8-evaluare initiala

Grădiniţa cu Program Normal Apold

Profesor: Naghi Edit

Grupa Pregătitoare

20 – 24 septembrie 2010

EVALUARE INIŢIALĂGRUPA PREGĂTITOARE

Evaluarea reprezintă o activitate complexă prin care sunt colectate, prelucrate şi interpretate informaţiile privind potenţialul de funcţionare, starea şi funcţionarea unui sistem, rezultatele acestora. Informaţiile obţinute permit aprecierea în baza unor criterii prestabilite şi fundamentarea deciziilor ce urmează a fi adoptate în scopul îmbunătăţirii rezultatelor şi funcţionării sistemului.

Evaluarea iniţială reprezintă strategia de măsurare-apreciere-decizie realizată la începutul unei secvenţe a procesului de învăţământ (ciclu de instruire, an de instruire, semestru şcolar, capitol, subcapitol, grup de lecţii, lecţie), fiind realizată: pentru determinarea cunoştinţelor şi capacităţilor care reprezintă baza asimilării noilor conţinuturi şi formarea altor competenţe; pentru detectarea potenţialului de instruire, potenţialului de dezvoltare şi a potenţialului de educare, adică a zonei dezvoltării proxime a copilului; pentru stabilirea unui punct "de plecare" ce ar servi drept reper la evaluarea progresului şcolar.

Aşa cum afirmă şi Etienne Brunswic, evaluarea ne permite să ne pronunţăm “asupra stării unui fapt, proces la un anumit moment, din perspectiva informaţiilor pe care la culegem cu ajutorul unui instrument care ne permite să măsurăm în raport cu o anumită normă la care ne raportăm”.

Consider că prin intermediul evaluării iniţiale se pot identifica lacunele existente la fiecare copil şi putem stabili în ce măsură trebuie abordat un anumit aspct al activtăţii instuctiv-educative. Menţionez că voi avea în vedere faptul că jocul este activitatea fundamentală şi de aceea activităţile vor fi prezentate şi desfăşurate într-o oarecare măsură sub formă de joc, astfel copii nu vor sesiza efortul intelectual, ci vor fi motivaţi să realizeze cât mai ficient sarcinile. De asemenea, este necesar să respectăm particularităţile de vâstă şi individuale, astfel ne vom raporta la fiecare copil în parte şi nu-l vom raporta pe el la colectiv.

DLC (DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE)

Comportamente urmărite:

- utilizează cuvinte noi în contexte variate;- desparte corect cunintele în silabe;- sesizează greşelile copiilor în pronunţarea cuvintelor;- ia parte la activităţi de învăţare în grup, sugerează ce este de făcut mai departe într-un joc, o activitate; - urmăreaşte perceptiv şi motric anumite trasee;- recunoaşte 4-5 litere;- recită poezii cu respectarea intonaţiei, ritmului, pauzei în concordanţă cu mesajul transmis.

Tipul de activitate:

- rezolvare de fişe- joc: De-a biblioteca- recitare de poezi

Itemi:

1) Formează perechi între imaginile cu aceeaşi denumire, dar cu forme şi întrebuinţări diferite.2) Identifică cel puţin un obiect a cărui denumire are trei sibabe.3) Discută coerent cu colegii, aşteaptă să-i vină rândul.4) Urmăreşte traseele date pentru a ajunge la bibliotecă.5) Recunoaşte literele de tipar mari şi mici.6) Recită clar şi expresiv, fără ajutor din partea educatoarei, poezii învăate anterior.7) Recită clar şi expresiv, cu ajutor din partea educatoarei, poezii învătate anterior.

Punctaj maxim acordat:

1) 2p; 2) 2p; 3) 1p; 4) 1p;5) 2p; 6) 2p;7) 1p;

Baraj de punctaj:

8-11 puncte = Comportament atins(A)4-7 puncte = Comportament în dezvoltare(D) Sub 4 puncte = Necesită sprijin (S)

INTERPRETAREA REZULTATE

Număr de copii evaluaţi

Număr de copii cu comportament atins (A)

Număr de copii cu comportament în dezvoltare (D)

Număr de copii ce necesită sprijin (S)

Nu s-au prezentat în perioada evaluării

17 9 7 1 2

Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 It.7 Pct. Comportament1. Avram Alexandra 0 1 0 1 0 1 0 3 S2. Balint Ciprian - - - - - - - - -3. Beches Nicolae 0 1 1 1 0 1 0 4 D4. Cioagar Simona 2 1 1 1 1 2 1 9 A5. Calin Sebastian Raul 2 2 1 1 1 2 1 10 A6 Chirila Tatiana 2 2 1 1 1 2 1 10 A7. Cornea Ioana Ghizella 2 2 1 1 1 2 1 10 A8. Dula Andreea Adriana 0 1 1 1 0 1 1 6 S9. Dula Andreea Mirela 1 1 1 1 0 1 1 6 S10. Dula Diana Karina 1 1 1 1 0 1 1 6 S11. Dula Florin Stefan 2 2 1 1 1 1 1 9 A12. Faghi Darian Paul 2 1 1 1 1 1 1 8 A13. Gabor Paula Casandra 1 1 1 1 0 1 0 5 D14. Hoisan Andreeas 2 2 1 1 1 2 1 10 A

15. Sbarcea Anamaria - - - - - - - - -16 Sekeli Damaris 1 1 1 1 0 1 0 5 D17. Tiglar Miruna 2 2 1 1 2 2 1 11 A18. Ulita maria Alexandra 1 1 1 1 0 1 1 6 D19. Varga Denisa Maria 2 2 1 1 1 1 1 9 A20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.

INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

9 copii au obtinut 8-11 p 1copil a obtinut sub 4p 7 copii au obtinut 4-7 p 2 copii nu au fost evaluati

DŞ (DOMENIUL ŞTIINE – CUNOAŞTEREA MEDIULUI)


- recunoaşte anotimpurile şi descrie fenomene specifice acestora;- identifică şi descrie imagini ale anotimpurilor;- diferenţiază fructele de legume;- difereniază fructele în funcţie de criteriul dat;


- joc: Ce imagine nu se potriveşte acestui tablou?- rezolvare de fişe

Itemi:

1) Denumeşte anotimpul reprezentat de imagine.2) Identifică cel puţin o imagine (un element) care nu reprezintă o caracteristică a anotimpului denumit.3) Descrie în câteva propoziii (cel puin două) anotimpul indicat.4) Încercuieşte legumele.5) Colorează fructele de toamnă.6) Taie cu o linie fructele care au sâmburi.


1) 1p; 2) 1p; 3) 3p; 4) 1p;5) 2p; 6) 2p;

Baraj de punctaj:








17 12 4 1 2

Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament1. Avram Alexandra 1 0 1 1 0 1 4 S2. Balint Ciprian - - - - - - - -3. Beches Nicolae 1 0 1 1 2 1 6 D4. Cioagar Simona 1 1 3 1 2 2 9 A5. Calin Sebastian Raul 1 1 3 1 2 2 10 A6 Chirila Tatiana 1 1 3 1 2 2 10 A7. Cornea Ioana Ghizella 1 1 3 1 2 2 10 A8. Dula Andreea Adriana 1 1 3 1 1 1 8 A9. Dula Andreea Mirela 1 1 3 1 1 1 8 A10. Dula Diana Karina 1 1 3 1 1 1 8 A11. Dula Florin Stefan 1 1 2 1 1 1 7 D12. Faghi Darian Paul 1 1 3 1 1 1 8 A13. Gabor Paula Casandra 1 1 2 1 1 1 7 D14. Hoisan Andreeas 1 1 3 1 1 2 9 A15. Sbarcea Anamaria - - - - - - - -16 Sekeli Damaris 1 1 1 1 1 1 6 D17. Tiglar Miruna 1 1 3 1 2 2 10 A18. Ulita maria Alexandra 1 1 3 1 2 2 10 A19. Varga Denisa Maria 1 1 3 1 2 2 10 A20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.


12copii au obtinut 8-10 p 1copil a obtinut sub 5p 4 copii au obtinut 5-7 p 2 copii nu au fost evaluati

DŞ (DOMENIUL ŞTIINE – MATEMATICĂ)


-aprecieză global cantitatea (de elemente) unei multimi faă de o altă mulţime (« multe », « puţine », « tot atâtea »);-aşează figurile geometrice după formă, culoare şi mărime (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi);- sesizează greşelile strecurate intenţionat (mutarea pieselor dintr-o căsuţă în alta);- alcătuieşte mulţimi după 2-3 însuşiri simultan;-numără elementele unei mulţimi de obiecte raportând numărul la cantitate;- compară 2 mulţimi de obiecte prin corespondenţa de unu la unu « formare de perechi »;-apreciază global cantitatea (de elemente) unei mulţimi faţă de o altă mulţime (« multe », « putine », « tot atâtea ».


- rezolvare de fişe

Itemi:

1) Apreciază global cantitatea (de elemente) unei mulţimi faţă de o altă mulţime (« multe », « putine », « tot atatea »).2) Aşează figurile geometrice după formă, culoare şi mărime (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi).3) Sesizează greşelile strecurate intenţionat indicând poziţia spaială (mutarea pieselor dintr-o căsuţă în alta „la stânga, la dreapta , în faţă, deasupra”)4) Alcătuieşte o mulţime de triunghiurilor mari şi albastre şi o mulime de cercuri mici şi galbene.5) Alcătuieşte mulţimi cu forme geometrice de acelaşi fel şi comparale prin corespondenţă.6) Numară elementele mulţimilor date şi completează cifra corespunzatoare.


1) 2p; 2) 2p; 3) 2p; 4) 2p;5) 2p; 6) 2p;

Baraj de punctaj:








19 10 8 1 -

Nr. Nume şi prenume It.1 It.2 It.3 It.4 It.5 It.6 Pct. Comportament1. Avram Alexandra 1 0 1 0 1 1 4 S2. Balint Ciprian 1 1 1 1 1 1 6 D3. Beches Nicolae 1 2 1 2 2 2 10 A4. Cioagar Simona 2 2 1 2 2 1 10 A5. Calin Sebastian Raul 2 1 1 2 2 2 10 A6 Chirila Tatiana 2 1 1 2 2 2 10 A7. Cornea Ioana Ghizella 1 2 1 2 2 2 10 A8. Dula Andreea Adriana 1 2 1 1 1 1 7 D9. Dula Andreea Mirela 1 1 1 1 1 1 6 D10. Dula Diana Karina 1 1 0 2 2 2 8 D11. Dula Florin Stefan 1 1 0 2 2 2 8 D12. Faghi Darian Paul 1 1 1 2 2 2 9 A13. Gabor Paula Casandra 1 1 1 1 1 1 6 D14. Hoisan Andreeas 2 2 1 2 2 1 10 A15. Sbarcea Anamaria 1 1 1 1 1 1 6 D16 Sekeli Damaris 1 1 1 1 1 1 6 D17. Tiglar Miruna 2 2 1 2 2 2 11 A18. Ulita maria Alexandra 2 2 1 2 2 1 10 A19. Varga Denisa Maria 2 2 1 2 2 2 11 A20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.


10 copii au obtinut 9-12 p 1 copil a obtinut sub 5 p 8 copii au obtinut 5-8 p - copii nu au fost evaluati

DOS (DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE)

ED. PENTRU SOCIETATE


- cunoaşte şi aplică reguli referitoare la circulaţia rutieră.- se conformează regulilor grupului în jocuri sau activităţi comune.- îşi exprimă opinia cu privire la consecinţele pozitive sau negative ale unor comportamente.


- joc: Cum ne comportăm?- rezolvare de fişe

Itemi:

1) Precizează la ce culoare a semaforului se poate trece strada.2) Care grup de copii procedează corect? De ce?3) Cum ne comportãm cu prietenii de joacã?


1) 3p; 2) 3p; 3) 2p;

Baraj de punctaj:








17 15 - 2 2

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament1. Avram Alexandra 1 1 1 3 S2. Balint Ciprian - - - - -3. Beches Nicolae 1 1 1 3 S4. Cioagar Simona 3 3 2 8 A5. Calin Sebastian Raul 3 3 2 8 A6 Chirila Tatiana 3 3 2 8 A7. Cornea Ioana Ghizella 3 3 2 8 A8. Dula Andreea Adriana 3 3 2 8 A9. Dula Andreea Mirela 3 3 2 8 A10. Dula Diana Karina 3 3 2 8 A11. Dula Florin Stefan 3 3 2 8 A12. Faghi Darian Paul 3 3 2 8 A13. Gabor Paula Casandra 2 3 2 7 A14. Hoisan Andreeas 3 3 2 8 A15. Sbarcea Anamaria 2 3 2 7 A16 Sekeli Damaris - - - - -17. Tiglar Miruna 3 3 2 8 A18. Ulita maria Alexandra 3 3 2 8 A19. Varga Denisa Maria 3 3 2 8 A20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.


15 copii au obtinut 7-8 p 2 copii au obtinut sub 4p - copii au obtinut 4-6 p 2 copii nu au fost evaluati

DOS (DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – ABILITĂŢI PRACTICE)


- lipeşte diferite forme pe suprafeţe, realizând colaje;- duce la bun sfârşit lucrarea începută;- analizează critic şi autocritic lucrările realizate;- participă activ la rezolvarea unor sarcini casnice curente.


- îmbinare prin lipire : Imbrăcămintea păpuşii

Itemi:

1) Întinde pasta de lipit cu paleta pe o bucată de material decupat.b) Lipeşte elementele într-o succesiune logică.c) Ajută la punerea şi strângerea materialului distributiv.


1) 2p; 2) 4p; 3) 4p;

Baraj de punctaj:



Număr de Număr de copii Număr de copii cu Număr de copii Nu s-au prezentat

copii evaluaţi cu comportament atins (A)

comportament în dezvoltare (D)

ce necesită sprijin (S)

în perioada evaluării

16 6 9 1 3

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament1. Avram Alexandra 1 1 1 3 S2. Balint Ciprian - - - - -3. Beches Nicolae 2 3 3 8 A4. Cioagar Simona 2 3 3 8 A5. Calin Sebastian Raul 2 3 3 8 A6 Chirila Tatiana - - - - -7. Cornea Ioana Ghizella 3 2 2 7 A8. Dula Andreea Adriana 2 2 2 6 D9. Dula Andreea Mirela 2 2 2 6 D10. Dula Diana Karina 2 2 2 6 D2611. Dula Florin Stefan 2 2 2 6 D12. Faghi Darian Paul 2 2 2 6 D13. Gabor Paula Casandra 2 1 1 4 D14. Hoisan Andreeas 2 3 3 8 A15. Sbarcea Anamaria - - - - -16 Sekeli Damaris 2 2 2 6 D17. Tiglar Miruna - - - - -18. Ulita maria Alexandra 2 3 3 8 A19. Varga Denisa Maria - - - - -20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.


6 copii au obtinut 7-11 p 1 copil a obtinut sub 4p 9 copii au obtinut 4-7 p 3 copii nu au fost evaluati

DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

EDUCAŢIE MUZICALĂ


- ascultă şi interpretează cântece simple.- cântă în colectiv, în grupuri mici şi individual împreună cu sau acompaniaţi de educatoare.


- audiţie: Cântece vesele

Itemi:

1) Ascultă cu atenţie cântece.2) Cântă respectând întocmai linia melodică.3) Interpretează, fără ajutor din partea educatoarei, cântece învăate anterior.4) Interpretează, cu ajutor din partea educatoarei, cântece învăate anterior.


1) 2p; 2) 3p; 3) 2p; 4) 1p.

Baraj de punctaj:








16 15 1 - 3

Nr. Nume şi prenume Item1 Item2 Item3 Item4 Pct. Comportament1. Avram Alexandra 2 2 1 1 7 A2. Balint Ciprian - - - - - -3. Beches Nicolae 1 2 1 1 5 D4. Cioagar Simona 2 3 2 1 8 A5. Calin Sebastian Raul 2 3 2 1 8 A6 Chirila Tatiana 2 3 2 1 8 A7. Cornea Ioana Ghizella 2 3 2 1 8 A8. Dula Andreea Adriana 2 3 2 1 8 A9. Dula Andreea Mirela 1 3 2 1 7 A10. Dula Diana Karina 2 3 2 1 8 A11. Dula Florin Stefan 2 3 2 1 8 A12. Faghi Darian Paul 2 3 2 1 8 A13. Gabor Paula Casandra -- - - - - -14. Hoisan Andreeas 2 3 2 1 8 A15. Sbarcea Anamaria 2 3 2 1 8 A16 Sekeli Damaris - - - - - -17. Tiglar Miruna 2 3 2 1 8 A18. Ulita maria Alexandra 2 3 2 1 8 A19. Varga Denisa Maria 2 3 2 1 8 A20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.


15 copii au obtinut 7-8 p -copii au obtinut sub 4p 1 copil a obtinut 4-6 p 3 copii nu au fost evaluati

DEC (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV)

EDUCAŢIE PLASTICĂ


- redă forme de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale picturii;- finalizează corect tema dată;- analizează critic şi autocritic modul corect de lucru, finalizarea temei, utilizarea culorilor;- respectă poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru pentru o bună coordonare oculo-motorie.


- pictură: Copacul înfrunzit

Itemi:

1) Recunoaşte şi denumeşte culorile de bază..2) Combină culorile în proporţii diferite preparând nuanţe ale acestora..3) Trasează cu siguranţă linii, puncte şi pete de culoare pentru redarea unei teme plastice.


1) 3p; 2) 3p; 3) 5p;

Baraj de punctaj:








17 5 12 - 2

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament1. Avram Alexandra 3 1 1 5 D2. Balint Ciprian 3 1 1 5 D3. Beches Nicolae 3 1 1 5 D4. Cioagar Simona 3 2 1 6 D5. Calin Sebastian Raul 3 2 1 6 D6 Chirila Tatiana 3 2 2 7 D7. Cornea Ioana Ghizella 3 2 4 9 A8. Dula Andreea Adriana 3 2 1 6 D9. Dula Andreea Mirela 3 1 1 5 D10. Dula Diana Karina 3 1 1 5 D11. Dula Florin Stefan 3 1 1 5 D12. Faghi Darian Paul 3 1 1 5 D13. Gabor Paula Casandra - - - - -14. Hoisan Andreeas 3 1 4 8 A15. Sbarcea Anamaria 3 1 1 5 D16 Sekeli Damaris - - - - -17. Tiglar Miruna 3 2 4 9 A18. Ulita maria Alexandra 3 2 4 9 A19. Varga Denisa Maria 3 2 4 9 A20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.INTERPRETAREA GRAFICA A REZULTATELOR

5 copii au obtinut 8-11 p -copii au obtinut sub 4p 12 copii au obtinut 4-7 p 2 copii nu au fost evaluati

DPM (DOMENIUL PSIHOMOTRIC)


- execută exerciţii de mers şi alergare păstând poziţia corectă;- execută mişcări corecte de orientare în schema corporală.- execută corect şi rapid diferite mişcări la comandă, raportându-se la un reper dat


- concurs : Ştafeta celor mai sprinteni

Itemi:

1) Execută relativ corect mersul şi alergarea.2) Ridică braţele, sare ca mingea, stă intr-un picior.3) Aleargă spre reperul dat.


1) 2p; 2) 3p; 3) 4p;

Baraj de punctaj:








18 17 1 - 1

Nr. Nume şi prenume Item 1 Item 2 Item 3 Puncte Comportament1. Avram Alexandra 1 1 4 6 D2. Balint Ciprian 2 3 4 9 A3. Beches Nicolae 2 2 4 8 A4. Cioagar Simona 2 3 4 9 A5. Calin Sebastian Raul 2 3 4 9 A6 Chirila Tatiana 2 3 4 9 A7. Cornea Ioana Ghizella 2 3 4 9 A8. Dula Andreea Adriana 2 3 4 9 A9. Dula Andreea Mirela 2 3 4 9 A10. Dula Diana Karina 2 3 4 9 A11. Dula Florin Stefan 2 3 4 9 A12. Faghi Darian Paul 2 3 4 9 A13. Gabor Paula Casandra 2 3 4 9 A14. Hoisan Andreeas 2 3 4 9 A15. Sbarcea Anamaria 2 3 4 9 A16 Sekeli Damaris - - - - -17. Tiglar Miruna 2 3 4 9 A18. Ulita maria Alexandra 2 3 4 9 A19. Varga Denisa Maria 2 3 4 9 A20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.


17 copii a obtinut 7-9 p -copil a obtinut sub 4p 1 copil a obtinut 4-7 p 1 copil nu a fost evaluat

8-evaluare initiala

Documents