antorcha 4ta edición

Antorcha4ta Edición- Marzo 2011

A RENDIRCUENTAS ILa Buena Noticia

G.I.D.A.Ingenio Aplicado

LA CONVERGENCIA DE LAS TELECOMUNICACIONES

Fuera del Aula ...con Ana Cristina Echeverría

Pag.1

Pag.3

Pag.3

Pag.4

Denuncias-INGEl Candilazo¡Fúmate Este!AntorchistesSudoku

Pag.5

Revista

Ante la proximidad de la jornada para la elección de nuevas autoridades Decanales realizamos una breve consulta a los actuales Directores de algunas de las Escuelas de la Facultad

de Ingeniería y esto fue lo que nos dijeron acerca de su gestión:

Celia HerreraDirectora Escuela de Ingeniería Civil

“Nuestra gestión la organizamos en, lo que nosotros llama-mos, planes, programas y proyectos, y lo estructuramos en tres partes: académica, de extensión y servicio comunita-rio y pasantías. Estos planes se ponen en práctica durante la gestión, de tres años, y que culmina a mediados del 2011”.

Considera que la principal fortaleza de su gestión es la parte aca-démica. “A través del trabajo mancomunado, propusimos un pro-yecto que denominamos pacto de rendimiento, que consistió en el desarrollo de diversas reuniones y discusiones para tratar de iden-tificar factores que afectaban el rendimiento y tomar las acciones para mejorar. Mediante las encuestas de opinión de la docencia, que manejamos con todos los Jefes de Departamento para llegar a los profesores, intentamos hacer una reflexión de qué es lo que estamos haciendo bien o mal, cómo se sienten los estudiantes, etc”.

La profesora Herrera señala que se ha tratado, en lo posible, de abrir más de 2 secciones por asignatura para que los estudiantes tengan opciones y haya una sana competencia entre profesores. Otro logro importante fue la creación de la Cátedra Libre de Cam-bio Climático de la UCV. Refiere que “en el área de extensión, estamos llevando a cabo diplomados en Geodesia. En estos mo-mentos acabamos de aprobar dos carreras cortas: Técnico Supe-rior Universitario (TSU) en Geomántica y TSU en Agrimensura”.

Por otra parte, al abordar la gestión en infraestructura, detalla que “desde septiembre del año pasado, hemos comenzado a plantar vegetación en los jardines internos y externos, a través de la Di-rección de Servicios Básicos. Además, colocamos mobiliario nue-vo en dos aulas ubicadas en el edificio de Sanitaria, se renovó la pintura de salones y se acondicionó el centro de computación”. Durante esta gestión, se logró la reubicación del Departamento de Ingeniería Geodesia y Agrimensura (al trasladarla a la planta baja del edificio de Sanitaria) a un espacio rehabilitado y distribuido acorde a las necesidades del Departamento. Para culminar expre-sa que “una de las pocas dificultades que hemos presentado en la Escuela es lo engorroso de los trámites y la escases de recursos”.

Presupuesto Asignado: 60.000 Bs. Anuales.

Pedro Pinto Director Escuela de Ingeniería Eléctrica

La gestión del Prof. Pedro Pinto, como director de la Escuela de In-geniería Eléctrica, estuvo enmarcada en el Plan Estratégico de la Fa-cultad de Ingeniería, dividido en cuatro aspectos: personal docente, personal administrativo, comunidad estudiantil y servicios comunes.

En el área de acciones comunes se realizaron importantes inversio-nes en mantenimiento interno. “Se mejoró la iluminación, compra-mos mobiliario, se repararon los baños, se pintaron salones, acondi-cionamos los espacios para el Laboratorio de Educación a Distancia y el Laboratorio de Innovación Tecnológica, entre otros. En diciembre de 2010, se adquirió un servidor para el correo y se montó una red de datos. Asimismo, se creó la sala de computación “Juan José Mar-

A RENDIR CUENTAS I

tini” que cuenta con 40 estaciones de trabajo. A través del Consejo Nacional de Universidades (CNU) se adquirieron libros, con un cos-to total de 35.000 Bs., destinados a la biblioteca “Moisés Szponka” y, por último, se montó la red del sistema de seguridad CCT, solo falta colocar las cámaras, con una inversión total de 2.000 Bs.”.

Con respecto a las acciones dirigidas al personal docente, se lo-gró el pago oportuno a los docentes contratados y el estableci-miento de un procedimiento interno de contratación de personal. Afirma que “en la Facultad, la Escuela de Ingeniería Eléctrica es la que más servicios a terceros genera, y en este periodo, se incre-mentaron los recursos de ingresos propios por esta vía”. Otro logro fue el incremento del número de profesores haciendo doctorados.

Entre las acciones dirigidas al sector estudiantil, “podemos mencionar la sustitución de los lockers dañados, la com-pra de artículos deportivos y uniformes. Se construyó una du-cha en el baño de caballeros, ubicado en la planta baja”.

Reconoce que algunos proyectos no culminaron su ejecución, pero espera que la próxima gestión los concluya. “A pesar de la dificultad presupuestaria y lo engorroso de los trámites administrativos, alcanza-mos importantes logros en beneficio de la comunidad de la Escuela”.


Miriam Rodríguez Directora Ciclo Básico

La profesora Miriam Rodríguez, señala que entre los proyec-tos que estan en proceso, cabe destacar el desarrollo de una base de datos del personal, equipos informáticos, audiovisua-les y de laboratorio. Este proyecto (la base de datos) tiene como objetivo mejorar los procesos administrativos y, aspira la pro-fesora Miryam, se le dé continuidad en la próxima gestión.

Por otra parte, la Directora afirma que “se ha trabajado en el mejo-ramiento del rendimiento estudiantil. En tal sentido, se han realizado diferentes reuniones para la revisión de los contenidos programáti-cos de asignaturas del Ciclo Básico y del Curso Introductorio”. La revisión ha incluido asignaturas como Química General I, Física II, Química Orgánica, Álgebra Lineal, Cálculo Numérico, Elementos de Estadística, Mecánica Aplicada e Introducción a la Ingeniería. Otros avances en esta materia se encuentran en la extensión del

Antorcha Pag. 1

José Díaz Jessica Montero

período de retiro de asignaturas, hasta la semana 12, y la amplia-ción de los espacios para la discusión del rendimiento estudiantil mediante la conformación de mesas de trabajo por Departamen-to, la realización de tres foros de discusión y la organización de la primera plenaria sobre rendimiento académico en el Ciclo Básico.

En infraestructura, se gestionó, sin alcanzar los resultados desea-dos, la asignación de recursos para la ejecución de proyectos para el mejoramiento de edificaciones y la seguridad del Edif. de Aulas “Ing. Luis Damiani” (impermeabilización de techos, colocación de extinto-res y mangueras contra incendios, reemplazo de pupitres, instalación de persianas verticales, pintura de aulas y pasillos). Considera que entre los mayores problemas enfrentados durante esta gestión, ade-más de las dificultades presupuestarias, estuvo la falta de compro-miso, “la gente se comprometía a hacer algo y a la final no lo hacía”.

Presupuesto Asignado: 83.130,00 Bs. Anuales.

Sonia Camero Directora Escuela de Ingeniería Metalúrgica y Ciencia de los Materiales

La gestión de la Directora de la Escuela de Ingeniería Metalúrgica y Ciencia de los Materiales, estuvo enmarcada principalmente en el re-conocimiento y estimulación del personal obrero, técnico, administra-tivo y docente, sin dejar a un lado a los estudiantes, a través de la eva-luación y promoción del personal. “Durante la gestión se atendieron las necesidades de los Departamentos, especialmente en lo relacio-nado con recursos humanos, mediante la contratación de personal”.

Expresa que en el área académica, “el principal objetivo fue mejorar el desempeño estudiantil, logrando la continuidad de los programas de pasantías en importantes empresas y organismos como Sidor, Al-reyven, CAVIM, Elecon, Ingeomin, Venalum, Metro de Caracas C.A., Minerven, Carbonorca, CENIM (España), Mave Aeronáutica (Es-paña), Fundación ITMA/Avilés (España)”. Se motivó el desempeño estudiantil mediante incentivos como becas y premios al mérito estu-diantil. Se apoyaron y promovieron visitas a empresas como SH Fun-diciones, Sidetur, Minera Loma de Níquel, Alreyven. También se afian-zaron las alianzas interfacultades con la oferta de tres asignaturas.

En cuanto a infraestructura, “se ha estado trabajando en la re-ducción de la contaminación generada por las aves, en la parte posterior del edificio, a través de limpiezas con hidrojet y se le-vantó un informe dirigido a COPRED sobre la referida problemáti-ca. Además de lo anterior, se ha estado acondicionando el espa-cio en la terraza del edificio para que sea utilizado como sala de comedor”. Ante la pregunta sobre las dificultades enfrentadas durante su gestión, la profesora Camero señaló que fue el defi-cit presupuestario y lo engorroso de los trámites administrativos.


José A. SorrentinoDirector Escuela de Ingeniería Química

El profesor José Ángel Sorrentino, nos comentó que entre algunos de los aspectos relevantes de su período como Director de la Escuela de

Ingeniería Química, está el “Proyecto Calidad de Gestión”, que pone en práctica la norma ISO (Organización Internacional de Normaliza-ción). Afirmó que “esta norma aplica a todas la Facultades pero en es-pecial a Ingeniera Química”. Otro proyecto a resaltar fue la formación del “Centro de Petróleo y Gas de la UCV”, organización destinada a generar servicios e investigación en el área, a través de la participación de especialistas de diversas disciplinas de la Facultad de Ingeniería.

A pesar de que la Escuela cuenta con el mismo presupuesto de hace 5 años, su gestión realizó un esfuerzo para la actualización de equipos de computación; “casi todos los profesores tienen un computador nuevo”.

“Hemos recibido otros ingresos por medio de trabajos a empresas como PDVSA, postgrados, entre otros”. Nos comenta como un logro notable de su gestión ha sido la incorporación de personal docen-te. “Tenemos 6 profesores nuevos, el 80% de los profesores tienen menos de 10 años en la Escuela y contamos con un buen equipo noveles docentes”. Otro aspecto relevante, fue el Primer Encuen-tro de Egresados de la Escuela de Ingeniería Química, realizado el 3 de Diciembre de 2010, con motivo del 60 aniversario de la pri-mera promoción. Concluyó expresando que se sentía satisfecho, “ya que en este período hemos visto una Sociedad de Estudian-tes de la Escuela de ingeniería Química (SEIQUCV) muy activa”.


Miguel Castillejo Director Escuela Ingeniería Petróleo

“Durante mi gestión hemos realizado diversos proyectos de gran inversión, algunos están finalizados y otros en ejecución. Entre los proyectos concluidos está el Laboratorio de Idiomas, el cual fue financiado a través de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Investigaciones (LOCTI); el Laboratorio de Tecno biliar y PVC; el Laboratorio de Fluidos y el Laboratorio de Mecánica de Rocas, en este último, participan estudiantes de diversas Escuelas. Además tenemos un proyecto para el equipamiento de laboratorios ya exis-tentes. Por otra parte, hemos organizado salidas de campo a empre-sas para estudiantes y firmado acuerdos con el Cónsul de Croacia”.

Nos comenta que el ingreso total de las escuelas es básicamen-te igual para todas, 60.000,00 Bs., el cual, cubre parte de los gas-tos en materiales de oficina, limpieza, reparación, etc. El profesor explica que uno de los problemas principales que presentan es la “paralización de algunos proyectos debido al retraso en la asig-nación de divisas, ya que, si compras los equipos en el país el costo es mucho mayor (entre 10 y 15 veces más)”. Por otra par-te, manifiesta que otra de las dificultades que presenta la Escue-la tiene su origen en la “falta de recursos financieros ya que si quieres realizar algo y no tienes el dinero no lo puedes hacer”.

“A veces soy criticado debido a que no asisto al Concejo de Facul-tad, pues, la retórica siempre es la misma, por un punto tardan dos horas”. Con respecto a la gestión de la Decano “me parece que ha sido muy acertada en la cosas que ha hecho, aunque a veces se tienen proyectos que quisieras realizar pero se hace lo que en rea-lidad puedas hacer, y sobre todo ante el problema presupuestario”


“ El motor del mundo no es el dinero ni la política sino la ciencia ”

Manuel PatarroyoCientífico colombiano

AntorchaPag. 2

La Buena Noticia

¿Qué es el G.I.D.A?

El Grupo Ingeniería de Arborización de la Universidad Central

de Venezuela (GIDA-UCV) es una asociación cuya misión es crear concien-cia conservacionista, no solo a nivel universitario, sino dentro de un marco que abarca a todos los sectores de la sociedad.

Fue fundado el 16 de Agosto de 1974, siendo esta la fecha en que se realizó la primera jornada de arborización en el Parque Nacional Wararira Repano (El Ávila). Posteriormente el grupo de-sarrolló campañas conservacionistas en otros parques naciona-les como el Henri Pittier y Mochima. A finales de los 70, comien-za la labor en La Gran Sabana, donde efectuaron importantes aportes, tanto al ambiente como a las comunidades de la zona.

Esta labor constante del GIDA, por los recursos naturales, le hizo acreedor de distinciones como: Premio Enrique Te-jera París (1986), Premio Ambiental Audiovisual Humboldt (1989), Premio al Mérito Estudiantil de la UCV (1990-1993), Premio Nacional de Investigación Mención Especial (1992).

En el 2001, la agrupación realizó la última Operación Gran Sa-bana. Por motivos ajenos a los fines del grupo, cesaron sus actividades. En el 2004, por iniciativa de antiguos gidistas, co-mienza un proceso de reactivación, lento pero sostenido, lle-vando a cabo jornadas de arborización en el Wararira Repa-no. Posteriormente fue llevado a cabo el proyecto de tableros elaborados con envases tetra- bric y luego el de residuos sólidos.

Actualmente, el GIDA se encuentra en una etapa de definición de nue-vos proyectos, orientados hacia el logro de actividades conservacio-nistas y ecológicas, dirigidas al alcance de un equilibrio entre las ac-tividades humanas y el ambiente. Adicionalmente el grupo organiza excursiones con el fin de promover la defensa de los recursos naturales.

¿Quieres ser gidista?Existen tres tipos de miembros en el GIDA. Los miembros acti-vos, son aquellos comprometidos con el éxito de los proyectos, desde su conceptualización hasta su ejecución; son los respon-sables de tomar las decisiones que guiarán al grupo. El miembro en formación, es aquel que aspira a ser miembro activo, para ello debe completar un entrenamiento de 6 meses, al final del cual será evaluado para determinar si cumple o no con el perfil de un gidista. Finalmente, los miembros colaboradores, son aquellas personas que apoyan el grupo en actividades específicas, so-bre estos miembros no recae ningún tipo de responsabilidad.

Si deseas saber más sobre el GIDA, el grupo cuenta con una carte-lera ubicada en el primer piso del edificio de aulas, también te pue-des comunicar a través del correo electrónico: [email protected]

Rossana GosendeCoordinadora de Divulgación y Propaganda

GIDA-UCV

Si tú, al igual que Rossana, deseas escribir en Antorcha, coméntanos so-bre tu proyecto y escribenos al correo electrónico [email protected]

LA CONVERGENCIA DE LAS TELECOMUNICACIONESDesde hace mucho tiempo la comunicación es una nece-

sidad fundamental de la civilización. Donde sea y como sea los humanos siempre han querido transmitir algún

mensaje y para ello han ingeniado diversas técnicas (señales de humo, alfabetos, jeroglíficos, etc). A medida que el mundo fue avanzando y surgían nuevos inventos y teorías, las comunica-ciones se vieron influenciadas por todos estos cambios crean-do métodos que eran cada vez más modernos y sofisticados.

Las telecomunicaciones (comunicación a grandes distancias) na-cen con la invención del telégrafo eléctrico, éste fue el primer dis-positivo de enviar y recibir mensajes a distancia. Posteriormente al telégrafo ya se daba los primeros pasos para los sistemas de ra-diocomunicaciones. Desde la invención de la radiocomunicación y el teléfono se ha ido perfeccionando la forma de comunicación a través del mismo medio. Por ejemplo el teléfono tiene su variante inalámbrica, esta variante se fundamenta en la radiocomunicación. El correo electrónico si se quiere, se podría ver como una varian-te del telégrafo y así cáda una de las tecnologías de las que hoy disfrutamos, se derivan de alguna manera de aquellos métodos de comunicación “primitivos” . Cualquiera de Las tecnologías que hoy disfrutamos han sufrido cambios desde su nacimiento, algu-nas han tenido increíbles mejoras, otras han desaparecido, siendo los responsables de estos hechos los organismos internacionales que regulan y estandarizan las comunicaciones. Los estándares y las regulaciones eliminan problemas de incompatibilidad, arquitec-turas cerradas y esquemas propietarios, además de esto hacen que las comunicaciones sean más simples y es precisamente allí hacía donde apunta la convergencia de las telecomunicaciones.

¿Qué significa esto? La convergencia de las telecomunicaciones apunta a estar conectados globalmente con cada aparato que nos rodea, que no existan problemas de incompatibilidad entre dispo-sitivos, garantizando una comunicación fiable y segura, brindando una alta flexibilidad para la conexión sin comprometer la confiden-cialidad de la información que se está intercambiando debido a la unión de las redes de audio, video y datos en una sola red. Aunque hoy en día estamos dando los primeros pasos para establecer di-cha convergencia, por ejemplo, las redes sociales, bancos a los que se puede accesar desde un teléfono móvil, ya muchos aparatos de uso doméstico ya viene con una conexión Wi-Fi o Bluetooth®, ne-veras disponen de conexión a internet, smartphones, consolas de videojuegos, conectores USB, HDMI, entre otras. Actualmente está naciendo la telefonía móvil 4G, basada en el protocolo de internet (IP), aparte de tener mejoras en la velocidad de transmisión de datos entre otras características, la 4G se orien-ta a la convergencia tecnológica.

El mundo demanda cada vez más estar siempre “conectado”, imagínese pasar frente a una tienda y verificar el precio de un artículo así como su des-cripción sin entrar a la tien-da desde su teléfono móvil, esto será alguna de las co-sas que podremos hacer gracias a la convergen-cia de las telecomunicaciones.

Antorcha Pag. 3

Jesús Adan

Ingenio Aplicado

Si hacemos referencia a una profesional con trayectoria y a una profesora con experiencia podemos hablar de Ana Cristina Echeverría, caraqueña de nacimiento, casada y madre de dos hijos, ha vivido en la ciudad capital

la mayor parte de su vida, estudió en un colegio de monjas donde obtuvo el título de bachiller, realizó estudios de dibujo técnico y logró ingresar a la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU) de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Sus estudios estuvieron interrumpidos en varias ocasiones debido a que le toca vivir el allanamiento de la Universidad en el gobierno de Caldera y el proceso de renovación académica; acontecimientos que según ella fueron totalmente renovantes. Esto permitió la apertura de una cultura política y la participación de los estudiantes, por ejemplo, los Consejos de Facultad, los Consejos de Escue-la y el Consejo Universitario. En ese proceso la facultad cerró por varios años, “fue un proceso largo” señala, hasta que logra obtener el título de Arquitecto.

Recién graduada se inicia dando clases como asistente de profesor de dise-ño, pero por breve tiempo. Orientó su carrera hacia el desarrollo tecnológi-co, porque cuando se graduó pensaba que “no tenía nada que ver con ser un artista sino con ser un tecnólogo”, trabajó muchos años en el Instituto de Desarrollo Experimental de la Construcción (IDEC), adscrito a la FAU, y fue miembro fundador de la primera empresa universitaria, TECNIDEC, crea-da con la finalidad de llevar al mercado los productos de investigación del IDEC. En paralelo con su trabajo en el IDEC formo parte de una oficina de arquitectura con otro colega y dos ingenieros, donde realizaron algunos pro-yectos importantes como el edificio del Instituto de Previsión del Profesora-do (IPP). Posteriormente realiza una especialización en Museología. En ese proceso, hace 19 años, entra a la Facultad de Ingeniería (FI) de la UCV a realizar una suplencia y actualmente es profesora de Geometría Descriptiva.

¡Profesora, una preguntica!¿Si tuviera la oportunidad de estudiar de nuevo, que estudia-ría?“Arquitectura, nunca en mi vida me ha pasado por la cabeza otra opción”.

¿Si tuviese que elegir entre una carrera de ingeniería?“Ingeniería Civil, fíjate que civil y arquitectura estan muy vinculadas a todo lo que es desarrollo de sistemas estructurales y la inspección de obra. Son dos carreras hermanas, suplementarias. En cuanto edificacio-nes no viven la una sin la otra. Fui muy feliz, cuando busque mi pensum en Arquitectura y supe que no tenía que ver por ejemplo, química, que la de-testaba, pero lamente mucho no ver física, que fue una de mis pasiones.”

Como profesor, ¿Qué decisiones se le hacen difíciles de tomar?“La evaluación. Evaluar nunca es justo, nunca se evalúa a un grupo ni a un es-tudiante en el sentido cabal de lo que el muchacho es capaz de transmitir. Ten-go muchísimos años variando la manera de evaluar, digamos sin romper lo que está establecido por el Consejo de Facultad con respecto a la materia. Com-plemento las tres evaluaciones con pruebas teóricas o de razonamiento, esto ha facilitado un poco la compresión de la materia, pero evaluar es muy difícil”.

Usted como profesor ha enseñado mucho, ¿Qué le han enseña-do los alumnos a usted?“Todo, estoy convencida de que yo he aprendido más con los estudiantes que lo que yo le haya podido transmitir a ellos. Primero fue una vocación tardía que reconozco que era una vocación. He sido proyectista, he sido inspector y director de obra, he sido profesora, he saltado por todas las ramas que pueda tener la profesión, y la docencia realmente es una pasión. El contacto con los estudiantes te dice en qué hora del mundo estas parado, como va cam-biando la sociedad, como van cambiando las visiones del mundo, como va cambiando la visión política, la visión del uno con el otro, todo eso lo he ido aprendiendo y me he tenido que ir actualizando por los estudiantes”.

¿Han cambiado los alumnos a través de los años?“Sí, yo creo que, ahora hay mucha más libertad de acción, hay mucha más conciencia política; pero no es una comparación di-gamos libre. Cuando yo entre en la Facultad comenzaba la de-mocracia en el país. Las generaciones ante-riores a la mía habían vivido bajo regímenes totalitarios. Recuerdo por ejemplo, cuando llegaba del colegio a la hora del almuerzo la familia era sagrada, teníamos que es-tár todos juntos, al que se le ocurriera to-car un tema político, mi papá temblaba, era pánico hablar de política. Habían viví-do en los regímenes de Gómez, por Pérez Jiménez, por situaciones de mucha per-secución. En la generación anterior a la mía las mujeres no entraban a la universidad. Cuando yo entro en ar-

Pag. 4

Félix MartinFuera del Aula ...con Ana Cristina Echeverría

quitectura yo tengo un hermano de mi misma edad que entra aquí en ingenie-ría, él tenía una sola mujer como compañera de clases. Arquitectura era quizás una de las facultades que tenía más mujeres y tenía más o menos un 30 o 25%. La FAU es una facultad pequeña comparada con la FI, nos conocíamos todos, solo una compañera de nosotros era hija de una mujer profesional, que había sido la primera mujer graduada de abogado. Yo milité en asociaciones pro-libe-ración de la mujer, asociaciones feministas. A ti te sorprendería ahorita que una muchacha te diga que se va a dedicar a coser, a bordar, a cocinar y no a seguir estudiando. Yo tenía la opción de escoger entre estudiar o no estudiar, esperar a un principie azul que me rescatara y me mantuviera el resto de mis días, cosa que no ha hecho nadie, mi padre es el único hombre que me ha mantenido”.

¿Ha pensado en dar clases en la FAU?“He tenido la oportunidad y he tenido la oferta pero yo tengo un vínculo muy fuerte con la Facultad de Ingeniería. Vinculo que se ha hecho con los estu-diantes, con mis compañeros, me gusta lo que hago aquí. Pero además tengo un enorme agradecimiento a la FI, que me acogió de una manera, para mí, inesperada; me paso de ser un docente temporal suplente a dedicación exclu-siva cuando yo ya tenía 50 años de edad. Me abrió concurso de oposición con más de 50 años. He tenido que rechazar ofertas de cargos, porque veo que la Facultad confía mucho en mí. Por supuesto la convivencia en la FAU es mucho más atractiva que la FI, la FAU es una facultad que está viva en el vínculo con la sociedad, allá todo el tiempo hay un foro, hay una conferencia, hay una exposición, hay algo que te va vinculando con la sociedad, eso lo he echa-do mucho de menos. La FI es una facultad que esta como muy cerrada a lo que está pasando cultural y socialmente alrededor, y he tratado de vincularme con los centros de estudiantes, porque tienen que abrirse hacia la sociedad”.

¿Alguna vez se copió en un parcial?“Nunca, ni en bachillerato. Mi único pecado fue hacerle una elipse a un muchacho que estaba graduándose de arquitecto y no había mane-ra de que él pudiera pasar la descriptiva dos. No es por una cuestión de que yo soy la Madre Teresa, ni soy perfecta ni nada de eso. Nunca entre-gue un examen ni de segunda ni de tercera, siempre fui la primera. Yo veía un examen y hacía solo lo que sabía, así fuera para que me rasparan”.

¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?“Me gusta mucho leer, ir al cine, aunque últimamente voy muy poco; cocinar, cocino mucho y muy bien”.

Música Favorita“Yo soy de la generación de los Beatles, la beatlemania es parte de prácti-camente mi infancia y todavía los escucho. Junto con eso fue el mundo de la Bossa Nova. Yo oigo todo tipo de música, me gusta mucho la música la-tinoamericana y estoy muy vinculada a la música que explotó en mi épo-ca, en los 80s apareció Queen y me declaro devota de Freddy Mercury”.

Comida Favorita“Me gusta muchísimo cocinar pescado en todas sus versiones, y no es una cosa de tradición familiar, mi mama era más caraqueña que El Ávila y solo

comía pescado cuando salía afuera”.

Deporte, Equipo o Deportista Favorito“Me gusta muchísimo el futbol, lo veo y lo entiendo, en la liga española mi equipo favorito es el Barcelona. En cuanto a beisbol nacional, Leones del Caracas, cuando estudiaba arquitectura iba por lo menos a las tres cuar-tas partes de los juegos que se daban en el estadio”.

Cita Favorita“Hay una cita con la que García Márquez abre

su biografía, no te la pudiera decir textualmen-te, pero dice algo así como “La vida no es lo

que uno ha vivido, sino como uno la recuer-da para contarla”, y ahora que envejezco te digo que, realmente, lo que a uno le queda de la vida es lo que puede contar”.

¿Qué opina de la Revista Antorcha?“Me parece genial, es un poco ese vínculo con el mundo cultural, eso es lo que nece-sita el estudiante de ingeniería, salirse un

poco de la lata Polar y la salsa, no es que yo tenga algo en contra de eso, si no que es eso y algo

más. Es decir, en la medida que tu incorpores nuevos elementos culturales, se enriquece la persona y se

enriquece la Facultad. La revista me parece genial porque toca otros tópicos además de los típicos”.

Antorcha

Antorcha Pag. 5

En una edición anterior leí una crítica referente al ser-vicio de los centros de copiados y me atrevo a decir que su actitud sigue siendo igual o peor, porque si-

guen haciendo cualquier cosa distinta menos prestar un buen servicio de fotocopiado y encuadernado. El único modulo de copiado que presta servicio se encuentra siem-pre full y los otros que estan vacíos no trabajan. Exija-mos a las autoridades un referéndum consultivo para de-cidir quiénes serán los encargados de estos espacios”.

Luis Hernández

Siendo la UCV patrimonio cultural de la humanidad cómo es posible que los jardines de la Facultad estén descuida-dos, sucios y con la grama sin podar. “¿Por qué no se les

exige a los empleados que cumplan sus labores? o, mejor aún, ¿Por qué las autoridades no contratan a una cooperativa para que le den el cuidado que se merecen nuestras áreas verdes?”.

Estefanía Da Costa

DENUNCIAS-INGJosshary Sevira

ANTORCHISTES¡FÚMATE ESTE!

Luis Cheverria

EL CANDILAZO

DIRECTORIODirector/Redacción

José Díaz @eljoseingSub-Director/Redacción

Redescar VirelDiseño/Redacción

Félix Martin @FelixMartin90Redacción Jesús Adan

Jessica MonteroJosshary Sevira

AgradecimientosJorge Boada

(División de Promoción Académica)A todos los entrevistados por su

colaboración.

[email protected]

Antorcha Fi

@antorchafi

La solución de “¡Fúmate Este!” y “Sudoku” serán publicadas en el

perfil de Facebook.

Envíanos tu chiste.

Envíanos tus preguntas para “Fuera del Aula”.

CONTACTO

Dos estudiantes de ingeniería química estaban caminando por el campus cuando uno de ellos dijo:- “¿De dónde sacaste esa magnífica bicicleta?”. El segundo contestó:- “Bueno, Yo estaba caminando por ahí ayer, pensando en mis traba-jos, cuando una hermosa mujer apareció sobre esta bicicleta. Tiró la bicicleta al suelo, se sacó toda su ropa y dijo:- “Toma lo que quieras”.El segundo estudiante cabeceó afirmativamente:- “¡Buena elección! ¡La ropa probablemente no te hubiera entrado!”.

Hay 10 clases de personas…. las que saben binario, y las que no.

Le preguntan a un preparador de programación: - ¿Tú qué harías si vieras una casa ardiendo y justo enfrente una manguera sin conectar a una boca de riegos?. - La conectaría, obviamente. ¿Y si la casa no estuviese ardiendo, pero la manguera estuviese conectada?. - Que-maría la casa, desconectaría la manguera y luego usaría el método anterior.

Cálcule la suma:

SUDOKU

antorcha 4ta edición

Documents