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LAS TIC Y LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA
Hoy en día la tecnología es algo que abarca cada aspecto de nuestra vida y se
ha convertido en unos de los factores más importantes en la educación, pues las
tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), se han transformado en
una base firme para el aprendizaje, sobre todo en el nivel básico y diversificado de la
educación, pero sin dejar de lado a la educación universitaria ya que los docentes
como emisor del conocimiento deben tener un mínimo de preparación en el uso de las
tic como lo expresa la profesora de informática de “Instituto Pedagógico
Experimentar Libertador”, UPEL-MARACAY, Marisol Sarmiento a quien se le
realizo la siguiente entrevista.
¿Usted cree que es importante el uso de las tic en la educación?
“Claro, porque las tic están contempladas desde todos los organismos y leyes
en Venezuela que puedan sustentar el proceso educativo, lo que es el currículo básico
nacional, el currículo del sistema bolivariano y el currículo del sistema educativo de
Venezuela que es el que está vigente desde el año 2009. Están contemplado para los
profesores o los maestros dentro de lo que es la ley orgánica de educación están
contemplado dentro de lo que es la ley de universidades o la ley de educación
superior y son el eje transversal en la educación. Se contemplan dentro de las aéreas
de saberes por ejemplo cuando se habla de saber hacer, saber ser, saber convivir, vivir
juntos se habla del uso de la tecnología para lo que es el trabajo colaborativo;
entonces es evidentemente que tienen que estar presente y quienes estén impartiendo
deberían estar formados continuamente, es decir, permanecer actualizado en el uso de
la tecnología para el proceso educativo”.
¿Deben los docentes involucrarse más con el uso de las tic para el desarrollo de
su papel como docente?
“Por supuesto, porque por ejemplo les hablo de aquí de la universidad; aquí
hay un programa dentro de lo que es docencia al cual estamos adscriptos todos los
docentes de la universidad que se llama formación y el docente debe permanecer en
constante actualización y está obligado a formarse en ello, también tenemos ahorita
en Venezuela el proyecto Canaima que están llegando a las diferentes instituciones y
el proyecto no llega solo, está llegando el equipo que es la laptop para los niños y el
programa de formación para cada maestra. Este proyecto es el más avanzado que
cualquier otra intención que ha tenido el gobierno; porque inclusive están trabajando
con la conexión a internet, ósea, que en los colegios donde están trabajando con
Canaima están trabajando de una vez dentro de una intranet conectada a internet y
son maestros que no son especialistas en la informática; lo que quiere decir que todos
los maestros o todos los formadores deben estar informado, tener la competencias, las
habilidades y las destrezas así sean mínimo como el manejo del escritorio, el
software, los paquetes ofimáticos, los paquetes que pueden ayudar a los niños en el
aprendizaje y por supuesto de allí tiene que saber conectar la Canaima dentro de la
intranet para que puedan trabajar en red. En los colegios privados desde los años
noventa se están dando computación y desde el año 2004 cuando se decreta el
gobierno electrónico en Venezuela con el decreto 825 y un año después viene el
decreto 3390 que es el uso obligatorio del software libre dentro de las instituciones
educativas, si no están formados en ello los profesores o si no se están utilizando las
tic correctamente, entonces no se están cumpliendo los mandatos que están alli y para
eso hay una supervisión porque todas las instituciones de educación superior que se
rigen por ejemplo por la oficina opsu; pide los indicativos y en los colegios dentro de
sus áreas de saberes les piden los indicativos las adaptaciones curriculares para el uso
de las tecnologías y sobre todo el uso de las tecnologías en niños especiales, es decir,
todo eso está sumamente normado y sustentado en todo lo que tiene que ver con
curriculum, contenido y programa”.
¿Qué beneficios o limitaciones tienen las TIC en la educación?
“Si los profesores no están formados en el uso de las tecnologías no la pueden
usar y si la tecnología no funciona no la pueden utilizar, si tienen equipos y la gente
no lo sabe utilizar, no lo pueden aprovechar si los equipos existen y han sido
actualizados con nuevos software y los profesores no se actualizan no lo pueden
utilizar. Si el software o el hardware esta desactualizado bueno habrá limitaciones
para su uso como limitaciones para el almacenamiento de información por poco disco
duro, o limitaciones de velocidad y procesamiento por poca capacidad de memoria, se
pueden utilizar solo paquetes básicos y ahorita, bueno no desde ahorita, hay un
software libre que corre desde disquete llamado kenopi o desde una unidad de cd, y
hay ahorita una de Windows que se llama miniwind que corre también desde una
unidad de disquete pienso que también hay muchas ofertas en internet hay cualquier
cantidad de ofertas para el uso de software, hay depósitos de datos libres, hay
plataformas que te dan acceso para subir en cuentas, están las plataformas libres para
crear blogs, wikis, para hacer entornos virtuales de aprendizajes. Yo pienso que la
limitación puede ser ese equipo que tiene la institución, el hardware esta
desactualizado y que no hallan personas bien formadas para ellas”.
¿Cree usted que hay un mejor aprendizaje con las tic?
“Si, debe haberlo solo si la planificación para el uso de la tecnología va
apoyada con todo lo que tiene que ver con el sustento pedagógico de la formación, es
decir, las tic deben ir casadas con las estrategias didácticas, métodos, recursos,
estrategias de aprendizaje, de evaluación, etc. Para que puedan ser efectivas, las tic
solas no lo pueden hacer, por ejemplo no es lo mismo enseñarle los numeros a los
niños del uno al cincuenta y después cuando llego el computador al colegio ponerle a
teclear los números en Word, le abrimos el Word y que ellos tecleen los números del
1 al 50, allí se ve que se incluye la tecnología pero no de la mejor forma porque están
haciendo lo mismo, de igual forma están aprendiendo una numeración, el uso de la
tecnología tienen que ir acompañado completamente con el proceso pedagógico
apoyado en las teorías de aprendizajes en los nuevos paradigmas en las modalidades
de estudio para que puedan ser efectivas; por si solo nadie aprende porque la
tecnología este presente aunque es algo novedoso tiende quizás al primer momento a
ser motivante pero eso no implica aprendizaje”.
¿Qué opina de la educación online?
“La educación en línea tiene que tener un lado de responsabilidad entre quien
la imparte y quien la recibe, igualmente el uso de la educación a distancia o en línea
si no se ejerce una planificación; evidentemente que quien recibe la información se
eche a perder si no está estructurada y si no está basada en un paradigma, en una
modalidad, en una metodología de diseño, en una estructura, si no se le guía al
participante como debe ser, no tiene los recursos informativos, no tiene una buena
señalización de lo que se pretende hacer, una buena guía de ese proceso de educación
evidentemente no va a funcionar. Muchos comienzan y pocos son los que terminan
cuando un curso no tienen ese buen sustento metodológico, educativo, se debe tener
ese compromiso entre quienes están en ese acto de formación, se tiende a hacerse un
poco difícil porque es responsabilidad de quien se está formando de hacer su propio
horario y cumplirlo para poder ejecutar con ello, la persona debe tener acceso a la
tecnología, debe poder disponer para poder manipular el recurso, sobre todo ahorita
que hay tanta versatilidad en software en lo que es el pdf, lo que es fashplayer que
son reproductores de sonidos, de videos, de animaciones, entonces cuando las
personas no lo tienen instalados tienden a causarles una limitante y que abandonen
este tipo de modalidad, pero mientras haya una buena planificación educativa,
mientras se soporte en una buena metodología de diseño y de ejecución, y halla
responsabilidad entre los participantes debe ser efectiva”.
Para los que piensan que las tic no son importantes, deben pensar un poco mas
y reflexionar pues como se dijo al principio las tecnología se ha convertido en pilar
fundamental tanto en la educación como en la sociedad, pues en la actualidad todo
funciona con la misma, y no podemos dejar de lado el objetivo fundamental de la
educación que es posibilitar que el estudiante sea capaz de construir sus propios
conocimientos a partir de sus conocimientos previos y de las experiencias de la
información y conocimiento que sería la información interiorizada por la persona que
aprende. Por tanto la disponibilidad de información no garantiza la adquisición de
conocimiento es necesario que el alumno sea apoyado y guiado por el profesor. Para
que sea capaz de aprender a aprender y así poder acceder a la información,
comprenderla, ser una persona critica, resaltar las ideas fundamentales, y tener una
visión de la misma.
BATH SHEBA MENDOZA