SALUD: DISCAPACIDAD, SALUD MENTAL Y REHABILITACIÓN

Sesión 72 de julio de 2011

L i c . T M T O S o n i a M o s q u e i r a

C h a c nó

“ La ocupación es tan necesaria para la vida como el alimento y la bebida. Todos los seres humanos deben tener una ocupación tanto física como mental…las mentes enfermas, los cuerpos enfermos, las almas enfermas pueden curarse gracias a la ocupación”

William Rush Dunton, hijo 1919.

“Todo comportamiento motivado intrínsecamente, consciente de ser efectivo en el ambiente, encaminado a satisfacer roles individuales formados por la tradición cultural y aprendidos a través del proceso de socialización"

"El arte y la ciencia de dirigir la respuesta del hombre a la actividad seleccionada para favorecer y mantener la salud, para prevenir la incapacidad, para valorar la conducta y para tratar a los pacientes con disfunciones físicas o psicosociales".

Asociación Americana de Terapia Ocupacional en

“El terapeuta ocupacional utiliza la actividad con propósito y el entorno para ayudar a la

persona a adquirir el conocimiento, las destrezas y actitudes necesarias para

desarrollar las tareas cotidianas requeridas y conseguir el máximo de autonomía e

integración".

Un desarrollo mental incompleto o detenido produce el deterioro de las funciones de cada época del desarrollo, tales como las cognoscitivas, lenguaje, motrices y socialización.

Siendo esta una visión pluridimensional de la discapacidad intelectual, que implican aspectos biológicos, psicológicos, pedagógicos, familiar y social.

• HISTORIA CLÍNICA

• ENTREVISTA• • NECESIDADES DE LA FAMILIA

• OBSERVACIONES CLÍNICAS

• FORMATOS DE EVALUACIÓN – CUESTIONARIOS

• RAZONAMIENTO CLÍNICO

INTEGRACIÓN SENSORIAL

NEURODESARROLLO NDT/BOBATH

MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA

CON ÉNFASIS EN LA INFORMACIÓN TACTIL, VESTIBULAR Y PROPIOCEPTIVA.

LA EXPERIENCIA SENSORIAL Y LA RESPUESTA ADAPTATIVA

EN UN CONTEXTO DE JUEGO Y ACTIVIDADES CON PROPOSITO.

ORGANIZACIÓN CORPORAL, POSICIONAMIENTO, CAPACIDAD PARA DESARROLLAR PATRONES ADECUADOS DE MOVIMIENTO QUE PERMITAN POSTURAS Y HABILIDADES FUNCIONALES.

DESARROLLO DE COMPONENTES MOTORES:

Fuerza muscular Estabilidad articular Resistencia Tono muscular

DESARROLLO DE COMPONENTES MOTORES:

Destrezas motoras gruesas

Integración bilateral y cruce de la línea media

Destrezas motoras finas

Aumentar los niveles de atención y de concentración especialmente con actividades visuales y auditivas.

Desarrollar habilidades para organizar una actividad.

Mejorar la integración del aprendizaje funcional

Educar a los familiares para aumentar las destrezas manuales y otras actividades superiores a su nivel funcional.

Programar con los padres tareas:sencillas, cotidianas y utilitarias.

Desarrollar actividades de acuerdo al intereses de la persona.

Desarrollo de actividades: iniciación y finalización de la actividad, distribución en el manejo del tiempo, autodirección.

Socialización y comunicación funcional

RM AVD TRABAJO

RETRASO MENTAL LEVE

INDEPENDENCIA SUPERVISADO

RETRASO MENTAL MODERADO

INDEPENDENCIA CON SUPERVISIÓN

PROTEGIDO

RETRASO MENTAL GRAVE

DEPENDENCIA - ACCIONES

FAMILIA

RETRASO MENTAL PROFUNDO

DEPENDENCIA TOTAL

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