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EVALUACION DEL CÁLCULO - PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”
5 ( ) 3 ( )
15 ( ) 18 ( )
83 ( ) 79 ( )
62 ( ) 47 ( )
94 ( ) 77 ( )
2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”
9 ( ) 6 ( )
23 ( ) 32 ( )
45 ( ) 67 ( )
95 ( ) 72 ( )
82 ( ) 93 ( )
3.- Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”
9 ( ) 6 ( )
44 ( ) 67 ( )
38 ( ) 91 ( )
83 ( ) 52 ( )
82 ( ) 93 ( )
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)
5 ( ) 2 ( )
18 ( ) 16 ( )
76 ( ) 81 ( )
91 ( ) 60 ( )
96 ( ) 53 ( )
5.- Escritura de números al dictado“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”
3 ( ) 9 ( )
16 ( ) 25 ( )
70 ( ) 48 ( )
69 ( ) 74 ( )
96 ( ) 83 ( )
6.- Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
7 ( ) 15 ( )
23 ( ) 30 ( )
44 ( ) 58 ( )
62 ( ) 79 ( )
85 ( ) 98 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7.- Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)
Del 10 al 26 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 10 al 26 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 15 al 33 de 2 en 2 ____________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 000 00………….. _____________________________________________________
00 0000 00…………… _____________________________________________________
xxx x x…………… _____________________________________________________ x
III. CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
7 + 0 ( ) 8 – 3 ( )
9 + 8 ( ) 15 – 10 ( )
30+20 ( ) 28 – 2 ( )
23+10 ( ) 38 – 7 ( )
25+12 ( ) 46 – 16 ( )
10.- Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
8 + 7 ( ) 30 – 20 ( )
35 + 5 ( ) 47 – 30 ( )
40 +18( ) 56 – 22 ( )
53 + 26 ( ) 56 – 38 ( )
59 +17( ) 62 – 27 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
El martes, Juan leyó 20 páginas del libro de cuentos.Al día siguiente leyó 15.
¿Cuántas páginas leyó en dos días?
En el primer año hay 40 alumnos.Algunos son mujeres, 15 son hombres.
¿Cuántas mujeres hay?
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
Andrea tenía 8 globos.Le regalo 3 a su hermano y uno se rompió.
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
Pedro tiene 6 calugas.María tiene 1 más que Pedro.Tomás tiene 2 menos que Pedro.
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CÁLCULO – PRIMERO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
Nombre: ______________________________________________________________
Fecha de evaluación: ________________________________________
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
5. Escribo número al dictado
9 623 3245 6795 7282 93
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
6. Copia números
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
8 35+7 + 5
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
40 53+18 +26
59 30+17 +20
47 56+30 +22
56 62+38 +27
EVALUACION DEL CÁLCULO – SEGUNDO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CÁLCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente.“Indica cual es el número mayor”
15 ( ) 22 ( )
21 ( ) 34 ( )
98 ( ) 102 ( )
379 ( ) 253 ( )
937 ( ) 899 ( )
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”
60 ( ) 90 ( )
18 ( ) 26 ( )
85 ( ) 106 ( )
278 ( ) 568 ( )
846 ( ) 884 ( )
3. Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”
41 ( ) 71 ( )
365 ( ) 216 ( )
430 ( ) 398 ( )
803 ( ) 910 ( )
609 ( ) 999 ( )
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)
26 ( ) 62 ( )
289 ( ) 703 ( )
243 ( ) 871 ( )
573 ( ) 730 ( )
753 ( ) 781 ( )
5. Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”
65 ( ) 88 ( )
106 ( ) 162 ( )
273 ( ) 526 ( )
980 ( ) 209 ( )
809 ( ) 333 ( )
6. Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
75 ( ) 29 ( )
15 ( ) 250 ( )
406 ( ) 349 ( )
673 ( ) 741 ( )
910 ( ) 893 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(En cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)
Del 100 al 120 de 1 en 1 __________________________________________________
Del 60 al 80 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 20 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 20 al 1 de 2 en 2 _____________________________________________________
Del 250 al 390 de 10 en 10 ________________________________________________
8. Contar elementos continuos y discontinuos“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 000 00………….. _____________________________________________________
00 0000 00…………… _____________________________________________________
Xxx x X…………… _____________________________________________________ X
III. CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
10 + 28 ( ) 48 – 8 ( )
58 + 11 ( ) 36 – 26 ( )
35 + 27 ( ) 82 – 3 ( )
200+13 ( ) 2 x 5 ( )
58–30 ( ) 3 x 3 ( )
10.- Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
67 + 12 ( ) 436 – 212 ( )
88 +29 ( ) 631 – 284 ( )
123+323 ( ) 808 – 123 ( )
348 + 235 ( ) 7 x 3 ( )
588 – 35 ( ) 4 x 8 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
Eduardo tenía 30 hojas de block de dibujo.En la semana ocupo 4 hojas.
¿Cuántas hojas le quedaron?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
1. ¿Qué datos tengo?
Carlos tiene 14 autos de plástico.Le regala algunos a su amigo Pedro.Le quedaron 9.
¿Cuántos autos le dio a Pedro?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
En clases de gimnasia corrí 100 metros.Mi amigo Carlos corrió 50 metros más que yo.
¿Cuántos metros corrimos entre los dos?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
Carolina tiene $100.Compró un helado de $60.Compró un chicle de $5 y un chocolate de $10.
¿Cuánto dinero le sobró?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – SEGUNDO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
60 9018 26
85 106278 568846 884
5. Escribo número al dictado
6. Copia números
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
67 88+12 +29
123 348+323 +235
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
588 436- 35 - 212
631 808- 284 - 123
7 X 3= 4 X 8=
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
Puntaje
Máximo
Puntaje Obtenid
o
% Respuestas correctas
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
5
2. Valoración cuantitativa de números presentados visualmente
5
3. Lectura de números en voz alta 10
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador
10
5. Escritura de números al dictado 10
6. Copia de números 10
TOTAL 50
II. ACTIVIDAD DE CONTAR7. Contar en voz alta series numéricas 5
8. Contar elementos continuos y discontinuos 5
TOTAL 10
III. CALCULO ARITMETICO9. Calculo aritmético oral 10
10. Calculo aritmético escrito 10
TOTAL 20
IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS1.- Problema simple 10
2.- Problema simple invertido 10
3.- Problema simple compuesto 10
4.- Problema compuesto 10
TOTAL 40
EVALUACION DEL CALCULO - TERCERO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”
89 ( ) 98 ( )
405 ( ) 400 ( )
1.001 ( ) 1.010 ( )
4.893 ( ) 4.938 ( )
5.001 ( ) 5.011 ( )
2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”
69 ( ) 96 ( )
142 ( ) 114 ( )
1.690 ( ) 1.790 ( )
21.409 ( ) 21.500 ( )
29.035 ( ) 38.035 ( )
3.- Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”
104 ( ) 310 ( )
1.804 ( ) 2.021 ( )
4.566 ( ) 6.800 ( )
9.040 ( ) 10.310 ( )
11.234 ( ) 25.999( )
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)
369 ( ) 379 ( )
610 ( ) 702 ( )
3.072 ( ) 2.431 ( )
5.040 ( ) 7.002 ( )
9.999 ( ) 540 ( )
5.- Escritura de números al dictado“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”
224 ( ) 427 ( )
3.040 ( ) 5.149 ( )
1.210 ( ) 25.004 ( )
8.700 ( ) 6.032 ( )
31.627 ( ) 50.004 ( )
6.- Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
936 ( ) 741 ( )
689 ( ) 896 ( )
3.300 ( ) 5.002 ( )
35.015 ( ) 50.000 ( )
70.900 ( ) 70.090 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7.- Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)
Del 88 al 100 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 294 al 314 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 30 al 20 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 3 al 21 de 3 en 3 ____________________________________________________
Del 100 al 90 de 2 en 2 ___________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 000 00………….. _____________________________________________________
00 0000 00…………… _____________________________________________________
xxx x x…………… _____________________________________________________ x
III. CALCULO ARITMETICO
9.- Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
35 + 25( ) 5 X 5 ( )
850 + 60 ( ) 6 X 4 ( )
43 - 33 ( ) 12 : 2 ( )
315 -115 ( ) 20 : 4 ( )
405 - 55 ( ) 21 : 7 ( )
10.- Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
1.340 + 2.428 ( ) 7 X 7 ( )
563 + 861 ( ) 9 X 8 ( )
3.563 - 342 ( ) 12 X 3 ( )
742 - 381 ( ) 40 : 5 ( )
403 - 109 ( ) 36 : 6 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
En una caja hay 12 huevos.Compro 8 cajas.
¿Cuántos huevos tendré?
Juan tiene una bolsa con 130 bolitas.Jugando en los recreos con sus amigos, pierde algunas.
¿Cuántas bolitas perdió Juan si sólo le quedaron 28 bolitas?
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
El sábado en el campamento de scout hicimos 46 panqueques.El domingo hicimos sólo la mitad del sábado.
¿Cuántos panqueques hicimos en el campamento?
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
Juan tiene 148 estampillas.Tomás tiene 25 más que Juan.Sergio tiene 5 estampillas menos que Tomás.
¿Cuántas estampillas tienen entre los 3 amigos?
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – TERCERO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
2.- Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
5. Escribo número al dictado
69 96
142 114
1.690 1.790
21.409
21.5001.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
6. Copia números
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
1.340 563+2.428 +863
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
3.563 742- 342 - 381
403-109 7X7=
9X8= 12x3=
40:5= 36:6=
EVALUACION DEL CALCULO - CUARTO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”
989 ( ) 998 ( )
3.303 ( ) 3.330 ( )
11.001 ( ) 11.021 ( )
12.894 ( ) 12.689 ( )
285.077 ( ) 284.999 ( )
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”
966 ( ) 699 ( )
4.137 ( ) 430,17 ( )
11.786 ( ) 11.980 ( )
12.143,8( ) 2.150,8 ( )
836.053 ( ) 836.530 ( )
3. Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”
30,1 ( ) 51,9 ( )
3.709 ( ) 5.021 ( )
82.401 ( ) 998,001 ( )
100.041 ( ) 139.785 ( )
142.034 ( ) 150.909 ( )
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)
1.240,9 ( ) 1.501 ( )
99.733 ( ) 17.040 ( )
32.370 ( ) 60.040 ( )
999.833 ( ) 15.001 ( )
107.040 ( ) 124,09 ( )
5. Escritura de números al dictado
“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”
603,26 ( ) 116,27 ( )
8.040 ( ) 91.777 ( )
32.100 ( ) 40.004 ( )
16.705 ( ) 80.320 ( )
33.062,62 ( ) 154.001 ( )
6. Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
0,936 ( ) 90,846 ( )
98,98 ( ) 114,07 ( )
3.300 ( ) 5.007 ( )
42.515 ( ) 50.000 ( )
71.980 ( ) 98.032 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)
Del 98 al 110 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 894 al 914 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 50 al 30 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 1,5 al 2,5 de 0,1 en 0,1 ________________________________________________
8. Contar elementos continuos y discontinuos“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 000 00………….. _____________________________________________________
00 0000 00…………… _____________________________________________________
xxx x x…………… _____________________________________________________ x
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
42+48 ( ) 8X8 ( )
325+25( ) 7X9 ( )
68-38 ( ) 9:3 ( )
43-17 ( ) 25:5 ( )
340-130 ( ) 50:10 ( )
10. Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
898+162 ( ) 13X6 ( )
4.937+1.579 ( ) 123X7 ( )
807-59 ( ) 81:9 ( )
2.500-324 ( ) 350:5 ( )
20x4 ( ) 2.280:6 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
En una parcela se cosecharon 2.000 tomates.En cada caja caben 25 tomates
¿Cuántas cajas se necesitan?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
En un criadero hay 782 perros.Algunos juegan.198 están durmiendo
¿Cuántos están jugando?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3 niñas y 2 niños necesitan, cada uno, 9 fichas para realizar un juego.
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
En el colegio hay 12 cursosEn cada curso hay 12 cajas de lápices de coloresCada caja tiene 12 lápices pero, en tres cajas se han perdido 5 lápices
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – CUARTO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
966 699
4.137 430,17
11.786 11.980
12.143,8
2.150,8
5. Escribo número al dictado
6. Copia números
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
898 4.937+162 +1.579
807 2.500- 59 - 324
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
20X4= 13X6=
123X7= 81x9=
350:5=2.280:6=
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
Puntaje
Máximo
Puntaje Obtenid
o
% Respuestas correctas
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números 5
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________
presentados oralmente2. Valoración cuantitativa de números
presentados visualmente5
3. Lectura de números en voz alta 10
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador
10
5. Escritura de números al dictado 10
6. Copia de números 10
TOTAL 50
II. ACTIVIDAD DE CONTAR7. Contar en voz alta series numéricas 5
8. Contar elementos continuos y discontinuos
5
TOTAL 10
III. CALCULO ARITMETICO9. Calculo aritmético oral 10
10. Calculo aritmético escrito 10
TOTAL 20
IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS1. Problema simple 10
2. Problema simple invertido 10
3. Problema simple compuesto 10
4. Problema compuesto 10
TOTAL 40
EVALUACION DEL CALCULO - QUINTO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
20.150 ( ) 20.105 ( )
12.321 ( ) 12.097 ( )
365,8 ( ) 356,8 ( )
4 ( ) 3 ( )5 5
6 ( ) 2 ( )9 9
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”
10.010 ( ) 10.020 ( )
67.386 ( ) 63.786 ( )
354.395 ( ) 357.349 ( )
12,26 ( ) 14,36 ( )
3 ( ) 2 ( )7 7
3. Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”
86.806 ( ) 130.076 ( )
12 ( ) 108,08 ( )15
12,26 ( ) 4,056 ( )
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)
420.060 ( ) 402.400 ( )
290,86 ( ) 2.908,6 ( )
590,07 ( ) 520,70 ( )
2 ( ) 3 ( )3 4
4 ( ) 5 ( )5 4
5. Escritura de números al dictado“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”
100.023 ( ) 198.098 ( )
75.231 ( ) 1.027,04 ( )
10,230 ( ) 4 ( )
3
5,2 ( ) 1 ( )10
40.201,2 ( ) 7 ( )3
6. Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
560.066 ( ) 130.020 ( )
37.001 ( ) 88.080 ( )
0,15 ( ) 1,307 ( )
10,1 ( ) 0,0002 ( )
96,69 ( ) 304,04 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)
Del 100.146 al 100.100 de 2 en 2 ___________________________________________
Del 50.050 al 50.080 de 3 en 3 _____________________________________________
Del 150.510 al 150.600 de 5 en 5 ___________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 10,2 al 12 de 0,2 en 0,2 ________________________________________________
8. Contar elementos continuos y discontinuos“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 000 00………….. _____________________________________________________
00 0000 00…………… _____________________________________________________
xxx x
x…………… _____________________________________________________ x
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
1.540+540( ) 9X9 ( )
80,5+40,3 ( ) 24X2 ( )
5.580-180 ( ) 12X5 ( )
425-230 ( ) 49:7 ( )
470-227 ( ) 60:12 ( )
10. Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
8,036+25,997 ( ) 143X27 ( )
57,65-22,12 ( ) 23X7,2 ( )
40,5-28,3 ( ) 108:9 ( )
38,65-19,93 ( ) 1.040:13 ( )
28x12 ( ) 4.520:25 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
Un cajón de manzanas contiene 150 unidades.Una compañía frutera tiene 175 cajones.
¿Cuántas manzanas tiene la compañía?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
En un concierto de rock quedaron 5.784 asientos desocupados
¿Cuántas personas asistieron al concierto si el estadio tiene capacidad para 60.000 personas?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
En mi cumpleaños nos comimos 5/4 de la torta.Le regalamos al vecino 1/8.
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
Doña Teresa compró en la feria: 3 kilos de manzanas a $55 el kilo6 kilos de papas a $70 el kilo5 kilos de naranjas a $50 el kilo
¿Cuánto dinero sobró si pagó con $1.000?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – QUINTO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
10.010 10.020
67.386 63.786
354.395 357.349
12,26 14,36
3 27 7
5. Escribo número al dictado
6. Copia números
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
8,036 57,65+25,997 - 22,12
40,5 38,65- 28,3 - 19,93
28X12= 143X27=
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
23X7,2= 108:9=
1.040:13=4.520:25=
EVALUACION DEL CALCULO - SEXTO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”
116.500 ( ) 106.500 ( )
1.080.000 ( ) 1.800.000 ( )
0,1 ( ) 0,001 ( )
3 ( ) 4 ( )4 4
10,03 ( ) 10,3 ( )
2 ( ) 3 ( )2 2
Nombre:________________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________
Colegio:______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”
501.283 ( ) 510.283 ( )
3.801.999 ( ) 3.800.199 ( )
0,16 ( ) 0,016 ( )
2 ( ) 5 ( )8 8
2 ( ) 2 ( )4 8
3. Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”
10.003 ( ) 0,5 ( )
100.030 ( ) 3 ( )7
5.003.001 ( ) 3.799.699 ( )
0,01 ( ) 18 ( )
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)
3.683 ( ) 3.863 ( )
280.001 ( ) 208.010 ( )
1.696.999 ( ) 1.969.999 ( )
10,09 ( ) 10,9 ( )
5 ( ) 10 ( )10 5
5. Escritura de números al dictado“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”
20.009 ( ) 5.012.010 ( )
409.608 ( ) 8,04 ( )
9.005.005 ( ) 19,1 ( )
0,0003 ( ) 13 ( ) 10
7 ( ) 266,004 ( )9
6. Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”
30,03 ( ) 38 ( )83
0,69 ( ) 17,701 ( )
4.000.007 ( ) 19.901 ( )
25,52 ( ) 25 ( )38
69.699.969 ( ) 10.175,512 ( )
II. ACTIVIDADES DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)
Del 500 al 530 de 3 en 3 __________________________________________________
Del 200 al 180 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 80,2 al 100 de 0,2 en 0,2 _______________________________________________
Del 12,2 al 11,0 de 0,2 en 0,2 ______________________________________________
Del 20 al 36 de 2 en 2 __________________________________________________15 15 15 15
8. Contar elementos continuos y discontinuos“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)
000………………………… ____________________________________________________
……………. _____________________________________________________
00 00………….. _____________________________________________________
0 000 00………….. _____________________________________________________
00 0000 00…………… _____________________________________________________
xxx x x…………… _____________________________________________________ x
III. CALCULO ARITMETICO
9. Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”
4.001+4.010 ( ) 13x7 ( )
0,09+0,01 ( ) 33X3 ( )
5 + 3 ( ) 25x4 ( )
5 5
536-48 ( ) 99:9 ( )
35,6-34,9 ( ) 90:15 ( )
10. Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”
5.683,76+407,88 ( ) 376X96 (
)
30.000-9.990 ( ) 57,67x14,13 ( )
16 + 5 ( ) 57.325:38 ( ) 8 8
26 + 9 ( ) 45,5:3,5 ( ) 4 8
540,13 - 28,35 ( ) 320,7:18,2 ( )
IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO
Problema N°1.-
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
En una carrera de bicicross, Francisco demoró 8 minutos y 27 segundos en el primer tramo.En el segundo tramo demoró 15 minutos y 40 segundosEn el tercer tramo, 3 minutos y 15 segundos
¿Cuánto demoró en hacer el recorrido completo?
4. Operación
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°2
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
En 6° básico somos 25 alumnosPodemos ocupar un computador semanalmente
¿Cuánto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos de él durante 950 minutos?
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°3
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
Un niño respondió correctamente 13 de 15 preguntas de una prueba
¿Cuál fue el porcentaje de respuestas incorrectas?
5. Respuesta
6. Compruebo mi respuesta
Problema N°4
1. ¿Qué datos tengo?
2. ¿Cuál es la pregunta?
3. ¿Cómo encontré la respuesta?
4. Operación
5. Respuesta
Hay dos escalas para alcanzar un tejado cuya altura es de 12,30 metros.Una escala mide 4,72 metros y la otra mide 5,38metros.
¿Cuánto faltara para llegar al tejado?
6. Compruebo mi respuesta
EVALUACION DEL CALCULO – SEXTO BASICO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de evaluación:________________________________________
501.283 510.283
3.801.999
3.801.199
0,16 0,016
2 58 8
2 2
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,
3.683 3.863280.001 208.0101.696.999 1.969.99910,09 10,95 1010 5
5. Escribo número al dictado
6. Copia números
9. Calcula mentalmente y copia el resultado
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
10. Calcula las siguientes operaciones y escribe
5.683,76 30.000+ 407,88 - 9.990
16 + 5 = 26 + 9 = 8 8 4 8
540,13 376x96=- 28,35
57,67X14,13=
57.325:38=
1.-________________________ 6.-____________________________
2.-________________________ 7.-____________________________
3.-________________________ 8.-____________________________
4.-________________________ 9.-____________________________
5.-________________________ 10.-___________________________
45,5:3,5=
320,7:18,9=
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes
Puntaje
Máximo
Puntaje Obtenid
o
% Respuestas correctas
I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO
1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
2. Valoración cuantitativa de números presentados visualmente
3. Lectura de números en voz alta
4. Reconocimiento de números leídos por el examinador
5. Escritura de números al dictado
6. Copia de números
TOTAL
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________
II. ACTIVIDAD DE CONTAR7. Contar en voz alta series numéricas
8. Contar elementos continuos y discontinuos
TOTAL
III. CALCULO ARITMETICO9. Calculo aritmético oral
10. Calculo aritmético escrito
TOTAL
IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS1.- Problema simple
2.- Problema simple invertido
3.- Problema simple compuesto
4.- Problema compuesto
TOTALPUNTAJE PRUEBA TOTAL
Anexo: Item (8)
MATERIAL ANEXO TARJETAS PRIMERO BASICO
9 644 6738 9183 5235 70
5 218 1676 8191 6096 53
7 1523 3044 5862 7985 98
MATERIAL ANEXO TARJETAS SEGUNDO BASICO
41 71365 216430 398803 910609 999
26 62289 703243 871573 730753 781
75 2915 250
406 349673 741910 893
MATERIAL ANEXO TARJETAS TERCERO BASICO
104 3101.804 2.0214.566 6.8009.040 10.31011.234 25.999
369 379610 702
3.072 2.4315.040 7.0029.999 540
936 741689 896
3.300 5.00235.015 50.00070.900 70.090
MATERIAL ANEXO TARJETAS CUARTO BASICO
30,1 51,93.709 5.02182.401 998,001
100.041 139.785142.034 150.909
1240,9 1.50199.733 17.04O32.370 60.040
999.833 15.001107.040 124,09
0,936 90,84698,98 114,073.300 5.00742.517 50.00071.980 98.032
MATERIAL ANEXO TARJETAS QUINTO BASICO
86.806 130.0761215
108,08
12,26 4,05623
94
101,011 936.636,36
420.060 402.600290,86 2.908,6590,07 520,70
23
34
45
54
560.066 130.02037.001 88.080
0,15 1,30710,1 0,00002
96,69 304,04
MATERIAL ANEXO TARJETAS SEXTO BASICO
30,03 3883
0,69 17,7014.000.007 19.901
25,52 2538
69.699.969 10.175,512
420.060 402.600290,86 2.908,6590,07 520,70
23
34
45
54
560.066 130.02037.001 88.080
0,15 1,30710,1 0,00002
96,69 304,04
EVALUACION DEL CALCULO
Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes
Puntaje
Máximo
Puntaje Obtenid
o
% Respuestas correctas
V. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO
11. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente
12. Valoración cuantitativa de números presentados visualmente
13. Lectura de números en voz alta
14. Reconocimiento de números leídos por el examinador
15. Escritura de números al dictado
16. Copia de números
TOTAL
VI. ACTIVIDAD DE CONTAR17. Contar en voz alta series numéricas
18. Contar elementos continuos y discontinuos
TOTAL
VII. CALCULO ARITMETICO19. Calculo aritmético oral
20. Calculo aritmético escrito
TOTAL
VIII. RESOLUCION DE PROBLEMAS5. Problema simple
6. Problema simple invertido
7. Problema simple compuesto
8. Problema compuesto
TOTAL
Nombre:______________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________
Colegio:___________________________________________ Curso:_____________
Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________
Evaluación del Conocimiento Matemático(Adaptación Benton - Luria)
Profesora Mariana ChadwickAyudante Mónica Fuentes.
Nombre:Fecha de Nacimiento: Edad:Colegio: Curso:
Examinador: Fecha de aplicación:
Nombre de Subtest:PuntajeMáximo
PuntajeObtenido
% deLogro
1. Valoración Cuantitativa de números
2. Escritura de números al Dictado
3. Copia de números
4. Cálculo Oral
5. Cálculo Escrito
6. Conteo de elementos gráficos uno a uno yEn agrupaciones.
7. Conteo de Series Numéricas
8. Resolución de problema simples
9. Resolución de problema simple invertido
10.Resolución de problema simple compuesto
11.Resolución de problema compuesto
TOTAL:
EVALUACION DE LAS MATEMATICAS(ADAPTACION BENTON Y LURIA)
Mariana Chadwick W. Mónica Fuentes A.
1.- OBJETIVOS
1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtests 1 - 2 -
1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtests 4 - 5.
1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtests ó - 7.
1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático Subtests 8 Resolución de Problemas.
2.- INSTRUCCIONES
Subtest 1: Valoración Cuantitativa de Números Presentados Visualmente.
Encierra en un circules el círculo mayor cada pareja 1".
Subtest 2: Escritura de Números al Dictado.
` Escucha y escribe cada número que te voy a dictar "(Se dictan los números uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba).
Subtest 3: Copia de Números.
" Copia estos números en el espacio del lado”.
Subtest 4 a Cálculo oral.
" Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultado”.
(Se dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño. calcule y escriba).
Subtest 5 a Cálculo Escrito
" Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas".
Subtes 6: Conteo de elementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones.
" Anota la cantidad de elementos que hay en cada línea ".( Si se aplica. en forma individual pedirle al nido que cuente en voz alta
po n lo menos tres de las líneas con elementos agrupados).
Subtest 7: Conteo de Series Numéricas.
" Completa las series numéricas en los espacios subrayados”.
Subtest 8: Resolución de Problemas
( Antes de que los nidos aborden éste subtest, proporcionar un ejemplo inventado por el Evaluador, que desarrolle cada uno de los paras del esquemas Identificación de datos, Identificación de la
pregunta, Estrategia de Resolución, Resolución de la (las) operación(es), Respuesta y Comprobación.
" Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema
3.- CRITERIOS DE CORRECCION’
3.1 Componentes Simbólicos del Cálculo y Cálculo Oral y escrito (Subtests 1, 2, 3, 4, y 5):
A cada itero se le asigna: 1 punto por Respuesta Correcta0 punta por Respuesta Incorrecta
3.2 Conteo de elementos-gráficos (Subtest 6)
Primer y Segundo Itero: 1 punto por Respuesta Correcta0 punto por Respuesta Incorrecta
Tercer a Sexto Itero o 2 puntos por Respuesta Correcta4 puntos por Respuesta Incorrecta
3.3 Conteo de Series Numéricas (Subtest 7)
A cada itero se le asigna : 2 puntos por Respuesta Correcta y Completa
1 punto por respuesta correcto o Incompleta (más de tres números consecutivos)
20 punto por Respuesta Incorrecta o
Correcta sólo hasta tres números consecutivos
3.4 Resolución de Problemas
En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones
1. Datos: 2 puntos por identificar todos los datos.
1 punto por reconocer algunos datos.
0 punto por no reconocer datos.
2. Pregunta: 2 puntos por identificar la preguntacorrecta y completa.
1 punto por identificar a medias la pregunta[ejemplo: plantea todo el problema].
0 punto por no identificar la pregunta.
3. Orientación: 2 puntos si la estrategia es correcta ycompleta. Todas las operaciones con susnúmerosy en el orden adecuado de resolución.
1 punto si la estrategiaes correcta eincompleta algunas operaciones].
0 punto si la estrategia es incorrecta.
4. Operaciones: ,puntos si las operaciones son todascorrectas.
1 punto si algunas operaciones son correctas yotras no
u punto si ningunade las operaciones es
Correcta.5. Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa
1 punto por respuesta correcta, peraIncompleta [ejemplo; solo un número
0 punta por ejemplo respuesta incorrecta.
ó. Comprobación: No se asigna puntaje
OBSERVACION; se recomienda tener para la resolución de problemas apoyo concreto o figurativo para cada uno de ellos, en
. Caso que el niño no pueda realizar -las operacionesSimbólicamente, proveerle estos materiales pero alElaborar el informe tener presente esto como análisis Cualitativo.