plan de flexibilizaciÓn
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“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA GRADO NOVENO.
ÁREA(S): ETICA, SOCIALES, RELIGION GRADO/NOVENOS FECHA DE PRESENTACIÓN:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE(S): OLGA STELLA QUICENO COSSIO ( [email protected]) 3233676459
CLAUDIA MENDEZ ([email protected]) 3116642464 CARLOS ANTONIO FORONDA ( [email protected]) 3128624042 GEOVANNY LONDOÑO ([email protected]) 3147991113
OBJETIVO. Definir el tema de las migraciones de forma general a nivel local, analizando las causas y concecuencias que traen sus factores politicos, econòmicos, sociales y culturales.
ACTIVIDADES
REALIZA LA LECTURA. La migración interna de personas ha tenido en Colombia causas económicas, sociales y políticas. La disputa por el control de la tierra, la búsqueda de mejores condiciones de vida y las persecuciones por motivos ideológicos o políticos han sido factores de los desplazamientos internos de población. Estos en su mayor parte son de tipo rural y se pueden clasificar en individual o familiar, en el que se desplaza un individuo o una familia entera, y el éxodo masivo, cuando se desplazan poblaciones enteras por amenazas de genocidio o por enfrentamiento en sus cercanías de la guerrilla, de los paramilitares y de las fuerzas militares del Estado Colombiano. La causa que ha generado mayor número de migraciones internas en Colombia ha sido la violencia ejercida por grupos armados contra sectores de la población, movidos por el interés de adquisición masiva de tierras, o de controlar regiones o territorios del país, también por compartir las posiciones políticas de las poblaciones obligadas a desplazarse, o simplemente porque la población que habita en regiones que son escenario del conflicto armado es considerada por uno de los bandos enfrentados como su enemiga. IMAGEN 1
D
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
IMAGEN 2
ACTIVIDADES.
1. Complete el siguiente texto según la informacion obteneida de la lectura y la imágenes. _.La migracion interna _________________________causas politicas, sociales y economicas. _.__________________________________ han sido factores de desplazamiento internos de poblacion. _.Causa por la mayor migracion en Colombia________________________________________
2. Describe que clase de migracion se presenta en la imagen 1. 3. En que lugares de America se observa mas la migracion según la imagen 2. 4. Cuales son los factores mas afectados por la migracion. 5. Que derechos tienen las personas migrantes según la Constitucion Politica de Colombia . 6. Escoge diez terminos del texto y construye una sopa de letras. La inmigración genera costos, innegablemente: desplaza trabajadores nacionales del mercado laboral y a usuarios del sistema de seguridad social, entre otros. Pero también tiene beneficios directos e indirectos. Entre los primeros están el hecho de que un inmigrante legal va a pagar impuestos y, por ende, va a contribuir al sistema de seguridad social. De hecho, si el inmigrante es joven y calificado, su contribución neta puede ser muy positiva. Adicionalmente, un inmigrante puede contribuir a aumentar la población económicamente activa. En Colombia esto no es una preocupación todavía, pero en la medida en que la expectativa de vida de los colombianos siga aumentando, de la mano de una disminución de la tasa de natalidad, esto puede volverse un tema de preocupación como lo es en America y en Colmbia. Argumenta y responde. 1. Que tipo de migraciones conoces en tu municipio. 2. Según tu historia de vida. Alguna vez has vivido la migracion. 3. Cuales son las comunidades mas afectadas con la migracion. 4. Conoces algun caso de migracion en tu entorno familiar ¿ porque? 5. Que ventajas trae la migracion según el texto.
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
CRITERIOS DE EVALUACION SI NO
1 Dedica tiempo suficiente para el trabajo en casa.
2 La lectura realizada estuvo fácil de comprender.
3 Se le presentaron dificultades en el desarrollo de las actividades
4 Demuestra compromiso en el proceso de formación
5 Aclara dudas
6 Cuenta con los materiales requeridos
7 Tuviste dificultad en la realización de la guía
8 Presenta tus trabajos bien organizados con buena ortografía y estética.
9 Me siento satisfecho con el trabajo realizado
10 La actividad realizada fue agradable.
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GUÍA DIDÁCTICA
ÁREA(S): ESPAÑOL, EMPRENDIMIENTO, ARTÍSTICA Y EDUACIÓN FÍSICA GRADO: NOVENO FECHA DE
PRESENTACIÓN: del 2020.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE(S): ZUHÉ AYMARA CHACÍN PARRA, LUISA FERNANDA IDÁRRAGA SEPÚLVEDA, DORA MARIBEL
HERRERA, MILTÓN ANDRÉS HINESTROZA, MAURICIO BENITEZ, JAVIER LAVERDE GONZÁLEZ.
TEMA: Literatura de la conquista y de la colonia, luz y sombra, características del emprendimiento,
NOMBRE DEL DOCENTE
AREA TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO
ZUHÉ AYMARA CHACÍN PARRA
ESPAÑOL 3132314439 [email protected]
LUISA FERNANDA IDÁRRAGA SEPÚLVEDA
ESPAÑOL 3105254814 [email protected]
MILTÓN ANDRÉS HINESTROZA
EMPRENDIMIENTO 3122746074 [email protected]
MAURICIO BENITEZ
EMPRENDIMIENTO 3147503124 [email protected]
DORA MARIBEL HERRERA
ARTÍSTICA 3127645418 [email protected]
JAVIER LAVERDE GONZÁLEZ
EDUCACIÓN FÍSICA 3117597656 [email protected]
LITERATURA DE LA CONQUISTA Y DE LA COLONIA.
Mi autoevaluación es _______________ y ¿Por qué?
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
1. Analiza los siguientes fragmentos de Diario de abordo y primeras cartas sobre el descubrimiento de
Cristóbal Colón y La soledad de América Latina de Gabriel García Márquez.
Martes, 16 de octubre (Diario de abordo y primeras cartas sobre el descubrimiento)
No les conozco secta ninguna, y creo que muy presto se tornarían cristianos, porque ellos son de muy buen
entender. Aquí son los peces tan disformes de los nuestros que es maravilla. Hay algunos hechos como gallos, de
las más finas colores del mundo, azules, amanlíos, colorados y de todas colores, y otros pintados de mil maneras;
y las colores son tan finas que no hay hombre que no se maraville y no tome gran descanso a verlos. También hay
ballenas. Bestias en tierra no vi ninguna de ninguna manera, salvo papagayos y lagartos. Un mozo me dijo que vio
una grande culebra. Ovejas ni cabras ni otra ninguna bestia vi; aunque yo he estado aquí muy poco, que es medio
día: mas si las hubiese no pudiera errar de ver alguna. El cerco de esta isla escribiré después que yo la hubiese
rodeado.» (Colón, s.f.). Cristóbal Colón La soledad de América Latina Antonio Pigafetta, un navegante florentino
que acompañó a Magallanes en el primer viaje alrededor del mundo, escribió a su paso por nuestra América
meridional una crónica rigurosa que sin embargo parece una aventura de la imaginación. Contó que había visto
cerdos con el ombligo en el lomo, y unos pájaros sin patas cuyas hembras empollaban en las espaldas del macho,
y otros como alcatraces sin lengua cuyos picos parecían una cuchara. Contó que había visto un engendro animal
con cabeza y orejas de mula, cuerpo de camello, patas de ciervo y relincho de caballo. Contó que al primer nativo
que encontraron en la Patagonia le pusieron enfrente un espejo, y que aquel gigante enardecido perdió el uso de
la razón por el pavor de su propia imagen. Este libro breve y fascinante, en el cual ya se vislumbran los gérmenes
de nuestras novelas de hoy, no es ni mucho menos el testimonio más asombroso de nuestra realidad de aquellos
tiempos. Los Cronistas de Indias nos legaron otros incontables. El Dorado, nuestro país ilusorio tan codiciado,
figuró en mapas numerosos durante largos años, cambiando de lugar y de forma según la fantasía de los
cartógrafos (García Marquez, 1982)
1.1 De acuerdo al texto anterior qué tipo de animales abundaban en América y cuáles no existían.
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1.2 ¿Por qué en las crónicas de la Conquista están los orígenes de las novelas?
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1.3. ¿Cómo explicas que las crónicas de la Conquista relaten asuntos fantásticos?
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1.4 Con base en el texto anterior, realiza un bestiario, una lista de animales encontrados en América. Haz una
breve descripción de cada uno, como si fuese la primera vez que los vieras. (Son cinco animales, dos renglones
para cada uno).
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“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
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2. Observo la siguiente
infografía. Y realizo una
carta a Cristobal Colón,
¿Por qué fue importante
la Conquista para
nosotros. (De 10
renglones, con buena
coherencia y cohesión)
3. Por medio de la técnica de luz y sombra, realizo el animal que más me llamó la atención del (Diario
de abordo y primeras cartas sobre el descubrimiento).
Técnica de luz y sombra.
La luz pinta los cuerpos;
la sombra promueve el volumen: la luz y
la sombra explican la forma de los cuerpos.
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
4. Con atención leo las características de la Literatura de la conquista y de la colonia y realizo un análisis cualitativo, acerca de la evolución del emprendimiento en el desarrollo humano
La literatura de la época del Descubrimiento y de la Conquista estuvo marcada por la necesidad de describir e inventariar todo lo nuevo de América, para que ello tuviera noticia en Europa. La literatura del Descubrimiento y de la Conquista tuvo características sumamente variadas. Sin embargo, algunas de las más recurrentes son:
5. Realiza un plan de entrenamiento para mejorar la condición física del salto, realizando una parte
inicial (calentamiento) en donde expliques las actividades, una parte central donde expliques los
ejercicios principales que quieres hacer para desarrollar el salto y una parte final (vuelta a la calma,
estiramientos) donde describas cada ejercicio, te puedes valer de graficas también.
Nota: el texto debe estar muy bien elaborado con buena redacción y conectores textuales
N° CRITERIO SI NO
1 Me he comprometido con el trabajo Asignado.
2 Mi actitud hacia las actividades ha sido buena.
3 He aprovechado los medios suministrados para aclarar dudas.
4 Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado
5 He cumplido oportunamente con mis trabajos.
En sus obras haydetalladasdescripciones delterritorioamericano,especialmente de sugeografía, de susrecursos naturales yde los nativosamericanos.Muchas de las obrasque hicieron unrecuento delpensamientoreligioso de losindígenas fueroncensuradas por laSanta Inquisición,porque se pensabaque estas incitabana que los indígenassiguieranpracticando suspropios ritos. Porejemplo, Noticiashistoriales de lasconquistas de TierraFirme en las IndiasOccidentales, deFray Pedro Simón,fue censurada enalgunas partesporque en ellashabía extensasdescripciones delpensamiento de losindígenasamericano.
En sus textosprima, sobretodo, unprincipiohistórico. Comolos únicosregistros escritosque se conservandelDescubrimientoy de la Conquistason las crónicas,en ellas hay unacronologíaexplícitamediante la cualse relatan losacontecimientos.No es casual, porejemplo, que losprimeros escritosfueranprecisamentediarios sobre losterritoriosamericanos yque muchas delas crónicasregistraran losacontecimientosde acuerdo confechas concretas.
En concordanciacon la anteriorcaracterística, laliteratura deesta época tuvo,en principio, elpropósito derelatar lo queestabasucediendo enAmérica de lamanera másobjetivaposible, aunque,en muchoscasos, esto nose haya logrado.Por ello eso esque la mayoríade obras de laliteratura delDescubrimientoy de laConquista estánescritas enprosa y tienenun tonoperiodístico.
En sus distintasmanifestacionesestá presente lavisión particulardel cronistafrente a loshechosrelatados.Aunque tuvieronpresente unarelativaobjetividad, losescritosplasmaron suspropias actitudese impresionesfrente a lo queestabanrelatando, demanera que sepresentarondiferentesversiones de unmismo hecho.
En las crónicas seevidencian rasgosdel pensamientoeuropeo delhombrerenacentista. Noobstante, laideología cristianade lahistoriografíamedieval es laque predomina enel discurso. Porejemplo,Francisco deAguilar enRelación breve dela conquista de laNueva Españaafirma:"Milagrosamentenuestro diosproveyó que elfardaje quellevábamos y losque llevaban acuestas y loscuarenta hombresque quedaronatrás sirvieranpara que todosnos fuésemosmuertos ydespedazados":
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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GUÍA DIDÁCTICA
ÁREA(S): TECNOLOGÍA E INFORMATICA, CIENCIAS NATURALES, MATEMÁTICAS, INGLÉS
GRADO: 9° FECHA DE PRESENTACIÓN: MARZO 19 DE
2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
NOMBRE DE DOCENTE(S):
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Pasado, presente y futuro El pasado es el tiempo que ya sucedió y que, en una línea cronológica, ha quedado atrás. El presente es hace referencia al tiempo que transcurre en el momento actual o a aquel en el que se halla una persona cuando cuenta algo. El futuro es aquello que está por venir y todavía no ha sucedido. Se puede decir que pasado, presente y futuro conviven constantemente en la vida de las personas, como si de realidades paralelas se tratara. Esto es así porque del pasado es difícil desprenderse; el presente es lo que ahora atravesamos y el futuro es hacia lo que proyectamos nuestro propósito de vida, nuestro camino. El PASADO sirve para ordenar el presente, para rescatar miedos y recuerdos dolorosos que aún conviven con nosotros, así como para rescatar recursos y experiencias de superación. El pasado es muy útil para la evolución de la persona, pero no para detenerse a nadar en él, sino para tomar lo valioso y ordenar el PRESENTE. El PRESENTE es todo lo que los seres tenemos, es lo único verdaderamente real, sin trampa ni cartón. Es el aquí y ahora de la vida de la persona y de sus circunstancias. En este presente nos jugamos todas las cartas que tenemos, es donde debemos desplegar todos los recursos y habilidades que hemos ido aprendiendo y adquiriendo a lo largo del camino, todo ello para procurarnos una vida mejor, un FUTURO más organizado y liviano, pero sobre todo más acorde a nuestro propósito original de vida. De acuerdo a lo anterior, vemos como los procesos han ido mejorando en comparación al pasado y como muy posiblemente serán mejor en el futuro; todo cambia, evoluciona y se adquieren nuevos conocimientos.
Autora: Inmaculada Asensio Fernández.
NOMBRE AREA TELEFONO EMAIL
OMAYRA URREGO U MATEMATICAS 3218576529 [email protected]
ORFA HOLGUÍN CIENCIAS NATURALES 3116971069 [email protected]
MAURICIO BENITEZ TECNOLOGÍA E INF 3147503124 [email protected]
ROCÍO GARRO TECNOLOGÍA E INF 3147362537 [email protected]
EDISON TAMAYO INGLÉS 3207176801 [email protected]
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Actividad N° 1
El pasado y el presente de los teoremas de Thales y Pitágoras
Hay muchas versiones de cómo sucedió la historia, aquí te contamos una de ellas; lo que hoy conocemos como el teorema de Thales, se origina cuando Thales viajó a Egipto para aprender matemáticas, hacia el año 600 a. C., se dice que estando allí, inventó un procedimiento para calcular la altura de la pirámide Keops por semejanza, esto lo pudo hacer midiendo la sombra de esta y la de su bastón. La proporcionalidad entre la altura de la pirámide y la del bastón, hacían posible calcular la altura deseada.
Para hacer este cálculo, supuso que los rayos del sol incidían paralelamente en la tierra, entonces la sombra que generaba la pirámide y su altura forman un triángulo rectángulo, y la sombra del bastón con su altura otro.
Estos dos triángulos rectángulos son semejantes, por lo tanto, pudo establecer la siguiente proporción para
obtener la altura 𝑎
𝑐=
𝑏
𝑑
Para entender un poco mejor la historia del teorema de Pitágoras es necesario conocer que está relacionada con un gran número de descubrimientos y de avances importantes a lo largo de los años, sin embargo, el origen de Pitágoras fue conocido como Teorema de Pitágoras gracias a la aportación de Pitágoras, quien tras años de estudio consiguió aplicar su teoría de la proporcionalidad entre los lados de un triángulo rectángulo. Para aplicar su teoría, Pitágoras elaboró una ecuación conocida como la fórmula del Teorema de Pitágoras mediante la cual se expresaba que la suma del cuadrado de los lados menores de un triángulo
rectángulo, es decir los catetos, era igual al cuadrado del lado, la hipotenusa, mayor del mismo triángulo.
El Teorema de Pitágoras les sirvió a los egipcios ya en la antigüedad para poder trazar ángulos rectos cuando no existían las escuadras y poder así trabajar sobre mediciones en las crecientes del río Nilo. Y actualmente todo depende de lo que realices en tu vida. Hay cosas para las cuales es suficiente saber leer y escribir, nada más; y hay muchas otras para las cuales el Teorema de Pitágoras puede ser muy útil. Por ejemplo, si tienes que construir una escalera, puedes calcular el largo de la misma sabiendo las dimensiones del lugar donde tienes que instalarla, para resolver una multitud de problemas; por ejemplo, de, cálculo de distancias en el plano, en los mapas, en la realidad. El teorema de Thales sirve para calcular alturas de edificios teniendo referencias de otros elementos que, sí que nos es fácil medir, como por ejemplo un árbol y ayudándonos en los rayos del sol, las proyecciones de sobra.
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN A LOS TEOREMAS DE THALES Y PITÁGORAS
Puedes observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=aWPW5XCrgbY y ampliarás tus conocimientos sobre la aplicación en la vida cotidiana de los teoremas estudiados.
1. En la imagen se muestra una pared en la que hemos trazado rectas perpendiculares a su base indicado la distancia entre ellas. En la parte superior hemos colocado los puntos A, B y C.
¿Qué distancia hay entre los puntos A y B? ¿Qué distancia hay entre los puntos B y C? ¿Qué distancia hay entre los puntos A y C?
2. Se quiere colocar un cable desde la cima de una torre de 25 metros altura hasta un punto situado a 50
metros de la base la torre. ¿Cuánto debe medir el cable?
Actividad N° 2
En el pasado, la tecnología se originó en la experiencia personal con las propiedades de las cosas y con las técnicas
para manipularías, fuera del saber práctico trasmitido de expertos a aprendices durante muchas generaciones. La
ingeniería, la aplicación sistemática del conocimiento científico al desarrollo y uso práctico de la tecnología, ha
pasado de ser un arte a una ciencia por sí misma.
Cada vez más, se están desarrollando nuevos instrumentos y técnicas a través de la tecnología que hacen posible
el avance de varias líneas de investigación científica, donde los artefactos tecnológicos han pasado por su
invención e innovación.
En el siguiente cuadro, completa la información de cómo eran en el pasado, son en el presente y crees que serán
los artefactos tecnológicos mencionados en el futuro.
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
Artefacto Pasado Presente Futuro
Carro Muchos años atrás A.C. los
carros eran hechos de madera,
pieles de animales. La fuerza la
proporcionaba el ser humanos o
los animales. No eran tan
rápidos, poca capacidad de
carga y sin mucha comodidad.
En la actualidad son hechos
de muchos materiales
resistentes y permiten gran
comodidad. La fuerza la
proporciona un motor que
trabaja con hidrocarburos y
electricidad. Son rápidos,
gran capacidad de carga.
Algunos tienen
comunicación por GPS,
sonido, pantalla.
Creo que los materiales van a
ser más resistentes que los
actuales, todos van a funcionar
con energías limpias. Tendrán
muchas funcionalidades, por
ejemplo, permite volar, viajar en
el agua. Tendrán las alternativas
que se conduzcan solo sin
necesidad del piloto.
Ropa
Teléfono
Televisor
Fogón
Carreteras
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Actividad N° 3
Read the text and answer the questions. (lee y responde las preguntas)
Ten years ago, our town was smaller and cleaner. The town was less crowded and there was less pollution. Not far from the town centre there were farms, rivers and lakes. The water was cleaner, so there were more birds and fish than nowadays. The forests were bigger and there were more wild animals. Our house was in the town centre, but there was a small garden at the front and a large backyard for us to play. The roads were quieter because there was less traffic. There were more trees and parks than there are now, so the air was clean. Now the town is much bigger. There are fewer farms, but there is a large airport. The shops were in the town centre, but now they are outside the town. The roads are busy and have traffic lights. Our old house is now a police station with some flats above. We live in one of the new housing estates. Our town is very modern, but it’s noisier and busier than before.
a. What was the town like in the past? b. Where were the farms, lakes and rivers? c. Why were there more birds and fish? d. Why were the roads quieter? e. Why was the air clean? f. Where were the shops? g. Where does the writer live now?
Actividad N° 4 Historia del ADN: El ADN es conocido como la molécula de la herencia y contiene la información necesaria para la generación de todos los organismos eucariontes. Su descubrimiento, estudios y aplicaciones resultaron en el salto a una nueva era, la era del ADN o Genómica. El significado de sus siglas revela su composición molecular, Acido Desoxirribonucleico y su estructura en doble hélice cada día es más conocida por todos.
El ADN fue por primera vez aislado por un biólogo suizo llamado Frierich Miescher en el año 1869. Este científico que estudiaba la composición química de los leucocitos (glóbulos blancos), describió de sus experimentos que las propiedades de la sustancia aislada rica en fosfatos, sin azufre y resistente a proteasas no correspondía a lípidos ni proteínas. A esta nueva molécula, presente en todos los núcleos celulares, Miescher la llamó nucleína. Luego, con la identificación de su naturaleza acídica se le asignó el nombre genérico de ácido nucleico. En los años 20, Phoebus Levene, en sus estudios de la estructura y función de los ácidos nucleicos, logró determinar la existencia de ADN y ARN, además de que el ADN está formado por 4 bases nitrogenadas Timina y Citosina (pirimidinas), Guanina y Adenina (purinas), un azúcar (desoxirribosa) y un grupo fosfato. Determinó que la unidad básica del ADN estaba conformada por fosfato-azúcar-base nitrogenada a la cual llamó nucleótido. Luego con los aportes de Griffith en 1928, los hallazgos de Avery en 1944 y los experimentos de Hershey-Chase en 1952, se logró determinar que el ADN es la molécula responsable de la herencia. Un año después Rosalind Franklin y Maurice Wilkins, Francis Crick y James Watson lograron dilucidar mediante estudios de difracción de rayos X, la estructura molecular de doble hélice del ADN, lo que les valió el premio Novel de fisiología y medicina en 1962. Ya en el siglo 21, los avances en la tecnología del ADN específicamente en los métodos de secuenciación, han conducido al conocimiento de toda la información genética de una variedad de organismos, como el humano, ratón, pez cebra y A. thaliana, posibilitando enormes avances en disciplinas tan diversas como la biomedicina, paleontología, agricultura, medicina forense entre otras.
“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”
Hoy en día los avances continúan a pasos agigantados con grandes proyecciones en beneficio del hombre y el planeta.
Realiza de manera individual la sopa de letras para que identifiques los términos relacionados con el tema en cuestión
De la lectura anterior sobre la historia
del ADN, responde:
1. ¿Cuál fue el primer nombre que recibió el ADN? ¿Por qué se le nombró así?: 2. ¿De acuerdo con la reseña histórica sobre el descubrimiento del ADN, se pudo determinar que los componentes químicos del ADN son? 3. ¿Qué avances tecnológicos permitieron descubrir la estructura del ADN?
4. En tu opinión ¿Cuál crees que fue la
importancia del descubrimiento del ADN para la humanidad?
Criterios de evaluación:
Criterio Puntaje
Aplica el teorema de Thales y de Pitágoras en la solución de situaciones problemas 1.0
Escribe correctamente los cambios que han tenido los artefactos. 1.0
Infiere información en textos cortos para dar respuesta en pasado simple 1.0
Reconoce la importancia del ADN como molécula responsable de la transmisión de la
información genética de padres a hijos 1.0
Determina la importancia de conocer la función que desempeña el ADN para los seres vivos.
1.0
Total: 5.0
Mi autoevaluación es: ___ y ¿Por qué?
N° Señala con una X SI NO
1 Me he comprometido con el trabajo asignado.
2 Mi actitud hacia las actividades ha sido buena.
3 En el pasado, la tecnología se originó en la experiencia personal con las propiedades de las cosas y con las técnicas para manipularías, fuera del saber práctico trasmitido de expertos a aprendices durante muchas generaciones. La ingeniería, la aplicación sistemática del conocimiento científico al desarrollo y uso práctico de la tecnología, ha pasado de ser un arte a una ciencia por sí misma. He aprovechado los medios suministrados para aclarar dudas.
4 Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado
He cumplido oportunamente con mis trabajos.
BIBLIOGRAFÍA DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES (Opcional)