REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDRO EMILIO COLL- CONVENIO UPEL

PROFESORA: MARLON DÀVILA

INTEGRANTES:

ROSA BUTTÓCi 18.806.742

KARINA PORUGUEZCI 15.853.835

DONALD GONZÁLEZCI 19.040162

MEJÍAS YAMINACI 8.890.062CIUDAD GUAYANA, SEPTIEMBRE 2013

Corriente filosófica que sitúa la naturaleza como principio y razón de todas las cosas

NATURALISMO PEDAGOGICO

Corriente pedagógica propone que no interfiera en el desarrollo de las tendencias naturales del niño.

ORIGEN DEL NATURALISMO

Surge como una derivación del REALISMO, se puede considerar como una forma extrema, que cree en las acciones del ser humano que están controladas por el destino.

PRIMEROS AUTORES DEL NATURALISMO

• EDMOND HUOT DE GONCOURT

• JULES HUOT DE GONCOURT

• EMILE ZOLA

AUTORES DEL NATURALISMO

BERNARDINO TELESIO (1509- 1588) Panpsiquismo, Hilozoìsmo « ALMA DIVINA»

GIORDANO BRUNO (1469- 1600) «REALIDAD VIVA Y ANIMADA»

ROUSSEAU, JEAN- JACQUES ; Filosofo , escritor suizo. Representante del naturalismo

ENRIQUE PESTALOZZI, PEDAGOGO SUIZO.« PEDAGOGO EN SENTIDO MODERNO»

IDEAS PEDAGÒGICAS1. Para La Enseñanza De Los Números

(Relaciones Métricas Y Numéricas)

2. Para La Enseñanza De La Forma (Observar, Medir, Dibujar Y Escribir

3. Para La Enseñanza Del Lenguaje

4. Para Aspectos Generales De Su Educación Elemental

ETAPA 1

5AÑOS CUERPO

ROUSSEAU Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÒN

Expone sus ideas en cuatro etapas:

ETAPA 25 A 10 Años Desarrollo De Los

Sentidos

ETAPA 3 15 AÑOS EDUCACION INTELECTUAL

ETAPA 420

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Rousseau Propone Una Educación Natural Que Respete La Espontaneidad Del Niño, Para Que Sus

Primeras Impresiones, Sentimientos Y Juicios Nazcan Del Contacto Con La Naturaleza . La Función Del

Educador En El Proceso Educativo