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Balance de Gestión OP2 Modelo pedagógico unadista

Bogotá, Diciembre 19 de 2014

Líder OP: Constanza Abadía GarcíaLíderes: Proy. 3 - Sandra Morales

Proy. 4 - Gabriel RodríguezEquipo de apoyo: Blanca Dilia Parrado

Gonzalo E. Jiménez

2013 2014

RESULTADOS GLOBALES DE AVANCE

Porcentaje de logro por cuantificación: 84%


Porcentaje de logro por cuantificación: 89,3%

DISEÑO DE CURSOS EN AVADISEÑO DE CURSOS EN AVA

Metas OP2 PROYECTO 3Metas OP2 PROYECTO 3

ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS:1.Rúbrica integrada: acreditación de cursos (aprobada por CA.) Acreditación académica y tecnológica. 2.Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el acompañamiento docente. Resolución N° 006808.3.Jornadas de capacitación académica de actualización y montaje de cursos en plataforma 2.5x dirigida a decanos, líderes nacionales de programa y directores de curso académico.4.Conversatorios VIACI-Red de estudiantes- egresados y cuerpo docente5.100% de las zonas desarrollaron una estrategia de acompañamiento a estudiantes para el dominio de los AVA.

Diseño AVA. Sistema de Educación Permanente Diseño AVA. Sistema de Educación Permanente

OP 2 Modelo E-Learning 100%

Adecuar la oferta académica de educación permanente al modelo de formación e-learning.

Ciclos académicos Cursos en AVA I y II 2

III y IV 10V y VI 12Inglés 6

Inducción 1TOTAL curso en AVA 31


Indicador 2. Docentes certificados

Indicador 1. Cursos académicos certificados en AVA

Indicadores Proyecto 3Indicadores Proyecto 3

EDUCACIÓN CONTINUADA: DISEÑO DIPLOMADOSEDUCACIÓN CONTINUADA: DISEÑO DIPLOMADOS


DIPLOMADOS DISEÑADOS ECSAHDiplomado en Periodismo Público (convenio JUSTAPAZ)Diplomado en Salud Mental y Comunidad (oferta para egresados)

DIPLOMADOS DISEÑADOS Y OFERTADOS

Acoso LaboralInstrumentación y Argumentación para formatos de Música Popular y Contemporanea

Futbol, Cultura y Sociedad como territorio de Convivencia y Paz Neuropsicología Social

Bebidas Fermentadas con Énfasis en Cervezas

Pedagogía al Alcance de Profesionales no Licenciados

Desarrollo de Aplicaciones Móviles en Android Políticas Públicas

Desarrollo de Competencias Comunitarias en Inglés y AVA. Prospectiva Estratégica

Gerencia de Documentos y Administración de Archivos Talento Humano

Gestión Clinica Asistencial Telesalud e Informática Médica

Gestión de Proyectos bajo Estándares PMI

Sistemas Integrados de Gestión para la Producción Agropecuaria y Forestal Sostenible.

Filosofía para Niños

Fuente: Instituto Virtual de Lenguas, VIREL 2014

Metas OP2 PROYECTO 3Metas OP2 PROYECTO 3UNAD BILINGUEUNAD BILINGUE

CUALIFICACIÓN Y RESULTADOS DE DOCENTES

Y ADMINISTRATIVOS

Se cualificaron 1342 funcionarios en el dominio

del idioma inglés.

67% de aprobación

Promedio 3 últimos periodosPromedio 3 últimos periodos

ESTRATEGIAS PARA FORTALECER EVALUACIÓN APRENDIZAJEESTRATEGIAS PARA FORTALECER EVALUACIÓN APRENDIZAJE


AMPLIACIÓN DE LA OFERTA DE PROGRAMASAMPLIACIÓN DE LA OFERTA DE PROGRAMAS

Fuente: Grupo GASA 2014

ESCUELASPROGRAMAS QUE RENOVARON

REGISTRO CALIFICADO

PROGRAMAS VISITADOS PARA RENOVACION DE REGISTRO

CALIFICADOPROGRAMAS NUEVOS VISITADOS

PROGRAMAS CON NORMA DE

CREACION INTERNA

ECACEN

(6)

Especialización en Gestión de Proyectos Enero 24 de 2014 Resolución 987.Tecnología en Gestión de Transportes Enero 03 de 2014 Resolución 099. Tecnología en Gestión de Obras Civiles y Construcciones. Enero 03 de 2014 Resolución 095

Especialización en Gestión Pública.

Tecnología en Gestión Comercial y de Negocios

Contaduría PúblicaEconomía

ECAPMA (1)

Especialización en Nutrición Animal Sostenible: Abril 07 de 2014 Resolución 4906

Técnico en procesos agroindustriales Tecnología en procesos agroindustriales

ECBTI (4)

Especialización en Procesos de Alimentos y Biomateriales: Septiembre 11 de 2014 Resolución 14882

Tecnología de Audio Ingeniería Industrial Maestría en gestión de tecnología de información

ECSAH (6)

Psicología : Marzo 14 de 2014 Resolución 3443

Filosofía

Maestría en Psicología comunitaria.Maestría en Desarrollo Alternativo, Sostenible y Solidario. Maestría en Comunicación.

Sociología

Música

ECISA (5)

Tecnología en Regencia de Farmacia

Administración de Salud - Tecnología en Atención Primaria En Salud.Tecnología en Salud y Seguridad en el Trabajo. Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnosticas.

ECJUP (1)

Derecho

ECEDU (1) Licenciatura en Pedagogía Infantil TOTAL 6 5 9 6

COMPONENTE PRÁCTICOCOMPONENTE PRÁCTICO


SABER PRO:


Superar el promedio de la UNAD respecto al año inmediatamente anterior en los resultados de las pruebas Saber Pro

ESTRATEGIAS: -Capacitación de docentes para el diseño de preguntas Saber Pro-Acompañamiento a estudiantes en el proceso de inscripción y registro-Actualización de 16 simuladores -Diseño de 4 nuevos simuladores. -Análisis de resultados 2013.

Mejores Saber Pro Mejores Saber Pro

Resumen autocrítico Proyecto 3Resumen autocrítico Proyecto 3

Conclusiones y propuestas de Conclusiones y propuestas de mejoramientomejoramiento

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2013 2014


Porcentaje de logro por cuantificación: 88.6%


Porcentaje de logro por cuantificación: 91.9%

OP 2. MODELO PEDAGÒGICO UNADISTA. Apropiación, consolidación y desarrollo del Modelo Pedagógico Unadista

PROYECTO META AVANCES 2011-2014

Proyecto 4-Retenciòn estudiantil

Incrementar la proporción de

estudiantes que progresan en la consecución de

sus objetivos de estudio, retención

por cohorte: 2011: 56,00% 2012: 58,00% 2013: 61,00% 2014: 63,00% 2015: 65,00%

1.Eficacia:-Retenciòn por cohorte 2011 : 58,1-Retenciòn por cohorte 2012 : 58-Retenciòn por cohorte 2013 : 55,9-Retenciòn por cohorte 2014-1 : 55,4

-Permanencia por periodo 2011 : 80,1-Permanencia por periodo 2012 : 83,2-Permanencia por periodo 2013 : 86,4-Permanencia por periodo 2014-1: 82,9

2.Eficiencia:-Reforma al Sistema Nacional de Consejerìa.-Inicio del programa de seguimiento a aspirantes y a estudiantes antiguos no matriculados.-fortalecimiento del apoyo de los e-monitores académicos, de bienestar y permanencia.-Creación de nuevo conocimiento para fortalecer y reorientar las estrategias de ingreso y permanencia.

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ResultadosResultadosGráfico 5. Principal causa de deserción según factores MEN

Fuente: Construido a partir de la Encuesta aplicada a desertores, 2014

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FACTOR VARIABLE QUE MAS PESA PORCENTAJE

Socioeconómica Financiamiento de matrícula 83

Individual Incompatibilidad horaria con trabajo 61

Institucional Metodología 72

Académico -Dificultad con asignaturas-Cambio de universidad-Insatisfacción con el programa

332731

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Estudio de causas de no matrícula 2014Falta de recursos

económicosDificultades para adaptarse

a la metodologíaSituaciones laborales

2014 – I : 33%2014 – II : 25%

-Pérdida de empleo-Endeudamiento

2014 – I : 15%2014 – II : 19%

-Falta de acompañamiento docente-Déficit de comprensión de contenidos-Dificultades para trabajo colaborativo.

2014 – I : 14%2014 – II : 17%

-Dedicación de tiempo laboral no permite estudiar

-Cambio de responsabilidades

Ficha técnica Muestra: 3196 participantes, de 7200 estudiantes de primera matrícula, que no renovaron segunda matrìcula en el periodo siguiente. Tipo de estudio: Descriptivo Evaluativo Técnica de recolección: Entrevista a profundidad Elaborado por: Erika Ramos y Sonia Velandia.

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Estudio de deserción precoz.

Ficha técnica: Muestra: 3768 de 12000 inscritos no matriculados en 2013 – II y 2014 – I. 95% de confiabilidad

y 0,3% error. Representatividad por Zona y Escuela. Tipo de estudio: Exploratorio Descriptivo Técnica de recolección: Entrevista a profundidad Elaborado por: Erika Ramos , Unidad de atención al usuario .

Razones de elección de otra IES

1. Precio

2. Por preferencia de la modalidad presencial

3. Posicionamiento de los programas.

70% No estaba estudiando 81% Considerarían nuevamente matricularse en la UNAD

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Recomendaciones

Estudio de Aspirantes Estudiantes de primera matrícula

*Programa de seguimiento a aspirantes 3 periodos académicos. (81% intención persistente de matrícula)*Estrategias y programas de pedagogía financiera, consecución de crédito y planes de ahorro.*Nodo de atención y orientación al aspirante- - Experiencias simuladas de viabilidad de aprendizaje en la modalidad abierta y a distancia.- Programa de acompañamiento para la toma de decisiones vocacionales.- Herramienta asistente administrativo de matricula

*Programa de apoyo al pronto retorno sustentado en el 60% de los estudiantes que manifiestan intención de reingreso.

*Estrategias y programas de pedagogía financiera, manejo de crédito y ahorro.*Estrategias y programas para la búsqueda efectiva de empleo *Fortalecimiento de apoyo al emprendimiento*Estrategias innovadoras y pertinentes de acompañamiento tutorial para estudiantes de primera matricula *Desarrollo de programas y estrategias significativos de comprensión lectora de contenidos de cursos virtuales.*Reflexión y diseño de alternativas optimización del trabajo colaborativo.*Fortalecimiento de programas de organización de tiempo a través de herramientas tecnológicas.

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OP PROYECTO META AVANCES 2011-2014

MODELO PEDAGÒGICO UNADISTA Apropiación, consolidación y desarrollo del Modelo Pedagógico Unadista


2011: Ajustar el Sistema de Integración

Unadista al modelo

pedagógico e-learning.

1.En 2013 cátedras Unadistas de 3 y 4 créditos y se ofertaron desde 2014. Mejoramiento de promedio académico y tasa de aprobación.

2.En 2014 Se diseñaron y están finalizando proceso de acreditación las nuevas Cátedras Unadista de 2, 1 y 0, para oferta desde 2015.

3.Implementaciòn del programa inducciòn virtual en la nueva versión de la plataforma Moodle 2.5x

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OP PROYECTO META AVANCES 2011-2014



2012: Diseñar, formular e

implementar los Nodos

Virtuales de Atención

Estudiantil.

-Diseño e implementación de 6 nodos virtuales de atención estudiantil:*Orientación psicosocial*Emprendimiento.*Acción pedagógica context. (2014)*Educación inclusiva (2014)*Orientación a aspirantes (2014)*Orientación en salud

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OP PROYECTO META LOGROS ESTRATEGICOS 2015



Incrementar la proporción de

estudiantes que progresan en la consecución de sus objetivos de

estudio, retención por

cohorte: 2011: 56,00% 2012: 58,00% 2013: 61,00% 2014: 63,00% 2015: 65,00%

1.Diseñar e implementar el programa institucional de pronto retorno para estudiantes desertores como para ausencia de matrìcula.

2.Diseñar e implementar programa de pronto ingreso para aspirantes interesados en matricularse en la UNAD.

3.Fortalecer el trabajo conjunto de la consejerìa con las escuelas, dentro del circuito académico, para el uso académico de las aplicaciones del Sistema Inteligente de Información del estudiante para diseñar y realizar acciones estratégicas en beneficio de la permanencia.

4.Realizar plan de mejora a las estrategias a partir de los estudios realizados en 2014 sobre deserción y permanencia.

5.Articular la ruta de acompañamiento de acompañamiento psicosocial, pedagógica y didáctica de la consejería con el circuito académico.




2011: Ajustar el Sistema de Integración

Unadista al modelo

pedagógico e-learning.

Rediseñar el programa de reinducciòn estudiantil y el programa de inducciòn de posgrados.

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013




2012: Diseñar,

formular e implementar

los Nodos Virtuales de

Atención Estudiantil.

Fortalecer los nodos virtuales de atención estudiantil con nuevos servicios y recursos que apoyen al aspirante en su decisión positiva de ingreso y al estudiante en su aprendizaje y formación en la UNAD.

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-27-08-2011

balance de gestión op2 modelo pedagógico unadista bogotá, diciembre 19 de 2014 líder op:...

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