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Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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El Superzorro

Autor: Roald Dahl Ilustrador: Horacio Elena

Páginas: 160 Formato: 12 x 20

Serie Morada: Desde 8 años

Profesor /a

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Roald DahlEL SUPERZORRO

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA

INTRODUCCIÓN

ARGUMENTO

INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO

AUTOR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. PISTAS PARA UN TÍTULO

2. ¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO

2. SOPA DE ZORRO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. EL TEST DEL SUPERZORRO

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. UN CRUCIGRAMA SÚPER

2. PARA DECIR CADA VEZ MÁS DEPRISA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. SUPERZORRO TE ESCRIBE

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1. ME DIVIERTO CON LAS RIMAS

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1. RECETA PARA GRANJEROS GLOTONES

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. ¿QUÉ SABEMOS DE ROALD DAHL?

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. MARCAPÁGINAS DEL ZORRO

2. DOS NO PERTENECEN

SOLUCIONARIO

Argumento

Érase una vez tres granjeros que vivían en un bonito valle. Benito, Bufón y Buñuelo, que asíse llamaban los granjeros, eran el símbolo de la glotonería, de la suciedad y de la fealdad.Pero, érase también un zorro listísimo que vivía con su familia en el agujero de un árbolenorme, cerca del valle. Los tres granjeros querían eliminarlo para que no les robara más gallinas, pero el Zorro, queera listísimo, escapaba con su botín casi siempre y dejaba confundidos a los tres siniestrosvecinos. A pesar de que las trampas para eliminarlo eran cada vez más burdas y violentas,don Zorro consiguió huir de sus malvados perseguidores y empezar a vivir con su familia enun lugar tranquilo y seguro para todos.

Interés formativo y temático

Una vez más Roald Dahl consigue despertar el interés de los jóvenes lectores con esta tramade buenos y malos tan llena de gracia en la que queda demostrado que la bondad no estáreñida con el ingenio y que los malos no siempre son los más listos. Una sencilla historia con apariencia de cuento clásico, con animales personificados y unatrama sugerente con personajes cercanos y muy atractivos para el niño, garantizarán lalectura rápida de este título y su posterior comentario en el aula.

Autor

Nace en 1916 en Llandoff, Gales. Después de una educación muy rígida, trabaja en lacompañía Shell, que le destina al África Oriental. Cuando estalla la II Guerra Mundial se hacepiloto pero un accidente aéreo le retira del servicio y le abre las puertas como escritor:Novelas, cuentos cortos... y sobre todo, sus obras dirigidas a niños y jóvenes le convertirán enuno de los escritores más leídos de este siglo.

Introducción

El relato que vamos a leer cuenta una preciosa historia en la que su autor plantea una defensainteligente de la bondad y el ingenio contra la maldad y la violencia. Por medio de unpersonaje cercano y entrañable, el Zorro, empezamos a reconocer por qué le llaman súper:Súper en buenos sentimientos, súper en astucia, súper en valentía... súper en cariño a sufamilia... Todo un personaje de novela que encandilará y hará sonreír a los jóvenes lectores.

Profesor /a

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Profesor /a

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Actividad 1

PISTAS PARA UN TÍTULO

El profesor mostrará a los niños la portada de este cuento con el título oculto. Es importanteque ninguno de ellos lo haya leído anteriormente. Seguidamente y para crear expectación enel aula, les propondrá jugar con pistas para averiguar dicho título. Se trata de que los niñosdesarrollen su capacidad de deducción y su ingenio al descifrar las pistas que les damos,tratando de averiguar el título concreto.Para empezar, podemos anticiparles algunas, por ejemplo:

El título está formado por dos palabras.El título se refiere al protagonista del cuento.Es un animal del bosque.Tiene algo que ver con Supermán.Entre las dos palabras que forman su título suman un total de 12 letras...

Seguidamente, y teniendo en cuenta la ilustración de la portada, el profesor motivará a losniños formulándoles preguntas como éstas: ¿Se titulará El zorro lector? o tal vez Un zorrosuperlisto.Se trata de que los alumnos vayan descartando títulos en función de las pistas que les hemos dado.

Actividad 2

¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!

Nuestros alumnos que ya han descubierto el título del cuento, pueden continuar observando lalámina de la portada pero esta vez con más detenimiento, fijándose en todos los objetos querodean al zorro, y en su situación en la lámina. Se trata de hacer un sencillo ejercicio paradesarrollar su memoria visual y su capacidad de atención al descubrir en la ficha detrabajo que muchos de los objetos que rodeaban al zorro, no están en su lugar.


Actividad 1

CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO

Para motivar a los alumnos imaginamos la escena: Superzorro está en su escondite pero debeenviar un mensaje a su amigo Tejón pidiéndole ayuda. ¿Qué sucederá si los granjerosmalvados leen el mensaje? Habrá que inventar un lenguaje secreto para que nadie puedaenterarse del contenido.Nosotros proponemos uno, asociando cada signo del mensaje con una letra de nuestroabecedario. Además de pasar un rato divertido, los niños desarrollarán su capacidad paradescodificar símbolos arbitrarios, en este caso.

Profesor /a

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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1

EL TEST DEL SUPERZORRO

Es evidente que el profesor querrá comprobar la comprensión lectora de los niños después dehaber leído este simpático cuento. Para hacerlo, nosotros le proponemos el test del Superzorro.Nuestros alumnos leen los cinco enunciados de las preguntas relacionadas con el argumento ocon los personajes y eligen la respuesta verdadera de las tres que les presentamos.

Actividad 1

ME DIVIERTO CON LAS RIMAS

En la página 11 del relato hemos leído unas rimas muy ocurrentes con los nombres de los tresmalvados granjeros. Para darle un toque más divertido a esta actividad, podemos jugar aalterar el orden de algunos nombres propios de los personajes y a inventar nuevas rimas.Por ejemplo, pedimos a los niños que completen este pareado:

Buñuelo, Bufón y Benitopequeño, gordo y ........... finito-tranquilo-sencillo

Los niños deberán fijarse en la palabra destacada en letra negrita, en este caso Benito, y, delas tres que le ofrecemos, elegir la que rima con ella.

Bufón, Benito y BuñueloTripón, flaco y ........ picaruelo-moreno-viejo

Benito Buñuelo y Bufónflaquito, pequeño y ............ triste-burlón-hambriento

Seguidamente proponemos a los niños que inventen una melodía rítmica, un rap, por ejemplo,para recitar entre todos estas rimas y otras que se les ocurran con los personajes del relato.Por ejemplo, una rima con el Superzorro, con el Tejón y el Conejo.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2

SOPA DE ZORRO

El Superzorro, Benito, Bufón, Buñuelo, doña Zorra, don Tejón... son algunos de los personajesque intervienen en este relato. Reconocer sus nombres en una sopa de letras puede ser unatarea entretenida que pondrá de manifiesto la agudeza y la rapidez visual de nuestrosalumnos. Son siete nombres que se leen de izquierda a derecha, de arriba abajo, de abajoarriba y en diagonal.

PARA DECIR CADA VEZ MÁS DEPRISA

Elegimos una palabra larga (polisílaba) del cuento que acabamos de leer, por ejemplo,madriguera y seguidamente proponemos a nuestros alumnos que repitan a velocidadcreciente un trabalenguas que podría tener esta clásica estructura:

Superzorro está en la madrigueraquién lo desenmadriguerará,el desenmadriguerador que lo desenmadrigare,buen desenmadriguerador será.

Interesa que la pronunciación de los alumnos sea clara, en la medida de lo posible, aunqueestá claro que las risas ante las confusiones y los disparates de todos no nos permitiráncontrolar la dicción de nuestros niños. Es igual, lo dejaremos para otro momento; en estecaso, la diversión en el aula está asegurada.Otras palabras que el profesor puede utilizar utilizando la estructura de este trabalenguasclásico pueden ser: escondrijo, agujero, gallinero.

Profesor /a

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Actividad 1

UN CRUCIGRAMA SÚPER

Proponemos a los niños un crucigrama que empieza con el mismo prefijo: super-. Partiendode este enunciado, les proponemos que lean las definiciones y que lo completen. Con estaactividad queremos que los niños desarrollen su agilidad mental y su capacidad de atención.Al terminar la actividad advertiremos a nuestros niños para que no abusen del término super-, (elprofesor ya sabe a qué nos referimos: superbonito, superdivertido...) y que busquen otrasmaneras de adjetivar.

Actividad 1

SUPERZORRO TE ESCRIBE

El Superzorro cuenta la peripecia que ha vivido con los tres malvados granjeros y lo haceescribiendo un mensaje con imágenes. Proponemos a nuestros niños que descifren lapágina del Superzorro que les proponemos y que continúen la historia en su cuaderno,utilizando las palabra y las imágenes como él hace.Pueden seguir narrando cualquier momento del relato, la peripecia del gallinero, por ejemplo.

Actividad 2

Profesor /a

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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

RECETA PARA GRANJEROS GLOTONES

Para iniciar esta actividad, el profesor recuerda la forma de alimentarse de los tres granjeros:Benito come pollo a todas horas, Buñuelo hígado de pato y donuts, Bufón bebe sidra sinparar... ¡qué tipos más raros! Vaya una manera disparatada de alimentarse. Seguidamente comentará con sus alumnos la necesidad de observar una dieta equilibrada,comiendo de todo, frutas, verduras, huevos, legumbres... aunque a veces no nos gustenmucho. Por último propondrá escribir en el cuaderno recetas divertidas para los tresgranjeros del relato, por ejemplo, huevos duros con lentejuelas. Ingredientes: Tres huevos, agua, sal y lentejuelas.Modo de hacerlo: Se cuecen los huevos en agua y sal. Cuando ya están, pegamos sobre lacáscara ojos y boca de lentejuelas. A la hora de la comida, pelamos los huevos, se tira la cáscara y por supuesto las lentejuelas yse toman con sal.Con las recetas de los alumnos confeccionaremos dietas para los tres granjeros y lasleeremos en voz alta con la consiguiente diversión que esta actividad genera en la clase.

Actividad 1

¿QUÉ SABEMOS DE ROALD DAHL?

Roald Dahl, el autor de El Superzorro, es uno de los escritores más leídos por niños y jóvenes.Sus libros son deliciosas historias llenas de ironía y ternura protagonizadas en muchos casospor animales personificados. Proponemos a los padres de nuestros alumnos que conozcan algunas de esas historias, todasellas editadas por Alfaguara y en serie morada, por ejemplo: ¡Qué asco de bichos! y Elcocodrilo enorme; La Jirafa, el Pelícano y el Mono. Seguro que pasarán un rato divertidoleyendo y comentando en familia las peripecias que les suceden a los personajes.


Actividad 1

MARCAPÁGINAS DEL SUPERZORRO

Los trabajos manuales son casi siempre del agrado de nuestros alumnos. Aquí presentamosuna actividad muy relacionada con los libros. No se necesita especial destreza para realizarla,sólo atención al recortar y sentido del color a la hora de pintar.

Actividad 2

DOS PIEZAS NO PERTENECEN

Una vez más la agudeza visual de nuestros alumnos se pone de manifiesto al realizar este juego queconsiste en averiguar cuáles son las dos cuadrículas o piezas que no pertenecen al dibujo original.

Profesor /a

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SOLUCIONARIO


2. ¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!

En la lámina de la derecha están fuera de su lugar:

- Superzorro y su mujer.- El zorrito que sube por la escalera.- El zorrito que juega al balón.- El cuadro.- La estantería.- El humo de la chimenea.


1. CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO

Querido Tejón: Mi familia y yo estamos en peligro.Ayúdanos a escapar de aquí. Superzorro

2. SOPA DE ZORRO

Benito, Bufón, Buñuelo, Superzorro, Tejón.


1. EL TEST DEL SUPERZORRO

A) ... en el hueco de un árbol.B) ... Benito Bufón y Buñuelo.C) ... le arrancaron la cola. D) ... excavaron un túnel muy hondo.E) ... palos, pistolas y escopetas.

T O Y B U T M M P P

S U P E R Z O R R O

Y T T N B K O P P T

T T S I K U P Y R E

R S G T K P F M N J

O R G O J I R O J O

B U Ñ U E L O N N N

Profesor /a

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SOLUCIONARIO (CONT.)


1. UN CRUCIGRAMA SÚPER

1.- Supermán2.- Supermercado3.- Superhombre4.- Supernova5.- Superpetrolero6.- Superzorro


1. SUPERZORRO TE ESCRIBE

Amigos míos: Yo vivía muy feliz en este agujero del árbol con mis zorritos. Pero un díallegaron 3 granjeros ydestruyeron mi madriguera con un tractor y con una excavadora. Yotuve que llamar a mi amigo Tejón y él me ayudó. Superzorro.


2. DOS NO PERTENECEN

Alumnos/as

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El título lo forman dos palabras.

El título nombra al protagonista.

El protagonista es un animal muy astuto.

El título tiene algo que ver con Supermán.

Entre las dos palabras que lo forman, suman un total de 12 letras.

¿Ya lo has averiguado? Pues saca el boli y escríbe el título.

...................................................................................................

Actividad 1

PISTAS PARA UN TÍTULO

• Te damos pistas para que averigues el título de este cuento.

Actividad 2

¡QUÉ MADRIGUERA TAN DESORDENADA!

• Observa las dos láminas y marca en la madriguera de la derecha todo lo que no está en sulugar. ¿No te parece que esa madriguera está un poco desordenada?

Alumnos/as

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T O Y B U T M M P P

S U P E R Z O R R O

Y T T N B K O P P T

T T S I K U P Y R E

R S G T K P F M N J

O R G O J I R O J O


T O Y B U T M M P P

S U P E R Z O R R O

Y T T N B K O P P T

T T S I K U P Y R E

R S G T K P F M N J

O R G O J I R O J O


Actividad 1

CÓDIGO SECRETO DEL ZORRO

• El Superzorro está en apuros y envía un mensaje a su amigo Tejón. ¿Qué le dirá en ese mensaje? Descífralo y escribe en el cuaderno.

Actividad 2

SOPA DE ZORRO

• ¿Te gusta la sopa? Pues a ver si reconoces los nombres de cinco personajes del cuento enesta sopa de letras. Los nombres se leen de izquierda a derecha, de arriba abajo y endiagonal. Vamos, demuestra que tienes vista de lince y encuéntralos.

¿A qué esperas? Venga, saca elboli y demuestra que eres tan listo

como yo.

Alumnos/as

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A) La madriguera del zorro estaba: en el hueco de un árbol.

en el hueco de una roca.

entre unas zarzas.

B) Los tres granjeros se llamaban: Benito, Bufón y Pocholo.

Carlitos, Tristón y Luis.

Benito, Bufón y Buñuelo.

C) Los disparos de los granjeros: le dieron al zorro en una pata.

le arrancaron la cola.

no le alcanzaron.

D) Para defenderse de los tres granjeros, el zorro y su familia: se marcharon del bosque.

se refugiaron en un zoo.

excavaron un túnel muy hondo.

E) Para cazar al zorro los tres granjeros y sus hombres llevaban: palos, pistolas y escopetas.

un veneno muy eficaz.

un arma letal.

Si has acertado sólo dos respuestas, vuelve a leer porque estás muy verde, si has acertado

cuatro, ¡enhorabuena! y si has acertado las cinco es que tú también eres ¡súper!

Actividad 1

EL TEST DEL SUPERZORRO

• ¡Qué listo es este zorro y hay que ver cómo despista a los granjeros! ¿verdad? Demuestra loque sabes de el Superzorro completando este test: Subraya respuesta correcta y fíjate bienporque de las tres, sólo una es la verdadera.

Alumnos/as

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1. Va vestido de rojo y azul, tiene doble personalidad, vuela y vive en NuevaYork. Es más fuerte que nadie. ¡Ah!, tiene novia y se llama Loise.

2. Es un mercado donde venden alimentos, productos para la limpieza, pilas...Hay carritos para transportar lo que compramos y se paga a la salida.

3. Un hombre más grande que los demás.

4. Es una estrella. Se llama Nova pero brilla mucho más que las demás.

5. Buque petrolero de gran capacidad.

6. Es el protagonista de este cuento.

1. S Ú P E R

2. S Ú P E R

3. S Ú P E R

4. S Ú P E R

5. S Ú P E R

6. S Ú P E R

Actividad 1

UN CRUCIGRAMA SÚPER

• Rellena este crucigrama y recuerda que todas las palabras que lo forman son Super.

Alumnos/as

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Amigos míos: Yo vivía muy feliz en este agujero del

con mis. Pero un día

llegaron 3 y destruyeron mi

madriguera con un y con una

Yo tuve que llamar a mi amigo

y él me ayudó.

Actividad 1

SUPERZORRO TE ESCRIBE

• Parece un mensaje en clave. Demuestra lo listo que eres y descífralo. Así te enterarás de loque dice el Superzorro.

Alumnos/as

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• Recorta una tira como ésta.

• Pégala sobre una cartulina con las mismasdimensiones.

• Píntala con colores bonitos.

• Y ahora colócala en el próximo libro que leas.

• Y si quieres tener marcapáginas con otrospersonajes del cuento, te damos las ilustracionespara que puedas recortarlos.

Actividad 1

MARCAPÁGINAS DEL SUPERZORRO

Cuando vuelvas a leer, el Superzorro puede acompañarte en forma de marcapáginas. Sigueestos pasos y verás qué facil es confeccionar una.

Alumnos/as

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

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A

B

C

D

2

Actividad 2

DOS PIEZAS NO PERTENECEN

• Te pedimos que observes con atención la lámina y que descubras cuáles son las dos piezas queno pertenecen a dicha lámina. Es muy fácil para un chico o chica con vista de águila como tú.

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