1. Tema 6: La Web 2.0 y sus posibilidades en las aulas. GRUPO 2. 2. 2 ndice 1 2 3 4 3. Introduccin a la Web 2.0.1 Evolucin. Definicin. 3 4. Web 1.0 Esttica. Papel pasivo del usuario (consulta). Web 2.0 Dinmica, participativa, colaborativa. Usuario protagonista activo, crea y comparte contenidos. Web 3.0 Proceso de informacin automatizado. Bsqueda semntica. Evolucin. 4 5. 5 Evolucin. 6. 6 Evolucin. 7. 7 Web 1.0 was Commerce. Web 2.0 is People. - Ross Mayfield Definicin. Forma de entender Internet que promueve que la organizacin y el flujo de informacin dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitindoles un acceso mucho ms fcil y centralizado a los contenidos y su participacin con herramientas fciles de usar. Web 2.0 seems to be like Pink Floyd lyrics: It can mean different things to different people, depending upon the your state of mind. - Kevin Maney 8. Caracterizacin. Ventajas.2 9. 9 10. 10 Caractersticas de la Web 2.0. - Intercambio gil y eficaz de informacin. - Segunda generacin en la historia del desarrollo de la tecnologa Web. - Basada en comunidades de usuarios. - Presta diferentes servicios: redes sociales, blogs, wikis, etiquetado social. - Se sustenta en bases de datos que pueden ser modificadas por los usuarios. - Es multidireccional; se interacta con todo tipo de contenidos: videos, imgenes, textos, archivos on line, entre otros 11. 11 Ventajas de la Web 2.0. - El usuario es el centro . Protagonista usuario que crea y comparte - Participacin: - Conocimiento compartido en base a la suma de esfuerzos individuales. - Cuantos ms usuarios comparten mayor utilidad del servicio. - Usabilidad: - Facilidad de utilizacin de las herramientas. - No es necesario grandes conocimientos tcnicos para crear un espacio en Internet con contenidos que sean accedidos por otros usuarios. 12. Herramientas de la Web 2.0. y su aplicacin en las aulas. 3 Navegacin por Internet. Comunidades virtuales. Blogs. Wikis. Webquests. 12 13. Sistema de documentos de hipertexto y/o hipermedios enlazados y accesibles a travs de Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza sitios web compuestos de pginas web que pueden contener texto, imgenes, vdeos u otros contenidos multimedia, y navega a travs de ellas usando Hiperenlaces. RED DE REDES Las pginas Web funcionan mediante un protocolo de comunicacin: estn programadas en lenguaje HTML. se sirven de navegadores. La bsqueda de informacin en Internet url Marcadores sociales Motores de bsqueda Navegacin por Internet. 13 14. Marcadores sociales Motores de bsqueda APLICACIN EN LAS AULAS Compartir, clasificar y almacenar enlaces en Internet. Pueden ser pblicos o privados. Categorizan los recursos mediante tags o etiquetas. Seguridad, disponibilidad, red social, compartir y recomendar, sindicacin, Desarrollar lista de favoritos de clase. El alumnado puede hacer bsquedas de pginas Web sobre un tema. Mediante la insercin de palabras clave devuelven un listado de direcciones Web. Los metabuscadores utilizan los motores de bsqueda de otros y dan como resultado las combinaciones ms ptimas. 14 15. Las comunidades son redes de relaciones personales que proporcionan sociabilidad, apoyo, informacin y un sentido de pertenencia e identidad social. Trabajo colaborativo Comunidades de aprendizaje Aprender con otros, iguales o expertos. Construccin de conocimientos mediante la interaccin de sus integrantes. Pilares Objetivo comn: generar conocimientos y aprender. Aprendizaje cooperativo = conocimiento compartido. Comunicacin formal y/o informal. El profesorado como orientador y dinamizador. Principios Actitud positiva, proactiva, confianza, apertura, tolerancia, respeto, La evaluacin final se realiza al grupo. Comunidades virtuales. 15 16. Comunidades virtuales Lugar de encuentro social de grupos de personas afines, con motivaciones e intereses similares que se comunican a travs de Internet e interactan. Comunidades virtuales de aprendizaje Redes sociales que tienen como principal objetivo intercambiar y compartir informacin que facilite el aprendizaje de sus integrantes. Comunidad virtual para cada grupo de clase con la colaboracin del profesor. Comunidades virtuales de profesores: compartir recursos, experiencias, apoyo, etc.. MULTIPLICAN LOS RECURSOS 16 17. Definicin: es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Caractersticas de los blogs: Acceso simplemente con tener conexin a Internet. Publicacin de forma cronolgica. Clasificacin de los contenidos en categoras. 17 Blogs. Enlazar unos blog con otros. Permiten poner una lista con blogs. Puede moderar los comentarios y evitar las entradas inapropiadas. Retroalimentacin. 18. LOS BLOG EN EDUCACIN: EDUBLOG Si un blog se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje se los conoce como edublog. Lo pueden utilizar los docentes o los estudiantes y contribuye a la formacin por: 1. La educacin ya no es slo de los docentes. 2. Los estudiantes crean su propio conocimiento. 3. En la educacin es importante la formacin personal continua. 4. La comunicacin es un aspecto fundamental de la enseanza en Internet. 5. Se valora la escritura como medio de comunicacin y de conocimiento. 18 Ventajas educativas: Los usuarios se convierten en protagonistas. Sirve como medio para materializar en las actividades formativas el apoyo de los recursos audiovisuales. 19. Cmo utilizar un blog en una actividad formativa? a) Blog de aula. Puede servir para apoyar la asignatura fuera del aula, enviar tareas para realizar, etc. b) Blog personal del alumnado. Puede representar un espacio en el que el alumnado exprese sus opiniones. c) Taller creativo multimedia. Espacio que permite albergar cualquier informacin para complementar la informacin dada. d) Gestin de proyectos de grupo. Como espacio para fomentar el trabajo colectivo. e) Publicacin electrnica multimedia. A modo de peridico escolar, revista digital, etc. 19 20. 20 Creacin de un blog: Aplicaciones y sitios web La creacin de un blog se puede hacer de varias formas: Descargar el software necesario e instalarlo en un servidor propio. Utilizar los que se ofrecen de forma gratuita en Internet. En la actualidad ofrecen servicios de blog gratuitos, entre otros: BITCORAS PUNTO COM : http://www.bitacoras.com/ LA COCTELERA : http://www.lacoctelera.com/ BLOGGER : https://www.blogger.com/start EDUBLOGS : http://edublogs.org/ WORDPRESS : http://wordpress.org/ B2 EVOLUTION : http://b2evolution.net/ 21. ORIGEN DEFINICION CARACTERISTICAS Creador: Ward Cunningham creo el primer sitio wiki en marzo de 1995 definindolo como la base de datos en lnea ms simple que pueda funcionar Etimologa: De origen hawaiano, wikiwiki significa rpido o informal. Un wiki es un documento de hipertexto compartido en la web que puede ser visitado y editado por cualquier persona en cualquier lugar y en cualquier momento. El ms claro ejemplo de wiki conocido por todos es WIKIPEDIA Editor de archivos: cualquiera puede cambiar cualquier cosa. Sistema de marcas hipertextuales simplificadas, no es necesario conocer HTML o usar editores web (hojas de estilo). Flexibilidad, no hay estructura predefinida a la que se tenga que acomodar el usuario. Navegacin no lineal: hipertexto o hipermedia (videopodcast, podcast, etc.) 22. Espritu Wiki Las pginas de los wikis estn libres de ego, de referencias temporales y nunca terminadas. Los wikis estn siempre en estado de flujo, jams se considera una pgina como definitiva o terminada. La costumbre de no firmar las aportaciones contribuye a eliminar la necesidad de defender la propia imagen. Motivacin altruista, alejada de las motivaciones acadmicas (reconocimiento) o empresariales (rendimiento econmico). 23. Los wikis pueden ser de gran utilidad en las aulas siempre que los alumnos respeten los principios que dieron origen a esta tecnologa espritu wiki. Wikis en educacin Espacio de comunicacin de la clase Espacio de colaboracin de la clase: base de conocimientos Espacio para trabajos en grupo Espacio para presentar y realizar tareas: portafolios electrnicos Archivo de textos en proceso de elaboracin Manual de clase, autora colectiva Cursar una asignatura equivaldra a re- escribir colectivamente el Libro de Texto de la misma 24. Ventajas profesor Supervisin constante del trabajo del alumno Mayor comunicacin profesor- alumno Modificar documento de los alumnos: correccin. alumno Ambiente no liderado por el profesor Aprendizaje compartido y colaborativo Aumento de la motivacin, participacin y comunicacin de los estudiantes Documento wiki disponible para todos Inconvenientes profesor No se asegura que todos trabajen alumno Responsabilidad de la informacin que de l depende Ventajas e inconvenientes del uso de wikis en las aulas 25. Wikis educativos Permite la creacin de proyectos de aprendizaje para todos los niveles. Se puede participar en grupos de estudio, crear contenido didctico. Adems tienen un foro de discusin para las dudas Pone a la disposicin de todas las personas textos educativos, de lectura, manuales, tutoriales u otros textos. Todos los usuarios pueden acceder y agregar contenido a la pagina de forma gratuita Su objetivo es producir un diccionario multilinge gratuito. Contiene significados, etimologas y pronunciaciones. Todos loas usuarios pueden incluir palabras de su lengua o modificar las que ya estn Es un wiki para videos. Los usuarios suben y publican videos culturales, ordenados en arte, naturaleza, historia, etc. 26. qu es una Webquest? En los romances medievales se denomina Quest a una expedicin de un caballero o compaa de caballeros para cumplir una tarea prescrita, tal como encontrar el Santo Grial. Webquest es una bsqueda, un autntico viaje intelectual, una aventura del conocimiento. El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo defini como una actividad orientada a la investigacin donde toda o casi toda la informacin que se utiliza procede de recursos de la Web Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad. El alumno navega por la web con una tarea en mente. El objetivo es que emplee su tiempo de la forma ms eficaz, usando y transformando la informacin y no buscndola. 27. Estructura de una Webquest 28. Algunos ejemplos de Webquest LA GRAVEDAD COMPONER MSICAPITAGORAS 29. Conclusiones.5 32 30. La Web 2.0 no cambia la manera de ensear, pero introduce metodologas y entornos muy atractivos para el alumnado. Una correcta seleccin de las herramientas que ofrece la Web 2.0 incidir directamente en el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje. Gracias a la interactividad que ofrece la Web 2.0 se logra que la formacin se convierta en un proceso activo en el que se involucre a los participantes con mayor facilidad. 31. Gracias por su atencin. 34