planificare clasa 3

INV. ION IOANA

Disciplina: Limba şi literatura română Aria curriculară : limbă şi comunicare Nr. de ore pe săptămână: 6 oreNr. total de ore:204 ore ( sem.I -102ore; sem.II -102ore)

OBIECTIVE CADRU1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nrcrt.

Unităţi de învăţare

Ob. ref

Conţinuturi Nr.ore

Săpt Obs

Semestrul I1. Să ne

amintim1.2, 1.3, 3.1, 3.3, 4.1

●Actualizarea cunoştinţelor din clasa a II -a●Citirea şi transcrierea unor texte de mică întindere●Text suport: Deşteaptă-te, române! de Andrei Mureşanu● Evaluare iniţială

6 I

2. Şcoala 1.1, 1.4,

Cartea- elemente componente (actualizare) Cuprinsul

18 II-IV

1.5, 2.4, 2.6, 3.1

Tipuri de litere de tipar Comunicarea orală. Componentele comunicării orale Comunicarea prin imagini Comunicarea nonverbală (gesturi, mimică) Dialogul (actualizare). Construirea de dialoguri în situaţii

concrete sau imaginare Formule de prezentare, permisie, solicitare

Texte suport:- Şcoala din Ponoare, C. Petrescu- Domnu’ Trandafir, M. Sadoveanu

Recapitulare Evaluare sumativă

3. Toamna 1.1, 1.3, 2.5, 3.4, 4.1,

Propoziţia. Delimitarea cuvintelor în propoziţie (actualizare)

Semnele de punctuaţie. Intonarea propoziţiei (actualizare)

Cuvântul. Silaba. Despărţirea în silabe (actualizare) Noţiuni de fonetică

Sunetul şi litera. Vocale şi consoane (actualizare) Scrierea şi pronunţarea corectă a cuvintelor care încep

cu e (pronume personale, verbul a fi). Scrierea şi pronunţarea corectă a cuvintelor care cuprid diftongi sau vocale în hiat: ee, ii şi a cuvintelor care conţin x.

Lexicul. Cuvinte cu înţeles asemănător/opus. Cuvinte cu formă diferită şi înţeles asemănător (actualizare)

Texte suport:- Puişorii, E. Gârleanu- Ce te legeni..., M. Eminescu- Casa păpuşii, T. Constantinescu

Evaluare sumativă

18 V-VII

4. Ţara 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.7,

Aşezarea corectă în pagină (actualizare) * Formulare de întrebări şi răspunsuri Formularea ideilor principale. Planul simplu de idei Povestirea orală a unui fragment Textul liric. Strofa. Versul (actualizare) Aşezarea corectă a textului în pagină (actualizare) Povestirea orală a textului narativ

18 VIII-X

Texte suport:- Condeiele lui Vodă, B. Crăciun- Stejarul din Borzeşti, E. Camilar- Ocaua lui Cuza, D. Almaş- Patria română, G. Coşbuc- Ţara mea, A. Ciurunga- După steag, băieţi!, P. D. Popescu


5. Tradiţii şi obiceiuri

4.1, 4.2, 4.3, 4.5, 4.6

Ortografia. Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au, ia/i-a, iau/i-au, nea/ne-a

Scrierea imaginativă. Părţile unei compuneri Compunerea după un şir de ilustraţii. Compunerea

după benzi desenate Scrierea despre textul literar

Povestirea scrisă a unui fragment * Povestirea scrisă a unui text de mică întindereTexte suport:- Uite, vine Moş Crăciun!, O. Cazimir- Pomul de Crăciun, I. Al. Brătescu-Voineşti- Colinde, colinde,M. Eminescu- O seară minunată, M. Rohan- Pace, O. Goga- Dincolo de iarnă, S. Kerim- În ajunul Anului Nou, F. Neagu- Amintiri din copilărie, I. Creangă

Evaluare sumativă

18 XI-XIII

6. Iarna 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 4.1 4.4

Ortografia . scrierea corectă a cuvintelor neam/ne-am, la/l-a

Texte suport:- Ninsoarea, E. de Amicis- Iarna, N. Labiş

Cuvântul- parte de vorbire Substantivul. Felul şi numărul Scrierea imaginativă: Compunerea după un şir de

24 XIV-XVII

întrebăriTexte suport:- Stupul lor, T. Arghezi- Colţ Alb, J. London


Semestrul al II-lea1. Copilăria 1.3,

2.1, 2.5, 3.6, 4.1, 4.4,

Adjectivul. *Poziţia lui faţă de substantiv. Acordul adjectivului cu substantivul. *Pronunţarea şi scrierea corectă a adjectivelor terminate în -iu

Pronumele. Pronumele personal. Persoana şi numărul pronumelui personal. Pronumele personal de politeţe- recunoaştere şi utilizare în comunicare

Scrierea corectă a cuvintelor printr-o, printr-un Compunerea după un plan de idei

Texte suport:- Vizită, I. L. Caragiale- Bunicul, B. Ştefănescu-Delavrancea- La Medeleni, I. Teodoreanu


30 I-V

2. Primăvara 1.3, 2.1, 2.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.6

Numeralul. *Scrierea corectă a numeralelor compuse *Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin Verbul. Persoana şi numărul verbului. Scrierea corectă a

unor forme ale verbelor a fi, a lua Compunerea cu început/ sfârşit dat Scrierea funcţională. Felicitarea. *Invitaţia

Texte suport:- Legenda ghiocelului, E. Jianu- Primăvara, V. Alecsandri- În ziua de Paşte, E. Farago


30 VI-X

3. Vara 2.1, 2.5,

Textul noliterar. Reclama. *Articole din reviste pentru copii

30 XI-XV

4.4, Cuvântul- parte de propoziţie Predicatul Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv sau

pronume personal Acordul predicatului cu subiectul Propoziţia simplă. Părţile principale de propoziţie Propoziţia dezvoltată. Părţile secundare de propoziţie Scrierea funcţională. Cartea poştală

Texte suport:- Heidi, fetiţa munţilor, J. Spiri- Aventurile lui Tom Sawyer, M. Twain- La secere, I. Agârbiceanu- Moromeţii, M. Preda


4. La sfârşit de clasa a III-a

Recapitulări: Scrierea despre textul literar Scrierea corectă a cuvintelor Sensul cuvintelor Organizarea textului scris Părţi de propoziţie Părţi de vorbire

Evaluare finală

12 XVI-XVII

MATEMATICĂ

ARIA CURRICULARĂ-MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢEMANUAL: Editura ARAMIS 2005Autori: Ştefan Pacearcă, Mariana Mogoş

Nr. ore /saptamana: -Trunchi comun: 3 ore - Aprofundare: 1 ora

Nr. ore / an: - Semestrul I: 68 ore - Semestrul II: 68 ore

OBIECTIVE CADRU


SEMESTRUL I

unitatea de învăţare obiective

de referinţă

conţinuturi nr.

ore

DATA obs.

1. Numere naturale de la 0 la

1.1; 1.2; 2.4; 2.5;3.1;

Formarea, scrierea şi citirea numerelor Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 1000

6

1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme

3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic

4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate

1000 Rotunjirea numerelor naturale formate din sute, zeci şi unităţi Evaluare iniţiala

2. Adunarea şi scăderea

numerelor naturale de la 0 la

1000

1.3; 2.4; 3.1

4.1; 2.2

Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin Legătura dintre adunare şi scădere Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordinul unităţilor şi al zecilor Evaluare

6

3. Înmulţirea numerelor în

concentrul 0-100

1.4; 3.1; 2.2

2.6.;2.7;3.1.

Adunarea repetată de termeni egali Înmulţirea numerelor naturale Proprietăţi ale înmulţirii Înmulţirea când unul dintre factori este 2 Înmulţirea când unul dintre factori este 3 Înmulţirea când unul dintre factori este 4 Înmulţirea când unul dintre factori este 5 Înmulţirea când unul dintre factori este 6 Înmulţirea când unul dintre factori este 7, 8 sau 9 Înmulţirea când unul dintre factori este 0,1 sau 10

Tabla înmulţirii Ordinea efectuării operaţiilor Evaluare

24

4.Împărţirea numerelor naturale în

concentrul 0-100

1.4; 3.1;2.2; 2.6; 2.7

Împărţirea numerelor naturale folosind scăderea repetată Împărţirea – operaţie inversă a înmulţirii Împărţirea la 2. Împărţirea la 3 Împărţirea la 4. Împărţirea la 5 Împărţirea la 6. Împărţirea la 7 Împărţirea la 8. Împărţirea la 9 Cazuri speciale de împărţire Tabla împărţirii Aflarea unui număr necunoscut Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde

24

Evaluare

5. Rezolvare de probleme

2.9;3.1;4.1;4.2; Probleme care se rezolvă prin cel mult două operaţii (de acelaşi ordin, de ordine diferite);

Probleme de organizare a datelor în tabele

4

6.Recapitulare semestriala

Numerele naturale de la 0 la 1000 Operaţii cu numere naturale în concentrul 0-1000 Înmulţirea numerelor naturale

Împărţirea numerelor naturale

Exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare

4

SEMESTRUL al II-lea

6. Înmulţirea si împărţirea numerelor

naturale de la 0 la 1000

2.3; 2.5; 3.1

2.2; 2.9 4.2; 4.3

Înmulţirea cu o sumă sau o diferenţă Înmulţirea cu 10 sau 100 Înmulţirea unui număr natural de două cifre cu un număr natural de o cifră Înmulţirea unui număr natural de trei cifre cu un număr natural de o cifră Împărţirea unei sume sau diferenţe la un număr de o cifră Împărţirea la 10 sau 100

20

Împărţirea unui număr natural mai mic decât 100 la un număr de o cifră Evaluare Rezolvare de probleme – organizarea datelor în tabele

7. Elemente intuitive de geometrie

2.1; 2.2; 2.9

4.2; 4.3

Puncte şi linii Poligoane Triunghiul Dreptunghiul şi pătratul Cercul Corpuri geometrice Interiorul şi exteriorul unei figuri geometrice Evaluare

8

8. Numere naturale de la 0 la

1 000 000

1.1; 1.2; 2.5 Formarea, scrierea şi citirea numerelor până la 1 000 000 Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 1 000 000 Rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Evaluare

12

9. Operaţii de adunare şi scădere cu

numere naturale de la 0 la 10 000

1.3; 2.4; 4.2; 4.3 Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin Evaluare

12

10. Unităţi de măsură

2.8; 4.2; 4.3 Unităţi de măsurat lungimea: metrul, multiplii şi submultiplii (fără transformări) Unităţi de măsurat capacitatea: litrul, multiplii şi submultiplii (fără transformări)

12

Unităţi de măsurat masa corpurilor: kilogramul, multiplii şi submultiplii (fără transformări) Unităţi de măsură pentru timp: ora, minutul, ziua, săptămâna, luna, anul Monede şi bancnote: româneşti (leul/ banul)/ europene (euro/ eurocentul) Evaluare

11.Recapitulare, sistematizare,

evaluare

1,1; 1.2; 1.3

1.4; 2.1; 2.2

2.3; 2.5; 2.6

2.8; 3.1; 4.1

Numerele naturale de la 0 la 1 000 000 Operaţii cu numere naturale în concentrul 0-1 000 Elemente de geometrie şi unităţi de măsură Rezolvare de probleme Exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare

4

OBIECTIVE CADRU

1. Valorificarea în practica vocală şi instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate

2. Exprimarea prin muzică

EDUCAŢIE MUZICALĂ PLANIFICARE ANUALĂ

Nr.crt. UNITATEA

DE ÎNVĂŢARE

Obiective de referinţă

CONŢINUTURI Nr.de ore

Perioada Obs.

1. CĂNTAREAVOCALĂ

1.1;2.1;2.6.

Cântăm corect Deprinderi specifice de cânt Sunetul muzical şi zgomotul

3 Sem I

2. RITMUL

1.1;1.3;1.5;2.5;2.7.

Durata sunetelor şi a pauzelor şi reprezentarea grafică Durata şi pauza de un timp Durata şi pauza de jumătate de timp Durata de doi timpi Măsura de doi timpi Combinaţii ritmice cu duratele şi pauzele învăţate

10Sem I

Recapitulare Evaluare

3. GENURI MIZICALE

1.3; 1.5; 1.6. Colinde de Crăciun Recapitulare semestrială

21

Sem I

4. MELODIA

1.3;1.5;2.3;2.4.

Înălţimea sunetelor muzicale Portativul şi cheia Sol Structura melodiei Recapitulare. Evaluare

6 Sem al II lea

5. TIMBRUL 1.5;2.2; 2.5.

Sunetele vocale Sunete instrumentale

2 Sem al II lea

6.

7

ELEMENTE DE INTERPRETATE

RECAPITULARE FINALĂ

1.3;1.5;2.3;2.2.

Nuanţele Tempoul Cântarea alternativă Cântarea cu ison Cântarea cu acompaniament Caracterul melodiei şi conţinutul tematic Recapitulare Evaluare

7

3

Sem al II lea

OBIECTIVE CADRU:1. CUNOAŞTEREA ŞI UTILIZAREA MATERIALELOR, A INSTRUMENTELOR DE LUCRU ŞI A UNOR

TEHNICI SPECIFICE ARTELOR PLASTICE

2.ANALIZA FORMELOR, A CULORILOR ŞI A AMESTECURILOR ACESTORA, ÎN MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ŞI PE IMAGINI

3 CUNOAŞTEREA ŞI UTILIZAREA ELEMENTELOR

DE LIMBAJ PLASTIC

4.EXPRIMARE PRIN SI DESPRE COMPOZIŢII PLASTICE

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ EDUCASŢIE PLASTICĂARIA CURRICULARĂ : ARTECURRICULUM NUCLEU :1 ORA PE SĂPTĂMÂNĂCLASA a III a A

AN ŞCOLAR :2010 -2011

Nr.crt.

Unitatea de învăţare

Obiective de referinţă

Conţinuturi Nr.ore

Perioada Obs.

1. Materiale şi tehnici de lucru 1.1;

Cunoaşterea materialelor şi a instrumentelor specifice educaţiei plastice şi a modului de utilizare a acestora Familiarizarea cu materiale si disciplina de lucru Identificarea materialelor , instrumentelor de lucru si a tehnicilor de lucru specifice artelor plastice Evaluare

2 I – II Sem. I

2. Amestecuri de culori şi nonculori

1.1; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4;

Steaua culorilor Culori primare. Culori binare Culori calde. Culori reci Nonculorile Obţinerea griurilor prin amestecul nonculorilor Obţinerea nuanţelor Obţinerea tonurilor

11 III - XIII Sem. I

Evaluare 3. Dominanta

cromatică Dominanta de culoare Dominanta pe nuanţe şi tonuri calde Dominanta pe tonuri şi nuanţe reci Evaluare

4 XIV - XVIISem. I

4. Pata picturală (vibrată)

1.1;3.1

Pata plata. Pata picturală Obţinerea petei picturale Evaluare

3 I – III Sem. II

5. Linia cu rol constructiv şi decorativ

1.1;3.2

Rolul liniei în arta plastică (ce poate exprima ea) Linia –cu rol de construcţie Rolul decorativ al liniei Evaluare

6 IV - IX Sem. II

6. Compoziţia echilibrată a suprafeţei decorative şi a spaţiului plastic

1.1;2.1; 2.2; 2.3; 2.4;3.1; 3.2;

4.1

Compoziţii libere, ca modele de organizare echilibrată a unei suprafeţe, în care se folosesc elementele de limbaj plastic Compoziţii figurative şi nonfigurative în care se folosesc nuanţele şi tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale Colaj. Tangram Evaluare

8 X - XVII Sem. II

ARIA CURRICULARĂ Tehnologii

DISCIPLINA Educaţie tehnologică

CURRICULUM

Nucleu

NUMĂR ORE

1 oră pe

săptămână

– 34 ore

anual

PROPUNĂTOR INV. ION IOANA

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. Semestrul I 17

2. Semestrul al II-lea 17

3. TOTAL 34

OBIECTIVE CADRU:

1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile.2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple.3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui

produs.4. Dezvoltarea simţului practic, a celui estetic, şi a responsabilităţii

pentru modificarea mediului natural, ca răspuns la nevoile şi dorinţele oamenilor.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:

1.1 Să stabilească asemănări şi deosebiri între corpuri din mediul apropiat, pe baza unor observaţii proprii1.2 Să prelucreze materiale folosind ustensile adecvate şi tehnici variate1.3 Să utilizeze produse alimentare, în condiţii adecvate de igienă

2.1 Să alcătuiască un plan de lucru pentru a realiza un produs2.2 Să confecţioneze produse utile, folosind materiale şi tehnici variate2.3 Să aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniţial

3.1 Să realizeze produse colective3.2 Să-şi asume responsabilităţi în activitatea de grup

1.1 Să valorifice experienţa pozitivă locală în activităţile de prelucrare a mediului1.2 Să descopere soluţii de valorificare optimă a materialelor refolosibile în combinaţii cu alte materiale1.3 Să identifice surse de poluare, care pot afecta calitatea vieţii, atunci când omul modifică mediul

EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

Planificare calendaristică

Nr.

Crt.

UNUTATEA DE

ÎVVĂŢARE

OBREF

CONTINUTURI Nr.ore

PERIOADA

OBSERVAŢII.

1 Activităţi cu materiale din naturăNatura ne ofera materiale

1.1

2.1

2.2

3.2

Achiziţionarea materialelor Observarea, identificarea, clasificarea materialelor din natură Pregătirea materialelor (presare,uscare, curăţare) Sortarea materialelor după diferite criterii (formă, mărime, culoare) Realizarea unor lucrări cu materiale din natură folosind diferite tehnici de lucru:decupare , rupere, împletire, lipire, vopsire, înnodare, şnuruire Evaluare

2. Activităţi cu materialesintetice

Şi noi

1.1

1.2

2.1

2.2

¨Hârtia Hârtia, material de lucru – caracteristici, identificare după tipuri, proprietăţi, ed. ecologicăÎndoirea şi plierea hârtieiTăierea sau ruperea liberă a hârtiei şi lipirea ei

putem fi utili 2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

Ruperea hârtiei pe contur şi lipirea ei Evaluare¨Materiale plastice Însuşiri ale materialelor plastice Construcţii din material plastic: cu piese existente în comerţ şi din materiale refolosibile Evaluare 5

Fire şi materiale textile Însuşiri ale firelor şi materialelor textile Tehnici combinate: înnodare, şnuruire, împletire manuală Cusături utilitare (tiv, nasturi)Evaluare

3 Miciigospodari

1.3

4.2

Norme de protecţie a consumatorului Citirea datei de fabricaţie şi a termenului de valabilitate de pe ambalaj Verificarea integrităţii ambalajului şi a calităţii produsului Folosirea aparatelor electrocasnice

Igiena alimentelor şi a alimentaţiei alimentele şi rolul lor reguli de păstrare a alimentelor reguli pentru o alimentaţie sănătoasă

Evaluare

ŞTIINŢE ALE NATURII

CLASA: a III - a

AN ŞCOLAR: 2010 - 2011

ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

DISCIPLINA: ŞTIINŢE ALE NATURII

CURRICULUM : NUCLEU

NUMĂR ORE: 1 oră pe săptămână – 34 de ore anual

PROPUNATOR : ÎNV. ION IOANA

MANUAL: Ştiinţe ale naturii, cls. a III-a

AUTORII: Teodora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu

EDITURA: Aramis, 2005

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. SEM. I 17

2. SEM. al II-lea 17

3. TOTAL 34

OBIECTIVE CADRU: 1. Înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni şi concepte specifice ştiinţelor naturii2. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor de experimentare şi explorare/investigare a realităţii,

folosind instrumente şi procedee specifice3. Dezvoltarea interesului şi a responsabilităţii pentru meţinerea unui mediu natural echilibrat, propice

vieţii


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

OB.REF.

CONŢINUTURI NR.ORE

PERIOADA OBSERVAŢII

1. Corpuri

1.1; 1.2; 1.3;2.1;2.3; 2.4.; 3.1.

Corpurile şi caracteristicile acestoraSolid, lichid, gazosCorpuri cu viaţă şi corpuri care nu au viaţăMateriale naturale şi materiale prelucrateRecapitulareEvaluare

6

2.Caracteristici ale corpurilor cu viaţă

1.1; 1.2; 1.3;2.1;2.3; 2.4.; 3.1.

Rolul rădăcinii şi al tulpiniRolul frunzeiRolul florii, al fructului şi al seminţeiDiversitatea animalelorRolul părţilor componente ale unor animaleCorpul omenescMenţinerea sănătăţiiRecapitulareEvaluare

9

Recapitularesemestrială

1.1.2.3.1.3.

*Corpuri – caracteristici*Stările de agregare*Rolul părţilor componente ale plantelor şi ale animalelor*Evaluare

2

SEMESTRUL AL II-LEA

3. Proprietăţi şi transformări ale corpurilor care nu au viaţă

1.1; 1.2; 1.3;2.1; 2.2;2.3; 2.4; 3.1.

SolulApa şi surse de apă Amestecuri de substanţe. Circuitul apei în naturăAerulZiua şi noaptea. AnotimpurileSurse de energieRecapitulareEvaluare

9

4. Influenţa omului şi a factorilor de mediu asupra corpurilor

1.3; 2.1;2.3; 2.4; 3.1.

Influenţa factorilor de mediu asupra corpurilor cu viaţăProtejarea vieţuitoarelor şi plantelorProtejarea mediului. RecapitulareEvaluare

6

5. Recapitulare finală Recapitulare finalăEvaluare finală

2

planificare clasa 3

Documents