pgi1314

INSTITUT QUERCUS Sant Joan de Vilatorrada PLA ANUAL

Curs 2013-2014

Codi: PA Elaborat per: Equip directiu

Aprovat per CE: 9 d'octubre de 2013 Rev.: 9.1 Data: 3/10/12

Pàgina: 1/ 57

PA (Programació General

de l’Institut Anual) o

Pla anual

INSTITUT QUERCUS Sant Joan de Vilatorrada PLA ANUAL

Curs 2013-2014

Codi: PA Elaborat per: Equip directiu

Aprovat per CE: 9 d'octubre de 2013 Rev.: 9.1 Data: 3/10/12

Pàgina: 2/ 57

ÍNDEX 1. La concreció de funcions en l'organització general del centre. (Punts febles i forts) 3 2. L'horari general de les activitats del centre i de l'alumnat. 11 3. La programació anual de les activitats escolars complementàries. 12 4. La programació anual de les activitats extraescolars. 25 5. Els aspectes organitzatius del calendari de reunions i entrevistes amb els pares. 26 6. El calendari d'avaluació i lliurament d'informació als pares. 27 7. El calendari de les reunions dels òrgans de govern, de l'equip directiu i dels professors. 28 8. Les activitats de formació permanent i de perfeccionament que afectin el professorat. 29 9. Les relacions externes al centre previstes en referència a col·laboracions, serveis educatius i similars. 30 10. La programació anual del servei escolar de menjador. 32 11. La concreció anual dels diversos projectes i plans del centre. 33 11.1 Plans d'avaluació del centre

11.2 Objectius del curs amb indicadors (document annex)

11.3 Llibres de lectura de les àrees de llengua catalana i castellana 12. Annex : - Calendaris anuals . 43 - fitxes amb objectius , activitats i indicadors

INSTITUT QUERCUS Sant Joan de Vilatorrada

PLA ANUAL Curs 2013-2014

Codi : PA Elaborat per: Equip directiu Aprovat per CE: 9 d'octubre de 2013 Rev. : 2.0 Data :

9/10/13 Pàgina: 3/ 57

1. LA CONCRECIÓ DE FUNCIONS EN L'ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE PUNTS FEBLES I FORTS

En les reunions de revisió del sistema, l’equip ampli de l’institut va acordar treballar en alguns aspectes per tal de millorar. L’acord va ser que tot el treball s’orientaria cap a l’assoliment dels objectius que es troben en el nou pla estratègic i aniria tot en la mateixa línia que ells marquessin. No obstant, cal insistir en els aspectes següents: � Neteja : És un punt feble del centre que sempre surt. Es proposa : o Seguir amb el bock’n roll o Quinzenalment que l’hora de tutoria es netegi l’aula o Quan es detecti desordre o pintades avisar per poder parlar amb el professor/a directa. o Les papereres del paper reciclat a l’altra banda de la porta.

Propostes: - els alumnes que arribin tard ( per segona vegada) Responsable profe guàrdia o conserge. Es demanarà a les escoles de primària què fan amb la netedat del centre. Cal que el professorat estigui molt alerta a les guàrdies de pati. Activitats tutoria. Proposta esmorzar a les voreres , no a les pistes.

- Tallers: s’ha fet una escala, s’instal·len unes prestatgeries per organitzar millor. Ara tenim el problema de les ampolles de gasos a fora del taller , a la part de darrera. S’ha fet una neteja de la zona exterior. - Incidències : intentar que els coordinadors siguin tots junts per fer la comissió de convivència. Es demana que es faci una tipificació més àmplia de les faltes generals i la reiteració.

Pot ser hi ha massa facilitat de fer incidències i llavors es perd l’eficiència . A l’ordre del dia de l’equip docent hi ha d’haver un apartat de deures, una de faltes d’assistència i així “obligar” a parlar d’aquesta tipologia d’alumnat.

El Martí demana que se li enviï l’acta acabada de l’equip docent abans de tenir la reunió de convivència. Una nova proposta, valorar les bones actituds. Ser positius i premiar-les. No cal que sigui una cosa tancada i estipulada, pot ser oberta.

- 4t ESO al dinar de final de curs estaria bé de fer alguna actuació o quelcom més . Aquest any no s’ha fet dinar, sinó un aperitiu. El problema dels que havien fet el musical és que no volien que es pagués el dinar a tothom. Proposta és que algunes activitats col.lectives ja es digui que són diners de “nivell” . Alerta amb els powers que es fa a final ja que hi ha molta gent que no surt. Cal que hi hagi una supervisió final.

� Normes sobre mòbils: Es prohibeix utilitzar el mòbil al centre. ES sancionarà amb un dia d’expulsió mínim quan es faci servir el mòbil a la classe, quan es facin fotos , filmacions... sense el permís del professorat, a qualsevol lloc del centre. S’incorporarà al NOFC.




9/10/13 Pàgina: 4/ 57

Aspectes que cal mantenir que ja funcionen: � Intercanvi a Anglaterra: cada cop està ja més consolidat. � Viatge de França. � Fòrums o jornades: Es valoren molt positivament. Les de CF sembla que cal mantenir ja que ens projecte a l’exterior. La de CFGM s’intentarà fer a una altra època de l’any, aquest any tan sols 12 persones. Prevenció es continuarà. Es considera que cal mantenir-les tot i que l’esforç no està recompensat.

Jornades de centre , Fer-les a voluntarietat de les àrees, alguna bianual, i crear una comissió per ajudar amb professorat i alumnat. També es proposa fer actes oberts al municipi . Arrel de valoracions d’aquest any de caps d’àrea, valdria la pena de mantenir el tema de les comissions sobretot per la de Nadal i de St. Jordi i/o actes oberts als municipis. Finançament de les jornades han de venir de les quotes dels alumnes. En el moment de crear la comissió cal que hi hagi una representació de cada equip docent.

� Protagonisme a l’alumnat BO, potenciar idees pròpies com ara : o el musical de 4t ESO o projecte de lectura de català amb la biblioteca o Sopar de gala 2n BATX . o Participació a concursos com picalletres, lectura en veu alta, ... o Acte institucional a 2n de batx i/o 4t ESO (explicació d’algun treball acadèmic...), fer una orla ,...

Manteniment: Vigilar amb el manteniment, ja que si es baixa la guàrdia després és pitjor. El brut s’encomana. Els responsables són el professorat. Pla d’emergència: Hi ha relaxació del professorat, hi ha diferents idees per “sorpreses” i així a veure si responen. No es veu clar. Proposta formació pràctica pel professorat. Taller extintor, simulador , primers auxilis...

Propostes de millora per al curs 2013-14:

( en blau el dit a l’equip ampli, i en verd el que s’ha decidit a l’equip directiu)

COSES QUE ES PODEN TREURE: Ha sortit diversos cops el tema de les reunions d’àrea, sobretot no duplicar la informació, tractar temes massa llargs, la informació que es pugui passar pel moodle o correu electrònic no cal fer-ho passar per reunions, en comptes de fer la reunió setmanal fer-les quinzenals, ... Es mirarà d’enviar les informacions bàsiques via correu electrònic o moodle. Amb el nou moodle es faran diferents cursos i així poder estar ben comunicats. Ara bé , els temes importants es tractaran a les reunions de caps i coordinació, com fins ara. Les reunions es continuaran fent setmanalment . Un altre tema que s’ha demanat és el telèfon centralitzat a consergeria, sobretot al despatx d’orientació caldria tenir-ne un. Es mirarà de fer un telèfon directa a d’alt a coordinació.




9/10/13 Pàgina: 5/ 57

S’ha proposat treure les enquestes, o bé reduir-les. A les reunions de qualitat es revisaran totes i es reduiran. Fer els treballs de recerca en grup i no individual. Es parlarà amb la coordinadora de batx i es presentarà als alumnes de primer que és millor fer-ho en grup. El fet de “cantar” les notes en les avaluacions extraordinàries de CF s’hauria d’evitar. Sembla una cosa puntual, es desestima. I un últim tema és el d’abreujar els comentaris (ítems) dels butlletins de l’avaluació final. L’Elena intentarà de reduir-los. Farà una proposta i ho passarà a les coordinacions.

COSES QUE CAL MILLORAR

- Insistir en donar més importància a les hores de tutoria que calgui els temes de debat que

s’han de dur a les reunions de delegats . Des des les coordinacions es parlarà amb els tutors, l’Elena intentarà fer un full per a que sigui més pràctic de treballar.

- L’equip directiu ha de ser capaç de parlar directament amb el professorat que no realitza correctament alguna tasca. Es demana a inspecció si tenim més eines per poder fer alguna cosa, la resposta és que podem obrir expedient.

- Promocionar premis com l’acadèmic, artístic, esportiu, actitud personal...Farem una revisió de neteja i mensualment farem un nomenament al grup de cada nivell més net. Com a premis individuals dins d’una activitat de tutoria farem que cada grup classe escolli un premi ( el més guapo, més bo, més generós...) i farem els nomenament trimestrals, ho penjarem a la pàg web, i al BIC . A final de curs o bé a la celebració de St. Jordi podem fer el millor alumne des del professorat.

- A l’avaluació final de 4t d’ESO, caldria acordar prèviament de l’ED quins criteris s’aplicarn a l’hora d’atorgar el títol d’ESO al juny .( alumnes que van a cicles si se’ls aprova per asterisc o bé es deixaran per setembre...) Ja es fa més o menys.

- La sortida lúdica posar-la després dels exàmens de recuperació.Hem modificat el calendari final de curs i es posa l’últim dia ( 20 de juny)

- Promocionar els comenius. De moment esperem si hi ha predisposició del professorat. - Les preactes de els avaluacions amb totes les notes les tingués tot l’equip docent el dia abans

perquè tothom se les pugues repassar amb calma i agilitzar així les sessions d’avaluació i la presa de decisions fos més reflexionada.S’intenterà , però tot depèn que el professorat entri les notes amb temps.

- Resposta més estricta davant els retards a primeres hores. L’hora primera pels alumnes de batx que arribin tard se’ls farà netejar el pati, els de ESO els farem venir a la tarda també a netejar. Ho farem constar al NOFC

- Demanar a les empreses que col.laboren en FCT que vinguin algun dia puntual i voluntàriament a explicar alguan UF quelcom que treballin al seu centre FCT. Es demanarà.

- Buscar estratègies per millorar la cohesió, participació i implicació del professorat.Es proposarà si un cop al mes es celebrin els alniversaris a la sala de profes, voluntàriament.

- Pensar en com potenciar la vessant del batxillerat com a via d’accés a CFGS , per tal de millorar la continuïtat de l’alumnat en l’etapa.




9/10/13 Pàgina: 6/ 57

- Proposta de fer un grup de treball per mirar en què consisteix el batxillerat internacional per demanar-lo. De les dues idees , es realitzarà un grup de treball per a que faci propostes

- Compra de desfibrilador. Es desestima. - Invertir / vetllar en el bon funcionament dels equips informàtics. Si està treballant cada any. - Promoció interna dels cicles propis del centre.es proposa una matèria optativa a 3r, i es

proposaran unes hores de difusió pels cicles - Fer reunions de diversitat amb dates més apropiades i control d’assistència del professorat.

S’intentarà, tot i que és força difícil. - Procurar que no hi hagi baixes en el professorat de guàrdia per comissions o altres motius. ES

demanarà mentre es fa horaris i així definir-ho abans de començar el curs. Es proposa que es torni a fer la coordinadora d’extraescolars (Iolanda Llohis) i un membre de cada equip docent a canvi d’una guàrdia i que organitzi (Nadal, St. Jordi, Final de 2n de batx i final de 4t.)

- Millorar les neteges de patis i aules. Es proposa seguint idees des de l’equip ampli que s’esmorzi a la vorera i que tampoc estigui a dins el vestíbul.

- Que tot el professorat faci guàrdies de pati. Segurament ja serà així. L’equip directiu sempre que hi hagi pluja.

- Augmentar les reunions de tot els professorat de CFGS AAFE. Es desestima. - Millorar l’organització de 3a aval i final. Es fa el canvi de calendari de final de curs per aquest

motiu. - Caldria que a les avaluacions hi hagi tot el professorat que té el grup. S’intentarà separar les

avaluacions per que així sigui possible. - Paulativament augmentar la quota de l’alumnat per a que es pugui mantenir el TIS i el

manteniment del tècnic informàtic. Ja es farà. - Millorar el sistema en què tothom conegui les decisions que es prenen en l’equip docent. Ho

farem via moodle, cursos... - Que l’horari de crèdit de síntesi acabi a les 13:30. i que es pugui presentar un esborrany previ

per poder dir què no està bé. Així es proposarà. - Grup de treball per competències que sigui fixa amb les mateixes gent o bé que el formin els

caps d’àrea. Es desestima, tot i que es mirarà que sempre hi hagi algú que repeteixi per poder-ho treballar amb el mateix format.

- Millorar el control de l’assistència de l’alumnat a les 8 del matí, que siguin les mateixes persones. Ho demanarem als conserges Mª Carme i/o Jordi.

� Propostes des de les àrees degut als resultats de les proves de competències

bàsiques: LLENGUA CATALANA

1. Comentari dels resultats de les proves de competències bàsiques de 4t d’ESO.

Els resultats de Català han millorat significativament respecte els de l’any passat. Si analitzem els resultats de la competència lingüística en llengua catalana globalment, s’ha augmentat el nombre d’alumnes amb un nivell alt (s’ha passat del 7,4 % al 21,3 %) i s’ha reduït els que tenen un nivell baix (el 2012 els alumnes que tenien un nivell baix representaven un 28,4 % del total d’alumnat i el 2013 representen només un 10 %).




9/10/13 Pàgina: 7/ 57

D’altra banda, el 2012, els alumnes que tenen un nivell baix o mitjà-baix representaven un 58,9 %, mentre que el 2013 representen un 31,3 %. En la banda positiva, els alumnes que tenen un nivell mitjà-alt o alt, el 2012 representaven un 41,1 % mentre que el 2013 han passat a ser el 69 % del total d’alumnat. Finalment, destaquem que el que s’ha millorat moltíssim és el nivell d’expressió escrita dels alumnes enguany, superant de molt la mitjana de Catalunya. Així, el 2012 només un 27,4 % dels alumnes van demostrar un nivell mitjà-alt i alt en expressió escrita, mentre que el 2013 un 60 % de l’alumnat ha demostrat aquest nivell, molt per sobre del 29,9 % de la mitjana de Catalunya. Com a conclusió, afegiria que aquestes dades corroboren el fet que les mesures adoptades pel nostre Departament per a la millora de l’expressió escrita han tingut el seu fruit i, per tant, han estat encertades, per la qual cosa cal continuar portant-les a terme.

LLENGUA CASTELLANA: Valoracions: Prova molt llarga, tot i reduïda, els alumnes no tenien temps d’acabar-la. Ha resultat

interessant realitzar-les per conèixer les mancances dels nostres alumnes, no acostumats a aquest

format. A vegades, els enunciats, com el corresponent a l’expressió escrita, són ambigus.

Els resultats de 2n A són molt més baixos - no es recull el percentatge exacte per no tenir aquesta

informació- només superen aquesta prova tres alumnes.

Considerem que hem de continuar amb les propostes de millora ja establertes.

MATEMÀTIQUES: Extret de l’acta nº12 22 de novembre 2012 5. Resultats proves avaluació diagnòstica de 3r d’ESO

• Valorem que els resultats són força bons (62% en global i numeració), menys en mesura i estadística que l’indicador és menys del 50%. • El curs vinent no farem estadística per manca de temps. • El proper curs uns dies abans de la prova farem un repàs.

Tots/es

Acta nº13 29 de novembre 2112 proves d’avaluació diagnòstica de 3r d’ESO

• La valoració que fem des de l’àrea és que fer una avaluació d’un alumne amb un únic

Tots/es




9/10/13 Pàgina: 8/ 57

alumne amb un únic examen va en contra del que fem en l’activitat acadèmica diària.

• No s’entenen els criteris d’avaluació de les competències bàsiques.

• Veure l’acta nº 12.

Acta n 19, 20 de febrer 2013 7. Informe indicadors resultats educatius del centre

• Lliurament documentació resultats de proves de competències bàsiques (4t) i d’avaluació diagnòstica (3r) a les àrees de matemàtiques, estrangeres, català i castellà.

En general i en ambdós casos estan per sota de la mitjana de Catalunya.

• Per poder fer una valoració dels resultats caldria veure l’estudi comparatiu respecte els resultats obtinguts en els centres de la mateixa tipologia que el nostre.

Tots/es

Acta nº 25 4 d’abril 2012 3. Competències bàsiques 4t ESO

• Valoració de l’àrea dels resultats obtinguts per l’alumnat de 4t d’ESO en les proves de competències bàsiques en Matemàtiques.

S’adjunta estadística.

• A la següent adreça:

\\s208\intranet\PROFESSORS\Matemàtiques\Competènies bàsiques 4ESO 1213 hi ha una carpeta amb els informes individuals de




9/10/13 Pàgina: 9/ 57

els informes individuals de l’alumnat.

• Es valora positivament que un 63,85% de l’alumnat es trobi en la franja Alt i Mitjà-alt.

Acta nº 26 11 d’abril 2013 1. Competències bàsiques 4t ESO

• Lliurament resultats estadístics.

• Valoració de l’àrea: l’alumnat del centre es troba en la franja Mitjana-alta, una mica per sobre de la mitjana de Catalunya.

• Aquest any s’han treballat amb l’alumnat de 4t d’ESO a més de les activitats de calcular i resoldre, més activitats amb enunciats sobre casos aplicats a la vida real.

L’alumnat ha resolt la prova de competències de l’any anterior i ha elaborat un dossier amb problemes similars als que apareixen en aquesta prova. Aquest treball s’ha valorat a l’aula i a més, també es tindrà en compte en la nota del trimestre el resultat que hagin obtingut en la prova d’enguany.

• Proposta de puntuació a la nota de final de trimestre de 4t d’ESO.

A la nota de matemàtiques del 3r trimestre se li sumarà, en funció del resultat assolit per cada alumne a la prova de competència matemàtica, els següents punts:

0 a l’alumnat que no assoleixen la competència matemàtica

0,17 a l’alumnat que assoleix amb un domini suficient la competència matemàtica 0,33 a l’alumnat que assoleix amb bon domini la competència matemàtica

0,5 a l’alumnat que assoleix amb

molt bon domini la competència




9/10/13 Pàgina: 10/ 57

molt bon domini la competència

matemàtica

Acta n º 31 16 de maig 2013 6. Document de competències bàsiques de l’àmbit matemàtic

• El document : “Competències bàsiques en l’àmbit matemàtic” que ha tret el Departament està penjat en la carpeta “Treball per competències” de l’àrea (intranet).

7. Document de competències bàsiques de l’àmbit lingüístic

• Caldrà tenir-lo en compte en les programacions.

• Recordar que el proper curs s’ha d’incloure la competència lingüística a 1r, 2n i 3r d’ESO.

Tots/es

Extret acta del 28 de febrer 2013

Proves competències bàsiques 4t ESO

Valorem els resultats del curs passat, són força fluixos. Acordem practicar les proves a 3r ESO i dir als alumnes que la nota d’aquestes proves s’inclourà en l’avaluació del 3r trimestre, perquè se les prenguin seriosament.

Totes

Extret acta del 26 d’abril 2013

Resultats competències bàsiques 4t ESO

Els resultats són millors que el curs passat, però no arriben a la mitjana catalana. Veiem que cal millorar en writing i listening. Proposem una sèrie d’aspectes a treballar durant tots els cursos de l’ESO a la nostra

Totes




9/10/13 Pàgina: 11/ 57

cursos de l’ESO a la nostra àrea: • Treballar writing més pautat des de 1r ESO. • Writing obligatori a tots els exàmens. • Fer writing a l’aula, no només com a deures. • Treballar listening amb més preguntes de les que hi ha al llibre, tant escrites com orals.

� 2. HORARI GENERAL DEL CENTRE HORARI MARC DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES 8:00-9:00

ESO BATX PQPI

ESO BATX CFGS AF PQPI

ESO BATX PQPI


ESO BATX PQPI

9:00-10:00






10:00-10:20 E S B A R J O 10:20-11:20






11:20-12:20






12:20-12:40 E S B A R J O 12:40-13:40






13:40-14:40



ESO BATX CFGS AF PQPI REUNIONS EQ.DO



15:00-16:00

CFGS EFIE CFGS PR CFGM


REUNIÓ PROFESSORAT TECNO


CFGS PR CFGM CFGS EFIE

16:00-17:00

CFGS EFIE CFGS PR

CFGS EFIE CFGS PR

REUNIONS EQ.DOCENT

CFGS EFIE CFGM

CFGS PR CFGM




9/10/13 Pàgina: 12/ 57

CFGM CFGS EFIE CFGS PR

CFGS PR CFGS EFIE

17:00-18:00 CFGS EFIE CFGS PR CFGM CFGM Esports

CFGM CFGS PR CFGS EFIE



CFGS PR CFGS EFIE CFGM

18:00- 18.30 ESBARJO 18:30-19:30 CFGS EFIE

CFGM CFGS PR CFGM Esports

CFGS EFIE CFGM CFGS PR

CFGS EFIE CFGM CFGS PR CFGM Esports.

CFGS EFIE CFGM CFGS PR CFGM Esports

CFGS EFIE

19:30-20:30 CFGS EFIE CFGM CFGS PR CFGM Esports.




CFGS EFIE

20:30-21:30 CFGS EFIE CFGM CFGS PR CFGM Esports.


CFGS EFIE CFGM CFGM Esports

CFGS EFIE CFGM Esports

CFGS EFIE

21:30-22:00 CFGM Esports

CFGM Esports. CFGM Esports

El bloc comú dels ensenyaments d’esports s’imparteix des de setembre fins a desembre. 3. LA PROGRAMACIÓ ANUAL DE LES ACTIVITATS ESCOLARS COMPLEMENTÀRIES. � Relació de jornades i festes: - Memorial Lluís Companys (15 d'octubre). - Jornades científiques (setmana del 18 al 22 de novembre). - Jornada de Nadal (20 de desembre): - Jornada per la Pau i la Solidaritat (febrer). -- Sant Jordi (23 d'abril):.festa de les lletres (àrees de llengües) - Sortida de centre (20 de juny). - Dies de lliure disposició:4 de novembre, 21 de febrer, 2 maig. - Festius locals: 25 de juny. - Dies festius: 11 setembre, 1 de novembre, 6 de desembre, 1 de maig, 24 juny. - Vacances: de Nadal, del 23 de desembre al 7 de gener (inclosos) - de Setmana Santa: del 14 abril al 21 d’abril (inclosos). �� Sortides d'alumnes a espais esportius, els quals, d'acord amb la Delegació Territorial i per

aprovació del Consell Escolar, esdevenen espais de l'Institut Quercus en els horaris autoritzats: - Per sobreocupació del gimnàs i per millorar la qualitat de la nostra oferta educativa, les classes d'Educació Física dels nivells de Batxillerat, 3r i 4t d'ESO, s'imparteixen al poliesportiu municipal de Sant Joan de Vilatorrada (pavelló, pista poliesportiva exterior, camp de futbol, pistes de tennis). El grup d'alumnes que es trasllada anirà acompanyat d'un professor/a. - Els estudiants del Cicle Formatiu de Grau Superior sortiran assíduament del recinte escolar per anar a les piscines municipals de Manresa, a les pistes d'atletisme del Congost, al Pavelló poliesportiu del Congost (Manresa), al Pavelló poliesportiu de Sant Joan de Vilatorrada, al gimnàs Egiba (un trimestre) de Manresa i al gimnàs Fenoy de Sant Joan de Vilatorrada. Els esmentats espais i equipaments garanteixen la qualitat amb què cal oferir els crèdits del Cicle Formatiu. Cal subratllar que els trasllats a aquests espais els faran sempre els mateixos alumnes amb el seu




9/10/13 Pàgina: 13/ 57

vehicle propi. - L'alumnat del CFGM de futbol també comparteix instal·lacions amb el camp de futbol del municipi. En aquest espai hi fan part de la pràctica.

� Sortides de fi d'etapa: alumnat de 4t d'ESO L’organització i planificació són a càrrec de la coordinadora del nivell corresponent i de la coordinadora pedagògica i de l’AMPA. La documentació que generin els viatges serà disponible a les memòries dels nivells corresponents que completin les coordinadores respectives.




9/10/13 Pàgina: 14/ 57

RELACIÓ DE SORTIDES PREVISTES PER AQUEST CURS

CURS ÀREA/TUTORIA CENTRE

LLOC amb breu descripció Trimestre Preu aprox.

Teatre Anglés (al centre o a fora) 2n LL.ESTRANGERES

LL.CASTELLANA

Escriptor a l’aula

LL. CATALANA

MATEMÀTIQUES

Zoo Barcelona - Visita al zoo i realització d’un taller

1r T

Sortides a l’entorn - Es realitzen durant les hores de desdoblament

1r, 2n, 3r T

EXPERIMENTALS

Vic 2 Entorn Sant Joan 3

ANTROPOLOGICO SOCIAL MÚSICA VISUAL I PLÀST.

TECNOLOGIA

Entorn de l’institut : bosc de la Suanya. Excursionisme. 1r 0€ Entorn de l’institut : Gorg Blau. Excursionisme. Competició atletisme interinstituts. Estadi atletisme Congost. Pràctica atletisme.

2n 2n

0€ 4€ aprox

Entorn de l’institut : la sèquia. Excursionisme. 3r 0€

1 ESO

EDUCACIÓ FÍSICA

Entorn de l’institut i desplaçaments a la zona esportiva 1r, 2n i 3r 0€ TUTORIA Sortida al Parc de l’Agulla

Sortida Lúdica

1r 3r

CRÈDIT DE SÍNTESI

Depuradora de Sant Fruitós i Potabilitzadora de Manresa Sortida a l’entorn

3r




9/10/13 Pàgina: 15/ 57



Teatre Anglés (al centre o a fora) 2n LL.ESTRANGERES

LL.CASTELLANA

LL. CATALANA

MATEMÀTIQUES

Espectacle-taller Dani Jiménez 1r T


1r, 2n, 3r T EXPERIMENTALS

Museu de la Tècnica de Terrassa 2n o 3r

Món Sant Benet 1r


Museu de la Técnica de Manresa 2/3 Museu de la Tècnica de Terrassa

TECNOLOGIA

Entorn de l’institut : Excursionisme. 1r 0€ Montcau-La Mola. Excursionisme. 3r 0 e Entorn de l’institut i desplaçaments a la zona esportiva 1r, 2n i 3r 0€

2 ESO

EDUCACIÓ FÍSICA

TUTORIA Sortida lúdica

3r

CRÈDIT DE SÍNTESI

Cardona Museu de Geologia de Manresa Sortides a l’entorn

3r




9/10/13 Pàgina: 16/ 57



Teatre Anglés (al centre o a fora) 2n LL.ESTRANGERES Viatge a França (3 dies) (opt Francès) 3r 130€

LL.CASTELLANA

LL. CATALANA

Proves cangur 2n 3r 10€ MATEMÀTIQUES

Cosmocaixa i Maremagnum de Barcelona 1rT


1r, 2n, 3r T EXPERIMENTALS

Parlament 3 Sortides a l’entorn (Educació per la ciutadania) 1r, 2n i 3r


Tibidabo 3

TECNOLOGIA

Montseny: cim del Matagalls. Excursionsme. 1r 10€ Entorn de l’institut i desplaçaments a la zona esportiva 1r, 2n i 3r 0€ Jornades Esportives Manresa 2n 0 e

3 ESO

EDUCACIÓ FÍSICA

TUTORIA Sortida lúdica a PortAventura

Sortides a l’entorn

3r tr 1r, 2n i 3r

CRÈDIT DE SÍNTESI

Museu Marítim de Barcelona i Maremagnum Sortides a l’entorn

3r tr

Aula oberta Sortides a l’entorn 1r, 2n i 3r tr




9/10/13 Pàgina: 17/ 57



Teatre Anglés (al centre o a fora) 2n LL.ESTRANGERES Ruta a la Manresa barroca en Anglés (opt Quercus in a digital world) Visita a La Bruixa d’Or Manresa (opt Quercus in a digital world) Viatge a França (3 dies) (opt Francès)

1r, 2n o 3r 3r

130€

Tres sombreros de copa. Manresa. 2n (12 març.) LL.CASTELLANA

LL. CATALANA

Proves cangur 2n 3r 10€ MATEMÀTIQUES Cio Cal Gallifa (optativa) 1r --

Museu Blau de Barcelona 1r T

Sortides a l’entorn 1r, 2n, 3r T EXPERIMENTALS

Sortida al Museu de la maternitat d’Elna 2n tr Sortida d’orientació a Barcelona ¿?


Taller de robótica UPC Manresa 2

TECNOLOGIA

Massis de Montserrat: cim de Sant Jeroni. Excursionsme. 1r 10 € Cursa Orientació Aguilar de Segarra 3r 10 e Entorn de l’institut i desplaçaments a la zona esportiva 1r, 2n i 3r 0

4 ESO

EDUCACIÓ FÍSICA


Sortides a l’entorn Sortida a Manresa Fira de l’Estudiant

3r tr 1r, 2n i 3r 3r tr

CRÈDIT DE SÍNTESI

Barcelona Sortides a l’entorn

3r tr

Aula oberta Sortides a l’entorn 1r, 2n i 3r tr




9/10/13 Pàgina: 18/ 57



Teatre Anglés (al centre o a fora) 2n LL.ESTRANGERES Intercanvi Huddersfield (8 dies) Viatge a França (3 dies) (opt francès)

1r 3r

300 € 130€

Tres sombreros de copa. Manresa. 2n (12 març.) LL.CASTELLANA

El café de la Marina. . Manresa. 1r (28 nov.)

LL. CATALANA

Proves cangur 2n 3r 10€ MATEMÀTIQUES Visita a una empresa 2n 3r ¿

Practiques de Física a la UAB 06/11/2013

Centre Alícia de Sant Benet de Bages 1r T

Itinerari geològic « Font de les Tàpies » 11/03/2014

EXPERIMENTALS

Xerrada Marató de TV3 3/12/2013

Llatí MHC de Barcelona 1 Llatí Badalona 2 Llatí Sant Boi 3


Central Nuclear Vandellòs (Espai Enresa) 1 Museu de la Tècnica i UPC (tèxtil i plàstic) Terrassa

2 TECNOLOGIA

Entorn institut: volta al terme,... Excursionisme. 3r 0€

1 BTX

EDUCACIÓ FÍSICA Desplaçaments a la zona esportiva de Sant

Joan 1r, 2n, 3r


3r

CRÈDIT DE SÍNTESI




9/10/13 Pàgina: 19/ 57



Visita al Barri Gòtic de Barcelona en anglès 2n LL.ESTRANGERES

La Celestina. Terrassa. 2n ( 5 feb.) LL.CASTELLANA Tres sombreros de copa. Manresa. 2n (12 març.)

El café de la Marina. . Manresa. 1r (28 nov.)

LL. CATALANA

Proves cangur 2n 3r 10€ MATEMÀTIQUES Visita a una empresa 2n 3r ¿

Anàlisi d’aigües a Can Font 26/03/2014

Itinerari geològic « Font de les Tàpies » 11/03/2014 EXPERIMENTALS

Història de l’Art. MNAC 1


UPC Manresa. Taller d’electropneumàtica (per concretar)

2/3

TECNOLOGIA

2 BTX

EDUCACIÓ FÍSICA

TUTORIA UAB Saló de l’Ensenyament

3r tr 3r tr

CRÈDIT DE SÍNTESI

• conjunta entre departaments




9/10/13 Pàgina: 20/ 57

TOTAL: 238 €



IGUALADA: Ingravita rocòdrom indoor 1r 5 € MONTSERRAT : Escalada en roca

1r

6 €

AGUILAR DE SEGARRA: Cursa d’orientació 2n 5 € CENTELLES: Tir amb Arc

3r 10 €

PONTS: Piragüisme (1 dia) OPCIONAL 3r 40 € HUESCA : Barranquisme (1 dia) OPCIONAL 3r 120 € Col·laboració amb les sortides de senderisme dels diferents nivells de la ESO i el Batxillerat.

3r 0€

CRÈDIT 4 NATURA

Col·laboració i organització de la sortida de 4t d’ ESO a Aguilar de Segarra ( Cursa d’Orientació).

3r 0 €

Col·laboració jornada atletisme de primària

2n 0 €

Col·laboració CAM campionat de la ESO

2n 0 €

CRÈDIT 2 ATLETISME

Atletisme interinstituts : Competició intercicles

3r 2 €

Visita a un gimnàs 1r Visita CAR sant Cugat

CRÈDIT 5 FONAMENTS I FITNESS Althaia CRÈDIT 10 METODOLOGIA

MANRESA: col·laboració de la jornada esportiva de secundària amb l’Ajuntament de Manresa

3r 0 €

SANT JOAN VILATORRADA: gimcana d’acollida

1r 0 €

1 Cf AF

TUTORIA

COLL DE LA LLOSA / BOUILLOUSES / MASELLA: pràctica d’esquí alpí, raquetes de neu i/o esquí de Fons

2n 50 €




9/10/13 Pàgina: 21/ 57

TOTAL 105 €



CAR SANT CUGAT: Visitar instal·lacions i xerrada

2n 0€

SANT FRUITÓS DE BAGES (FUNDACIÓ ALÍCIA) : taller sentits a la Fundació Alícia

3r 10€

C5 CONDICIONAMENT I NUTRICIÓ

Visita Bruixa d’or Manresa- entrenament

2n

C8 SALVAMENT PLATGES BOGATELL A BARCELONA: funcions del socorristes en medi natural. Platges

3r 10€

C33 BÀSQUET MANRESA: visita entrenament Bruixa d’or

2n 0€

SANTPEDOR: Visita instal·lacions AMPANS

2n 0€

SANT JOAN: practica amb tàndem per cecs i xerrada de la ONCE

1r 0€

C11 DISCAPACITAT

BARCELONA : visita institut Gutmman

3r 10€

MANRESA: organització de la jornada esportiva pels alumnes d’AMPANS

2n 0€

Col·laboració Ajuntament de Manresa- Jornada de sensibilització a primària.

1r 0€

CRÈDIT DE SÍNTESÍ

A DETERMINAR: EMPRESA DEL BERGUEDÀ- Indòmit o altres...

3r 25€

C9 DINÀMICA MANRESA : organització de la jornada esportiva de primària amb el Consell Esportiu del Bages

3r 0€

C4. IMPLEMENTS Pràctica de pàdel en instal·lació adequada

2n

SANT JOAN VILATORRADA: gimcama d’acollida

1r 0€

2 Cf AF

TUTORIA

COLL DE LA LLOSA / BOUILLOUSES / MASELLA: pràctica d’esquí alpí, raquetes de neu i/o esquí de Fons

2n 50 €




9/10/13 Pàgina: 22/ 57



Empresa Damm 2n 10€ Fira construmat 3r 10€

IPC 2n

Cf GM




9/10/13 Pàgina: 23/ 57



Electroforum Simposium Barcelona (03-10-13) Certamen Tecnològic d’empreses del sector

1 (03-10-13 -

TECNOLOGIA

2n Congrés rural Smart Gria Lleida (7,8-11-13) 1 (7,8-11-13)

TECNOLOGIA

Smart City Congrés Barcelona Congrés ciutats intel·ligents (19,20,21-11-13)

1 (19,20,21-11-13)

TECNOLOGIA

Fira Ecoviure 1

TECNOLOGIA

INSTITUT La Garrotxa (Olot) 1 (17-10- 13)

TECNOLOGIA

Cf EE




9/10/13 Pàgina: 24/ 57



Empresa Damm 2n 10€

PRP 1r

Empresa Damm 16 Abril 10€ PRP 2n La Farga 1r

Central Nuclear “Vandellós” Novembre 10€

C3 2n

Visita a l’empresa Oliva Torras 2n T 0 €

C2 1r

Tallers sobre Química a la UPC de Manresa 2n T 0 €

C4 1r

Cf PR

PQPI: Des del PQPI-FIAP es repetirà la experiència d’anar a la Biblioteca a tractar tot el tema de recerca de feina durant el tercer trimestre.




9/10/13 Pàgina: 25/ 57

4/ LA PROGRAMACIÓ ANUAL DE LES ACTIVITATS EXTRAESCOLARS 4.1 Activitats extraescolars esportives i culturals Enguany el centre continua amb el projecte el PLA D’ESPORT A L’ESCOLA. El projecte (creació d’una associació esportiva del centre, organització d’un grup de dinamitzadors/es del centre que són alumnes i possibilitat de contractació de monitors externs per tal de fer tallers al centre) seguirà potenciant aquestes activitats de pati i n’oferirà de noves a les tardes fora de l’horari lectiu. 4.2 Activitats extraescolars culturals Són principalment aquelles que s'ofereixen des del servei de biblioteca escolar: - Sala de lectura - Servei de préstec - Servei de recursos multimèdia (consulta de CD-Roms i Internet) L'horari d'obertura de la biblioteca és el següent: Tots els dies de 10 a 13h. 4.3 Jornades culturals de centre El centre organitza 4 jornades de caire cultural al llarg del curs. Les jornades estan assignades a les diverses àrees i/o a la comissió de festes i es preparen activitats diverses adreçades a l’alumnat i al professorat. Aquest curs hi ha previstes les jornades següents: � Jornada de Nadal: � Jornades científiques: setmana del 18 al 22 de novembre. Organització de diverses sortides

relacionades amb l’àmbit científic. � Jornada de la Pau i la Solidaritat: febrer, organitzada per l’àrea Antropologicosocial. � Jornada de Sant Jordi: 23 d’abril, organitzada per les àrees de llengües (catalana, castellana).



Codi: PA Elaborat per: Equip directiu Aprovat per CE: 9 d'octubre de 2013 Rev.: 2.0 Data:

9/10/13 Pàgina: 26/ 57

5/ ELS ASPECTES ORGANITZATIUS DEL CALENDARI DE REUNIONS I ENTREVISTES AMB ELS PARES Els coordinadors/es i els tutors/es de l'INS Quercus mantenen una reunió general de presentació del curs, amb el conjunt de mares i pares del seu grup-classe durant els mesos de setembre i octubre i altres al llarg del curs. Els respectius tutors/es i el coordinador pedagògic en confeccionaran el calendari i l'horari, que és el següent: 1r ESO: 4 de setembre (Núria) a les 19:30 hores 2n ESO: 2 d’octubre (Elena ) a les 19:00 hores 3r ESO: 9 d’octubre (Martí) a 18:30 hores 4t ESO: 16 d’octubre (Josep) a les 18:15 hores 1r BAT: 5 de setembre a les 19:30 hores (Núria) 2n BAT: 26 de setembre a les 19:30 (Núria) CFGM: 9 d'octubre (Núria) a les 18:00 hores (entre parèntesi hi figura el nom del membre de l'equip directiu que hi assistirà). A les reunions es presenta tot el professorat de l'equip docent de cada nivell i s'informa als pares-mares del funcionament general del curs. Es presenten els tutors/es individuals en cas de ser-hi. En aquestes reunions es comunicarà als pares-mares que a la web hi ha el BIC (butlletí informatiu del centre) d'inici de curs. Tots els BIC tenen una cara comuna i una cara específica d'informació per a cada nivell. Cada trimestre es confecciona un d'aquests fulls informatius per nivell. Es farà via telemàtica, ja que es penjarà a la web del centre. També es passaran les enquestes per valorar l'inici de curs segons els pares i mares. Algunes de les propostes del curs passat s'han aplicat enguany. Els tutors individuals comunicaran a les famílies l'hora de què disposen per atendre'ls i s'entrevistaran amb ells dues vegades l'any. Amb l'alumnat, però, l'objectiu és entrevistar-s'hi un cop al trimestre com a mínim. En el cas del PQPI no es fa cap reunió de pares en general, però sí que es convoca família per família per fer el seguiment de l’alumnat. Totes les reunions i trucades telefòniques es van registrant per cada un dels alumnes.




9/10/13 Pàgina: 27/ 57

6/EL CALENDARI D'AVALUACIÓ I LLIURAMENT D'INFORMACIÓ ALS PARES El calendari de les sessions d'avaluació i els dies de lliurament d'informació a les famílies és el que apareix en el calendari escolar de l'INS Quercus i que reproduïm tot seguit. � ESO, 1r BATX i 1r CFGM 1a. avaluació: 13 de setembre a 23 de novembre Sessions de preavaluació: 23 i 30 d’octubre Sessions d’avaluació: 3,10de desembre Lliurament de notes: 20 de desembre 2a. avaluació: 2 de desembre al 7de març Sessions d’avaluació: 12,19 de març Lliurament de notes: 21 de març 3a. avaluació: 10 de març al 2 de juny Crèdit de síntesi ESO i Projecte de recerca de 4t ESO: 3 de juny al 10 de juny Recuperacions 3r tr. 16,17,18 i 19 juny Sessions d’avaluació 23 i 26 juny Notes 27 juny � 2n BATX 1a. avaluació: 13 de setembre a 22 de novembre Sessió d’avaluació: 26 de novembre Lliurament de notes: 29 de novembre 2a avaluació: 25 de novembre a 19 de febrer sessió d’avaluació 25 de febrer lliurament de notes 28 de febrer 3a. avaluació: 20 de febrer a 16 de maig Sessió d’avaluació 22 de maig Notes de 2n BATX: 26 de maig Exàmens extraordinaris 16,17,18 i 19 juny

• CFGM- CFGS :

Veure calendaris adjunts.Annex.

Per a tots els nivells (final 3ª avaluació): Reclamació de notes: 30 de juny Retorn de les reclamacions: 1 de juliol

• dates aproximades que es poden revisar segons s’escaigui. � PQPI:

Les dates d’avaluació al PQPI no estan determinades, normalment ens les notifiquen amb 15 dies d’antelació, tanmateix, acostumen a coincidir amb les avaluacions de la ESO, tret de l’avaluació final que sempre és els darrers dies de juny (26, 27)




9/10/13 Pàgina: 28/ 57

7. EL CALENDARI DE LES REUNIONS DELS ÒRGANS DE GOVERN, DE L'EQUIP DIRECTIU I DELS PROFESSORS - Claustre de professors: 10 de setembre, 9 d'octubre, 27 de novembre, 5 de març, 28 maig i 27 de juny. - Consell Escolar: 9 d'octubre, 27 de novembre, 5 març i 27 de juny (es redefinirà segons s’escaigui). CALENDARI DE REUNIONS Òrgan o equip de professors Periodicitat Horari Dia setmana Consell Escolar Bimestral 18:00 hores* dimecres Claustre de professors/es Bimestral 15:40 a 17 hores dimecres Comissió tractament de la diversitat

Setmanal 9:00 a 10:00 dijous

Equips docents ESO, BATX,CF Setmanal 16:00 a 17:00 dimarts Coordinadors de nivell (ESO, BATX)

Setmanal 8:00 a 10:00 dimarts

Coordinadors CF Setmanal 12:40 a 13:40 dilluns Equip directiu Setmanal 8 a 11 (dl)

13:40-14:40 (dc) dilluns i dimecres

Reunió tutors/es Setmanal 17:00 a 18:00 dimarts

Caps d’àrea Setmanal 13.40 a 14.40 dilluns

Reunió d’aula oberta Setmanal 11:20 a 12:20 dimecres

Reunió de PAC-QUALITAT Setmanal 10:20 a 11:20 dimarts

Àrea Tecnologia i professional Setmanal 15:00 a 16:00 dimecres

Àrea Llengües estrangeres Setmanal 12:40 a 13:40 dimarts

Àrea llengües ( català, castellà) Setmanal 12:40 a 13:40 dimarts

Àrea Matemàtiques Setmanal 8:00 a 9:00 dijous

Àrea Ciències Setmanal 12:40 a 13:40 dimecres

Àrea Antropologicosocial Setmanal 9:00 a 10:00 dimecres

Àrea d’EF Setmanal 13:40 a 14:40 dimarts

* comencen a aquesta hora i acaben quan s’han treballat tots els punts de l’ordre del dia




9/10/13 Pàgina: 29/ 57

8. LES ACTIVITATS DE FORMACIÓ PERMANENT I DE PERFECCIONAMENT QUE AFECTIN EL PROFESSORAT. . Assistència a la 14a Jornada de qualitat a l’ensenyament i intercanvi d’experiències. . Formació de la xarxa E3 de qualitat, impartida pel departament d’Educació. . Formació xarxa PAC. . Grup de treball sobre la competència interacció al món físic . Taller sobre eines TIC . ACTIVITATS DE FORMACIÓ DEL PAS: Pendents de l’oferta del departament d’Educació PROPOSTES DE FORMACIÓ 2013-14: � Taller Eines TIC: Moodle, pissarres digitals i connectivitat.

� Altres propostes:

Continuar amb els petits tastets entre professorat sobre el treball amb el Moodle, web 2.0...

CRP: recull les propostes, es centraran més en la formació en centre i les xerrades.

� Formacions a títol individual: entrar-les telemàticament. **Tota la informació general s’adjunta en el pla de formació de zona 2013-14




9/10/13 Pàgina: 30/ 57

9. LES RELACIONS EXTERNES AL CENTRE PREVISTES EN REFERÈNCIA A COL·LABORACIONS, SERVEIS EDUCATIUS I SIMILARS. Els tres serveis educatius amb els quals mantenim més contacte són l'Equip d'Assessorament i Orientació psicopedagògica del Bages, la coordinació LIC i el Centre de Recursos Pedagògics del Bages. Pel que fa a l'EAP, un professional de l'Equip visita setmanalment el Centre, està en contacte permanent amb Coordinació Pedagògica, assessora directament les coordinacions de nivell i participa en el departament d’Orientació i en la Comissió d’atenció a la diversitat. Per al curs 2013-2014, els temes en els quals intervindrà directament el psicòleg de l'EAP són els següents: participació en el Departament d'Orientació i en la Comissió d’atenció a la diversitat, assessorament en totes aquelles activitats d'atenció a la diversitat que es plantegin en els equips docents, assessorament puntual en el tema de la conducció i coordinació de reunions d'equip de professorat, atenció psicològica a alguns alumnes i participació en el Pla local de prevenció de drogodependències.

La coordinadora LIC participa a les reunions de la Comissió d’atenció a la diversitat. Assessora en la realització dels plans individualitzats, del projecte lingüístic.

Al CRP, a part de cercar-hi materials de suport i d'informació per al professorat, hi acudim per a totes les demandes de formació i d'activitats de suport.

També planifiquem com a prioritàries les següents relacions externes: - En relació amb el projecte de qualitat, continuar amb les sessions de treball periòdiques amb els

altres centres que desenvolupen el projecte xarxes E2 i amb la resta de centres de les diverses xarxes. Implantació del sistema de qualitat i millora contínua. Es preveu treballar en la línia de l'EFQM.

- D' altra banda, vetllarem per la promoció de la Formació Professional a través de reunions amb el

món productiu i empresarial i amb els ens locals i comarcals, en representació de l'INS Quercus i com a membres de la Fundació Lacetània. En aquest sentit caldrà fer una valoració dels anys de funcionament de l'ampliació des de la Fundació. I també tot el treball amb el centre integral de FP.

- Potenciarem la difusió dels nostres cicles formatius. Continuarem amb la campanya de difusió iniciada

el curs passat i que creiem que ha donat bons resultats. - Es continuarà amb els contactes amb el gremi de llauners. - Totes les accions del programa Qualifica’t i acredita’t que ens portin a contactes amb empreses dels sectors dels nostres Cicles formatius. - Participem en el Pla local de prevenció de drogodependències impulsat per la Diputació de Barcelona. - Participem en la Comissió d’Infància de l’Ajuntament de Sant Joan de Vilatorrada.




9/10/13 Pàgina: 31/ 57

- Ens reunim cada mes amb els serveis socials de l’Ajuntament de Sant Joan de Vilatorrada per fer un seguiment dels alumnes en situació de risc social. També mantenim el contacte amb els serveis socials de la resta de municipis dels quals provenen alumnes del centre (Fonollosa, Canet, Rajadell...).

- Participem en les reunions de l’àmbit educatiu de l’Ajuntament de Sant Joan de Vilatorrada, per la integració de l’alumnat nouvingut i la prevenció de les conductes racistes.




9/10/13 Pàgina: 32/ 57

10. LA PROGRAMACIÓ ANUAL DEL SERVEI ESCOLAR DE CANTINA � Tipus de gestió L'òrgan responsable de la gestió de la cantina per al curs 2013-2014 continuarà sent l'Associació de Mares i Pares de l’INS Quercus. �� Espais, instal·lacions i mitjans instrumentals a disposició del servei de menjador Per tal d’oferir un bon servei, el centre disposa del següent equipament: 1. Espais: Local de 96 m2 destinat a menjador Local de 12 m2 destinat a bar Local de 12 m2 destinat a cuina 2. Instal·lacions: Menjador, equipat amb 18 taules de 1,40 x 0,75 m, 84 cadires, propietat

de l'INS Quercus. Bar, equipat amb el següent material, propietat de l'empresa ADARA (ADARA SENIORS SERVICES), concessionària del bar. Taulell d'acer inoxidable, armari d'acer inoxidable, rentaplats, forn elèctric, cafetera i microones. Cuina, equipada amb el següent material, propietat de l'arrendatari: taulell per manteniment d’aliments calents, pica industrial, cuina central de 6 fogons amb forn convencional, campana amb 4 filtres d’acer inoxidable, màquina de tallar, fregidora de 15 l. 3. Mitjans instrumentals, propietat de l'arrendatari. Instruments de cuina per a 100 persones: olles, coberts i altres estris.




9/10/13 Pàgina: 33/ 57

11. LA CONCRECIÓ ANUAL DELS DIVERSOS PROJECTES I PLANS DEL CENTRE. 11.1 PLANS D'AVALUACIÓ DE CENTRE Aquest curs 2013-14 una tercera part del centre (pla triennal) passarà l’avaluació interna, inclosos l’Equip directiu i Coordinació de qualitat, durant el segon trimestre. Plans d’auditoria externa: El centre ha elaborat un pla d’auditories externes que és el següent:

. Curs 2012-13: 2n trimestre o 3r trimestre ( 27 març), auditoria externa de recertificació ISO 9001:2008 AIXÒ EN EL CAS QUE EL DEPARTAMENT SUBVENCIONI L’AUDITORIA.

Plans d’auditoria interna: El centre elaborarà una planificació de les auditories internes. Farem avaluació de les àrees i dels equips docents a través d’uns qüestionaris i de dues reunions d’àrea i/o d’equip docent. Cada curs s’avaluaran 3-4 àrees i 3 equips docents, de manera que al llarg de tres anys s'hagi fet tota la revisió del sistema. Igualment l’equip directiu passarà les auditories o avaluacions internes fixades per la normativa. Tant les avaluacions com les auditories internes es realitzaran durant el segon trimestre del curs. La distribució del calendari va ser aprovada per les àrees, els equips docents i el claustre. És el següent:

2011/12 2012/13 2013/14 Àrea T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3 Tecnologia Ll. Estrangeres Llengua Catalana Llengua Castellana Matemàtiques Experimentals Antropologicosocial Educació Física Visual i Plàstica Música




9/10/13 Pàgina: 34/ 57

2011/12 2012/13 2013/14

Equips Docents T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3 1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

BAT CFGM CFFutbol CFGS (AAFE) CFGS (PRP) PQPI




9/10/13 Pàgina: 35/ 57

11.2 OBJECTIUS DEL CURS

Des de la comissió PAC , es treballa durant l’any per fer el seguiment del tres objectius del centre i via equip ampli es fan revisions periòdiques dels subobjectius anuals conjuntament amb les activitats. Els objectius són: � 1. Millorar els resultats acadèmics

� 2. Millorar la cohesió social

� 3. Millorar la confiança dels grups d’interès ( alumnat, famílies, empreses)

Tots ells es treballen des de tots els àmbits sempre basant-nos en els nostres valors: ELS VALORS DE L’INSTITUT QUERCUS

A l’institut Quercus fem nostres els valors de solidaritat i respecte a les persones, la pluralitat d’opinions

i els valors democràtics i de ciutadania que són les bases de les nostres lleis fonamentals.

Promovem la integració social i la compensació de les desigualtats, la coeducació, la igualtat de drets

dels homes i les dones, la tolerància, el respecte entre les persones i les comunitats el diàleg per

arribar a enteses satisfactòries per a tothom.

Al nostre institut l’educació és laica. Des d’un escrupulós respecte a totes les creences i ideologies,

l’ensenyament i l’educació son impartits atenent-se als principis de la ciència i dels drets de ciutadania

de tota persona.

El centre vol facilitar que l’alumnat pugui desenvolupar totes les seves capacitats i/o habilitats. Es

promourà l’esforç, la bona convivència i la participació de tota la comunitat educativa, sense

oblidar tot el nostre entorn.

(veure annex fitxes d’objectius)




9/10/13 Pàgina: 36/ 57

11.3 LLIBRES DE LECTURA DE LES ÀREES DE LLENGUA CATALANA I CASTELLANA

LLIBRES DE LECTURA CURS 2013-2014 Lectures AULA FLEXIBLE: L’alumnat d’Aula Flexible llegirà gairebé els matei xos llibres que la resta de grups, però amb un treball més pautat de cada una d e les lectures.

1r ESO

Títol: Autor: Editorial: ISBN:

Per què no m’ho deies? PER COMPRAR ELS ALUMNES

David Nel·lo Cruïlla 84-8286-147-6

L’habitant del no-res REUTILITZACIÓ

Albanell, Josep La Magrana 9788474105360

Romeu i Julieta

REUTILITZACIÓ W. Shakespeare Teide 9788430762347

(Grup A) La meravellosa medecina d’en Jordi REUTILITZACIÓ

Dahl, Roald

Estrella Polar

9788499326078

Lectura AULA FLEXIBLE




9/10/13 Pàgina: 37/ 57

2n ESO El secret del bandoler REUTILITZACIÓ Capdevila, Llorenç Cruïlla 9788466118439

Hem nedat a l’estany amb lluna plena.

REUTILITZACIÓ Esplugafreda, Raimon Ed. Laia 847222676X

Com un miratge REUTILITZACIÓ Roca, M. Mercè Barcanova 9788448919176

Oliver Twist PER COMPRAR ELS ALUMNES

Charles Dickens Barcanova 978-48-489-3042-4

Detectiu Conan. Sota la màscara Aoyama, Gosho Planeta de Agostini 9788467459999

3r ESO Mil revolts PER COMPRAR ELS ALUMNES

Maria Mercè Roca Barcanova 9788448931575

Mecanoscrit del segon origen Pedrolo, Manuel de Ed. 62 8429758313

El retaule del flautista Teixidor, Jordi Ed.62 8429741484

Camp de maduixes Sierra i Fabra, Jordi Cruïlla 9788482863023

4r ESO Paraules emmetzinades PER COMPRAR ELS ALUMNES

Carranza, Maite Edebé 9788423696536

Els miserables (adaptació) PER COMPRAR L’AMPA 35 exemplars

Victor Hugo Teide 978-84-307-6290-3

Aloma Rodoreda, Mercè Ed. 62 9788429760149




9/10/13 Pàgina: 38/ 57

1r BATXILLERAT (Promoció 2013-15, 1r Batx. 2013-14)

• LLENGUA CATALANA I LITERATURA

Tirant lo Blanc. Episodis amorosos (versió actualitzada)

Joanot Martorell Educaula. Col. Les Eines, 45

97884915192367

K.L. Reich NOVETAT

Joaquim Amat-Piniella Ed. 62. Col. Educació 62, 1.

978-84-297-6021-7

La pell freda

Alfred Sánchez-Piñol Ed. La Campana 9788495616258

Antologia de poesia catalana (* 35 poemes, inclosos dins Petjada?).

• LITERATURA UNIVERSAL Antologia de poesia universal

Diversos autors Educaula. Col. Educació 62

9788492672837

Divina Comèdia. Infern Dante Alighieri Proa. Col. Eines 9.

9788484371106

Romeu i Julieta W. Shakespeare

Educaula. Col. Les Eines.

9788492672462

La mort a Venècia

Thomas Mann Columna Proa Jove 9788482561523

Eugénie Grandet

Honoré de Balzac Proa Edicions 9788484373278

La metamorfosi Franz Kafka Columna Edicions. Col. Jove

9788466409995




9/10/13 Pàgina: 39/ 57

2n BATXILLERAT (Promoció 2012-14, 2n Batx. 2013-14)

• LLENGUA CATALANA I LITERATURA

Lectures prescriptives per a la matèria comuna de Llengua Catalana i Literatura al batxillerat a Catalunya. Promoció 2012/14.

El cafè de la Marina

Josep M. de Sagarra Educaula. Educació 62

978-84-1519-239-8

El cafè de la Granota

Jesús Moncada Educaula. Educació 62

978-84-1519-263-3

2n BATXILLERAT

• LITERATURA CATALANA Mar i cel

Àngel Guimerà

Educaula. Educació 62

9788492672646

Antologia

Josep Carner Educaula. Educació 62

9788415192244

Tempestat de flama. Antologia poètica

B. Rosselló-Pòrcel

Educaula. Educació 62

978-84-15192-37-4

Antígona

S. Espriu Educaula. Educació 62

978-84-92672-81-3

Cròniques de la veritat oculta

Pere Calders Educaula. Educació 62

978-84-92672-09-7

Jardí vora el mar Mercè Rodoreda Club Editor 9788473291224




9/10/13 Pàgina: 40/ 57

ÀREA DE LLENGUA CASTELLA NA 1r ESO: Grup Ordinari: LECTURES (Biblioteca)

Las pelirrojas traen mala suerte Manuel L. Alonso Alfaguara 84-204-4407-3

Matilda Roald Dalh Alfaguara 84-204-6454-6 Manolito on the road Elvira Lindo Alfaguara 84-204-5786-8 Grup Adaptat i Aula Flexible: LECTURES (Biblioteca)

Manolito on the road Elvira Lindo Alfaguara 84-204-5786-8

Antología de lectura 1. Castellnou 84-980-4176-7

2n ESO: Grup Ordinari: LECTURES (Biblioteca)

El Lazarillo de Tormes (adaptado)

Castellnou (Kalafate)

84-980-4396-4

Los armarios negros J.M. Gisbert Alfaguara 84-204-4423-

5

La hija de la noche Laura Gallego Edebé 84-236-7532-7

Grup Adaptat i Aula Flexible: LECTURES (Biblioteca)

La mansión de las mil puertas Jordi Sierra Oxford 84-981-1118-7

Antología de lectura 1 Castellnou 84-980-4176-7

3r ESO: Grup Ordinari: Compra LECTURES (Biblioteca)

La Celestina (adaptado) Oxford 84-673-5436-2 Como saliva en la arena Klaus Kordon Alfaguara 84-204-4712-9 El Impostor Alonso, Manuel L. Anaya 84-207-4158-2 Grup Adaptat i Aula Flexible: LECTURES (Biblioteca)

Rebeldes Hinton Punto de lectura

84-663-0946-2

La noche en que Vlado se fue Manel Quinto Alfaguara 84-204-4919-9




9/10/13 Pàgina: 41/ 57

4t ESO: Grup Ordinari: LECTURES (Biblioteca)

La familia de Pascual Duarte Camilo José Cela Destino 84-233-4061-3

Bajarse al moro Alonso de Santos Visor Dis 84-777-4308-8

Las bicicletas son para el verano F. Fernán Gómez Vicens Vives 84-316-3739-0

Grup Adaptat: LECTURES (Biblioteca)

Harry Potter Rowling. J.K. Salamandra 84-348-5671-9

El palacio de la noche eterna Latorre, José Maria Alfaguara 84-204-0072-3

1r BATXILLERAT: LECTURES

La Celestina Fernando de Rojas Cátedra 84-376-0700-9

Tres sombreros de copa Miguel Mihura Espasa-Calpe 85-239-9589-5

Los cachorros Vargas Llosa Cátedra 84-376-0355-1

2n BATXILLERAT LLENGUA: LECTURES

La Celestina Fernando de Rojas Cátedra 84-376-0700-9

Tres sombreros de copa Miguel Mihura Espasa-Calpe

85-239-9589-5

2n BATXILLERAT LITERATURA: LECTURES: Antología poética del Siglo de Oro. Octaedro 84-992-1067-4 El Quijote Miguel de Cervantes La Galera 84-246-2460-2 La vida es sueño Calderón de la Barca Cátedra 84-376-0092-5 Tormento Benito Pérez Galdós La Galera 84-246-3554-1

Luces de Bohemia Valle-Inclán Espasa-Calpe

84-670-2144-8

Luciérnagas Ana María Matute Espasa-Calpe

84-239-9587-5




9/10/13 Pàgina: 42/ 57

LLIBRES DE LECTURA D'ANGLÈS

El nostre departament disposa d'un banc de lectura a la biblioteca del centre. El que fem cada curs és, com a mínim, assignar un graded-reader (lectura adaptada) a cada alumne/a segons el seu nivell i preferència de lectura.




9/10/13 Pàgina: 43/ 57

CALENDARIS

INSTITUT QUERCUS CURS 2012-2013


AAFE


EFIE


RISCOS


CURS: 2013/14 Codi : 08035313 OBJECTIU

ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius PONDERACIÓ:

40% Característiques de qualitat :

L’objectiu serà de qualitat si s’aconsegueix millorar els resultats acadèmics i les mesures d’atenció a la diversitat tot assolint els indicadors corresponents.

Indicadors

Resultats acadèmics de l’alumnat Índex de promocionats

Criteris d’acceptació:

ESO/ ESPO : %de tot aprovat o 1 o 2 suspeses SUPERIOR a la mitjana dels 3 últims cursos.

ESO /ESPO: % igual o superior a la mitjana dels 3 últims cursos

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU : Cap d’estudis/ cap d’estudis de FP

ESTRATÈGIES

1.1 Consolidació de les estratègies d’atenció a la diversitat a fi de la millora de resultats acadèmics.

1.2 Consolidació del pla de formació de centre 1.3 Treball per competències i promoure formes competencials de treball 1.4 Generalització de recursos TAC en les activitats de l’aula. 1.5 Atenció a les necessitats individuals dels alumnes a través de les possibles actuacions

que ofereix la Direcció General d’Ensenyaments Professionals ,Artístics i Especialitzats (DGEPAE)

OBJECTIUS ANUALS I ACTIVITATS 1

T 2T

3T

Objectiu 1.1.1

Millorar els resultats acadèmics

Indicador/s Estadístiques resultat acadèmic Criteris d’acceptació: ESO/ ESPO : %d’aprovat o 1 o 2 suspeses superior a la mitjana dels 3 últims cursos.

1.1.1.1 Reunió setmanal per assessorar , compartir informació i criteris entre el professorat de diversitat.

1.1.1.2 Coordinar-se professorat de l’equip docent i professorat de l’àrea dels diferents nivells (homogeneització)

1.1.1.3 Reunir-se amb els tutors i/o professorat de primària pel traspàs d’informació de l’alumnat que prové de 6è (tant en l’àmbit personal, acadèmic, continguts, sortides i procediments utilitzats)

1.1.1.4 Elaboració de Plans individuals per a l’alumnat nouvingut, aula oberta i alumnes en altres situacions especials.

1.1.1.5 Traspàs efectiu d'informació d'un curs a l'altre (2nESO a 3rESO...) 1.1.1.6 Orientacions metodològiques del Departament d'orientació: suggeriments

de bones pràctiques a l'aula... Objectiu 1.1.2

Fomentar la diversitat a l’alça

Indicador/s Nº d’alumnes atesos/ candidats Criteris d’acceptació: superior al 75% 1.1.2.1 Promoció de les llengües estrangeres a 4t ESO 1.1.2.2 Promoció del món empresarial i el coneixement de l’economia a 4t ESO 1.1.2.3 Preparació per l’examen DELF


Objectiu 1.2.1

Mantenir i/o incrementar la participació del professorat en les activitats de centre no curriculars.

Indicador/s Nº de professorat que intervé en les activitats

Criteris d’acceptació: superior al 60% del claustre

1.2.1.1 Creació comissió de festes. 1.2.1.2 Participació a les jornades de centre 1.2.1.3. Definició del pla de formació de centre 1.2.1.3. Difusió dels cursos de formació per professorat i PAS Objectiu 1.3.1.

Impulsar el plantejament transversal de les competències bàsiques

Indicador/s Seguiment de calendari Criteris d’acceptació: un 80% 1.3.1.1 Creació del grup de treball amb la reducció d’una hora pel professorat 1.3.1.2 Reunir-se de forma periòdica un cop a la setmana. 1.3.1.3 Fer la recerca de recursos didàctics, tot fent participar a tot el claustre via

àrees i equips docents 1.3.1.4 Realització de l’informe com a assessorament per la planificació del curs

següent Objectiu 1.3.2.

Fer el seguiment de la utilització de la competència digital , lingüística comunicativa , matemàtica i social

Indicador/s Àrees que han seguit la planificació Criteris d’acceptació: un 70% 1.3.2.1 Fer el seguiment de les activitats realitzades de la competència digital 1.3.2.2 Repassar les programacions que hi hagin incorporat les activitats de la

competència digital 1.3.2.3. Fer el seguiment de les activitats realitzades de la competència lingüística

comunicativa 1.3.2.4 Repassar les programacions que hi hagin incorporat les activitats de la

competència comunicativa –lingüística 1.3.2.5. Fer el seguiment de les activitats realitzades de la competència matemàtica 1.3.2.6 Repassar les programacions que hi hagin incorporat les activitats de la

competència matemàtica 1.3.2.7. Fer el seguiment de les activitats realitzades de la competència social 1.3.2.8 Repassar les programacions que hi hagin incorporat les activitats de la

social


Objectiu 1.4.1.

Fomentar l'ús de les TIC a través del projecte eduCAT 1x1 o de l'eduCAT 2.0

Indicador/s Nombre d’ordinadors per aula a 1rESO,2n i 3r Nombre d’àrees amb recursos digitals consolidats en E/A

Criteris d’acceptació: un cada dos alumnes El 75% de les àrees mínim

1.4.1.2 Reunions periòdiques de la comissió informàtica per coordinar el projecte 1.4.1.3 Contractació d’un tècnic informàtic per a la millora de tot el sistema

informàtic del centre 1.4.1.4 Us del moodle a les diferents àrees. Objectiu 1.5.1.

Millorar l’atenció a les necessitats individuals dels alumnes de CF

Indicador/s Nº sol·licituds ateses/nº sol·licitats Criteris d’acceptació: superior al 95% 1.5.1.1 Anàlisi i tràmit de les peticions de semipresencialitat 1.5.1.2 Realització , quan es consideri oportú , de la validació de la formació

impartida per empreses o entitats. 1.5.1.3 Realització de validació dels aprenentatges assolits mitjançant l’experiència

laboral o en activitats socials 1.5.1.4 Estudi i implementació, quan es consideri oportú, de formacions a

col·lectius singulars, mitjançant ofertes adaptades a les seves circumstàncies sociolaborals i articulades a través de les empreses o entitats interessades.

1.5.1.5 Realització d’itineraris curriculars adaptats a les necessitats individuals dels alumnes d’ensenyaments de règim especial d’esports.


CURS: 2013/14

Codi : 08035313 OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social PONDERACIÓ:

35% Característiques de qualitat :

L’objectiu serà de qualitat si s’aconsegueix millorar la cohesió social gràcies a la consolidació d’una acció tutorial basada en : els equips docents, les tutories individuals, el treball cooperatiu i valorant les iniciatives de l’alumnat.

Indicadors nombre entrevistes fetes a les famílies (mínim) nombre entrevistes fetes a l’alumnat (mínim) Assistència a classe.

Criteris d’acceptació: 2 per curs complint un 90% 1 per trimestre complint un 90% fer el seguiment del 100% dels absents a més d’un 25% de faltes injustificades.(Serveis socials...)

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU : Coordinació pedagògica

ESTRATÈGIES

2.1 Millora de l’acció tutorial 2.2 Reducció el nivell d’absentisme i de l’abandonament a la ESO 2.3 Reducció el nivell d’absentisme i de l’abandonament a la ESPO

OBJECTIUS ANUALS I ACTIVITATS 1T

2T

3T

Objectiu 2.1.1

Assegurar un seguiment acurat de l’alumnat i famílies del centre.

Indicador/s Nº famílies i alumnes entrevistats segons indicadors

Criteris d’acceptació: superior al 90%

2.1.1.1 Realització 2 entrevistes anuals mínimes a l’alumnat 2.1.1.2 Realització 2 entrevista anuals mínimes a les famílies 2.1.1.4 Manteniment d’una hora més a tutoria de 1r d’ESO, per ajudar en tècniques

d’estudi Objectiu 2.1.2.

Fomentar les iniciatives de l’alumnat

Indicador/s Nº iniciatives realitzades/ acceptades Criteris d’acceptació: 66% 2.1.2.1. Comunicació de la voluntat de promoure iniciatives de l’alumnat 2.1.2.2. Facilitació recursos a les iniciatives acceptades 2.1.2.3. Realització de les reunions del consell de delegats periòdiques 2.1.2.4. Comunicació a PREMSA i/o altres mitjans de comunicació les activitats més

rellevants Objectiu 2.2.1

Millorar la notificació a les famílies del control i seguiment de l'assistència de l'alumnat

Indicador/s Nº d’informes lliurats /total d’informes

Criteris d’acceptació: 95%

2.2.1.1 Realització dels informes trimestrals del resum de faltes.


2.2.1.2 Derivació als serveis socials de l'alumnat absentista per treballar els casos conjuntament

2.2.1.3 Aconseguir el manteniment del TIS 2.2.1.4. Control d’assistència a les 8 del matí i informar les famílies “in

situ” Objectiu 2.2.2

mantenir l’organització de l’aula oberta

Indicador/s % alumnes que superen el curs de l’aula oberta


2.2.2.1. Reunió setmanal del professorat implicat per tal d'ajustar el treball fet a l'aula i compartir les actuacions a practicar

2.2.2.2. Recollida dels materials elaborats i/o treballats en les diverses activitats 2.2.2.3. Seguiment dels plans de treball intensius de l'alumnat 2.2.2.4 Elaboració dels plans individuals de les diferents matèries per l’alumnat

d’aula oberta Objectiu 2.2.3.

Proporcionar informació dels estudis de PQPI a l’alumnat major de 16 anys amb alt nivell de desmotivació respecte l’entorn escolar

Indicador/s Alumnes informats Criteris d’acceptació: 100% 2.2.3.1. Fer difusió del PQPI per alumnat major de 16 anys

2.2.3.2. Xerrades d’orientació 2.2.3.3 Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT Objectiu 2.3.1.

Disminuir les baixes al batxillerat

Indicador/s Baixes al batx que han estat orientats a fer aquests estudis.

Criteris d’acceptació: 1r batx inferior al 15% i 2n batx inferior al 10%

2.2.4.1. Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT 2.2.4.2. Realització del seguiment per part del tutor individual de Batxillerat 2.2.4.3 Realització , si s’escau ,de plans individualitzats 2.2.4.4 Creació d’un grup de treball per millorar l’oferta de batxillerat Objectiu 2.3.2

Disminuir les baixes als CF

Indicador/s Baixes als cicles Criteris d’acceptació:inferior al 20% 2.2.5.1. Dur a terme el procediment de les semipresencialitats 2.2.5.2. Orientació des de 4t ESO a través de les tutories individuals i el PAT 2.2.5.3 Realització del seguiment per part del tutor individual del CF 2.2.5.4. Realització d’una sessió formativa per l’equip docent de 4t ESO 2.2.5.5. Realització d’itineraris curriculars adaptats a les necessitats individuals dels

alumnes d’ensenyaments de règim especial d’esports


CURS: 2013/14 Codi :08035313 OBJECTIU

ESTRATÈGIC 3 Millorar la confiança dels grups d’interès

(alumnat, famílies, empreses) PONDERACIÓ: 25%

Característiques de qualitat :

L’objectiu serà de qualitat si si s’aconsegueix que la satisfacció dels grups d’interès estigui puntuada amb 3 o superior sobre 5.

Indicadors Satisfacció del professorat Satisfacció de l’alumnat de CF respecte recursos Satisfacció global de l’alumnat Satisfacció dels ensenyaments rebuts Satisfacció de la FCT Satisfacció de les empreses

Criteris d’acceptació:

Puntuació no inferior a 3

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU : Direcció i coordinació de qualitat

ESTRATÈGIES

3.1 Consolidació del Sistema de gestió del Centre i implementació de models d'excel·lència 3.2 Promoció dels cicles a l’entorn social i empresarial. Objectiu 3.1.1.

millorar el tractament de les oportunitats de millora

Indicador/s Realització de les oportunitats de millora


3.1.1.1 Impuls de la participació del professorat en les enquestes de satisfacció de l’alumnat amb els ensenyaments rebuts.

3.1.1.2 Seguiment de les oportunitats de millora 3.1.1.3 Revisió del sistema per part de l'equip ampli i/o comissió PAC i

seguiment dels acords Objectiu 3.1.2.

Fer més transparent l’anàlisi dels resultats de les enquestes

Indicador/s Professorat informat de l’anàlisi Criteris d’acceptació: Criteris d’acceptació: puntuació superior a 3 en (l’enquesta realitzada al professorat implicat sobre la informació de l’anàlisi).

3.1.2.1. Anàlisi dels resultats de les enquestes de satisfacció global i propostes de millora: famílies, empreses, FCT, estada a l'empresa

3.1.2.2. Anàlisi dels resultats de les enquestes d'ensenyaments rebuts, del crèdit de síntesi i del TR i propostes de millora

3.1.2.3. Anàlisi dels resultats de les enquestes E/A de les avaluacions internes i propostes de millora

3.1.2.4. Revisió d’enquesta d’ensenyaments rebuts per nivells 3.1.2.5. Proposta d’activitats recollides a la reunió d’equip ampli a final de curs


Objectiu 3.2.1.

Difondre els cicles en els mitjans de comunicació territorial

Indicador/s Accions realitzades Criteris d’acceptació: igual o superior a la mitjana dels 3 cursos anteriors.

3.3.1.1 Realització d’esdeveniments que possibiliten la promoció dels cicles formatius

3.3.1.2 Execució d’accions promocionals 3.3.1.3. Manteniment de l’actualització de la informació als apartats de FP de la

pàgina web del centre. 3.3.1.4. Sol.licitud d’un nou cicle al Departament d’ensenyament i realització dels

tràmits . Objectiu 3.2.2

Incrementar la preinscripció i matrícula de CFGM de IPC i de CFGS de PRP i de EFIE.

Indicador/s Nombre preinscrits de cada cicle Nombre de matriculats a cada cicle

Criteris d’acceptació: superior a 15.

3.2.2.1. Realització d’accions promocionals a 4t ESO per part del professorat de tecnologia per al CFGM.

3.2.2.2. Realització d’accions promocionals a batxillerat per part del professorat de tecnologia per al CFGS.

3.2.2.3. Realització d’una sessió formativa per l’equip docent de 4t ESO 3.2.2.4. Impuls de les activitats pràctiques a les classes de prevenció.

pgi1314

Education