evaluare initiala cl 10

Evaluare inițială

la limba și literatura română

a elevului (ei) clasei a X-a ,

profil umanist

---------------------------------------

Se dă textul:

Iubire,(1) templul tău e închisoare, Cînd asurzești și nu auzi că-afară cad aripi mari de soare și ninsoare, iar plugul mării malurile ară.

M-am prăbușit,oricum,în libertate ca să-mi ascut și văzul,(2) și auzul acolo unde pulsul spumei bate și unde valul sună ca hurmuzul.

M-am prăbușit în sărbători fugare, dar mările și munții la un loc tăceau adînc,și în tăceri amare eu singur mai vuiam ca un ghioc.

De tot ce-am vrut cîndva a mă desprinde de tot ce cînt a fost,și de blestem, de tot ce m-a legat,mă va cuprinde la porțile de piatră și de lemn.

/ Liviu Damian.Legat./

1.Demonstrați prin 2 enunțuri polisemia cuvîntului a bate. 4p. ----------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.Scriueți 2 enunțuri în care lexemul aripi să aibă sens propriu și sens figurat. 4p. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.Demonstrați prin 2 argumente, că textul dat este un text liric. 4p. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.Citați un alt vers din

poezia românească,în care atestați motivul dragostei. 2p. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.Comentați în 5-7 rînduri denumirea textului. 4p. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.Apreciați în 4-5 rînduri rolul repetiției din text. 3p. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7.Determinați figura de stil și comentați-o în cîte un enunț : plugul mării, pulsul spumei,sărbători fugare,aripi de soare. 12p. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.Comentați valoarea stilistică a semnelor de punctuație marcate prin cifre. 4p.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9.Formulați în cîte un enunțtema și ideea poeziei. 4 puncte. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Comentați starea eului liric în 5-6 rînduri. 6p. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11.Scrieți în limita a 12-16 rînduri un eseu cu tema: Dragostea mișcă nori și stele. 10p. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Barem analic de corectare pentru testul propus

Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Demonstrați prin 2 enunțuri polisemia cuvîntului a bate

Orice enunțuri care ar demonstra polisemia verbului a bate.

4 puncte2p--Cîte un punct pentru ilustrarea polisemiei cuvîntului2p – cîte un punct pentru logica enunțului.

2.Scrieți 2 enunțuri în care lexemul aripi să aibă sens propriu și sens figurat

Orice enunțuri care ar demonstra sensul propriu și sensul figurat al cuvîntului aripi.

4 puncte2p--Cîte un punct pentru ilustrarea sensului propriu și sensului figurat al cuvîntului2p – cîte un punct pentru logica enunțului.

3.Demonstrați prin 2 argumente, că textul dat este un text liric.

Se vor accepta orice argumente care demonstrează că textul aparține genului liric.De exemplu:

• Prezența figurilor de stil: tăceri amare,sărbători fugare-epitete,vuiam ca un ghioc- comparație etc

• Prezența eului liric: verbe la pers.I :m-am prăbușit , am vrut; pron.pers. pers.I- mă.

• -prezența elementelor de prozodie poetică: măsura versului – 11/10; rima: încrucișată, simplă feminină,ritm- dactil, etc.

4 puncteCîte 2 puncte pentru fiecare argument cu exemplificări.Notă: în cazul cînd elevul a dat argumentul,dar n-a exemplificat prin exemple concrete din text, se pune doar cîte 1 punct.

4.Citați un alt vers din poezia românească,în care atestați motivul dragostei.

Se va accepta orice vers din literatura română care surprinde motivul dragostei.

2puncte1punct se va da pentru versul citat corect;1punct – pentru numirea autorului și a operei din care a fost citat versul.

5.Comentați în 5-7 rînduri denumirea textului.

Un text coerent, în care se va comenta adecvat titlul poeziei.

4 puncte1punct-pentru explicarea adecvată a titlului1punct-pentru relația titlu- text;1punc- pentru scrierea unor lexeme (1-2) din text1 punct- pentru originalitatea interpretării;

6.Apreciați în 4-5 rînduri rolul repetiției din text.

Se va accepta orice text coerent care va comenta rolul repetiției în contextul dat.

3 puncte1punct-pentru determinarea corectă a repetiției;2 puncte –pentru cometarea rolului ei;

7.Determinați figura de stil și comentați-o în cîte un enunț : plugul mării, pulsul spumei,sărbători fugare,aripi de soare.

8.Comentați valoarea stilistică a semnelor de punctuație marcate prin cifre .

Se va accepta sugestia contextuală a imaginilor artistice determinate corect.

Se vor accepta ca răspunsuri regulile de punctuație de rigoare , avînd și rol stilistic.

12puncte4puncte- Cîte 1 punct pentru determinarea corectă a figurilor de stil propuse;Cîte 1punct –pentru comentarea imaginilor;Cîte 1 punct pentru relaționarea imaginilor la alte lexeme din text.4 puncte2 puncte: Cîte 1 punct- pentru formularea adecvată a regulei ;2 puncte: Cîte 1 punct- pentru rolul stilistic, ce-l poartă în contextul dat.

9.Formulați în cîte un enunț tema și ideea poeziei

Se vor accepta 2 enunțuri care vor dezvălui : tema și ideea poeziei

4 puncte2puncte:Cîte un punct pentru formularea adecvată ;2 puncte: Cîte un punct pentru plauzibilitatea răspunsului.

10. Comentați starea eului liric în 5-6 rînduri

Se va accepta drept răspuns corect un text coerent din 5-6 rînduri, care va dezvălui starea eului liric.

6 puncte1 punct -pentru determinarea corectă a stării;2puncte -pentru comentarea stării;2 puncte -pentru exemplificarea prin lexeme :verbe,pronume;figuri de stil ,ce definesc starea;1punct-pentru realția titlu-eu liric.

11.Scrieți în limita a 12-16 rînduri un eseu cu tema: Dragostea mișcă nori și stele.

Orice text coerent ,în care se va dezvălui tema propusă.

10 puncte2 puncte –pentru dezvăluirea temei;2 puncte-pentru explicarea titlului eseului3 puncte-pentru relația poezie –text;2 puncte - pentru logica și coerența expunerii;1 punct- pentru respectarea limitei de întindere.

Redactare(10 puncte)

N d/r

Conţinutul parametrului Barem(specificaţii suplimentare) Punctaj total

1. Organizareaînscris a ideilor Cele 2punctevor fi distribuitedupăprincipiulcalitativ:-claritatea ideilor-1 punct;- ilustrareaprinexemple a ideilor-1 punct(1+1)=2p.

2 puncte

2. Utilizarea limbii literare -corectitudinea exprimării-1 punct;

.1 puncte

3. Respectarea normelor ortografice -Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greşeli nu depăşeşte cifra 3(se comit 3 greşeli)-Se acordă 3 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli) 4

-Se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 1 punct ,dacănumărul de greşeli nu sîntmaimulte de 1(se admit 11 greşeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,înceledouăcompoziţii,sîntcomisemaimult de 12 greşeliortografice.

puncte

4. Respectarea normelor de punctuaţie -se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli)-se acordă 1 punct,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 0 punctepentrumaimult de 8 greşeli

2 puncte

5. Aşezareaînpaginăşiîncadrareaînlimita de spaţiu.

1 punctva fi distribuitastfel:-pentruaşezareacorectă a textuluiîn pagină-0,5punct;-pentrurespectarealimitelor de spaţiu-0,5punct.

1 punct

Barem de verificare:

67-58 puncte -nota ”10”

57- 54puncte - nota ”9”


47- 42 puncte -nota ”7”

41- 35 puncte – nota ”6”


26- 18 puncte –nota ”4”


9-1 puncte –nota ”2”

Matricea de specificație:

Conținut Înțelegereaplicare

Analiză Sinteză Total,%

Itemul I 6% 6%Itemul II 6% 6%Itemul III 6% 6%Itemul IV 4% 4%Itemul V 6% 6%Itemul VI 3% 5% 8%Itemul VII 4% 12% 16%Itemul VIII 8% 8%Itemul IX 2% 6% 8%

Itemul X 2% 6% 8%Itemul XI 16% 16%Redactare 8% 8%Total 41% 43% 16% 100%

Analiza calitativă și cantitativă a realizării evaluării inițiale la limba și literatura română în clasa a X-cea,profil umanist, din Liceul Teoretic „E.Coșeriu„ , profesoară Vrabie-Șonțu Cecilia

1.Prezentarea succintă a tezei semestriale:

Evaluarea inițială structural a avut un subiect pentru realizare: Subiectul evaluării inițiale: analiza textului la prima lectură;

Timp de realizare-90 minute

Obiectivele de evaluare:

O1.Să demonstreze polisemia unui cuvînt. Să comenteze sugestia unor figuri de stil;

O2.Să demonstreze sensul propriu și sensul figurat al unui cuvînt.

O3.Să motiveze, prin argumente,apartenența textului la un gen literar;

O4.Să descifreze semnificațiile unui motiv literar;

O5.Să comenteze starea eului liric;

O6.Să formuleze tema și ideea poeziei;

O7. Să comenteze sugestia unor figuri de stil;

Se dă textul:

Iubire,(1) templul tău e închisoare, Cînd asurzești și nu auzi că-afară cad aripi mari de soare și ninsoare, iar plugul mării malurile ară.

M-am prăbușit,oricum,în libertate ca să-mi ascut și văzul,(2) și auzul acolo unde pulsul spumei bate și unde valul sună ca hurmuzul.

M-am prăbușit în sărbători fugare, dar mările și munții la un loc tăceau adînc,și în tăceri amare eu singur mai vuiam ca un ghioc.

De tot ce-am vrut cîndva a mă desprinde de tot ce cînt a fost,și de blestem, de tot ce m-a legat,mă va cuprinde la porțile de piatră și de lemn.

/ Liviu Damian.Legat./

1.Demonstrați prin 2 enunțuri polisemia cuvîntului a bate. 4p. ----------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.Scriueți 2 enunțuri în care lexemul aripi să aibă sens propriu și sens figurat. 4p. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.Demonstrați prin 2 argumente, că textul dat este un text liric. 4p. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4.Citați un alt vers din poezia românească,în care atestați motivul dragostei. 2p. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5.Comentați în 5-7 rînduri denumirea textului. 4p. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.Apreciați în 4-5 rînduri rolul repetiției din text. 3p. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7.Determinați figura de stil și comentați-o în cîte un enunț : plugul mării, pulsul spumei,sărbători fugare,aripi de soare. 12p. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8.Comentați valoarea stilistică a semnelor de punctuație marcate prin cifre. 4p.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9.Formulați în cîte un enunțtema și ideea poeziei. 4 p. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10. Comentați starea eului liric în 5-6 rînduri. 6p. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11.Scrieți în limita a 12-16 rînduri un eseu cu tema: Dragostea mișcă nori și stele. 10p. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Subiectul tezei conține 4 itimi de aplicare a cunoștințelor și 7 itimi de interpretare(creativitate).

2.Prezentarea contingentului de elevi/clasei.

Clasa a X-cea, profil umanist este o clasă cu un contingent de 27 de elevi.Elevii au un potențial de muncă diferit:

1 elev are un potențial de muncă înalt;

5 elevi- mediu

21 elevi-mic

În general, este o clasă cu spirit nedezvoltat,imaginație slabă,gîndire logicăredusă,aptitudini neformate în clasele gimnaziale. Puțini elevi iubesc să citească , au o atitudine neserioasă în ceea ce privește pregătirea de ore.

La teză au fost prezenți 22 elevi,

3.Gradul de realizare a tezei și a itimilor:

Teza a fost realizată cu un procentaj de 52%

Procentajul realizării fiecărui itim a fost următorul:

I item-56%;itemul II- 90%;itemul III- 12%,itemul IV- 86%,itemul V- 42%,itemul VI- 4%;itemul VII- 52%; item VIII- 50%;itemul IX- 34%;itemul X- 12%,itemul XI- 15%.

Conținutul evaluării inițiale a avut un nivel mediu,dar majoritatea elevilor n-au reusit să-l realizeze. Dificil s-au simțit realizarea tuturor itemului, în deosebi itemii: III , VI, X,XI , deoarece 15 elevi nu cunosc figurile de stil, 22 de elevi n-au putut comenta starea eului liric sau au comentat-o greșit,pierzînd 5 puncte; 16 de elevi n-au putut scrie eseul și au pierdut 10 puncte,iar 6 elevi au comentat greșit și au pierdut cîte 10-13 puncte.În general evaluareaa fost realizată foarte slab.

5.Notarea: 4 elevi au susținut teza pe ”3”; 4 elevi- pe ”4”; 9 elevi-pe ”5”; 3 elevi –pe ”6”; 2 elevi-pe ”7”.

Nota medie la evaluarea inițială- 4,36

Note insuficiente- 48%

Note de 7-10%;

Note de 8,9,10 -0%

Evaluarea dată fost scrisă foarte slab .

6.Comentarii:

La 22 elevi le vine greu să comenteze figurile de stil; 20 elevi au argumentat apartenența textului la un gen literar doar printr-un argument; 22 elevi nu pot comenta starea eului liric;12 elevi nu au abilități de scriere corectă a eseului.În general evaluarea a fost realizată doar de jumătate din elevii.

Dacă e să fac o temarcă ,cunoștințele elevilor din clasa data la moment sînt foarte slabe.Elevii nu cunosc lucruri elementare la limba și literatura română.

7.Recomandări:

-De lucrat la comentarea poeziei la I lectură.

-De format abilități de comentare a stării de spirit a eului liric.

-De lucrat asupra greșelilor de stil și gramaticale.

De lucrat asupra comentării sugestiei figurilor de stil;

Evaluare sumativă în clasa a X-cea,profil umanist

Scrie răspunsul la fiecare dintre cerințe,pentru a demonstra înțelegerea textului de mai jos :

Noapte de vară

Noaptea-ncet,tihnit se lasă- Poezie,sau destin- Luna urcă,somnoroasă,- Vino,vin!

Este liniște,răcoare, Codrul e de farmec plin- Pe sub teii încă-n floare,- Poezie ,ori destin-

În suavele parfume Poezie,sau destin – Ori pe unde –ai fi în lume,- Vino ,vin!

Îngerii de-asupra noastră Vor cînta un imn divin- Ah, ce clară noapte-albastră,- Poezie ,sau destin.

(G. Bacovia)

1. Selectează,din text,patru cuvinte ce conturează cadrul naturii; 4puncte

2. Propune două sinonime contextuale pentru lexemul liniște; 2 puncte

3. Scrie două enunțuri pentru a demonstra omonimia cuvîntului vin; 4 puncte

4. Scrie două enunțuri în care lexemul codru să aibă sens propriu și sens figurat. 4 puncte

5. Explică, fără a apela la sinonime sensul cuvintelor lună și floare. 4 puncte

6. Rescrie,din text două epitete și două metafore. 4 puncte

7. Scrie un text din 10-12 rînduri în care să descrii luna ,utilizînd un șir de figuri de stil. 10 puncte

8. Rescrieți următoarele enunțuri ,eliminînd cuvintele inutile:

a. Au adus cele două propunerila același numitor comun. b.S-a lucrat destul de bine,dar însă au mai rămas cîteva lucruri de făcut. c.La petrecerea de sîmbătă se admit exclusiv numai persoane îmbrăcate în albastru. d. Profesorii noștri au reîntrodus din nou sistemul extemporalelor. 8 puncte

Corectitudine și punctuație 10 puncte.



49- 46 puncte - nota ”9”

45-40puncte -nota ”8”



27- 22puncte -nota ”5”





Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Selectează,din text,patru cuvinte ce conturează cadrul naturii;

Se vor accepta orice cuvinte din text care conturează cadrul naturii.

4 puncte1p+1p.+1p.+1p.--Cîte un punct pentru fiecare cuvînt ales.

2. Propune două sinonime contextuale pentru lexemul liniște;

Orice sinonime contextuale pentru lexemul liniște.

2 puncte1p+1p--Cîte un punct pentru fiecare sinonim.

3. Scrie două enunțuri pentru a demonstra omonimia cuvîntului vin;

Orice enunțuri care ar demonstra omonimia cuvîntului vin.

4 puncte2p--Cîte un punct pentru ilustrarea omonimiei cuvîntului2p – cîte un punct pentru logica enunțului.

4. Scrie două enunțuri în care lexemul codru să aibă sens propriu și sens figurat.

Orice enunțuri care ar demonstra sensul propriu și sensul figurat al lexemului codru.

4 puncte2p--Cîte un punct pentru ilustrarea sensului propriu și sensului figurat al cuvîntului2p – cîte un punct pentru logica enunțului.

5. Explică, fără a apela la sinonime sensul cuvintelor lună și floare.

Orice explicație a sensului cuvintelor lună și floare.

4 puncteCîte 2 punct-pentru explicarea adecvată a sensului fiecărui cuvînt.

6. Rescrie,din text două epitete și două metafore.

Orice două epitete și două metafore.

4 puncteCîte 1punct-pentru determinarea corectă a epitetelor și a metaforelor

7. Scrie un text din 10-12 rînduri în care să descrii luna ,utilizînd un șir de figuri de stil

Se vor accepta orice text coerent , în care se va descrie luna , utilizînd un șir de figuri de stil

12puncte4puncte- Cîte 1 punct pentru determinarea corectă a figurilor de stil propuse;

8. Rescrieți următoarele enunțuri ,eliminînd cuvintele inutile:a. Au adus cele două propuneri la același numitor comun. b.S-a lucrat destul de bine,dar însă au mai rămas cîteva lucruri de făcut. c.La petrecerea de sîmbătă se admit exclusiv numai persoane îmbrăcate în albastru. d. Profesorii noștri au reîntrodus din nou sistemul extemporalelor.

Se vor accepta enunțurile corecte. 8 puncteCîte 2 puncte pentru plauzibilitatea răspunsului.


N d/r

Conţinutul parametrului Barem(specificaţii suplimentare) Punctaj total

1. Organizareaînscris a ideilor Cele 2punctevor fi distribuitedupăprincipiulcalitativ:-claritatea ideilor-1 punct;- ilustrareaprinexemple a ideilor-1 punct(1+1)=2p.

2 puncte

2. Utilizarea limbii literare -corectitudinea exprimării-1 punct;

.1 puncte

3. Respectarea normelor ortografice -Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greşeli nu depăşeşte cifra 3(se comit 3 greşeli)-Se acordă 3 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli)-Se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 1 punct ,dacănumărul de greşeli nu sîntmaimulte de 1(se admit 11 greşeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,înceledouăcompoziţii,sîntcomisemaimult de 12 greşeliortografice.

4 puncte

4. Respectarea normelor de punctuaţie -se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu

depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli)-se acordă 1 punct,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 0 punctepentrumaimult de 8 greşeli

2 puncte

5. Aşezareaînpaginăşiîncadrareaînlimita de spaţiu.

1 punctva fi distribuitastfel:-pentruaşezareacorectă a textuluiîn pagină-0,5punct;-pentrurespectarealimitelor de spaţiu-0,5punct.

1 punct




Itemul I 8% 8%Itemul II 6% 6%Itemul III 8% 8%Itemul IV 8% 8%Itemul V 10% 10%Itemul VI 8% 8%Itemul VII 6% 22% 28%Itemul VIII 12% 12%Redactare 12% 12%Total 78% 22% 100%

Evaluare sumativă în clasa a X-a (profil umanist)

din 12 noiembrie 2012

Test (70 puncte)

Scrie răspunsul la fiecare dintrte cerințe, pentru a demonstra înțelegerea textului de mai jos

Mă rog

Mă rog de tine,ploaie, Cînd zbori către planete, Stropește fruntea mamei Și-o apără de sete.

Mă rog de tine,codru, Căci anii tăi tot fi-vor. Cuprinde-i cald ființa Și-o apără de vifor.

Mă rog de tine, iarbă, Mîngîie-i talpa goală Și sarea grea din oase Și-o apără de boală.

Mă rog de tine,munte, Cît zboru-o să mă poarte Sărută ochii mamei Și-i apără de moarte.

(Gr. Vieru)

1.Demonstrează prin trei argumente aparteneneța poeziei la unul din genurile literare. 7 puncte

2.Formulează tema și ideea poeziei. 4 puncte.

3.Determină 5 motivele din text și comentează în 5-7 rînduri unul din motivele găsite. 10 puncte

4.Numește laitmotivul poeziei. 2 puncte

5.Determină elementele de prozodie poetică. 5 puncte

6. Extrage din text 5 figuri de stil și identifică-le. 5 puncte

7.Scrie din text lexemele-cheie,cărora se adresează eroul liric și explică în cîte un enunț semnificația fiecăruia din ele. 12 puncte

8.Comentează în 10-12 rînduri mesajul textului în raport cu titlu. 16 puncte

Corectitudine - 10 puncte




61-55puncte -nota ”8”








Itemi Răspunsuri posibile Barem1. Demonstrează prin trei argumente aparteneneța poeziei la unul din genurile literare.

Se vor accepta orice argumente care demonstrează că textul aparține genului liric.De exemplu:

• Prezența figurilor de stil: tăceri amare,sărbători fugare-epitete,vuiam ca un ghioc- comparație etc

• Prezența eului liric: verbe la pers.I :m-am prăbușit , am vrut; pron.pers. pers.I- mă.

• -prezența elementelor de prozodie poetică: măsura versului – 11/10; rima: încrucișată, simplă feminină,ritm- dactil, etc.


2.Formulați în cîte un enunț tema și ideea poeziei

Se vor accepta 2 enunțuri care vor dezvălui : tema și ideea poeziei

4 puncte2puncte:Cîte un punct pentru formularea adecvată ;2 puncte: Cîte un punct pentru plauzibilitatea răspunsului.

3.Determină 5 motivele din text și comentează în 5-7 rînduri unul din motivele găsite.

Se va accepta orice motiv identificat corec. Se va accepta orice text coerent care va comenta un motiv în 5-7 rînduri

10 puncte5 puncte- Cîte 1 punct pentru determinarea corectă a motivelor;5 puncte –pentru comentarea motivului găsit;

4.Numește laitmotivul poeziei. Se va accepta drept răspuns corectlaitmotivul dragostei de mamă

2punctePentru identificarea corectă a laitmotivului.

5. Determină elementele de prozodie poetică.

Se va accepta drept răspuns corectdeterminarea corectă a măsurii , rimei,ritmului, tipologia strofei.

5 puncte1punct-pentru determinarea măsurii versului2 punct-pentru determinarea rimei versului1punct- pentru determinarea ritmului versului1 punct- pentru determinarea corectă a tipului de strofă,vers.

6. Extrage din text 5 figuri de stil și identifică-le.

Se va accepta drept răspuns corectdeterminarea corectă a 5 figuri de stil.

5 puncte5 puncte- Cîte 1 punct pentru determinarea corectă a figurilor.

7.Scrie din text lexemele-cheie,cărora se adresează eroul liric și explică în cîte un enunț semnificația fiecăruia din ele.

8.Comentează în 10-12 rînduri mesajul textului în raport cu titlu.

Se va accepta drep răspuns corect,identificartea lexemelor:Ploaie,codru,iarbă,munte,cît și enunțurile ce le vor explica semnificația.

Se va accepta drept răspuns corect un text coerent din 10-12 rînduri, care va dezvălui mesajul textuluiîn raport cu titlu.

12 puncte4 puncte- Cîte 1 punct pentru determinarea corectă a lexemelor;4 puncte –Cîte 1 punct pentru explicarea corectăa semnificației;4 puncte- Cite 1 punct pentru formularea logică a enunțului.

16 puncte2 puncte –pentru dezvăluirea temei;2 puncte-pentru raportul dintre titlu și text.3 puncte-pentru identificarea corectă a 3 motive.3 puncte- pentru explicarea a trei figuri de stil.1 punct - pentru evidențierea stării eului liric.2 puncte-părerea personală

2 puncte - pentru logica și coerența expunerii;1 punct- pentru respectarea limitei de întindere.


N d/r Conţinutul parametrului

Barem(specificaţii suplimentare) Punctaj total

1. Organizareaînscris a ideilor

Cele 2punctevor fi distribuitedupăprincipiulcalitativ:-claritatea ideilor-1 punct;- ilustrareaprinexemple a ideilor-1 punct(1+1)=2p.

2 puncte

2. Utilizarea limbii literare

-corectitudinea exprimării-1 punct;

.1 puncte

3. Respectarea normelor ortografice

-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greşeli nu depăşeşte cifra 3(se comit 3 greşeli)-Se acordă 3 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli)-Se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 1 punct ,dacănumărul de greşeli nu sîntmaimulte de 1(se admit 11 greşeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,înceledouăcompoziţii,sîntcomisemaimult de 12 greşeliortografice.

4 puncte

4. Respectarea normelor de punctuaţie

-se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli)-se acordă 1 punct,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 0 punctepentrumaimult de 8 greşeli

2 puncte




Itemul I 8% 8%Itemul II 6% 6%Itemul III 8% 6% 14%Itemul IV 4% 8%Itemul V 10% 10%Itemul VI 8% 8%Itemul VII 12% 12%Itemul VIII 12% 12% 24%Redactare 10% 10%Total 66% 22% 12% 100%

Evaluare sumativă în clasa a X-cea (profil umanist)

Se dă textul:

Poeții

I .Cocori su soartă stranie,cocori, 2. Vă-mbracă roua și e greu să zbori

Peste pămîntul rumenit de zori Cu aripile ude,lucitoare

Peste amurguri ce adorm pe rînd Peste adînc de codri și izvoare

Voi treceți ca și visul de ușor Ce poartă umbra voastră trecătoare,

Cu aripile grele de pămînt. Cocori cu soartă stranie,cocori.

3.Cînd vara e plugarul însetat 4. Nu știți ara, nici semăna ,cocori,

Pe fruntea lui vă scuturați aripa dar oamenii vă-mpart din pîinea lor

Și asta-i îndulcește, poate, clipa Și vă poftesc ca să veniți în zbor

Și-i ca un ajutor la secerat. Și mmultă vreme după ce v-ați dus

Pășesc ușor și poartă frunte sus.

/ Liviu Damian/

1.Exprimă-ți într-un enunț starea afectivă postlectorală. 2 p.

2.Exprimă în 5 rînduri legătura dintre titlu și primul vers al poeziei. 5 p.

3.Demonstează,prin 2 argumente,că poezia lui Liviu Damian ”Poeții ”este o artă a cuvîntului . 4p.

4.Meditează într-un text coerent de 5-6 rînduri asupra a trei simboluri ce apar în versuri. 9 p.

5.Scrie în limita de 1-1,5 pagini o compunere-reflecție cu genericul ”Poeții -păsări rătăcite în infinitul destinului uman”,avînd drept reper poezia dată,cît și alte opere studiate. 20p.

Corectitudine -10 puncte











Barem analitic de corectare pentru testul propus

Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Exprimă-ți într-un enunț starea afectivă postlectorală.

2. Exprimă în 5 rînduri legătura dintre titlu și primul vers al poeziei.

Se va accepta drept răspuns corect un text coerent din 5 rînduri, care va dezvălui legătura I vers al textului în raport cu titlu.

5 puncte1 puncte-pentru raportul dintre titlu și text.2 puncte-pentru evidențierea a 2 figuri de stil ori lexeme.2 puncte pentru enumerarea a 2 motive

3. Demonstează,prin 2 Se va accepta drept răspuns corect 4 puncte

argumente,că poezia lui Liviu Damian ”Poeții ”este o artă a cuvîntului .

2 argumente plauzibile care demonstrează că textul este o artă a cuvîntului.

Cîte 2 puncte pentru fiecare argument cu exemplificări.Notă: în cazul cînd elevul a dat argumentul,dar n-a exemplificat prin exemple concrete din text, se pune doar cîte 1 punct.

4. Meditează într-un text coerent de 5-6 rînduri asupra a trei simboluri ce apar în versuri.

Se va accepta drept răspuns corect textul care va reflecta 3 simboluri din text:cocori,valul,roua,aripa etc.

9puncteCîte 1 p.- pentru identificarea corectă a simbolurilor;Cîte 2 p.- pentru comentare simbolurilor;

5.Scrie în limita de 1-1,5 pagini o compunere-reflecție cu genericul ”Poeții -păsări rătăcite în infinitul destinului uman”,avînd drept reper poezia dată,cît și alte opere studiate.

Se va accepta drept răspuns corect textul care va reflecta tema compunerii.

20 puncte2 puncte –pentru dezvăluirea temei;3 puncte-pentru raportul dintre citat și text3 puncte-pentru identificarea a 2 opere cu această temă.3 puncte- pentru explicarea conceptului.4 punct – ideile notate2 puncte-părerea personală

2 puncte - pentru logica și coerența expunerii;1 punct- pentru respectarea limitei de întindere.






2 puncte



.1 puncte



4 puncte


-se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli)-se acordă 1 punct,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)

2 puncte

-Se acordă 0 punctepentrumaimult de 8 greşeli




Itemul I 4% 4% 8%Itemul II 4% 4% 6%Itemul III 8% 8%Itemul IV 6% 4% 8% 8%Itemul V 6% 10% 35% 35%Redactare 12% 12%Total 34% 22% 44% 100%


Scrie raspunsul la urmatoarele cerinte, pentru a demonstra intelegerea textului de mai jos:

De dragoste

Zarea se -noreaza.Cad de sus omaturi.

Dor imi e de tine , chiar cind esti alaturi.

Frunza se destrama.Ceruri cad in ape.

Dor imi e de tine , chiar cind esti aproape.

Iar afara ploua, ceruri viscolesc-

sa nu ma mai satur sa te tot privesc.

Draga mea, iubito, floare-ngindurata-

a mea intotdeauna , si-a mea niciodata.

Oare si atuncea , dupa ce-o sa mor,

tot asa de tine o sa-mi fie dor?!

(N.Dabija)

1.Selecteaza din text 4 lexeme care contureaza motivul dorului. 4 puncte

2.Comenteaza in 2 enunturi substantivul invocativ``iubito``. 4 puncte

3.Defineste printr-un vers iubirea in viziunea poetului. 2 puncte

4.Explica in 2 enunturi rolul interogatiei din ultimele 2 versuri. 4 puncte

5.Comenteaza in 2 enunturi starea de spirit a eroului liric. 5 puncte

6.Motiveaza prin 3 argumente apartenenta textului la un gen literar. 7 puncte

7.Propune un alt titlu adecvat poeziei, argumentidu-ti optiunea in 2 enunturi. 5 puncte

8.Redacteaza un text din 7-8 enunturi, comentind ultimele 2 versuri. 9 puncte

Corectitudine-10 puncte












Itemi Răspunsuri posibile Barem 1.Selecteaza din text 4 lexeme care contureaza motivul dorului.

Se vor accepta 4 lexeme, care contureaza motivul dorului

4 puncteCite un punct pentru fiecare lexem. 1+1+1+1=4

2.Comenteaza in 2 enunturi substantivul in vocativ``iubito``.

Se va accepta drept răspuns corect 2 enunturi in care se va reflecta comentarea substantivului in vocativ ``iubito``, utilizindu-se drept reper: epitetul``floare-ningindurata``, antiteza``totdeauna-niciodata``, etc.

4 puncteCite un punct pentru evindetierea lexemelor si a figurilor de stil.1+1=2Cite un punct pentru formularea corecta a enunturilor.1+1=22+2=4

3.Defineste printr-un vers iubirea in viziunea poetului.

Se va accepta drept răspuns corectun vers, care contine definitia iubirii.

2 puncteCîte 2 puncte pentru depistarea corecta a versului.

4.Explica in 2 enunturi rolul interogatiei din ultimele 2 versuri.

Se va accepta drept raspuns corec 2 enunturi in care se reflecta comentarea interogatiei din ultimele 2 versuri.

4 puncteCite 1 punct pentru comentariu.1+1=2Cite 1 punct pentru formularea corecta a enunturilor.1+1=22+2=4

5.Comenteaza in 2 enunturi starea de spirit a eroului liric.

Se va accepta drept răspuns corect, un text in care va fi numita starea eroului liric, vor fi evidentiate figuri de stil, elemente ale naturii, lexeme ce contureaza starea.

5 puncte1 punct pentru numirea starii.2 puncte pentru comentarea in 2 enunturi a starii.2 puncte pentru incadrarea lexemelor si a figurilor de stil ce contureaza starea.1+2+2=5

6.Motiveaza prin 3 argumente apartenenta textului la un gen literar.

Se va accepta drept raspuns corect, determinarea genului liric, si 3 argumente cu exemplificari din text.

7 puncte 1 punct pentru determinarea corecta a genului. 2 puncte pentru fiecare argument. 1+2+2+2=7

7.Propune un alt titlu adecvat poeziei, argumentidu-ti optiunea in 2 enunturi.

Se va accepta orice titlu adecvat poeziei, si orice argument care vine in sustinerea acestui titlu.

5 puncte 1 punct pentru titlu. 2 puncte pentru argumente. 1+2+2=5

8.Redacteaza un text din 7-8 enunturi, comentind ultimele 2 versuri.

Se va accepta un text, in care vor fi evidentiate:2 motive, 3 figuri de stil, trairile sufletesti ale eroului, tema ideea operei, incadrarea unor versuri, lexeme din text.

9 puncte 2 puncte pentru numirea motivelor. 2 puncte pentru comentarea lor. 3 puncte pentru evidentierea figurilor de stil. Cite 1 punct pentru tema si idee. 2+2+3+1+1=9






2 puncte



.1 puncte


-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greşeli nu depăşeşte cifra 3(se comit 3 greşeli)-Se acordă 3 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se

admit 5 greşeli)-Se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 1 punct ,dacănumărul de greşeli nu sîntmaimulte de 1(se admit 11 greşeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,înceledouăcompoziţii,sîntcomisemaimult de 12 greşeliortografice.

4 puncte



2 puncte




Itemul I 8% 8%Itemul II 4% 4% 2% 10%Itemul III 4% 4%Itemul IV 4% 4% 8%Itemul V 5% 7% 12%Itemul VI 7% 7% 14%Itemul VII 4% 20% 24%Redactare 20% 20%Total 47% 24% 29% 100%


Data: 13 decembrie

Comentariul poetic nestructurat la prima lectură al poeziei „ Ce suflet trist„ de M. Eminescu.

Conținut – 25 puncte

Corectitudine-10 puncte












Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Dezvăluirea temei și a ideei Se va accepta un text poetic

integru care va dezvălui tema,ideea, care va contura 2-3 motive axate pe figuri de stil, starea eului liric ,părerea personală

4 puncteCite2 puncte pentru temă și 2 puncte pentru – idee2p+2p=4p.

2. Comentarea a 2 motive din text Se va accepta drept răspuns corect enunțuri ce vor contura comentarea a 2 motive.

6 puncteCite un punct pentru evindetierea motivelor1+1=2Cite 2 puncte pentru comentarea motivelor numite.2+2=4

3. Elucidarea a 3 figuri de stil din text

Se va accepta drept răspuns correctelucidarea unor figuri poetice:metafore,epitete,comparații și comentarea acestora.

6 puncteCîte 1 punct pentru depistarea și cîte 1 punct pentru comentarea figurilor numite corect.

4.Determinarea și comentarea stării de spirit a eului liric.

Se va accepta drept raspuns corec determinarea corectă a stării de spirit și comentarea ei

5 puncteCite 1 punct pentru numirea stării de spirit

Cite 2 punct pentru formularea corecta a enunturilor.1+2+2=5

5.Părerea personală Se va accepta drept răspuns corect, părerea personală ilustrată prin 2 argumente

4 puncteCîte 2 puncte pentru fiecare argument.






2 puncte



. 2 puncte3. Respectarea

normelor ortografice

-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greşeli nu depăşeşte cifra 3(se comit 3 greşeli)-Se acordă 3 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 5(se admit 5 greşeli)-Se acordă 2 puncte,dacănumărul de greşeli nu depăşeştecifra 8(se admit 8 greşeli)-Se acordă 1 punct ,dacănumărul de greşeli nu sîntmaimulte de 1(se admit 11 greşeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,înceledouăcompoziţii,sîntcomisemaimult

4 puncte

de 12 greşeliortografice.4. Respectarea

normelor de punctuaţie


2 puncte




Itemul I 12% 12%Itemul II 4% 14% 18%Itemul III 6% 12% 18%Itemul IV 3% 12% 15%Itemul V 12% 12%Redactare 15% 10% 25%Total 15% 23% 62% 100%


Data: 15 ianuarie

Subiectul I:

1.Scrie un aviz ,semnat de directorul adjunct educație, prin care informezi elevii și profesorii liceului teoretic „E.Coșeriu” despre serata literară închinată marelui poet M.Eminescu,care va avea loc vineri,18 ianuarie 2013,la orele 16.00 , în sala festivă a liceului

2.Întocmește un proces-verbal al ședinței cercului literar din L.T. „B. Cozacu” din Nisporeni,raionul Ungheni.Cenaclul se numește „ Junii poeți”.La ședința data au fost acordate premii,constînd în seturi de carte și excursii în România celor mai activi participanți la viața literară a liceului. Aceste premii au fost oferite de O.N. G. „Tinere talente”.În calitate de oaspete de onoare a participat la ședință poetul și publicistul - N. Dabija. Secretarul ședinței - Cătălin Ionescu,elev în clasa a XII-cea.

Conținut- 20p.


20 puncte -nota ”10”

19-18 puncte - nota ”9”



14-13 puncte – nota ”6”








Itemul I 33% 33%Itemul II 33% 33%Redactare 34% 34%Total 100% 100%

Evaluare sumativă în clasa a XI-cea (profil real)

din 20 septembrie 2012

• Demonstrați prin cîte trei argumente că tradiție și inovație sînt condiții inerente ale continuității literare. 12 puncte

• Prezintă în 5 enunțuri ideea filozofică a comunității dintre om și natură,referindu-te la o operă studiată. 10 puncte

• Comentați pe o pagină de caiet motivul femeii destinate zidirii din balada ”Mănăstirea Argeșului”.

Realizați o sinteză în baza operelor folclorice studiate pe tema: ”Conceptele de viață și moarte în viziunea populară”


Itemi Răspunsuri posibile Barem1. Demonstrați prin cîte trei argumente că tradiție și inovație sînt condiții inerente ale continuității literare.

Se vor accepta orice argumente care demonstrează că tradiție și inovație sînt condiții inerente ale continuității literare .


2. Prezintă în 5 enunțuri ideea filozofică a comunității dintre om și natură,refirindu-te la o operă studiată.

Se vor accepta 5 enunțuri care vor dezvălui ideea filozofică a comunității dintre om și natură cu exemplificări din text.

10 puncte5 puncte:Cîte un punct pentru formularea adecvată5 puncte: Cîte un punct pentru

plauzibilitatea răspunsului.3. Comentați pe o pagină de caiet motivul femeii destinate zidirii din balada ”Mănăstirea Argeșului”.

Se va accepta orice text care va dezvălui motivul femeii destinate zidirii din baladă .

10 puncte2 puncte- Cîte 1 punct pentru determinarea corectă a motivuluii;5 puncte –pentru comentarea motivului găsit;3 puncte pentru evidențierea unor figure de stil

4. Realizați o sinteză în baza operelor folclorice studiate pe tema: ”Conceptele de viață și moarte în viziunea populară”

Se va accepta drept răspuns corect o compoziție sinteză în care se vor analiza cel puțin 2 opere folclorice.

25 puncte


N d/r Conținutul parametrului

Barem(specificații suplimentare) Punctaj total

1. Organizarea în scris a ideilor

Cele 4 puncte vor fi distribuite după principiul calitativ:-claritatea ideilor-1 punct;-veridicitatea ideilor-1 punct;-consecutivitatea ideilor-1 punct;- ilustrarea prin exemple a ideilor-1 punct(1+1+1+1)=4p.

4 puncte


Cele 6 puncte vor fi distribuite astfel:-rigoarea stilistică-1 punct;-corectitudinea exprimării-1 punct;-proprietatea termenilor-1 punct;-fluiditatea enunțurilor din text-1 punct(1+1+1+1)=4p.

4 puncte

3. Aptitudini de analiză și de interpretări critice.

Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel:-constatarea aspectelor definitorii ale temei de realizat-1 punct;-reperarea de date,informații,fapte elocvente-1 punct;-abilitatea de a sintetiza informații,date,fapte angajate în compoziția de realizat;-abilitatea de a interpreta critic o anumită informație,constatări și anumite fenomene literare-1 punct.

4 puncte


-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 3(se comit 3 greșeli)-Se acordă 3 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 5(se admit 5 greșeli)-Se acordă 2 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 8(se admit 8 greșeli)-Se acordă 1 punct ,dacă numărul de greșeli nu sînt mai multe de 1(se admit 11 greșeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,în cele două compoziții,sînt comise mai mult

4 puncte

de 12 greșeli ortografice.5. Respectarea

normelor de punctuație

-se acordă 2 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 5(se admit 5 greșeli)-se acordă 1 punct,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 8(se admit 8 greșeli)-Se acordă 0 puncte pentru mai mult de 8 greșeli

2 puncte

6. Așezarea în pagină și încadrarea în limita de spațiu.

Cele 2 puncte vor fi distribuite astfel:-pentru așezarea corectă a textului în pagină-1 punct;-pentru respectarea limitelor de spațiu-1 punct.

2 puncte




Itemul I 14% 14%Itemul II 4% 14% 18%Itemul III 18% 18%Itemul IV 35% 35%Redactare 5% 10% 15%Total 5% 28% 67% 100%



67-64 puncte - nota ”9”



43-38 puncte – nota ”6”





Evaluare sumativă în clasa a XI-a „R”

1.Determinați 3 idei filozofice care îi apropie pe cărturarii : M. Costin și Dosoftei. 6p.

2.Raportați 4 trăsături ale umanismului la opera celui mai mare umanist – Dimitrie Cantemir. 16p.

3.Enumerați aportul fiecărui cărturar studiat la dezvoltarea umanismului românesc. 30p.

4. Demonstrați latinitatea limbii române prin exemple concrete ale cărturarilor români într-un eseu de 1-1,5 pagini 20p.

5.Numiuți 5 lucrări care confirmă latinitatea limbii române. 10p.












Itemi Răspunsuri posibile Barem1. Determinați 3 idei filozofice care îi apropie pe cărturarii : M. Costin și Dosoftei.

Se va considera răspuns corect 3 argumente care demonstrează afinitatea operelor celor 2 cărturari

6 puncteCite2 puncte pentru fiecare argument corect.2p+2p+2=6p.

2. Raportați 4 trăsături ale umanismului la opera celui mai mare umanist – Dimitrie Cantemir.

Se va accepta drept răspuns corect enunțuri ce vor contura comentarea a 2 motive.

16 puncteCite 4 punct pentru fiecare trăsătură care evindetiază raportului dintre curentul umanism și opera lui Cantemir4+4+4+4=16

3. Enumerați aportul fiecărui cărturar studiat la dezvoltarea umanismului românesc.

Se va accepta drept răspuns corect orice contribuție a umaniștilor

30 puncteCîte 1 punct pentru fiecare contribuție

4. Demonstrați latinitatea limbii române prin exemple concrete ale cărturarilor români într-un eseu de 1-1,5 pagini

Se va accepta drept raspuns corectun text în care se va demonstra latinitatea limbii române prin exemple concrete ale cărturarilor români

20 puncte2p- pentru explicarea temei eseuluiCite 4 puncte pentru fiecare argument exemplificat2p.-pentru încheiere

5. Numiuți 5 lucrări care confirmă latinitatea limbii române.

Se va accepta drept răspuns corect, orice lucrare care confirmă latinitatea l.române

10 puncteCîte 2 puncte pentru fiecare lucrare argumentată.






2 puncte



2 puncte


Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel:-constatarea aspectelor definitorii ale temei de realizat-1 punct;-reperarea de date,informații,fapte elocvente-1 punct;-abilitatea de a sintetiza informații,date,fapte angajate în compoziția de 2 puncte

realizat;-abilitatea de a interpreta critic o anumită informație,constatări și anumite fenomene literare-1 punct.


-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 3(se comit 3 greșeli)-Se acordă 3 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 5(se admit 5 greșeli)-Se acordă 2 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 8(se admit 8 greșeli)-Se acordă 1 punct ,dacă numărul de greșeli nu sînt mai multe de 1(se admit 11 greșeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,în cele două compoziții,sînt comise mai mult de 12 greșeli ortografice.

2 puncte

5. Respectarea normelor de punctuație


1 puncte



1 puncte




Itemul I 7% 7%Itemul II 8% 10% 18%Itemul III 30% 30%Itemul IVItemul V 5% 5%

20% 20%10%

Redactare 5% 10% 15%Total 40% 30% 30% 100%

Evaluare sumativă în clasa a XI-cea (profil real)

Scrie răspunsul la fiecare dintre cerințe ,pentru a demonstra înțelegerea textului de mai jos:

Poezia

Poezia este ochiul care plînge. Ea este umărul care plînge. Ochiul umărului care plînge. Ea este mîna care plînge. Ochiul mînii care plînge. Ea este talpa care plînge. Ochiu călcîiului care plînge. O, voi, prieteni, poezia nu este lacrima ea este însuși plînsul, plînsul unui ochi nevinovat. Lacrima ochiului celui care trebuie să fie frumos, lacrima celui care trebuie să fie fericit. /N. Stănescu/

1. Scrie cîmpul derivativ al lexemului plînge. 4p.2. Propune 4 expresii frazeologice cu lexemul ochi. 4p.3. Scrie cîmpul semantic (5 lexeme) al lexemului poezia 5p.4. Redactează 2 enunțuri care ar include lexemul talpă cu sens propriu și sens figurat.

4p.5. Demonstrează în 3 enunțuri polisemia cuvîntului talpă. 6p.6. Formează axa lexicală a poeziei. 5p.7. Alcătuiește o definiție a poeziei în viziunea poetului. 5p.

8. Comentează în 4 enunțuri versurile „ poezia nu este lacrima ea este însuși plînsul...” 8 p.


Itemi Răspunsuri posibile Barem 1. Scrie cîmpul derivativ al lexemului plînge.

Se vor accepta 4 lexeme, care contureaza cîmpul derivativ al lexemului plînge

4 puncteCite un punct pentru fiecare lexem. 1+1+1+1=4

2. Propune 4 expresii frazeologice cu lexemul ochi.

Se va accepta drept răspuns corect 4 expresii frazeologice care includ lexemul ochi

4 puncteCite un punct pentru fiecare expresie corectă1+1+1+1= 4

3. Scrie cîmpul semantic (5 lexeme) al lexemului poezia

Se va accepta drept răspuns correct5 lexeme care conturează cîmpul semantic al lexemului poezie

5 puncteCîte 1 puncte pentru fiecare lexem

4. Redactează 2 enunțuri care ar include lexemul talpă cu sens propriu și sens figurat

Se va accepta drept raspuns corec 2 enunturi care să includă lexemul talpă cu sens propriu și sens figurat

4 puncteCite 1 punct pentru sensul lexemului.1+1=2Cite 1 punct pentru formularea corecta a enunturilor.1+1=22+2=4

5. Demonstrează în 3 enunțuri polisemia cuvîntului talpă

Se va accepta drept raspuns corect 3 enunturi care să demonstreze polisemia cuvăntului talpă

6 puncteCite 1 punct pentru sensul lexemului.1+1+1=3Cite 1 punct pentru formularea corecta a enunturilor.1+1+1=32+2+2=6

6. Formează axa lexicală a poeziei. Se va accepta drept raspuns corect, orice cuvînt care s-ar include în axa lexicală

5 puncte Cîte 1 punct pentru determinarea corecta lexemului din axa lexicală.

7. Alcătuiește o definiție a poeziei în viziunea poetului.

Se va accepta drept raspuns corect, orice definiție a poeziei axată pe textul dat.

5 puncte 5 p.- pentru formularea corectă a definiției.

8. Comentează în 4 enunțuri versurile „ poezia nu este lacrima ea este însuși plînsul...”

Se va accepta un text, in care se vor comenta în 4 enunțuri versurile „ poezia nu este lacrima

8 puncte

ea este însuși plînsul...” Cîte 2 puncte pentru fiecare enunț

2+2+2+2=8






2 puncte






4 puncte



2 puncte














Itemul I 4% 4% 8%Itemul II 4% 3% 7%Itemul III 5% 5% 10%Itemul IVItemul VItemul VIItemul VIIItemul VIII

4%6%5%5%

4%6%5%5%

20%

8%12%10%10%20%

Redactare 5% 10% 20% 15%Total 38% 42% 20% 100%

Evaluare sumativă în clasa a XII-cea (profil real)

Pornind de la ideea: „Subiectul unei cărți îl vede oricine,avîndu-l în fața ochilor, conținutul adevărat ,însă, îl înțelege doar cititorul care mai are ceva de adăugat la mesajul comunicat de ea…” scrie în limita a 1-2 pagini un eseu nestructurat în care să prezinți tema: „ Problema dialogului continuu dintre tine, cititorul, și cărțile de care nu ai vrea să te desparți niciodată”, angajînd 2 opere epice din literatura română.












Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Comentarea citatului„Subiectul unei cărți îl vede oricine,avîndu-l în

Se vor accepta orice argumente care demonstrează comentariul

2 puncte2 puncte pentru comentariul

fața ochilor, conținutul adevărat , însă, îl înțelege doar cititorul care mai are ceva de adăugat la mesajul comunicat de ea…”

citatului citatului.

2. Antrenarea a 2 opere epice din literatura română.

Se va accepta orice text care va include argumente din 2 opere epice

16 puncteCite 8 puncte pentru fiecare opera inclusă

3. Comentarea titlului eseului. Se va accepta orice text care va comenta titlul eseului.

2puncte2 puncte pentru comentarea titlului eseului

4. Explicarea conceptului de dialog continuu.

Se va accepta drept răspuns corect explicarea conceptului de dialog continuu

2 puncte2p.- pentru explicarea conceptului de dialog continuu

5. Coraportul dintre titlu și ideea propusă

Se va accepta orice text care va evidenția coraportul dintre titlu și ideea propusă

2puncte2 puncte pentru coraportul dintre titlu și ideea propusă

6.Părerea personală Se va accepta drept răspuns corect 2 argumente privind părerea personală

4 puncteCîte 2p. –pentru fiecare argument.2+2=4p.






4 puncte



4 puncte



4 puncte


-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 3(se comit 3 greșeli)-Se acordă 3 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 5(se admit 5 greșeli)-Se acordă 2 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 8(se admit 8 greșeli)-Se acordă 1 punct ,dacă numărul de greșeli nu sînt mai multe de 1(se admit 11 greșeli).

4 puncte

–Se acordă 0 puncte,dacă ,în cele două compoziții,sînt comise mai mult de 12 greșeli ortografice.



2 puncte



2 puncte




Itemul I 4% 6%Itemul II 16% 16% 42%Itemul III 6% 8%Itemul IVItemul VItemul VI

4%4%12%

6%6%12%

Redactare 10% 10% 20%Total 10% 30% 60% 100%


I.Creați în urma unei lecturi , în limita unei pagini, portretul literar al unei personalități : istoric, critic literar, avînd următoarele repere: 1) titluri de opere, 2) forme ale discursului critic; 3) afirmarea unor valori; 4) negarea nonvalorilor; 20p.

II. Demonstrați prin 3 argumente că istoria literaturii române de la origini pînă în prezent de G. Călinescu este o sursă incontestabilă pentru noi. 6p.

III. Numiți 3 funcții ale criticii literare. 3p.

IV. Demonstrați în 10-12 rînduri că afirmația lui Grigore Ureche „De la Rîm ne tragem,din Dacia Traiană...” este justă. 10p.


Itemi Răspunsuri posibile Barem1. I.Creați în urma unei lecturi , în limita unei pagini, portretul literar al unei personalități : istoric, critic literar, avînd următoarele repere: 1) titluri de opere, 2) forme ale discursului critic; 3) afirmarea unor valori; 4) negarea nonvalorilor;

Se vor accepta orice argumente care demonstrează portretul literar al unei personalități

20 puncte3p- pentru prezentarea personalității3 p.- pentru evidențierea titlurilor de opere,2p.- pentru evidențierea formelor discursului critic;4p-pentru detaliile din opera acestuia.4p.- afirmarea unor valori;4p.- negarea nonvalorilor

2. Demonstrați prin 3 argumente că istoria literaturii române de la origini pînă în prezent de G. Călinescu este o sursă incontestabilă pentru noi.

Se va accepta orice text care va include 3 argumente că istoria literaturii române de la origini pînă în prezent de G. Călinescu este o sursă incontestabilă pentru noi.

6 puncteCite 2 puncte pentru fiecare argument2+2+2=6

3. Numiți 3 funcții ale criticii Se va accepta orice răspuns care va 3 puncte

literare. numi 3 funcții ale criticii literare. Cîte 1 punct pentru numirea fiecărei funcții.

4. Demonstrați în 10-12 rînduri că afirmația lui Grigore Ureche „De la Rîm ne tragem,din Dacia Traiană...” este justă.

Se va accepta drept răspuns corect textul din 10-12 rînduri care demonstrează că afirmația lui Grigore Ureche „De la Rîm ne tragem,din Dacia Traiană...” este justă.

10 puncte10 p.- pentru demonstrația afirmației lui Grigore Ureche.
















2 puncte



2 puncte



2 puncte



2 puncte



1 puncte



1 puncte




Itemul I 40% 40%Itemul II 6% 8% 14%Itemul III 6% 6%Itemul IV 20% 20%

Redactare 10% 10% 20%Total 16% 16% 68% 100%


1. Demonstrați ,prin trei argumente,că Eminescu este poet national. 6p.2. Evidențiați 2 viziuni artististice ale poetului reflectate în operele studiate. 10p.3. Demonstrați în 12-16 rînduri că Scrisoarea I a lui Mihai Eminescu este scrisă în baza

modelului intelectual german. 10 p.4. Scrieți o compoziție în care să combateți sau să susțineți că Eminescu este un poet tragic în

limita 1-1,5 pagini. 20p.


Itemi Răspunsuri posibile Barem1. Demonstrați ,prin trei argumente,că Eminescu este poet national.

Se vor accepta orice argumente care demonstrează că Eminescu este poet national.

6 puncteCîte 2p- pentru prezentarea fiecărui argument : Eminescu - poet national.

2. Evidențiați 2 viziuni artististice ale poetului reflectate în operele studiate.

Se vor accepta orice text care confirmă 2 viziuni artistice ale poetului reflectate în operele sale.

10 puncteCite 5 puncte pentru fiecare viziune argumentată.5+5=10p.

3. Demonstrați în 12-16 rînduri că Scrisoarea I a lui Mihai Eminescu este scrisă în baza modelului intelectual german.

Se va accepta orice text care demonstrează că Scrisoarea I a lui Mihai Eminescu este scrisă în baza modelului intelectual german

10 puncte10 p- pentru argumentele care confirmă că Scrisoarea I a lui Mihai Eminescu este scrisă în baza modelului intelectual german.

4. Scrieți o compoziție în care să combateți sau să susțineți că Eminescu este un poet tragic în limita 1-1,5 pagini.

Se va accepta o compoziție din 1-1,5 pagini în care să combată sau să susțină că Eminescu este un poet tragic

20 puncte20 p. - pentru o compoziție argumentată
















2 puncte



2 puncte



2 puncte


-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 3(se comit 3 greșeli)-Se acordă 3 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 5(se admit 5 greșeli)-Se acordă 2 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 8(se admit 8 greșeli)-Se acordă 1 punct ,dacă numărul de greșeli nu sînt mai multe de 1(se admit 11 greșeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,în cele două compoziții,sînt comise mai mult

2 puncte

de 12 greșeli ortografice.5. Respectarea

normelor de punctuație


1 puncte



1 puncte




Itemul I 10% 10%Itemul II 10% 10% 20%Itemul III 10% 10% 20%Itemul IV 40% 40%

Redactare 5% 5% 10%Total 5% 35% 60% 100%

Evaluare sumativă în clasa a IX-a „B„

din 18 septembrie 2012

Se dă textul :

Iată Nistrul tot vine la vale . Munții de humă se încălzesc la soare ,și pe vîrful unuia dintr-înșii-o bisericuță alba cu crucea ridicată sus,să vadă cît mai departe. Bătaia clopotului coboară lin în văile nistrene,se tot varsă și revarsă,iar ecoul acestei bătăi se tot duce ,încetul și lin,precum se duc apele rîului.

Linu-I lin și iară lin.

Tocmai în zilele celea armata rusă,după semnătura tratatului de pace,se întorcea în matca hotarelor sale. Auzind bătaia clopotului, soldații își scoteau șepcile,își făceau semnul crucii ,căutînd îndelung înzare,pînă ce deslușeau,pe un vîrf de deal,o alba bisericuță. Se minunau ei în de ei :

- Ia-te,moldovenii iștea! Au pornit din nimic și pînă unde au ajuns! - D-apoi că așa-I zodiac sufletului… Cu cît mai adînc îl îngropi ,cu atît mai sus se înalță!

Rîul oștilor creștine curgea domol spre răsărit , polc după polc , vuia podul de lemn, sub ciubotele lor colbăite ,iar peste văile nistrene ,pe sus , pe sus de tot,plateau încet veac după veac…

( Ion Druță. Biserica alba)

1. Rezumați fragmentul propus în 60-70 de cuvinte.2. Scoateți din text 5 lexeme (îmbinări de cuvinte) care să demonstreze frumusețea plaiului natal. 3. Rescrie din text 3 figuri de stil diferite,comentînd într-un enunț sugestia unuia din ele.4. Argumentează ,în 5-7 rînduri,sentimentele autorului față de patria străbună , determinate de text.5. Scrie un eseu din 10-12 rînduri , pornind de la ideea : „ Numai prin dragostea de neam și de țară,

sufletul omului își află împlinire.


Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Rezumați fragmentul propus în 60-70 de cuvinte.

Se va considera răspuns correct,un rezumat al textului din 60-70 de cuvinte,unde se vor respecta strict regulile de scriere al unui rezumat

10p.10 p.-pentru rezumarea textului

2.Scoateți din text 5 lexeme (îmbinări de cuvinte) care să demonstreze frumusețea plaiului natal.

Se vor considera corecte lexemele ce demonstrează frumusețea plaiului.

5p.Cîte 1p. pentru fiecare lexem determinat corect.

3.Rescrie din text 3 figuri de stil diferite,comentînd într-un enunț sugestia unuia din ele.

Se vor considera corecte figurile de stil determinate corect

5p.Cîte 1p. pentru fiecare figură de stil determinată correct1+1+1=32p pentru comentarea unei figuri de stil într-un enunț.

4.Argumentează ,în 5-7 rînduri,sentimentele autorului față de patria străbună , determinate de text.

Se va considera răspuns corect un text din 5-7 rînduri în care se vor accentua sentimentele autorului față de patria străbună.

5p.2p.-pentru comentarea ideilor;3p. –pentru evidențierea unor sintagme din text: figuri de stil,versuri,lexeme.

5.Scrie un eseu din 10-12 rînduri , pornind de la ideea : „ Numai prin dragostea de neam și de țară, sufletul omului își află împlinire”

Se va considera răspuns corect un text din 10-12 rînduri care va dezvolta ideea: „ Numai prin dragostea de neam și de țară, sufletul omului își află împlinire”

10p.5p.- pentru ilustrarea ideii5p-pentru ideea că dragostea de neam modelează sufletul uman






2 puncte



2 puncte



2 puncte


-Se acordă punctaj întreg (4 puncte),dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 3(se comit 3 greșeli)-Se acordă 3 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 5(se

2 puncte

admit 5 greșeli)-Se acordă 2 puncte,dacă numărul de greșeli nu depășește cifra 8(se admit 8 greșeli)-Se acordă 1 punct ,dacă numărul de greșeli nu sînt mai multe de 1(se admit 11 greșeli). –Se acordă 0 puncte,dacă ,în cele două compoziții,sînt comise mai mult de 12 greșeli ortografice.



1 puncte



1 puncte














Itemul I 20% 20%Itemul II 10% 10%Itemul III 5% 10% 15%Itemul IVItemul V

5%10%

10%20%

15%30%

Redactare 5% 5% 10%

Total 40% 20% 40% 100%

Evaluare sumativă în clasa a IX-a „B”

din 15 octombrie 2012

Test

Se dă textul:

-Haidem,mă,la iarbă verde! Era el, locul cela sfînt unde fusese pînă mai nu demult mormîntul singuraticuluide la marginea cimitirului. Acum stătea jur împrejur acoperit cu o plapumă de iarbă deasă , iarbă măruntă, iarbă frumoasă ca mătasa. Era singurul strop verde în tot cimitirul, și se crucea lumea, întrebîndu-se cine-o fi semănat-o, de unde-o fi luat sămînță, că așa frumusețe de iarbă satul nici că vazuse...

Era iarbă de munte,iarbă de pășune„O fi ținut-o prin buzunare, o fi rătăcit-o prin cusătura hainelor” – ziceau oamenii. O fi purtat-o în sufletul, în inima lui și, ca să vezi, pînă la urmă a răsărit.

Nu putea să nu răsară, pentru că dac-ofost cioban ș-o ținut oi...

I.Druță „Toiagul păstoriei”

1. Prezentați în 10-12 rînduri ideea filozofică a comuniunii dintre om și natură, reflectată în fragmentul dat.

2. Scoateți din text 3 figuri de stil diferite și comentați una din ele într-un enunț.3. Demonstrați prin 3 argumente că fragmentul dat aparține unui stil literar.4. Scrieți în baza fragmentului un reportaj din 12-14 rînduri.5. Identificați 3 asemănări dintre balada „Miorița” și „Toiagul păstoriei” de Ion Druță


Itemi Răspunsuri posibile Barem1. Prezentați în 10-12 rînduri ideea filozofică a comuniunii dintre om și natură, reflectată în fragmentul dat.

Se va considera răspuns corect un text din 10-12 rînduri ideea filozofică a comuniunii dintre om și natură,

12p.4p-pentru demonstrarea comuniunii om-natură4p. –pentru evidențierea păstoritului4p- exemplificarea din text

2.Scoateți din text 3 figuri de stil diferite și comentați una din ele într-un enunț.

Se vor considera corecte figurile de stil determinate corect

6p.Cîte 1p. pentru fiecare figură de stil determinată correct1+1+1=33p pentru comentarea unei figuri de stil într-un enunț.

3.Demonstrați prin 3 argumente că fragmentul dat aparține unui stil literar.

Se vor considerate corecte 3 argumente care demonstrează că fragmentul dat aparține stilului artistic.

7p.Cîte 2 p.pentru fiecare argument1p.-pentru determinarea corectă a stilului.

4.Scrieți în baza fragmentului un reportaj din 12-14 rînduri

Se va accepta drept răspuns correct un text care va respecta rigoriile unui reportaj.

12p.12p.-pentru întocmirea corectă a reportajului.

5.Identificați 3 asemănări dintre balada „Miorița” și „Toiagul păstoriei” de Ion Druță

Se va consiera răspuns corect orice argument care ar demonstra asemănări între cele 2 opere.

9p.Cîte 3 p pentru fiecare argument determninat






2 puncte



2 puncte


Cele 4 puncte vor fi distribuite astfel:-constatarea aspectelor definitorii ale temei de realizat-1 punct;-reperarea de date,informații,fapte elocvente-1 punct;-abilitatea de a sintetiza informații,date,fapte angajate în compoziția de realizat;-abilitatea de a interpreta critic o anumită informație,constatări și

2 puncte

anumite fenomene literare-1 punct.4. Respectarea



2 puncte



1 puncte



1 puncte














Itemul I 23% 23%Itemul II 10% 10% 20%Itemul III 4% 8% 12%Itemul IVItemul V

10%10

5%10%

15%20%

Redactare 5% 5% 10%Total 39% 20% 41% 100%

Evaluare sumativă în clasa a IX-a

din 9 noiembrie 2012

Scrie textul și realizează următoarele sarcini:

Maria se așeză la pian și așa, din memorie, fără note, luă primele acorduri din uvertura la opera „Nunta lui Figaro”. După care lent, fără grabă, trecu la cavatina năbădăioasă și în același timp plină de savoare a Suzanei. Freda merse și deschise larg ferestrele, ce dădeau spre stradă. Era o splendidă zi de început de vară. Soarele își strecura razele printre palmele resfirate ale castanului, așternînd ochiuri de lumină pe pavajul măturat cu sîrguință de către Iozef. O adevărată cascadă muzicală năvăli pe ferestrele deschise, rătăcind prin frunzișul luxuriant al arborelor și revărsîndu-se apoi de-a lungul vechii Bolițaile. Freda stătea la unul din geamuri zîmbind satisfăcută. Totul decurgea exact așa cum banuise ea. Rarii trecători, auzind muzica aceasta dumnezească, vocea fermecătoare, unul cîte unul se opreau pe trotuar. Spre sfîrșitul ariei, în fața pensiunii „Inge„, se adunase un adevărat auditoriu, care nu numai că aplaudă frenetic, ci mai ceru ca artista să li se apară la geam. Surprinsă, zăpăcită de acest spectacol neașteptat, Maria nu se putea dezlipi de pe scăunelul de lîngă pian. Freda și copii au adus-o aproape cu forța la fereastră. Multimea aplaudă iarași veselă, recunoscătoare. Își fluturau batistele, îi trimiteau salutări, își strîngeau la piept palmele, în chip de înaltă apreciere.

Ah,vienezii! Erau cei de totdeauna...

-Ei, ce zici? – se interesă Freda cu subînțeles.-Oamenii totdeauna au nevoie de muzică.

(Vera Malev „Recviem pentru Maria”)

1. Motivați, prin regulă aplicarea semnelor de punctuație în enunțurile evidențiate.2. Scrieți sub dictare, corect, următoarele ortograme: jelui-m-aș, propunîndu-i-se, i-aș vorbi, l-aș

întreba, ia vezi, te rog, i-ai depășit, stinge-s-ar luminile, va continua, v-a fost dor, va fi implicat, iese, iarăși, l-oi chema, pare-mi-se.

3. Scrieți regul pentru 2 ortograme din exercițiul 2, la dorință.


Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Motivați, prin regulă aplicarea semnelor de punctuație în enunțurile evidențiate

Se va accepta drept răspuns corectconfirmarea prin regulă a utilizării semnelor de punctuație în enunțurile evidențiate

26p.Cîte 1 p. pentru fiecarea semn de punctuație comentat corect

2.Scrieți sub dictare, corect, următoarele ortograme: jelui-m-aș, propunîndu-i-se, i-aș vorbi, l-aș întreba, ia vezi, te rog, i-ai depășit, stinge-s-ar luminile, va continua, v-a fost dor, va fi implicat, iese, iarăși, l-oi chema, pare-mi-se.

Se va considera răspuns corect scrierea următoarelor ortograme: jelui-m-aș, propunîndu-i-se, i-aș vorbi, l-aș întreba, ia vezi, te rog, i-ai depășit, stinge-s-ar luminile, va continua, v-a fost dor, va fi implicat, iese, iarăși, l-oi chema, pare-mi-se.

15p.Cîte 1p. pentru fiecare ortogramă

3.Scrieți regula pentru 2 ortograme din exercițiul 2, la dorință.

4pCîte 2 p. pentru fiecare regulă2+2=4






2 puncte






4 puncte



2 puncte














Itemul I 50% 50%Itemul II 25% 25%Itemul III 10% 10%

Redactare 10% 5% 15%Total 95% 5% 100%

Evaluare sumativă în clasa a IX-a

din 3 decembrie 2012

„Maestrul meu, adică avocatul, era de o urîțenie și zgîrcenie, care au rămas proverbial. Era mic și îndesat, cu o mustață stufoasă, neîngrijită(din care mușca), era ciupit de vărsat, cu ochii pătrunzători, șireți. Purta o pălărie soioasă, cu borurile mari, pe care oricine ar fi găsit-o în tribunal, ar fi știut a cui e, cui s-o ducă...

Nu-și lăsa niciodată lucrurile la garderobă, ca să nu dea bacșiș cît de mic. Umbla atît de repede, încît reușea să fie la toate secțiile aproape în același timp. În birourile lui mari, luminoase, cu pereți tapisați de cărți legate, nu se făcea niciodată focul iarna. Stăteam și scriam zgribulită, cu platonul pe umeri...”

Cella Serghi „Pînza de păianjen”

În compoziția ta, vei ține cont de următoarele cerințeȘ

1.Încadrarea personajului într-o tipologie etică. 2 puncte

2.Comentarea în baza textului a 2 trăsături de caracter. 10 puncte

3.Prezentarea a 2 mijloace(procedee) de caracterizare a personajului. 8 puncte

4. Evidențierea a 3 trăsături fizice ale personajului. 6 puncte

5.Formularea a 2 concluzii personale a atitudinii față de personaj. 4 puncte


Itemi Răspunsuri posibile Barem1.Încadrarea personajului într-o tipologie etică.

Se va sonsidera răspuns Încadrarea corectă a personajului într-o tipologie etică.

2p2p pentru Încadrarea personajului într-o tipologie etică.

2.Comentarea în baza textului a 2 trăsături de caracter.

Se va considera răspuns corect 2 trăsături veridice ale personajului.

4p.Cite 2 p. pentru fiecare trăsătură de caracter argumentată.

3.Prezentarea a 2 mijloace(procedee) de caracterizare a personajului.

Se va considera răspuns corect 2 mijloace(procedee) veridice de

4p.Cite 2 p. pentru fiecare mijloc

caracterizare a personajului. (procedeu) de caracterizare a personajului.

4. Evidențierea a 3 trăsături fizice ale personajului.

Se va considera răspuns corect 3 trăsături fizice ale personajului.

6p.Cite 2p. pentru fiecare trăsătură fizică demonstrată

5. Formularea a 2 concluzii personale a atitudinii față de personaj.

Se va considera răspuns corect concluzii formulate individual

4p.Cite 2p. pentru fiecare argument






2 puncte



2 puncte



2 puncte



2 puncte



1 puncte



1 puncte














Itemul I 5% 5% 10%Itemul II 10% 10% 20%Itemul III 2% 8% 10% 20%Itemul IVItemul V

2% 8%10%

5%10%

15%20%

Redactare 10% 5% 15%Total 14% 46% 40% 100%

evaluare initiala cl 10

Documents