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“FE, CIENCIA, DEPORTE Y TRABAJO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR J. IVÁN CADAVID GUTIÉRREZ

NIT: 81103030253-7

PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN Enero 2021 GUÍA DIDÁCTICA

ÁREA(S): Ética, Ciencias Sociales, Filosofía, Ciencias Económicas Y Políticas GRADO: 1O° (1,2,3) FECHA DE PRESENTACIÓN:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NOMBRE DEL DOCENTE CORREO O EMAIL WHATSAPP

OLGA STELLA QUICENO [email protected] 3233676459

GIOVANNY ALBERTO LONDOÑO CORTES. [email protected] 3147991113

CARLOS ANTONIO FORONDA RESTREPO [email protected] 3128624042

CLAUDIA JANETH MENDEZ [email protected] 3116642464

GLORIA JIMENEZ [email protected] 3148901760

ACTIVIDADES:

Según las imágenes anteriores, para cada una de ellas asigne un concepto y defínalo, Ejemplo: Corrupción:

acción que se da en un cargo público por la malversación de los bien públicos, por parte de los gobernantes.

“Hacer política es hacer pasión” comenta la maestra en filosofía por la Universidad Panamericana, Monserrat

Salomón. Pasión de buscar el bien, de conocer la sociedad, llegarla a amar para luchar por ella, es patriotismo,

dedicación, corresponsabilidad, dar lo mejor de sí, buscar el bien común, construir una mejor nación. En pocas

palabras, es buscar la plenitud humana a partir de una sociedad que prospera por el apoyo mutuo. De acuerdo

al texto, y con la ayuda de un familiar, Escriba con sus palabras que les hace falta a los gobernantes para hacer

POLÍTICA CON PASIÓN.

A partir de las imágenes construir un texto, de 10 renglones en el que justifique o argumente, ¿Por qué la

sociedad Colombiana, si es consciente de la corrupción política, no hace protesta política y ciudadana ante los

gobernantes.

Realiza una campaña electoral como si usted fuera candidat@ a la personería escolar, debe tener en cuenta:

Objetivo, Eslogan o frase llamativa, logotipo (elaborado a mano y coloreado), y 5 propuestas que puedan ser

realizables y/o ejecutable dentro de la institución educativa.

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Cuando se escuchan los dichos populares como “A papaya ponida, papaya partida y comida”, explique desde el

entorno político-electoral en 10 renglones, Ésto puede ser una justificación para que los gobernantes y políticos

se apropien y le den un uso indebido a los bienes públicos.

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES (Opcional).

https://www.up.edu.mx/es/noticias/30705/mas-alla-de-un-individuo-un-ser-politico

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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GUÍA DIDÁCTICA: ENERO 2021

ÁREA(S: QUIMICA GRADO: 10s FECHA DE PRESENTACIÓN: DICIEMBRE 7/2020 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NOMBRE DE DOCENTE(S): OSCAR TULIO GARCIA S Gmail: urraopeseta @ gmail.com c:3107305388

ESTANDAR: conozco las propiedades de la materia y clasifico objetos según las características que percibo con los cinco sentidos

Criterios de aprendizaje

1 Relaciono claramente las propiedades inherentes a los cuerpos según el estado de agregación de la materia, y pongo como ejemplo el agua

2 Conozco las propiedades de la materia: específicas y generales

3 Realizo el mapa sinóptico bien organizado sobre las propiedades de la materia.

Descripción: Al inicio del tema, se empezará con la reflexión, luego mediante una socialización se espera que

los estudiantes dialoguen sobre los aspectos de la vida con pandemia. Después se empezará la nivelación de

temas, por cierto, muy sencillos, para que el estudiante cuestione sobre la retroalimentación de lo tratado en

sesiones anteriores; luego de una dinámica de ambientación correspondiente al tema del día, se plantean

algunas preguntas, como son: Donde dice o quien dijo.

Situación de aprendizaje: Agua y sus estados físicos: El agua es la única sustancia en la Tierra que está

presente en los tres estados de la materia. Esto significa que el agua está presente tanto en estado sólido,

como en estado líquido, y como en estado gaseoso. ... Las tres fases son sólido (hielo o nieve), líquido (agua),

y gaseoso vapor de agua ). No tiene color, sabor ni olor. Su punto de congelación es a cero grados Celsius

(°C), mientras que el de ebullición es a 100 °C (a nivel del mar). El agua del planeta está cambiando

constantemente y siempre está en movimiento

COMPLETEN EL SIGUIENTE MAPA: SEÑALA LOS LUGARES DENDE SE ENCUENTRA EL AGUA.

Rellena la siguiente tabla sobre los estados físicos

del agua:

ESTADO FÍSICO

DEL AGUA

DESCRIPCIÓN BREVE DEL

MOVIMIENTO DE MOLÉCULAS

1.¿A qué temperatura hierve el agua dulce?

2.¿A qué temperatura se congela el agua dulce?

Motivación: observa los objetos que aparecen en la mesa y escríbelos en tu cuaderno.

Después de ello se realizará la parte práctica de la clase donde los estudiantes podrán a prueba sus

conjeturas. La guía será la siguiente:

¿Qué necesitas? a. Azúcar, sal, harina, agua, mantequilla y limón, b. c. Vasos desechables

¿Cómo lo vas a hacer?

1. 1. Observa y describe cada sustancia.

2. 2. Utiliza tus sentidos para descubrir el olor, el color, el sabor, la textura y la forma de cada sustancia.

3. Llena seis vasos de agua hasta la mitad. Agrégales una pequeña cantidad de cada sustancia. Observa cuales se mezclan totalmente con el agua, de modo que parezca que han desaparecido. REGISTRA RESULTADOS 4. Copia una tabla como la siguiente en tu cuaderno. Organiza en ella tus resultados:

Sustancia Color Olor Sabor Textura Forma Se mezclan con agua

Página 1

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Azúcar

Sal

Harina

Mantequilla

Limón

Agua

Analiza y concluye

5. ¿El color es una propiedad que permite distinguir cada una de las sustancias observables?

6. ¿La propiedad de las sustancias de mezclarse con el agua podría ser una propiedad especifica? ¿Por qué?

7. ¿Qué características permiten diferenciar una sustancia de otra?

Propiedades específicas (intensivas) Propiedades generales (extensivas)

densidad maleabilidad masa elasticidad

brillo, viscosidad ductilidad peso divisibilidad

dureza solubilidad volumen inercia

temperatura

ebullición

conductividad temperatura porosidad

temperatura fusión color, sabor, olor impenetrabilidad

Responder las preguntas de cada imagen partiendo de la tabla anterior.

Rubrica de autoevaluación: señala con una X

superior sobresaliente Suficiente insuficiente Conozco el concepto de materia, las propiedades y niveles de agregación

Diferencio los estados en los que podemos encontrar la materia

Diferencio con apoyo alguno de los estados en los que podemos encontrar la materia

No diferencio los estados en los que podemos encontrar la materia.

Soy capaz de expresar de forma ordenada y comprensible todos los conceptos anteriores

Expreso de forma ordenada y comprensible la mayoría de los conceptos trabajados en la actividad.

Conozco la mayoría de los conceptos trabajados pero me cuesta expresarlos de forma ordenada y comprensible

No domino los conceptos ni los expreso con claridad ni orden

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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GUÍA DIDÁCTICA: ENERO 2021

ÁREA (S: INGLES, BIOLOGIA Y QUIMICA GRADO: 10s FECHA DE PRESENTACIÓN:


NOMBRE DE DOCENTE(S): Oscar Tulio García – email: [email protected] WhatsApp: 310 740 5388

Leison Asprilla Castro – email: [email protected] WhatsApp: 312 716 1878

Actividades:

El azúcar es el nombre más conocido de la sacarosa, que es un compuesto orgánico de amplio uso en

nuestros hogares. Su fórmula molecular es C12H22O11. Como se puede observar en su fórmula molecular,

la sacarosa está formada por átomos de carbono, hidrógeno y oxígeno. ¿Podemos determinar la presencia

de azúcar en una muestra de bebida y otros alimentos? Te invitamos a

investigarlo a lo largo de esta unidad. Y como se trata de un tema muy importante para todos,

lo haremos con el propósito de educar a la comunidad en el consumo moderado y saludable del azúcar.

¿Cuál es mi pregunta de investigación?

¿Qué aprenderé por medio de esta investigación?

¿Para qué me servirá?

Actividad: realiza un mapa conceptual sobre la información de la entrevista.

Copia en esta tabla algunos microorganismos que conozcas: cuales de ellos son benéficos.

¡¡¡Esta actividad la debes completar en inglés------ Let´s go!!!

La fermentación láctica es un proceso anaerobio en el que las bacterias ácido lácticas (BAL) producen ácido

láctico a partir de glucosa.

Fermentación láctica: C6H12O6 2 (CH3-CHOH-COOH) + 2ATP

Glucosa Ácido láctico Adenosin trifosfato

Actividad: relaciona los elementos químicos dados en la reacción y completa con ayuda de la tabla

periódica

Elemento Grupo Masa

atómica

# atómico Numero

atómico

Distribución

electrónica

Electrones de

valencia

estado

Fermentación alcohólica: es un proceso anaerobio en el que las levaduras producen etanol a partir de

glucosa

mailto:[email protected]:[email protected]

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C6H12O6 2 CH3-CH2OH + 2CO2 + 2ATP

Glucosa Etanol Dióxido de carbono Adenosín trifosfato

Actividad: relaciona los elementos químicos dados en la reacción y completa con ayuda de la tabla

periódica

Elemento Grupo Masa

atómica

# atómico Numero

atómico

Distribución

electrónica

Electrones de

valencia

estado

Conocimientos previos:

Discute sobre los elementos de que están hechas las pilas y realice las respuestas en inglés: 1. ¿Cuál es el aporte a la humanidad hecho al diseñar las pilas o baterías? 2. ¿Cuándo las pilas se agotan, cesa la reacción que produce electricidad? 3. ¿Cuáles son las razones por las que se considera una pila un agente contaminante? 4. ¿Qué propiedades tienen los metales usados en las pilas? 5. ¿Cuáles son los retos actualmente para el diseño de pilas?, ¿qué metales sugieres se pueden usar? Explica tu respuesta. Mediante un mapa conceptual en inglés explique cómo los organismos se relacionan los organismos dentro de los ecosistemas:

Teniendo en cuenta las actividades realizadas completa la siguiente rúbrica de evaluación:

CRITERIO SI NO

1 •Conoce los efectos beneficiosos de la presencia de microorganismos

en los alimentos. •Relaciona tipo de microrganismo y fermentación.

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2 •Distingue los diferentes tipos de fermentaciones.

3 •Relaciona tipo de alimento y fermentación

4 •Identifica la Aplicación de los elementos químicos en la fabricación

de pilas. Ventajas -desventajas.

5 •Explica de manera efectiva y breve en inglés cómo interactúan los

organismos en los ecosistemas.

6 •Reconoce vocabulario en inglés mediante la lectura y traducción de

pequeños textos.

AUTOEVALUACIÓN: _______

BIBLIOGRAFÍA

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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN

GUÍA DIDÁCTICA ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO FECHA DE PRESENTACIÓN:

ESTUDIANTE:

DOCENTES: OMAYRA URREGO U. - CARLOS ALBERTO YEPES C.

ACTIVIDADES

Hola muchachos.

Durante el transcurso del presente trabajo, su desarrollo dependerá de la disponibilidad y el empeño que usted imprima en él. Los

invitamos para que traten de hacerlo de la mejor manera posible. Trate de evitar copias o reproducciones manuales. Recuerde que

es el grado de desempeño lo que se está pretendiendo con las actividades que se proponen. Establezca sus espacios y momentos

para la solución de los mismos. Un fuerte abrazo a todos.

Los tópicos que se van a abordar en la presente guía son:

1. Elaboración y análisis de graficas

2. Porcentaje

La elaboración de gráficas son la manera en la cual se simplifica la información para que, a partir de un conjunto de datos, se

puedan visualizar y obtener de manera detallada elementos para analizar aspectos que permitan hacer conclusiones o identificar

los modos de hacer eficiente un proceso o, por el contrario, resolver una situación. Los gráficos más empleados son el de barras, el

histograma, el circular y el de barbas y bigotes.

El porcentaje (%) se define como la cantidad que se toma por cada 100 partes en las cuales se divide una unidad. Por ejemplo,

cuando se indica que de la población colombiana, el 62% corresponde a mujeres, están indicado que de cada 100 habitantes que

tiene Colombia, 62 son mujeres y, por tanto, 38 serían hombres, equivalente al 38%. Para determinar la equivalencia de porcentaje

se emplea a siguiente conversión , donde x% es la equivalencia que se desea obtener, la cantidad es el número

que se desea transformar y el total es el conjunto de datos sobre los cuales se va a hacer el análisis.

E.j. Urrao tiene una población aproximada de 52.000 habitantes, de los cuales 24.250 son hombres. ¿Qué porcentaje representan?

Lo que indica que por cada 100 habitantes que tiene el municipio, aproximadamente 47 son hombres. Análogamente, 53 de esos

100 son mujeres.

Nuevo Coronavirus (COVID-19)

Los coronavirus (CoV) son virus que surgen periódicamente en diferentes áreas del mundo y que causan Infección Respiratoria

Aguda (IRA), es decir gripa, que pueden llegar a ser leve, moderada o grave.

El nuevo Coronavirus (COVID-19) ha sido catalogado por la Organización Mundial de la Salud como una emergencia en salud

pública de importancia internacional (ESPII). Se han identificado casos en todos los continentes y, el 6 de marzo se confirmó el

primer caso en Colombia.

La infección se produce cuando una persona enferma tose o estornuda y expulsa partículas del virus que entran en contacto con

otras personas.

¿A quiénes afecta y cuáles son sus síntomas?

Se conoce que cualquier persona puede infectarse, independientemente de su edad, pero hasta el momento se han registrado

relativamente pocos casos de COVID-19 en niños. La enfermedad es mortal en raras ocasiones, y hasta ahora las víctimas mortales

han sido personas de edad avanzada que ya padecían una enfermedad crónica como diabetes, asma o hipertensión.

El nuevo Coronavirus causa una Infección Respiratoria Aguda (IRA), es decir una gripa, que puede ser leve, moderada o severa.

Puede producir fiebre, tos, secreciones nasales (mocos) y malestar general. Algunos pacientes pueden presentar dificultad para

respirar.

Información es tomada de https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Paginas/Covid-19_copia.aspx

La siguiente tabla muestra algunos datos acerca de la población en Colombia y los casos de contagio que se han presentado hasta

la fecha.

https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/PET/Paginas/Covid-19_copia.aspx

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Departamento Población Casos confirmados Recuperados muertes

Bogotá DC. 8.181.047 21541 9671 490

Valle del Cauca 4.755.760 6407 2729 259

Atlántico 2.546.138 7322 2148 284

Amazonas 78.830 2204 1747 84

Antioquia 6.690.977 3009 1128 14

La Guajira 1.040.193 223 57 10

Datos tomados de https://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/Coronavirus.aspx y

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Departamentos_de_Colombia_por_poblaci%C3%B3n

Actividades

1. Calcula los valores correspondientes a los porcentajes que representan, para cada departamento, la cantidad de casos

confirmados, los recuperados y las muertes (por separado).

2. En un diagrama de barras, representa los datos que indican la cantidad de la población que se presenta en la tabla anterior.

3. Empleando una gráfica circular (o de pastel, como también se le conoce), representa las cantidades indicadas en la columna de

casos confirmados.

4. De acuerdo con la información obtenida en el numeral 1, ¿Cuál es el promedio de casos confirmados en los seis

departamentos que se tomaron como muestra?

5. En uno de los días de la pandemia se hizo el análisis de 12.156 muestras para COVID 19, de las cuales 1762 dieron positivo.

¿Qué porcentaje debe entrar en aislamiento?

6. En uno de los departamentos, el INS (Instituto Nacional de Salud) indicó que, a la fecha, el porcentaje total de infectados era

de 4.6%, equivalente a 682 personas. ¿Cuántos habitantes hay en dicho departamento?

7. Algunos estudios indican que en los municipios que se encuentran en zonas cálidas (poca altura sobre el nivel del mar), son

más propensos al contagio por COVID 19 y teniendo en cuenta que este se transmite por vía respiratoria, ¿Cuáles crees que

son los factores que intervienen en dicho estudio? Justifica.

8. Algunos datos muestran que el consumo de ciertos alimentos (frutas, verduras, entre otros), ayudan a evitar que se contraiga

el COVID 19, porque el PH (grado de acidez) de estos permite crear defensas. La mandarina, la naranja, el limón, entre otros

han sido empleados en este estudio. ¿Qué incidencia tiene el PH en la prevención de la enfermedad del COVID 19?

9. Toma los datos durante 5 (cinco) días consecutivos (indica la fecha) y al finalizar escribe los totales, luego calcula los

porcentajes que representa cada uno de los parámetros, con relación al lugar de donde se toma la información. Toma los

porcentajes que obtuviste (CP, F, R) y muestra la información en un diagrama circular.

Día Casos Positivos (CP) Fallecimientos (F) Recuperados (R)

Toma esta tabla como ayuda.

En la siguiente ficha de registro y seguimiento, usted va a evaluar su desempeño con relación al trabajo desarrollado en la guía.

Marque SI o NO, de acuerdo con los parámetros.

REGISTRO DE SEGUIMIENTO

Si NO

1. Fue adecuado el tiempo que invirtió en el desarrollo del material de trabajo

2. Complementa su trabajo de la guía con material adicional del área

3. Demuestra compromiso en la participación en su proceso de formación constante

https://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/Coronavirus.aspxhttps://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Departamentos_de_Colombia_por_poblaci%C3%B3n

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4. Construye espacios de conocimiento con compañeros de grado

5. Se inquieta por la resolución de dudas que se suscitan del tema

6. Emplea diversos recursos y materiales para resolver sus inquietudes

7. Se preocupa por la entrega de los trabajos en los tiempos establecidos

8. Evidencia acciones de mejoramiento tendientes al cumplimiento de los logros propuestos

9. Presenta procedimientos adecuados que permitan dar cuenta de los resultados

10. Presenta trabajos de buena calidad, acorde con las capacidades y el grado del estudiante

11. Refleja valores positivos en la realización y entrega de los productos escolares y académicos

Describa su grado de desempeño y compromiso, así como su proceso emocional, en la realización, entrega y valoración del

desarrollo del trabajo en la presente guía (considere los aspectos anotados en la ficha anterior):

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GUÍA DIDÁCTICA

ÁREA(S): ESPAÑOL, EMPRENDIMIENTO, ARTÍSTICA Y RELIGIÓN GRADO: DÉCIMO FECHA DE

PRESENTACIÓN: del 2021.


NOMBRE DE DOCENTE(S):.

TEMA: Literatura Medieval española, el mosaico, los poemas religiosos, mapa conceptual.

NOMBRE DEL DOCENTE AREA TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO ZUHÉ AYMARA CHACÍN PARRA ESPAÑOL 3132314439 [email protected]

DRAIDY JOHANA URAN GARRO ESPAÑOL 3104335283 [email protected]

DORA MARIBEL HERRERA ARTÍSTICA 3127645418 [email protected]

MARBELUZ MORENO EMPRENDIMIENTO 3147908314 [email protected]

MARGARITA RAMÍREZ. EMPRENDIMIENTO 3117707097 [email protected]

NELLIBIA ARGAEZ RELIGIÓN 3117262366 [email protected]

MAURICIO BENÍTEZ RELIGIÓN 3147503124 [email protected]

ROCIO GARRO RELIGIÓN 3147362537 [email protected]

LITERATURA MEDIAVAL

1. Teniendo en cuenta la lectura, respondo las siguientes preguntas.

1.1. ¿Qué significa el término pagano? 1.2 ¿A qué se le denomina feudalismo?

Se denomina Literatura Medieval a todos aquellos trabajos escritos principalmente en Europa

durante la Edad Media, es decir, durante los aproximadamente mil años transcurridos desde la

caída del Imperio Romano de Occidente hasta los inicios del Renacimiento a finales del siglo XV.

La literatura de este tiempo estaba compuesta básicamente de escritos religiosos, concepto

amplio y complejo, que abarca desde los escritos más sagrados hasta los más profanos.

Asimismo fueron muy comunes las novelas inspiradas en el tema de la caballería.

Después del desmoronamiento del Imperio Romano y del avance de las invasiones bárbaras, la

rica cultura de origen grecolatino cayó en el olvido. Con la adopción del cristianismo como

religión imperial, la mitología grecolatina pasó a ser mitología pagana y aunque las grandes

piezas épicas, trágicas y las obras poéticas, llenas de aquella, se conservaron en algunas

bibliotecas y monasterios, en su mayoría, desaparecieron del panorama cultural de la Edad Media, la cual se divide en dos momentos.

Es importante resaltar que a nivel literario en este periodo se destacó:

El carácter anónimo: El autor no firma su obra porque sabe que esta pertenece a una colectividad. No

busca diferenciarse de los demás.

La obra oral: Era difundida oralmente por los juglares, ya que la gente no sabía leer. Esto explica que sean

pocas las obras que se han conservado.

La obra en verso: En la Edad Media se consideraba que el verso era lo que hacía literaria a una obra.

La imitación: Los autores recogían una tradición popular o un texto latino y los recreaban. Es decir, las

obras no eran originales ni se consideraba importante que lo fueran.

El sentido didáctico: Las obras, en su mayoría, tenían una función didáctica: transmitían valores cristianos

y ofrecían modelos de comportamiento.

mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]

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1.3 ¿Qué es un juglar? 1.4 ¿A qué se le denomina Edad Media? 1.5 ¿Entre qué tiempos transcurre la Edad Media? 1.6 ¿Cómo era la literatura en la Edad Media.

2. Teniendo en cuenta la lectura anterior, realiza un mapa conceptual.

3. Dentro de los inventos de la edad media se encontraban:

3.1 teniendo en cuenta los inventos de la edad media, realizo un análisis cualitativo,

acerca de la evolución del emprendimiento en el desarrollo humano.

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4. Teniendo en cuenta la lectura principal, realiza un mosaico.

5. Durante la mayor parte de la edad media, el tema principal de las obras es religioso solía

hacer oral y teocéntrico es decir, que todo gira alrededor de Dios. Realiza lo siguiente:

- Imagina que aún estamos en la edad media, inventa un poema religioso, de dos

estrofas con cuatro versos.

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EVALUACIÓN

1. Respondo las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es la literatura medieval española?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b. ¿Qué es un mosaico?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c. Menciona tres inventos de la edad media:

_________________,______________________ y _______________________

Mi autoevaluación es _______________ y ¿Por qué?

N° CRITERIO SI NO

1 Me he comprometido con el trabajo Asignado.

2 Mi actitud hacia las actividades ha sido buena.

3 He aprovechado los medios suministrados para aclarar dudas.

4 Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado

5 He cumplido oportunamente con mis trabajos.

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GUÍA DIDÁCTICA

ÁREA(S): TECNOLOGÍA, ED. FÍSICA, BIOLOGÍA, FÍSICA GRADO: DÉCIMO FECHA DE PRESENTACIÓN:


NOMBRE DE DOCENTE(S):

NOMBRE DEL DOCENTE ÁREA TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

MAURICIO BENITEZ TECNOLOGÍA 313 5415707 [email protected]

EDWIN MENDOZA BIOLOGÍA 320 2130798 [email protected]

JAVIER LAVERDE ED. FISICA 311 7597656 [email protected]

ELIZABETH SALAZAR FÍSICA 320 7333512 [email protected]

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TEMA: Materia y Energía

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE La contaminación está acabando con la vida de muchas especies.

Cada día aumenta su proporción en nuestro planeta siendo el ser humano el mayor causante de esta avería,

sabiendo que el humano, el ser más inteligente sería tan incapaz de cuidar su propio planeta... Ahora estamos

en el siglo XXI, ha empeorado las cosas ya que han inventado tantos materiales químicos que están dañando

demasiado a nuestro planeta. La polución, la basura, la destrucción de la capa de ozono son factores que

destruyen al medio ambiente. Puntos principales en contaminación, fábricas que despiden mucho humo que

contamina el aire que espiramos. La superpoblación está acabando con las áreas verdes, el uso desmesurado de

los terrenos de cultivo y los bosques no permite la oxigenación del medio ambiente. Los vehículos que también

despiden anhídrido carbónico contaminando el aire que respiramos. Quema de basura ilógicamente, los

desechos tóxicos de fábricas que son arrojados inescrupulosamente a los ríos y mares contaminándolos,

llegando hasta en ciertas oportunidades a matar a los animales y peces que viven en ese hábitat. La

consecuencia de toda esta contaminación está haciendo que haya un calentamiento global, se derriten los

glaciales y eso provoca cambios bruscos del clima, ocasionando tormentas que jamás han tenido tal intensidad y

en lugares que hacía mucho tiempo no se presentaban, tornados, maremotos, terremotos, tifones…. Creando el

hueco de la capa de ozono, dejando entrar rayos ultravioletas que van directamente a la piel del humano

provocando enfermedades de la piel exactamente cáncer. Lo que el ser humano podría hacer para terminar con

la contaminación del medio ambiente es evitar la tala indiscriminada de árboles en los bosques, pues es la única

fuente de oxígeno para el planeta. Evitar contaminar los mares y ríos, que nos proporcionan el agua para poder

vivir. Crear alguna forma de reciclaje para los desechos tóxicos para no contaminar el planeta. Evitar que la

atmósfera de nuestro planeta siga contaminando con el anhídrido carbónico de los vehículos. Y el no uso de los

aerosoles que siguen dañando la capa de ozono. Si el ser humano pusiera más de su parte para preservar todas

las maravillas que el planeta tiene como son la fauna, flora, clima, atmósfera, ríos, mares, bosques y nosotros

mismos, podríamos vivir en un planeta hermoso.

Actividad: Realizar una infografía bien elaborada y estructurada, ya que une las 4 áreas de la guía.

Pasos:

1. Como estrategia para generar soluciones que permitan reducir los efectos generados por la

contaminación ambiental en el municipio de Urrao, te pedimos que realices una infografía informativa

donde concienticen a la comunidad del municipio sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, y

hacer uso eficiente de los recursos naturales, preservar los nacimientos de agua con el fin de

mailto:[email protected]

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salvaguardar la salud y supervivencia de los seres vivos.

2. Si cuentas con los medios tecnológicos puedes utilizar la siguiente página web llamada

“www.piktochart.com” para que puedas hacer la infografía de alto nivel, acá les dejamos el siguiente

link del video tutorial para que puedas hacer la infografía:

https://www.youtube.com/watch?v=4lo6XPRrg9Q&feature=emb_logo o busca en YouTube el vídeo con

nombre: “Cómo crear una infografía en Piktochart”. Si no tienes computador puedes utilizar los

materiales que tengas al alcance para realizar la infografía (papel, hojas de block, cartulina, imágenes de

recortes de revistas, dibujos etc.).

3. A partir de la información descrita al inicio de esta guía utiliza sobre los efectos de la contaminación

ambiental realiza una infografía y pon aprueba toda tu creatividad para generar soluciones que permita

concientizar a las personas de lo importante de cambiar nuestros hábitos en beneficio del medio

ambiente y conservación de los recursos del municipio.

4. Ten en cuenta las consecuencias que esto puede generar para los ecosistemas y supervivencia de

nosotros los seres vivos.

5. Las mejores infografías serán publicadas en la página web y Facebook de nuestra institución.

Infografía: Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto que resume un tema para que se pueda

entender fácilmente. Este es un ejemplo de infografía de animales en peligro de extinción:

Mi autoevaluación es _______________ y ¿Por qué?

N° CRITERIO SI NO

1 Describe a los ecosistemas como sistemas termodinámicos abiertos

2 Identifica la principal fuentes de contaminación y su implicaciones en el medio

ambiente y la salud.

3 Reconoce la importancia de cuidar y preservar los recursos naturales

4 Realiza la infografía con creatividad y cumpliendo las orientaciones establecidas

5 Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado

6 He cumplido oportunamente con mis trabajos.

https://www.youtube.com/watch?v=4lo6XPRrg9Q&feature=emb_logo

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PLAN DE FLEXIBILIZACIÓN GUÍA DIDÁCTICA

ÁREA(S): COMERCIO - MECANOGRAFIA GRADO : 10 FECHA DE PRESENTACION : enero-2021

NOMBRE DE DOCENTE(S): WILLIAN DE JESUS PINO GUERRA - MILTON HINESTROZA

EMAIL: willipino @ hotmail.com - [email protected]

TELEFONO: 3008128006 - 3122746074

ACTIVIDADES

Actividad:

ASIGNATURA: CONTABILIDAD

La contabilidad es una herramienta fundamental en el desarrollo de las organizaciones.se encarga de analizar y valorar

los resultados económicos que obtiene una determinada institución, empresa u organización. También planifica y

recopila los procedimientos de control para establecer el cumplimiento de los objetivos empresariales. Otra función

importante es la de registrar y clasificar las operaciones de la empresa, para así informar los hechos económicos en

forma pertinente, permitiendo ejecutar las tareas según los procedimientos preestablecidos todo bajo la supervisión del

contador.

De acuerdo a los conceptos básicos de contabilidad, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la contabilidad?

2. ¿Qué se entiende por principios o normas de contabilidad?

3. ¿Qué es la empresa?

4. ¿Cuál es la clasificación de las empresas?

5. ¿Qué son los activos, pasivos y patrimonio?

6. ¿Cuál es la ecuación fundamental de contabilidad?

7. ¿En qué consiste el concepto de partida doble?

8. Mencione los principios del sistema de partida doble.

ASIGNATURA: SERVICIO AL CLIENTE

Es el conjunto de actividades interrelacionadas que ofrece un suministrador con el fin de que el cliente obtenga el

producto en el momento y lugar adecuado y se asegure en uso correcto del mismo. El servicio al cliente es una potente

herramienta de marketing. Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los elementos del servicio al cliente?

2. ¿Qué importante es para la empresa prestar un buen servicio al cliente?

3. ¿Qué características importantes se deben de tener en cuenta en prestar un buen servicio al cliente?

4. ¿Cuáles la mejor forma de prestar un buen servicio al cliente?

ASIGNATURA: ARCHIVO

Un archivo es un contenedor de información. La mayoría de los archivos que se utilizan contienen información (datos)

en un formato determinado: un documento, una hoja de cálculo, un gráfico. El formato es la disposición de los datos

dentro del archivo. El formato del archivo se conoce como tipo de datos. Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un sistema de archivo?

2. ¿Por qué es importante manejar un sistema de archivo?

3. ¿Cómo esta estructurado el contenido de los archivos?

4. ¿Cómo se protege un archivo?

ASIGNATURA: LEGISLACION COMERCIAL

El derecho comercial o derecho mercantil se encarga de hacer cumplir las leyes o normas estipuladas en el código de

comercio, las cuales rigen a los establecimientos de comercio, a los comerciantes y como tal a todos los actos de

“



NIT: 81103030253-7

comercio

Responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el derecho?

2. ¿Qué es el derecho mercantil?

3. ¿Qué es el comercio?

4. ¿Qué es un acto de comercio?

HISTORIA DE LA MECANOGRAFIA

El término mecanografía viene de las palabras mecano (Mecánico - Máquina) y grafía (Graphos) (Escritura/Dibujo), y

es el proceso de introducir texto en un dispositivo por medio de un teclado como los que poseen las máquinas de

escribir, los ordenadores o las calculadoras. El término se acuñó cuando se empezaron a utilizar las primeras

máquinas de escribir mecánicas. Con el avance de la tecnología se han desarrollado otros métodos para realizar

dicha tarea al mismo tiempo que se facilita su labor; algunos de estos mecanismos son los punteros, ratones o

reconocimiento de voz.

En la actualidad se utiliza el término mecanógrafo para denominar a la persona con conocimientos de mecanografía,

es decir, que es capaz de introducir texto con soltura (a alta velocidad sin necesidad de mirar el teclado).

¿Describa con sus propias palabras el aprendizaje que le dejo el texto anterior?

NOTA: enviar el taller resuelto al wasap interno.

Celular: 31227460764

AUTOEVALUACION

Responde la siguiente autoevaluación.

CRITERIO DE EVALUACION SI NO

1 Dedica tiempo suficiente para el trabajo en casa

2 La lectura realizada estuvo fácil de comprender

3 Se le presentaron dificultades en el desarrollo de las actividades

4 Demuestra compromiso en el proceso de formación

5 Aclara dudas

6 Cuenta con los materiales requeridos

7 Tuviste dificultad en la realización de la guía

8 Presenta tus trabajos bien organizados con buena ortografía y estética

9 Me siento satisfecho con el trabajo realizado

10 La actividad realizada fue agradable

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES (Opcional)

plan de flexibilizaciÓn enero 2021 guÍa didÁcticaº-enero.pdf“fe, ien ia, deporte y traajo”...

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