinii, a cuvntului de baz i a cuvntului derivatExerciii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe i cu prefixeExerciii de integrare n context a unor cuvinte derivate1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Sinonimele. Antonimele2.2.3.3.1.4.4.2.

Exerciii de identificare a sensului sinonimelor i antonimelorExerciii de integrare n context a sinonimelor i antonimelor1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul Cmpuri lexico-semantice3.3.4.2.2.1.

Exerciii de identificare a cmpurilor lexico-semantice n texte dateExerciii de integrare n context a unor termeni aparinnd unor cmpuri lexico-semantice1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Noiuni de fonetic Sunetul i litera: corespondena dintre ele.1.4.Exerciii de identificare a corespondenei dintre sunete i litere

1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Noiuni de foneticVocalele. Consoanele. Semivocalele

1.4.2.1.Exerciii de identificare a vocalelor, consoanelor i a semivocalelor n cuvinte dateConstruirea de enunuri cu termeni n care s apar tipurile de sunete nvate1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Noiuni de fonetic Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul1.4.2.1.Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului.Construirea de enunuri cu termeni n care s apar grupurile de sunete nvate1ManualFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Noiuni de fonetic Silaba1.4.2.1.Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe

1ManualFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lexicul i fonetica. Consolidare1.1.1.4.2.2.Exerciii de vocabular i de foneticExerciii de desprire a cuvintelor n silabeExerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite categorii semantice1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate2.1.2.3.2.5.4.4.Exerciii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulareRedactarea de texte pe teme date

1Fie de lucruActivitate frontalActivitate individual


Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare.

2.4.2.5.

Exerciii de relatare oral a unor ntmplri reale sau imaginare1Auxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

2.1.2.3.2.5.Exerciii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text datExerciii de rezumare oral a unui text dat1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Evaluare Unitatea 21.4.2.2.4.3. Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare



Textul n prozLectura textului-suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoareCprioara de Emil Grleanu1.5.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturiiExerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individual


Lectura aprofundat a textului-suport. Ce se povestete. Planul simplu i planul dezvoltat de idei2.1.3.4.Exerciii de formulare a ideilor principaleExerciii de relaionare a ideilor principale cu ideile secundare

1ManualFie de lucru

Activitate frontalActivitate individual


Lectura aprofundat a textului-suport. Cine particip la aciune1.5.2.1.

Exerciii de identificare a personajelor care particip la aciune n textul literarExerciii de identificare a trsturilor personajelor din textul studiat1ManualFie de lucru



Lectura aprofundat a textului-suport. Cine povestete (naratorul)1.5.2.1.

Exerciii de identificare a mrcilor naratorului n textul studiat

1ManualFie de lucru



Lectura aprofundat a textului-suport. Moduri de expunere n textul literar (naraiunea)1.5.2.1.3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor naraiunii, avnd n vedere textul studiatExerciii de exprimare a opiniei asupra semnificaiei globale a textului studiat1ManualFie de lucru



Lectura aprofundat a textului-suport. Autor, narator, personaj4.4.Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)1ManualFie de lucru



Lectura aprofundat a textului-suport. Figuri de stil. Personificarea2.1.Exerciii de identificare a personificrii n texte dateExerciii de integrare a unor personificri n enunuri proprii1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpul, persoana, numrul (actualizare)3.4.4.3.Exerciii de identificare a timpului, persoanei, numrului verbelor din texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la categoriile gramaticale menionate1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere)3.4.4.3.Exerciii de recunoatere a modurilor personale i nepersonale ale verbelorAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la moduri personale i nepersonale1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: prezentul4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezentExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul prezentAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul prezent1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: imperfectul4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul imperfect1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: perfect compus4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul perfect compus1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: mai mult ca perfect4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Timpurile modului indicativ: viitor I4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitorExerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul viitorAlctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul viitor1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea4.3.2.3.Exerciii de identificare a verbelor auxiliareExerciii de difereniere a verbelor predicative i a verbelor auxiliareAlctuirea de enunuri n care s apar verbe auxiliare1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Funcia sintactic: predicatul (actualizare).

2.1.4.3.Exerciii de identificare a predicatelor n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a predicatelor exprimate prin verbe n texte date1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ)2.1.4.3.Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a predicatelor nominale din texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar predicate nominale1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Verbul. Consolidare2.1.2.3.4.3.4.4.3.4.Exerciii de identificare i de analiz a diferitelor tipuri de verbe studiateAlctuirea de texte n care s apar verbe la timpurile modului indicativAlctuirea de enunuri n care s apar predicate verbale i nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Transformarea textului dialogat n text narativ2.1.1.5.2.1.

Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativExerciii de identificare a modificrilor aprute la transformarea textului dialogat n text narativ1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Susinerea unei discuii directe sau telefonice2.1.1.5.Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unei discuii pe o tem datExerciii de identificare a unor formule convenionale care apar ntr-o discuie1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individual


Evaluare Unitatea 32.1.2.3.4.4.3.4.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fi de evaluareActivitate independentAprecierea fielor de evaluare

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 4 Nr. de ore alocate: 21+5Coninuturi (detalieri)Competene specificeActiviti de nvareResurseEvaluare


SchiaLectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoareVizit de Ion Luca Caragiale1.2.3.2.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturiiExerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontal Activitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

SchiaLectura aprofundat a textului suport. Planul simplu i planul dezvoltat de idei

1.2.3.1.4.1.

Exerciii de nelegere a textuluiExerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiatRedactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei2ManualFie de lucru

Activitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

SchiaLectura aprofundat a textului suport. Rezumatul oral

1.2.3.1.4.1.

Alctuirea rezumatului oral al textului studiatExerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului

1ManualFie de lucru


SchiaLectura aprofundat a textului suport. Moduri de expunere - dialogul

3.2.Exerciii de identificare a modurilor de expunere n textul studiat

1ManualFie de lucru


SchiaLectura aprofundat a textului suport. Aciune, evenimente, timp, spaiu

3.1.4.3.Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n textul studiatExerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat1ManualFie de lucru


SchiaLectura aprofundat a textului suport. Caracteristicile speciei

4.3.4.4.4.1.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiatRedactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat2ManualFie de lucru


Substantivul Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare)3.4.Exerciii de identificare a substantivelor comune i a substantivelor proprii n texte dateExerciii de identificare a genului i numrului substantivelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Substantivul Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul 3.4.Exerciii de analiz corect a substantivului n texte dateExerciii de folosire corect a substantivelor comune i proprii, prin integrarea acestora n diferite contexte1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt3.4.4.1.Exerciii de identificare a articolelor hotrte i nehotrte, n enunuri dateExerciii de folosire corect a articolului hotrt i nehotrt n diferite contexte1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivuluiNominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ3.4.4.1.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul nominativExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul nominativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul nominativ, cu funcia sintactic de subiect i de nume predicativ1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivuluiAcuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus3.4.Exerciii de identificare a prepoziiilor simple i compuseAlctuirea de enunuri n care s apar substantive precedate de prepoziii simple i compuse2ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivuluiAcuzativul. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului)3.4.4.1.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziii specificeExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul acuzativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul acuzativ, cu funciile sintactice de complement i de atribut1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului)3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul dativExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul dativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul dativ, cu funcia sintactic de complement 1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul genitivExerciii de identificare a articolului genitival (posesiv)Exerciii de folosire corect a articolului genitival n diferite contexteExerciii de difereniere a articolului genitival de prepoziie2ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Genitivul. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului)3.4.Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul genitivAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcia sintactic de atribut1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Vocativul3.4.Exerciii de identificare a substantivelor n cazul vocativExerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul vocativAlctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul vocativExerciii de identificare a particularitilor cazului vocativ al substantivelor1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Substantivul. Consolidare3.4.4.1.Exerciii de folosire corect a substantivelor, la diferite cazuri i cu diferite funcii sintactice, n diferite contexte1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

*Constituenii textului oral. 1.2.Exerciii de identificare a constituenilor textului oralAlctuirea unor texte orale pe teme date1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ)1.2.Exerciii de identificare a elementelor verbale i nonverbale n cadrul unor situaii de comunicareAlctuirea de situaii de comunicare prin integrarea unor elemente verbale i nonverbale adecvate1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Textul nonliterarReclama1.2.4.4.Exerciii de identificare a elementelor specifice textului nonliterarExerciii de identificare a caracteristicilor reclameiAlctuirea unor reclame1ManualFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Evaluare Unitatea 43.1.3.2.4.4.

Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fi de evaluare

Activitate independentAprecierea fiei de evaluare



BasmulLectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoarePrslea cel voinic i merele de aur1.2.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturii

1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat. Planul simplu i planul dezvoltat de idei1.2.3.1.4.1.

Exerciii de nelegere a textuluiExerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiatRedactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei1Manualul Fie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat. Rezumatul oral1.2.3.1.4.1.

Alctuirea rezumatului oral al textului studiatExerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului1Manualul Fie de lucruActivitate frontalActivitate pe grupeObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat. Aciune, evenimente, timp, spaiu

3.1.4.3.Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n textul studiatExerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat1Manualul Fie de lucruActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat. Personaje3.1.4.3.

Exerciii de identificare a tipurilor de personaje din basmul popular, pe baza textului studiat1Manualul Fie de lucru

Activitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

BasmulLectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristicile speciei3.1.4.3.4.4.Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiatRedactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat1Manualul Fie de lucru


Figurile de stil. Personificarea3.1.Exerciii de identificare a personificrilor din texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar personificri1ManualulFie de lucru


Substitui ai substantivuluiPronumelePronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare)

3.4.Exerciii de identificare a pronumelor n texte dateExerciii de identificare a persoanei, numrului i genului pronumelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori1ManualulFie de lucruAuxiliare didactice


Pronumele Pronumele personal: persoana, numrul, genul3.4.Exerciii de analiz corect a pronumelui n texte dateExerciii de folosire corect a formelor pronominale, prin integrarea acestora n diferite contexte1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Pronumele Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal 3.4.4.1.Exerciii de identificare a formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personalExerciii de analiz gramatical corect a pronumelor personale identificate n texte dateAlctuirea de enunuri corecte cu formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Pronumele Funcii sintactice: subiect, atribut, complement3.4.4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personalAlctuirea unor enunuri n care pronumele personal s ndeplineasc diferite funcii sintactice1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare3.4.4.1.Exerciii de identificare a pronumelor personale de politee n texte dateAlctuirea unor enunuri cu pronume personale de politeeExerciii de identificare a formulelor reverenioase de adresareAlctuirea de enunuri n care s apar formule reverenioase de adresare1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Pronumele. Consolidare3.4.4.1.Exerciii de analiz a pronumelor personale studiateExerciii de integrare a diferitelor forme pronominale n diferite contexte, la cazuri i funcii sintactice nvate1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate pe grupeActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan4.3.1.2.Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutoriExerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu un eveniment sau cu o persoan1Fie de lucru


Evaluare Unitatea 53.4.4.1.4.4.Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fie de evaluareActivitate independentAprecierea fiei de evaluare



Textul n versuriLectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoareCe te legeni de Mihai Eminescu1.2.2.1.4.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturiiExerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului suport. Versificaia2.1.2.2.Exerciii de identificare a cuvintelor-cheieExerciii de identificare a structurii textului1ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului suport. Versul i strofa. Rima2.1.2.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de strofe dintr-un text n versuri

1ManualulFie de lucru


Lectura aprofundat a textului suport. Rima2.1.2.2.Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim din texte n versuri

1ManualulFie de lucru


Texte suport pentru figuri de stil. Comparaia. Enumeraia2.1.4.1.Exerciii de identificare a comparaiilor i enumeraiilor n texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar comparaii i enumeraii1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Texte suport pentru figuri de stil. Repetiia. Epitetul2.1.4.1.Exerciii de identificare a repetiiilor i a epitetelor n texte dateAlctuirea unor enunuri n care s apar repetiii i epitete1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Figurile de stil. Versificaia. Consolidare2.1.4.1.Exerciii de interpretare a rolului figurilor de stil n obinerea expresivitii unui text literar1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Determinanii substantivuluiAdjectivul Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu3.4.Exerciii de identificare a adjectivelor propriu-zise i a adjectivelor provenite din verbe la participiu n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a adjectivelor1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile3.4.4.1.

Exerciii de identificare a adjectivelor variabile i invariabile din texte dateExerciii de analiz gramatical a adjectivelor variabile i invariabileAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de adjective1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Acordul cu substantivul n gen, numr, caz3.4.4.1.Exerciii de folosire corect a adjectivelor n diferite contexteEfectuarea acordului corect al adjectivului cu substantivul, n diferite contexte1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Funcii sintactice: atribut, nume predicativ3.4.4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului n texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite funcii sintactice2ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul Topica adjectivului3.4.4.1.Exerciii de identificare a rolului topicii adjectivului n ortografia acestuiaAlctuirea de enunuri n care adjectivul s ocupe diferite poziii n raport cu substantivul determinat1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Adjectivul. Consolidare3.4.4.1.Exerciii de analiz a adjectivelor identificate n texte dateAlctuirea de enunuri n care adjectivul s ndeplineasc diferite funcii sintactice2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Prile de vorbire neflexibileAdverbulAdverbele de loc, de timp, de mod3.4.Exerciii de identificare a adverbelor n texte dateAlctuirea de enunuri cu adverbe de loc, de timp i de mod1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

AdverbulAdverbele provenite din adjective3.4.Exerciii de identificare a adverbelor provenite din adjective, n texte dateExerciii de difereniere a adjectivelor i adverbelor1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

AdverbulFuncia sintactic: complement3.4.4.1.Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor, n texte dateExerciii de analiz gramatical corect a adverbelorAlctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia sintactic de complement1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Interjecia3.4.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de interjecii n contextAlctuirea de enunuri n care s apar diferite interjecii1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Prile de vorbire neflexibile. Consolidare

3.4.4.1.Exerciii de analiz a prilor de vorbire neflexibileAlctuirea de enunuri n care s apar pri de vorbire neflexibile1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Moduri de expunere: descrierea3.2.Exerciii de identificare a caracteristicilor descrierii ntr-un text literarExerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriere1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Moduri de expunere: descrierea3.2.Exerciii de difereniere a descrierii ca mod de expunere ntr-un text literar1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte4.1.4.4.Exerciii de integrare a descrierii n texte proprii1Fie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor


Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fi de evaluareActivitate independentAprecierea fiei de evaluare



Textul literarLectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoareAmintiri din copilrie de Ion Creang1.2.2.1.4.3.Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grileDiscuii asupra evalurii lecturiiExerciii de vocabular1Grila de evaluare a lecturiiActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului suport1.2.2.1.4.3.Exerciii de identificare a elementelor specifice textului literar1ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului suport2.1.4.3.Exerciii de identificare a modurilor de expunere din textul studiat1ManualulFie de lucru


Sintaxa propoziieiPredicatul Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale)3.4.4.3.Exerciii de identificare a predicatelor verbale din texte dateExerciii de analiz gramatical corect a predicatelor verbale2ManualulFie de lucruAuxiliare didactice

Activitate frontal

Activitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Predicatul Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valori sintactice i semantice ale verbului a fi3.4.4.3.Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte dateExerciii de analiz a numelui predicativ simplu i multipluExerciii de identificare a valorilor sintactice i semantice ale verbului a fiAlctuirea de enunuri n care verbul a fi s aib diferite valori semantice i sintactice2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus)3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de subiect exprimat i neexprimat n texte dateAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiect1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Subiectul Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral)3.4.4.3.Exerciii de analiz a subiectelor din texte dateAlctuirea de enunuri n care subiectul s fie exprimat prin diferite pri de vorbire (substantiv, pronume, numeral)1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare)3.4.4.3.Exerciii de identificare a modului de realizare a acordului predicatului cu subiectul n texte dateAlctuirea de enunuri n care s se realizeze acordul predicatului cu subiectul1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Atributul. Elementele regente ale atributului3.4.4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale atributuluiAlctuirea de enunuri n care atributul s aib diferite elemente regente2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Complementul. Elementele regente ale complementului (numai verbul)3.4.4.3.Exerciii de identificare a elementelor regente ale complementuluiAlctuirea de enunuri n care complementul s aib diferite verbe regente2ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Sintaxa propoziiei. Consolidare3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor pri de propoziieExerciii de analiz gramatical a diferitelor pri de propoziie1ManualulFie de lucruActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Sintaxa frazeiPropoziia principal. Propoziia secundar3.4.4.3.Exerciii de identificare a propoziiilor principale i secundare n texte dateExerciii de alctuire de propoziii principale i secundare1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii n fraze dateAlctuirea de fraze n care s apar diferite tipuri de propoziii1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse)3.4.4.3.Exerciii de identificare a conjunciilor n frazAlctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de conjuncii

1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Coordonarea copulativ i prin juxtapunere3.4.4.3.Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de coordonare n frazAlctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de coordonare copulativ i prin juxtapunere 1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Subordonarea3.4.4.3.Exerciii de identificare a subordonrii n frazAlctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de subordonare1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri1.2.2.1.Exerciii de iniiere i coordonare a schimbului de informaiiAlctuirea de situaii de comunicare n care s fie formulate ntrebri referitoare la un eveniment sau la o persoan1ManualulFie de lucruAuxiliare didacticeActivitate frontalActivitate individualObservarea sistematicAprecierea rspunsurilor


Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite1Fi de evaluareActivitate individualAprecierea fiei de evaluare

planificare clasa a v a

Documents