benton luria protocolo e instructivo

CENTRO PSICOPEDAGÓGICO

Evaluación de las Matemáticas(Adaptación Benton y Luria)

Mariana Chadwik W.Mónica Fuentes A.

1.- OBJETIVOS

1.1- Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del cálculo) : Subtest 1-2-3

1.2- Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5

1.3- Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 6-7

1.4- Evaluar la capacidad de niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de problemas.

2.- INSTRUCCIONES

Subtest 1: Valoración Cuantitativa de números presentados visualmente.

Subtest 2: Escritura de números al dictado. “Escucha y escribe cada número que te voy a dictar” (Se dictan los números uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba).

Subtest 3: Copia de números.

“copia estos números en el espacio del lado”

Subtest 4: Cálculo oral.

“calcula matemáticamente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultado”. (Se dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño calcule y escriba).

Subtest 5: Cálculo escrito.

“Resuelve las operaciones escritas en tu hoja de respuestas”.

Subtest 6: Conteo de elementos gráficos uno a uno y en agrupaciones.


“anota la cantidad de elementos que hay en cada línea”. (Si se aplica en forma individual pedirle al niño que cuente en voz alta por lo menos tres de las líneas con elementos agrupados).

Subtest 7 : Conteo de series numéricas.

“completa las series numéricas en los espacios subrayados “.

Subtest 8 : Resolución de problemas.

(Antes de que los niños aborden este subtest, proporcionar un ejemplo inventado por el evaluador, que desarrolle cada uno de los pasos del esquema: identificación de datos, identificación de la pregunta, estrategia de resolución, resolución de la (las) operación (es), respuesta y comprobación).

“Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema”.

3.- CRITERIOS DE CORRECCION

3.1- Componentes simbólicos del cálculo oral y escrito.

“Subtest 1, 2, 3, 4 y 5) :

A cada ítem se le asigna: 1 punto por respuesta correcta 0 punto por respuesta incorrecta

3.2- Conteo de elementos gráficos (Subtest 6)

Primer y segundo ítem: 1 punto por respuesta correcta 0 punto por respuesta incorrecta

Tercer a sexto ítem: 2 puntos por respuesta correcta 0 punto por respuesta incorrecta

3.3- Conteo de series numéricas (Subtest 7)

A cada ítem se le asigna: 2 puntos por respuesta correcta y completa.

1 punto por respuesta incorrecta e incompleta (mas de tres números consecutivos).

0 punto por respuesta incorrecta o correcta sólo hasta tres números consecutivos.


3.4- RESOLUCION DE PROBLEMAS

En cada uno de los problemas se considerarán los siguientes pasos y sus puntuaciones.

1.- Datos: 2 puntos por identificar todos los datos. 1 punto por reconocer algunos datos. 0 punto por no reconocer datos.2.- Preguntas: 2 puntos por identificar la pregunta correcta y completarla. 1 punto por identificar a medias la pregunta (ejemplo: plantea todo el problema). 0 punto por no identificar la pregunta.

3.- Orientación: 2 puntos si la estrategia es correcta y completa. Todas las operaciones con sus números y en el orden adecuado de resolución. 1 punto si la estrategia es correcta e incorrecta. (algunas operaciones). 0 punto si la estrategia es incorrecta.

4.- Operaciones: 2 puntos por respuesta correcta y completa. 1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no. 0 punto si ninguna de las operaciones es correcta.

5.- Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa. 1 punto por respuesta correcta, pero incompleta. (ejemplo: sólo un número). 0 punto por respuesta incorrecta .

6.- Comprobación: no se asigna puntaje.

OBSERVACION:

Se recomienda tener para la resolución de problemas, apoyo concreto o figurativo para cada uno de ellos, en caso que el niño no pueda realizar las operaciones simbólicamente, proveerle estos materiales pero, al elaborar el informe tener presente esto como análisis cualitativo.


EVALUACION DEL CÁLCULO - PRIMERO BASICO

Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Mónica Fuentes

I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:

1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”

5 ( ) 3 ( )

15 ( ) 18 ( )

83 ( ) 79 ( )

62 ( ) 47 ( )

94 ( ) 77 ( )

2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”

9 ( ) 6 ( )

23 ( ) 32 ( )

45 ( ) 67 ( )

95 ( ) 72 ( )

Nombre:________________________________________________ Edad: ________

Fecha de Nacimiento:____________________ Fecha de evaluación:______________

Colegio:______________________________________________________________

Examinador: __________________________________________________________


82 ( ) 93 ( )

3.- Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”

9 ( ) 6 ( )

44 ( ) 67 ( )

38 ( ) 91 ( )

83 ( ) 52 ( )

82 ( ) 93 ( )

4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)

5 ( ) 2 ( )

18 ( ) 16 ( )

76 ( ) 81 ( )

91 ( ) 60 ( )

96 ( ) 53 ( )

5.- Escritura de números al dictado“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”

3 ( ) 9 ( )

16 ( ) 25 ( )

70 ( ) 48 ( )

69 ( ) 74 ( )

96 ( ) 83 ( )


Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”

7 ( ) 15 ( )

23 ( ) 30 ( )

44 ( ) 58 ( )

62 ( ) 79 ( )

85 ( ) 98 ( )

II. ACTIVIDADES DE CONTAR

6.- Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)

Del 10 al 26 de 1 en 1 ____________________________________________________

Del 10 al 26 de 2 en 2 ____________________________________________________

Del 26 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________

Del 26 al 10 de 2 en 2 ____________________________________________________

Del 15 al 33 de 2 en 2 ____________________________________________________

7.- Contar elementos continuos y discontinuos“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)

000………………………… ____________________________________________________

……………. _____________________________________________________

00 00………….. _____________________________________________________


0 000 00………….. _____________________________________________________

00 0000 00…………… _____________________________________________________

xxx x x…………… _____________________________________________________ x

III. CALCULO ARITMETICO

8.- Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”

7 + 0 ( ) 8 – 3 ( )

9 + 8 ( ) 15 – 10 ( )

30+20 ( ) 28 – 2 ( )

23+10 ( ) 38 – 7 ( )

25+12 ( ) 46 – 16 ( )

9.- Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”

8 + 7 ( ) 30 – 20 ( )

35 + 5 ( ) 47 – 30 ( )

40 +18( ) 56 – 22 ( )

53 + 26 ( ) 56 – 38 ( )

59 +17( ) 62 – 27 ( )


IV. RAZONAMIENTO MATEMATICO

Problema N°1.-

1. ¿Qué datos tengo?

2. ¿Cuál es la pregunta?

3. ¿Cómo encontré la respuesta?

4. Operación

5. Respuesta

El martes, Juan leyó 20 páginas del libro de cuentos.Al día siguiente leyó 15.

¿Cuántas páginas leyó en dos días?


6. Compruebo mi respuesta

Problema N°2



En el primer año hay 40 alumnos.Algunos son mujeres, 15 son hombres.

¿Cuántas mujeres hay?



4. Operación

5. Respuesta


Problema N°3


Andrea tenía 8 globos.Le regalo 3 a su hermano y uno se rompió.




4. Operación

5. Respuesta


Problema N°4





4. Operación

5. Respuesta


EVALUACION DEL CÁLCULO – PRIMERO BASICO

Profesor: Mariana Chadwick

Pedro tiene 6 calugas.María tiene 1 más que Pedro.Tomás tiene 2 menos que Pedro.


Ayudante: Mónica Fuentes

1.- Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.

2.- Escribo número al dictado

Nombre: _________________________________________ Edad: ____________

Fecha de evaluación: _________________________________________________

9 623 3245 6795 7282 931.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________


3.- Copia números

4.- Calcula mentalmente y copia el resultado

9. Calcula las siguientes operaciones y escribe

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________


8 35+7 + 5

40 53+18 +26

59 30+17 +20


47 56+30 +22

56 62+38 +27


EVALUACION DEL CÁLCULO – SEGUNDO BASICO

Profesor: Mariana ChadwickAyudante: Monica Fuentes

I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CÁLCULO

1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente.“Indica cual es el número mayor”

15 ( ) 22 ( )

21 ( ) 34 ( )

98 ( ) 102 ( )

379 ( ) 253 ( )

937 ( ) 899 ( )

2. Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”

60 ( ) 90 ( )

18 ( ) 26 ( )

85 ( ) 106 ( )

278 ( ) 568 ( )

846 ( ) 884 ( )

Nombre:________________________________________________ Edad: ________


Colegio:______________________________________________________________

Examinador: __________________________________________________________


3. Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”

41 ( ) 71 ( )

365 ( ) 216 ( )

430 ( ) 398 ( )

803 ( ) 910 ( )

609 ( ) 999 ( )

4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)

26 ( ) 62 ( )

289 ( ) 703 ( )

243 ( ) 871 ( )

573 ( ) 730 ( )

753 ( ) 781 ( )

5. Escritura de números al dictado“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”

65 ( ) 88 ( )

106 ( ) 162 ( )

273 ( ) 526 ( )

980 ( ) 209 ( )

809 ( ) 333 ( )

6. Copia de números


“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”

75 ( ) 29 ( )

15 ( ) 250 ( )

406 ( ) 349 ( )

673 ( ) 741 ( )

910 ( ) 893 ( )


7. Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(En cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)

Del 100 al 120 de 1 en 1 __________________________________________________

Del 60 al 80 de 2 en 2 ____________________________________________________

Del 20 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________

Del 20 al 1 de 2 en 2 _____________________________________________________

Del 250 al 390 de 10 en 10 ________________________________________________

8. Contar elementos continuos y discontinuos“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)

000………………………… ____________________________________________________

……………. _____________________________________________________


00 00………….. _____________________________________________________

0 000 00………….. _____________________________________________________

00 0000 00…………… _____________________________________________________

Xxx x X…………… _____________________________________________________ X



10 + 28 ( ) 48 – 8 ( )

58 + 11 ( ) 36 – 26 ( )

35 + 27 ( ) 82 – 3 ( )

200+13 ( ) 2 x 5 ( )

58–30 ( ) 3 x 3 ( )



67 + 12 ( ) 436 – 212 ( )

88 +29 ( ) 631 – 284 ( )

123+323 ( ) 808 – 123 ( )

348 + 235 ( ) 7 x 3 ( )

588 – 35 ( ) 4 x 8 ( )


Problema N°1.-



Eduardo tenía 30 hojas de block de dibujo.En la semana ocupo 4 hojas.

¿Cuántas hojas le quedaron?



4. Operación

5. Respuesta


Problema N°2

Carlos tiene 14 autos de plástico.Le regala algunos a su amigo Pedro.Le quedaron 9.

¿Cuántos autos le dio a Pedro?





4. Operación

5. Respuesta


Problema N°3





4. Operación

5. Respuesta

En clases de gimnasia corrí 100 metros.Mi amigo Carlos corrió 50 metros más que yo.

¿Cuántos metros corrimos entre los dos?



Problema N°4




Carolina tiene $100.Compró un helado de $60.Compró un chicle de $5 y un chocolate de $10.

¿Cuánto dinero le sobró?


4. Operación

5. Respuesta


EVALUACION DEL CALCULO – SEGUNDO BASICO


Nombre:______________________________________________________________

Fecha de evaluación:________________________________________


2. Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.

5. Escribo número al dictado

60 9018 26

85 106278 568846 884


6. Copia números

9. Calcula mentalmente y copia el resultado

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________



67 88+12 +29

123 348+323 +235

588 436- 35 - 212


631 808- 284 - 123

7 X 3= 4 X 8=

EVALUACION DEL CALCULO


Puntaje

Máximo

Puntaje Obtenid

o

% Respuestas correctas

Nombre:______________________________________________________________

Fecha de Nacimiento:_____________________________ Edad:_________________

Colegio:___________________________________________ Curso:_____________

Examinador: ____________________________ Fecha de aplicación:_____________


I. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO

1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente

5

2. Valoración cuantitativa de números presentados visualmente

5

3. Lectura de números en voz alta 10

4. Reconocimiento de números leídos por el examinador

10

5. Escritura de números al dictado 10

6. Copia de números 10

TOTAL 50

II. ACTIVIDAD DE CONTAR7. Contar en voz alta series numéricas 5

8. Contar elementos continuos y discontinuos 5

TOTAL 10

III. CALCULO ARITMETICO9. Calculo aritmético oral 10

10. Calculo aritmético escrito 10

TOTAL 20

IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS1.- Problema simple 10

2.- Problema simple invertido 10

3.- Problema simple compuesto 10

4.- Problema compuesto 10

TOTAL 40


EVALUACION DEL CALCULO - TERCERO BASICO



1.- Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”

89 ( ) 98 ( )

405 ( ) 400 ( )

1.001 ( ) 1.010 ( )

4.893 ( ) 4.938 ( )

5.001 ( ) 5.011 ( )

2.- Valoración cuantitativa de los números presentados visualmente.“Encierra en un circulo el número mayor de cada pareja. Utiliza tú hoja de trabajo individual”

69 ( ) 96 ( )

142 ( ) 114 ( )

1.690 ( ) 1.790 ( )

21.409 ( ) 21.500 ( )

Nombre:________________________________________________ Edad: ________


Colegio:______________________________________________________________

Examinador: __________________________________________________________


29.035 ( ) 38.035 ( )

3.- Lectura de números en voz alta“Lee en voz alta los siguientes números”

104 ( ) 310 ( )

1.804 ( ) 2.021 ( )

4.566 ( ) 6.800 ( )

9.040 ( ) 10.310 ( )

11.234 ( ) 25.999( )

4.- Reconocimiento de números leídos por el examinador,“Muéstrame el número que te voy a leer”(El examinador debe leer los números en forma alternada)

369 ( ) 379 ( )

610 ( ) 702 ( )

3.072 ( ) 2.431 ( )

5.040 ( ) 7.002 ( )

9.999 ( ) 540 ( )

5.- Escritura de números al dictado“Escucha y escribe en tú hoja de trabajo individual, cada uno de los números dictados”

224 ( ) 427 ( )

3.040 ( ) 5.149 ( )

1.210 ( ) 25.004 ( )

8.700 ( ) 6.032 ( )

31.627 ( ) 50.004 ( )

6.- Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”


936 ( ) 741 ( )

689 ( ) 896 ( )

3.300 ( ) 5.002 ( )

35.015 ( ) 50.000 ( )

70.900 ( ) 70.090 ( )


7.- Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)

Del 88 al 100 de 1 en 1 ___________________________________________________

Del 294 al 314 de 2 en 2 __________________________________________________

Del 30 al 20 de 1 en 1 ____________________________________________________

Del 3 al 21 de 3 en 3 ____________________________________________________

Del 100 al 90 de 2 en 2 ___________________________________________________

8.- Contar elementos continuos y discontinuos“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)

000………………………… ____________________________________________________

……………. _____________________________________________________

00 00………….. _____________________________________________________


0 000 00………….. _____________________________________________________

00 0000 00…………… _____________________________________________________

xxx x x…………… _____________________________________________________ x



35 + 25( ) 5 X 5 ( )

850 + 60 ( ) 6 X 4 ( )

43 - 33 ( ) 12 : 2 ( )

315 -115 ( ) 20 : 4 ( )

405 - 55 ( ) 21 : 7 ( )


1.340 + 2.428 ( ) 7 X 7 ( )

563 + 861 ( ) 9 X 8 ( )

3.563 - 342 ( ) 12 X 3 ( )

742 - 381 ( ) 40 : 5 ( )

403 - 109 ( ) 36 : 6 ( )



Problema N°1.-




4. Operación

En una caja hay 12 huevos.Compro 8 cajas.

¿Cuántos huevos tendré?


5. Respuesta


Problema N°2




Juan tiene una bolsa con 130 bolitas.Jugando en los recreos con sus amigos, pierde algunas.

¿Cuántas bolitas perdió Juan si sólo le quedaron 28 bolitas?


4. Operación

5. Respuesta


Problema N°3


El sábado en el campamento de scout hicimos 46 panqueques.El domingo hicimos sólo la mitad del sábado.

¿Cuántos panqueques hicimos en el campamento?




4. Operación

5. Respuesta


Problema N°4





4. Operación

5. Respuesta

Juan tiene 148 estampillas.Tomás tiene 25 más que Juan.Sergio tiene 5 estampillas menos que Tomás.

¿Cuántas estampillas tienen entre los 3 amigos?



EVALUACION DEL CALCULO – TERCERO BASICO


2.- Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja.

Nombre:______________________________________________________________


69 96

142 114

1.690 1.790

21.409

21.500



1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________


6. Copia números



1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________


1.340 563+2.428 +863

3.563 742- 342 - 381

403-109 7X7=

9X8= 12x3=


40:5= 36:6=

EVALUACION DEL CALCULO - CUARTO BASICO



1. Valoración cuantitativa de números presentados oralmente“Indica cuál es el número mayor”

989 ( ) 998 ( )

3.303 ( ) 3.330 ( )

11.001 ( ) 11.021 ( )

12.894 ( ) 12.689 ( )

285.077 ( ) 284.999 ( )

Nombre:________________________________________________ Edad: ________


Colegio:______________________________________________________________

Examinador: __________________________________________________________



966 ( ) 699 ( )

4.137 ( ) 430,17 ( )

11.786 ( ) 11.980 ( )

12.143,8( ) 2.150,8 ( )

836.053 ( ) 836.530 ( )


30,1 ( ) 51,9 ( )

3.709 ( ) 5.021 ( )

82.401 ( ) 998,001 ( )

100.041 ( ) 139.785 ( )

142.034 ( ) 150.909 ( )


1.240,9 ( ) 1.501 ( )

99.733 ( ) 17.040 ( )

32.370 ( ) 60.040 ( )

999.833 ( ) 15.001 ( )

107.040 ( ) 124,09 ( )



603,26 ( ) 116,27 ( )

8.040 ( ) 91.777 ( )

32.100 ( ) 40.004 ( )

16.705 ( ) 80.320 ( )

33.062,62 ( ) 154.001 ( )

6. Copia de números“Copia estos números en la hoja de trabajo individual”

0,936 ( ) 90,846 ( )

98,98 ( ) 114,07 ( )

3.300 ( ) 5.007 ( )

42.515 ( ) 50.000 ( )

71.980 ( ) 98.032 ( )


7. Contar en voz alta series numéricas“Cuenta en voz alta de la siguiente manera”(en cada serie el examinador proporciona la instrucción, y en la línea del lado anota la forma como el niño lo hizo)

Del 98 al 110 de 1 en 1 ___________________________________________________

Del 894 al 914 de 2 en 2 __________________________________________________

Del 50 al 30 de 1 en 1 ____________________________________________________

Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________

Del 1,5 al 2,5 de 0,1 en 0,1 ________________________________________________

8. Contar elementos continuos y discontinuos


“Cuenta en voz alta cada una de las series”(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cómo lo hace el niño)

000………………………… ____________________________________________________

……………. _____________________________________________________

00 00………….. _____________________________________________________

0 000 00………….. _____________________________________________________

00 0000 00…………… _____________________________________________________

xxx x x…………… _____________________________________________________ x


9. Cálculo aritmético oral“Realiza el cálculo mental y escribe el resultado en la hoja individual”

42+48 ( ) 8X8 ( )

325+25( ) 7X9 ( )

68-38 ( ) 9:3 ( )

43-17 ( ) 25:5 ( )

340-130 ( ) 50:10 ( )

10. Cálculo aritmético escrito“Realiza el cálculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo individual”


898+162 ( ) 13X6 ( )

4.937+1.579 ( ) 123X7 ( )

807-59 ( ) 81:9 ( )

2.500-324 ( ) 350:5 ( )

20x4 ( ) 2.280:6 ( )


Problema N°1.-




En una parcela se cosecharon 2.000 tomates.En cada caja caben 25 tomates

¿Cuántas cajas se necesitan?


4. Operación

5. Respuesta


Problema N°2


En un criadero hay 782 perros.Algunos juegan.198 están durmiendo

¿Cuántos están jugando?




4. Operación

5. Respuesta


Problema N°3





4. Operación

5. Respuesta

3 niñas y 2 niños necesitan, cada uno, 9 fichas para realizar un juego.

¿Cuántas fichas necesitan entre todos?



Problema N°4




En el colegio hay 12 cursosEn cada curso hay 12 cajas de lápices de coloresCada caja tiene 12 lápices pero, en tres cajas se han perdido 5 lápices

¿Cuántos lápices hay en total?


4. Operación

5. Respuesta


EVALUACION DEL CALCULO – CUARTO BASICO



Nombre:______________________________________________________________




966 699

4.137 430,17

11.786 11.980

12.143,8

2.150,8


6. Copia números


1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________



898 4.937+162 +1.579

807 2.500- 59 - 324

20X4= 13X6=


123X7= 81x9=

350:5=2.280:6=



Nombre:______________________________________________________________


Colegio:___________________________________________ Curso:_____________



Puntaje

Máximo

Puntaje Obtenid

o




5


5

3. Lectura de números en voz alta 10


10

5. Escritura de números al dictado 10

6. Copia de números 10

TOTAL 50

II. ACTIVIDAD DE CONTAR7. Contar en voz alta series numéricas 5


5

TOTAL 10

III. CALCULO ARITMETICO9. Calculo aritmético oral 10

10. Calculo aritmético escrito 10

TOTAL 20

IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS1. Problema simple 10

2. Problema simple invertido 10

3. Problema simple compuesto 10

4. Problema compuesto 10

TOTAL 40


EVALUACION DEL CALCULO - QUINTO BASICO




20.150 ( ) 20.105 ( )

12.321 ( ) 12.097 ( )

365,8 ( ) 356,8 ( )

4 ( ) 3 ( )5 5

6 ( ) 2 ( )9 9


10.010 ( ) 10.020 ( )

67.386 ( ) 63.786 ( )

354.395 ( ) 357.349 ( )

12,26 ( ) 14,36 ( )

3 ( ) 2 ( )

Nombre:________________________________________________ Edad: ________


Colegio:______________________________________________________________

Examinador: __________________________________________________________


7 7


86.806 ( ) 130.076 ( )

12 ( ) 108,08 ( )15

12,26 ( ) 4,056 ( )


420.060 ( ) 402.400 ( )

290,86 ( ) 2.908,6 ( )

590,07 ( ) 520,70 ( )

2 ( ) 3 ( )3 4

4 ( ) 5 ( )5 4


100.023 ( ) 198.098 ( )

75.231 ( ) 1.027,04 ( )

10,230 ( ) 4 ( )3

5,2 ( ) 1 ( )10


40.201,2 ( ) 7 ( )3


560.066 ( ) 130.020 ( )

37.001 ( ) 88.080 ( )

0,15 ( ) 1,307 ( )

10,1 ( ) 0,0002 ( )

96,69 ( ) 304,04 ( )



Del 100.146 al 100.100 de 2 en 2 ___________________________________________

Del 50.050 al 50.080 de 3 en 3 _____________________________________________

Del 150.510 al 150.600 de 5 en 5 ___________________________________________

Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________

Del 10,2 al 12 de 0,2 en 0,2 ________________________________________________


000………………………… ____________________________________________________

……………. _____________________________________________________


00 00………….. _____________________________________________________

0 000 00………….. _____________________________________________________

00 0000 00…………… _____________________________________________________

xxx x x…………… _____________________________________________________ x



1.540+540( ) 9X9 ( )

80,5+40,3 ( ) 24X2 ( )

5.580-180 ( ) 12X5 ( )

425-230 ( ) 49:7 ( )

470-227 ( ) 60:12 ( )


8,036+25,997 ( ) 143X27 ( )

57,65-22,12 ( ) 23X7,2 ( )

40,5-28,3 ( ) 108:9 ( )

38,65-19,93 ( ) 1.040:13 ( )

28x12 ( ) 4.520:25 ( )



Problema N°1.-




4. Operación

Un cajón de manzanas contiene 150 unidades.Una compañía frutera tiene 175 cajones.

¿Cuántas manzanas tiene la compañía?


5. Respuesta


Problema N°2




En un concierto de rock quedaron 5.784 asientos desocupados

¿Cuántas personas asistieron al concierto si el estadio tiene capacidad para 60.000 personas?


4. Operación

5. Respuesta


Problema N°3


En mi cumpleaños nos comimos 5/8 de la torta.Le regalamos al vecino 1/8.




4. Operación

5. Respuesta


Problema N°4





4. Operación

5. Respuesta

Doña Teresa compró en la feria: 3 kilos de manzanas a $55 el kilo6 kilos de papas a $70 el kilo5 kilos de naranjas a $50 el kilo

¿Cuánto dinero sobró si pagó con $1.000?



EVALUACION DEL CALCULO – QUINTO BASICO



Nombre:______________________________________________________________


10.010 10.020

67.386 63.786

354.395 357.349

12,26 14,36

3 27 7



1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________


6. Copia números



1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________


8,036 57,65+25,997 - 22,12

40,5 38,65- 28,3 - 19,93

28X12= 143X27=

23X7,2= 108:9=


1.040:13=4.520:25=

EVALUACION DEL CALCULO - SEXTO BASICO




116.500 ( ) 106.500 ( )

1.080.000 ( ) 1.800.000 ( )

0,1 ( ) 0,001 ( )

Nombre:________________________________________________ Edad: ________


Colegio:______________________________________________________________

Examinador: __________________________________________________________


3 ( ) 4 ( )4 4

10,03 ( ) 10,3 ( )

2 ( ) 3 ( )2 2


501.283 ( ) 510.283 ( )

3.801.999 ( ) 3.800.199 ( )

0,16 ( ) 0,016 ( )

2 ( ) 5 ( )8 8

2 ( ) 2 ( )4 8


10.003 ( ) 0,5 ( )

100.030 ( ) 3 ( )7

5.003.001 ( ) 3.799.699 ( )

0,01 ( ) 18 ( )


3.683 ( ) 3.863 ( )

280.001 ( ) 208.010 ( )

1.696.999 ( ) 1.969.999 ( )

10,09 ( ) 10,9 ( )


5 ( ) 10 ( )10 5


20.009 ( ) 5.012.010 ( )

409.608 ( ) 8,04 ( )

9.005.005 ( ) 19,1 ( )

0,0003 ( ) 13 ( ) 10

7 ( ) 266,004 ( )9


30,03 ( ) 38 ( )83

0,69 ( ) 17,701 ( )

4.000.007 ( ) 19.901 ( )

25,52 ( ) 25 ( )38

69.699.969 ( ) 10.175,512 ( )



Del 500 al 530 de 3 en 3 __________________________________________________

Del 200 al 180 de 2 en 2 __________________________________________________

Del 80,2 al 100 de 0,2 en 0,2 _______________________________________________


Del 12,2 al 11,0 de 0,2 en 0,2 ______________________________________________

Del 20 al 36 de 2 en 2 __________________________________________________15 15 15 15


000………………………… ____________________________________________________

……………. _____________________________________________________

00 00………….. _____________________________________________________

0 000 00………….. _____________________________________________________

00 0000 00…………… _____________________________________________________

xxx x x…………… _____________________________________________________ x



4.001+4.010 ( ) 13x7 ( )

0,09+0,01 ( ) 33X3 ( )

5 + 3 ( ) 25x4 ( )5 5

536-48 ( ) 99:9 ( )


35,6-34,9 ( ) 90:15 ( )


5.683,76+407,88 ( ) 376X96 (

)

30.000-9.990 ( ) 57,67x14,13 ( )

16 + 5 ( ) 57.325:38 ( ) 8 8

26 + 9 ( ) 45,5:3,5 ( ) 4 8

540,13 - 28,35 ( ) 320,7:18,2 ( )


Problema N°1.-



En una carrera de bicicross, Francisco demoró 8 minutos y 27 segundos en el primer tramo.En el segundo tramo demoró 15 minutos y 40 segundosEn el tercer tramo, 3 minutos y 15 segundos

¿Cuánto demoró en hacer el recorrido completo?



4. Operación

5. Respuesta


Problema N°2

En 6° básico somos 25 alumnosPodemos ocupar un computador semanalmente

¿Cuánto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos de él durante 950 minutos?





4. Operación

5. Respuesta



Problema N°3




4. Operación

Un niño respondió correctamente 13 de 15 preguntas de una prueba

¿Cuál fue el porcentaje de respuestas incorrectas?


5. Respuesta


Problema N°4




Hay dos escalas para alcanzar un tejado cuya altura es de 12,30 metros.Una escala mide 4,72 metros y la otra mide 5,38 metros.

¿Cuánto faltara para llegar al tejado?


4. Operación

5. Respuesta


EVALUACION DEL CALCULO – SEXTO BASICO


Nombre:______________________________________________________________




501.283 510.283

3.801.999

3.801.199

0,16 0,016

2 58 8

2 2


4. Reconocimiento de números leídos por el examinador,

3.683 3.863280.001 208.0101.696.999 1.969.99910,09 10,95 1010 5


6. Copia números

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________




5.683,76 30.000+ 407,88 - 9.990

16 + 5 = 26 + 9 = 8 8 4 8

1.-________________________ 6.-____________________________

2.-________________________ 7.-____________________________

3.-________________________ 8.-____________________________

4.-________________________ 9.-____________________________

5.-________________________ 10.-___________________________


540,13 376x96=- 28,35

57,67X14,13=

57.325:38=

45,5:3,5=

320,7:18,9=




Puntaje

Máximo

Puntaje Obtenid

o





3. Lectura de números en voz alta


5. Escritura de números al dictado


TOTAL

II. ACTIVIDAD DE CONTAR7. Contar en voz alta series numéricas


TOTAL

Nombre:______________________________________________________________


Colegio:___________________________________________ Curso:_____________



III. CALCULO ARITMETICO9. Calculo aritmético oral

10. Calculo aritmético escrito

TOTAL

IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS1.- Problema simple

2.- Problema simple invertido

3.- Problema simple compuesto

4.- Problema compuesto

TOTALPUNTAJE PRUEBA TOTAL

Anexo: Item (8)


MATERIAL ANEXO TARJETAS PRIMERO BASICO

9 644 6738 9183 5235 70

5 218 1676 8191 6096 53

7 1523 3044 5862 7985 98


MATERIAL ANEXO TARJETAS SEGUNDO BASICO

41 71365 216430 398803 910609 999

26 62289 703243 871573 730753 781

75 2915 250

406 349673 741910 893


MATERIAL ANEXO TARJETAS TERCERO BASICO

104 3101.804 2.0214.566 6.8009.040 10.31011.234 25.999

369 379610 702

3.072 2.4315.040 7.0029.999 540

936 741689 896

3.300 5.00235.015 50.00070.900 70.090


MATERIAL ANEXO TARJETAS CUARTO BASICO

30,1 51,93.709 5.02182.401 998,001

100.041 139.785142.034 150.909

1240,9 1.50199.733 17.04O32.370 60.040

999.833 15.001107.040 124,09

0,936 90,84698,98 114,073.300 5.00742.517 50.00071.980 98.032


MATERIAL ANEXO TARJETAS QUINTO BASICO

86.806 130.0761215

108,08

12,26 4,05623

94

101,011 936.636,36

420.060 402.600290,86 2.908,6590,07 520,70

23

34

45

54

560.066 130.02037.001 88.080


0,15 1,30710,1 0,00002

96,69 304,04


MATERIAL ANEXO TARJETAS SEXTO BASICO

30,03 3883

0,69 17,7014.000.007 19.901

25,52 2538

69.699.969 10.175,512

420.060 402.600290,86 2.908,6590,07 520,70

23

34

45

54

560.066 130.02037.001 88.080


0,15 1,30710,1 0,00002

96,69 304,04




Puntaje

Máximo

Puntaje Obtenid

o


V. COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO



13. Lectura de números en voz alta


15. Escritura de números al dictado


TOTAL

VI. ACTIVIDAD DE CONTAR17. Contar en voz alta series numéricas


TOTAL

Nombre:______________________________________________________________


Colegio:___________________________________________ Curso:_____________



VII. CALCULO ARITMETICO19. Calculo aritmético oral

20. Calculo aritmético escrito

TOTAL

VIII. RESOLUCION DE PROBLEMAS5. Problema simple

6. Problema simple invertido

7. Problema simple compuesto

8. Problema compuesto

TOTAL

Evaluación del Conocimiento Matemático(Adaptación Benton - Luria)

Profesora Mariana ChadwickAyudante Mónica Fuentes.

Nombre:Fecha de Nacimiento: Edad:Colegio: Curso:

Examinador: Fecha de aplicación:

Nombre de Subtest:PuntajeMáximo

PuntajeObtenido

% deLogro

1. Valoración Cuantitativa de números

2. Escritura de números al Dictado



4. Cálculo Oral

5. Cálculo Escrito

6. Conteo de elementos gráficos uno a uno yEn agrupaciones.

7. Conteo de Series Numéricas

8. Resolución de problema simples

9. Resolución de problema simple invertido

10.Resolución de problema simple compuesto

11.Resolución de problema compuesto

TOTAL:


EVALUACION DE LAS MATEMATICAS(ADAPTACION BENTON Y LURIA)

Mariana Chadwick W. Mónica Fuentes A.

1.- OBJETIVOS

1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtests 1 - 2 -

1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtests 4 - 5.

1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtests ó - 7.

1.4 Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático Subtests 8 Resolución de Problemas.

2.- INSTRUCCIONES

Subtest 1: Valoración Cuantitativa de Números Presentados Visualmente.

Encierra en un circules el círculo mayor cada pareja 1".

Subtest 2: Escritura de Números al Dictado.

` Escucha y escribe cada número que te voy a dictar "(Se dictan los números uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba).

Subtest 3: Copia de Números.

" Copia estos números en el espacio del lado”.

Subtest 4 a Cálculo oral.

" Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultado”.

(Se dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño. calcule y escriba).

Subtest 5 a Cálculo Escrito


" Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas".

Subtes 6: Conteo de elementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones.

" Anota la cantidad de elementos que hay en cada línea ".( Si se aplica. en forma individual pedirle al nido que cuente en voz alta

po n lo menos tres de las líneas con elementos agrupados).

Subtest 7: Conteo de Series Numéricas.

" Completa las series numéricas en los espacios subrayados”.

Subtest 8: Resolución de Problemas

( Antes de que los nidos aborden éste subtest, proporcionar un ejemplo inventado por el Evaluador, que desarrolle cada uno de los paras del esquemas Identificación de datos, Identificación de la pregunta, Estrategia de Resolución, Resolución de la (las) operación(es), Respuesta y Comprobación.

" Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema

3.- CRITERIOS DE CORRECCION’

3.1 Componentes Simbólicos del Cálculo y Cálculo Oral y escrito (Subtests 1, 2, 3, 4, y 5):

A cada itero se le asigna: 1 punto por Respuesta Correcta0 punta por Respuesta Incorrecta

3.2 Conteo de elementos-gráficos (Subtest 6)

Primer y Segundo Itero: 1 punto por Respuesta Correcta0 punto por Respuesta Incorrecta

Tercer a Sexto Itero o 2 puntos por Respuesta Correcta4 puntos por Respuesta Incorrecta

3.3 Conteo de Series Numéricas (Subtest 7)

A cada itero se le asigna : 2 puntos por Respuesta Correcta y Completa

1 punto por respuesta correcto o Incompleta (más de tres números consecutivos)


20 punto por Respuesta Incorrecta o

Correcta sólo hasta tres números consecutivos

3.4 Resolución de Problemas

En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones

1. Datos: 2 puntos por identificar todos los datos.

1 punto por reconocer algunos datos.

0 punto por no reconocer datos.

2. Pregunta: 2 puntos por identificar la preguntacorrecta y completa.

1 punto por identificar a medias la pregunta[ejemplo: plantea todo el problema].

0 punto por no identificar la pregunta.

3. Orientación: 2 puntos si la estrategia es correcta ycompleta. Todas las operaciones con susnúmerosy en el orden adecuado de resolución.

1 punto si la estrategiaes correcta eincompleta algunas operaciones].

0 punto si la estrategia es incorrecta.

4. Operaciones: ,puntos si las operaciones son todascorrectas.

1 punto si algunas operaciones son correctas yotras no

u punto si ningunade las operaciones esCorrecta.

5. Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa

1 punto por respuesta correcta, peraIncompleta [ejemplo; solo un número

0 punta por ejemplo respuesta incorrecta.

ó. Comprobación: No se asigna puntaje


OBSERVACION; se recomienda tener para la resolución de problemas apoyo concreto o figurativo para cada uno de ellos, en

. Caso que el niño no pueda realizar -las operacionesSimbólicamente, proveerle estos materiales pero alElaborar el informe tener presente esto como análisis Cualitativo.

benton luria protocolo e instructivo

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