"Nuestro objetivo (...) es implantar computadoras en todaslas escuelas del sistema, para mejorar el proceso deenseñanza-aprendizaje. Pienso que la educación no sereduce a la técnica, pero no se hace educación sin ella.Creo que el uso de computadoras en el proceso deenseñanza-aprendizaje, en lugar de reducir, puedeexpandir la capacidad crítica y creativa de nuestros niños yniñas. Depende de quién las usa, en favor de qué y dequién, y para qué.

Paulo Freire

2

La eficacia de la formación

“Conjunto de procesos y productos

derivados de las nuevas herramientas

(hardware y software), soportes de la

información y canales de comunicación

relacionados con el almacenamiento,

procesamiento y transmisión digitalizada

de la información”.

La escalera de enfoques

Ideológico

Cultural

Sistémico

Organizativo

Didáctico

Curricular

Administrativo (relacion de alumnos por computador).

(TIC como contenido, enfoque disciplinar vs. integrador).

(TIC como herramienta: nuevos métodos o estrategias).

(TIC implican cambios organizativos... por ejemplo espacio-temporales)

(cambios sistémicos globales... e-learning, blended learning, etc.)

(TIC como revolución cultural)

(los valores educativos han de guiar los cambios tecnológicos).

El impacto de las TIC en educación: actitudes

• Agnóstica (sin opinión).

• Conservadora (cambios mínimos: la escuela ha “sobrevivido” a otras tecnologías, lo hará a esta).

• Moderada (cambios didácticos y, a veces, organizativos en los centros).

• Radical (cambios sistémicos para que la universidad sobreviva: ¿e-learning?).

• Radical extrema (desescolarizadora: la universidad no sobrevivirá a la revolución tecnológica (¡ni falta que hace!)).

Matriz temas/actitudes:Tres paradigmas.

1. Algunas combinaciones tema/actitud son másfrecuentes que otras.

2. Dichas combinaciones se pueden agrupar en tres “paradigmas básicos”:

» Tecnocrático

» Reformista

» Holístico

Actividades didácticasMetáforas básicas:

• Internet como biblioteca: conseguir

información.

• Internet como imprenta: crear y difundir

información.

• Internet como canal de comunicación con

personas: crear juntos y difundir

información.

Ejemplos de actividades

• La presentación multimedia.

• La lección online.

• Las cazas del tesoro.

• Los viajes virtuales.

• Las “WebQuest”.

• Los proyectos telecolaborativos

de aprendizaje.

• Comunidades de prácticas.

Evolución de las TIC

Los 5 elementos de las TIC

¿Para esto?

Aprender y educar para …

¿Por donde empezar?

¿Situación escolar?

Empezar para aprender yno aprender para empezar

Integrar las TIC es mas una cuestión de

ACTITUDES que de conocimientos

Pero …

Innovación tecnológicano implica

INNOVACION DIDACTICA

¡Pero cuidado!

ravsirius@gmail.com