antorcha 2da edición

Desde hace 3 años, la Fa-

cultad de Ingeniería (FI) viene pre-

sentando dificultades económicas

por el déficit que supone la asigna-

ción de un presupuesto que no ha

variado durante este periodo. Esto

ha causado una crisis estructural ante

la descapitalización del recurso

humano, el deterioro de la infraes-

tructura, la obsolencia de laborato-

rios, entre otros.

A la FI (como la universi-

dad en general) se le asigna el pre-

supuesto a través de proyectos. Para

el 2010 se establecieron los siguien-

tes tres: Proyectos y acciones cen-

tralizadas por BsF 1.344.232,00 el

cual cubre el gasto de personal

(12%), Materiales (37%), Servicios

(36%), Capitalizables (8%) y ayudas

(7%); Escuelas y Ciclos Básicos

BsF 612.769,00 que se divide en Ma-

teriales (24%), Servicios (42%), Ca-

pitalizables (28%) y Ayudas (6%); y

Servicios Comunitarios con BsF

858.000,00 para Gastos de personal

(11%), Materiales (12%), Servicios

(36%) y Capitalizables (41%).

Habiéndose ejecutado

hasta el momento para el primer

proyecto, BsF 1.172.296,75 (89%);

para el segundo BsF 451.361,80

(79%) y para el tercero BsF

579.542,13 (75%).

Además de lo anterior des-

crito existen los Ingresos Propios,

producto de la liquidación de pro-

yectos y cursos a través de la coor-

dinación de Extensión, que alcanza

el monto de BsF 1.369.678,72 dividi-

do en Fondos de Escuelas (15%),

CDCH e Higiene y Seguridad (13%),

Fondos de Inversión Facultad (8%),

Coordinación de Extensión (14%),

Costos de Proyectos (31%) y Distri-

bución Profesores (39%); los ingre-

sos de la Prueba Interna (PI) son

BsF 215.120,00 distribuyéndose en el

pago de pasantes, preparadores,

docentes, alimentos, material de

impresión, reparación de equipos,

etc. En el 2010 el pago por estos

últimos conceptos (PI) fue de BsF

249.749,32, dejando un saldo negati-

vo de BsF 34.629,32. Y, en cuanto, a

ingresos provenientes del Instituto

de Materiales y Modelos Estructu-

rales (IMME) equivalente a BsF

1.184.797,78 se distribuyo de la si-

guiente manera: FI (16%), IMME

(35%), Profesores (32%) y Gastos de

Servicio Técnico (19%).

Por otra parte, entre los

proyectos propuestos y sin financia-

miento están: la impermeabilización

de los edificios de la FI-UCV por BsF

3.485.025,00, Reforzamiento de la

Escuela de Ingeniería Mecánica,

Adecuación Eléctrica del edificio de

las Escuelas de Ingeniería Química,

Petróleo y geología (2da. etapa) por

un costo de BsF 80.000,00 y remode-

lación y actualización de equipos de

aires acondicionados de los diferen-

tes espacios de la FI-UCV por un

monto de 6.189.473,31.

Para el presupuesto de la

FI-UCV del 2011 se solicitó un monto

de BsF 136.766.609,00 y se asignó

BsF 2.815.001,00, generando un défi-

cit de BsF 133.951.608,00.

Por otra parte, el gasto en

limpieza asciende a BsF 312.592,23,

el cual, el rectorado cancela BsF

99.357,00, el Ciclo Básico BsF

99.357,00 y el resto se paga por In-

gresos Propios (BsF 37.821,00 por

Post-Grado) y el Decanato.

José Díaz

Presupuesto deficitario también afecta a Ingeniería

Gastos Asignado 2010

Bebidas y Alimentos para personas. 1000,00 BsF

Útiles de escritorio, oficina y material de instrucción. 11.157,00 BsF

Adelanto de gastos caja chica. 0

Materiales para equipos de computación. 0

Tintas, pinturas y colorantes. 0

Avisos. 0

Viáticos y pasajes fuera del país. 0

Servicios para elaboración y suministro de comidas. 4.361,00 BsF

Conservación y reparaciones menores de máquinas, mue-

bles y demás equipos de oficina y alojamiento.

20.626,00 BsF

Servicios de procesamiento de datos. 0

Otros servicios profesionales y técnicos. 0

Impuesto al Valor Agregado (IVA). 7.482,00 BsF

Equipos científicos y de laboratorio. 12.930,00 BsF

Equipos de computación. 25.574,00 BsF

Total: 83.130,00 BsF

Todos los balances dados anteriormente corresponden a los gastos del año 2010.

Edición N°2 - Noviembre 2010

Presupuesto deficita-rio también afecta a Ingeniería.

Pag 1.

¿Que dice el inge-nio?. Elecciones Estu-diantiles 2010.

Pag 2.

La Buena Noticia: OBE un programa de ayuda al estudiante de la UCV.

Pag 3.

Fuera del Aula… con Gladys Bruzual.

Pag 3.

El Candilazo.

Denucias-ING.

Fúmate este!!!.

Sudoku.

Antorchistes.

Pag 4.

Contenido

Presupuesto en

discusión

El pasado lunes,

primero de noviem-

bre, a las 9:00 am,

se realizó en el au-

ditorio de geología

un consejo de facul-

tad ampliado, don-

de se discutió la

situación presu-

puestaria de la mis-

ma. El encuentro se

llevó a cabo con

absoluta normalidad

bajo la coordinación

de José Valvino

León y la presencia

de la decana María

Esculpi, profesores

de la facultad y

poca afluencia estu-

diantil.

Presupuesto del Ciclo Básico

Roberto García-Pretel

¿Por qué votar por RDC (Razón de

Cambio)?

“Porque somos un equipo que se pre-

ocupa realmente por la Facultad, ya

que, el actual Centro de Estudiantes no

está reaccionando a las necesidades

que tenemos. Proponemos el mejora-

miento del gallinero que está en pési-

mas condiciones, el de los baños que

aunque el C.E.E.B.I. los abrió, carecen de limpieza y mante-

nimiento. En lo académico, planteamos las inscripciones vía

web, es difícil, pero es algo necesario”.

¿Cuál es tu opinión acerca del presupuesto?

“Creo que el gobierno nos está ahorcando con el presu-

puesto para quitarnos la autonomía. Ha enviado los mismos

recursos por 3 años consecutivos, sin tomar en cuenta la

inflación y la situación actual del país”.

Elecciones Estudiantiles 2010: Candidatos del Ciclo Básico Ante la proximidad de la jornada para la elección de los representantes estudiantiles, realizamos una breve consulta a los

compañeros postulados a la presidencia del Centro de Estudiantes del Ciclo Básico de Ingeniería - C.E.E.B.I

Hasler Iglesias

¿Por qué votar por MAI-19

(Movimiento Autónomo de Inge-

niería-19 de Mayo)?

“Porque somos un equipo que ha de-

mostrado ser eficiente, además de

tener tiempo trabajando y pre-

ocupándonos por los problemas de la

Facultad. Hemos mostrado logros y

hemos venido presentando propues-

tas a través de campañas con conteni-

dos junto a los estudiantes. En cambio, los demás se han

centrado en hacer campañas sucias y populistas. Estamos

proponiendo solventar definitivamente el problema de los

baños, reparar la iluminación, pintura y mobiliario del edifi-

cio. Debido a esto, la semana pasada estuvimos recolectan-

do firmas para exigir el mejoramiento de la infraestructura

y para la realización de una jornada de limpieza y recupe-

ración del Básico. Por la parte académica, realizaremos

simulacros de parciales, para que los estudiantes de nuevo

ingreso se adapten, y supervisaremos las preparadurias”.


“Bueno, está bastante deficitario y creo que es una estrate-

gia para asfixiar a la Universidad y no dejarla trabajar. Es

necesario un presupuesto justo para que la universidad

avance e innove”.

Carlos Gonzales

¿Por qué votar por Voz Crítica?

“Los invito a votar por Voz Crítica

porque somos una nueva alternativa.

Realmente queremos volver a la ju-

ventud crítica, responsable y cons-

ciente que luchaba por reivindicacio-

nes universitarias. Nuestra propuesta

fundamental es acabar con lo que ha

venido existiendo hasta ahora en el

C.E.E.B.I.: que se encierra en un cuar-

tico y no sale realmente a plantear las luchas universitarias

ni a debatir. También planteamos el mejoramiento de los

baños, infraestructura, pero todo eso viene ligado a la situa-

ción económica del país y al presupuesto”.


“Queremos convertir a la juventud de la Facultad de Inge-

niería en una juventud luchadora que defienda el presu-

puesto a través de la discusión, teniendo en cuenta que hay

que criticar tanto al Ministerio de Educación Universitaria

como a las autoridades rectorales”.

Raicelys Díaz

¿Por qué votar por Ingenia?

“Nosotros proponemos un nuevo

C.E.E.B.I. Estamos haciendo nuevas

propuestas, entre ellas están: la crea-

ción de una oficina a través de la cual

los estudiantes puedan dar su opinión

sobre los profesores, formar horarios

de preparadurías para evitar coinci-

dencias con las horas de clase; pro-

poner la composición o unión en el

Básico, es decir, si gana una plancha que no solo se apli-

quen sus proyectos, sino, también tomar en cuenta los pro-

yectos de otros compañeros (de otras planchas); seguir

luchando por las reivindicaciones de los estudiantes: mejo-

rar la infraestructura, acondicionar las aulas, asear los ba-

ños y hacer mantenimiento a los bebederos. Hace poco

creamos un CD que lleva el nombre de nuestra plancha y

tiene contenido guías, libros digitalizados, problemas, etc.,

que sirve de herramienta de estudio para los de nuevo in-

greso”.


“Creo que sería una buena idea que nosotros los estudian-

tes nos sentáramos a debatir y diéramos nuestras opinio-

nes. También sería de mucha ayuda informar más sobre el

tema para que el estudiante tenga la posibilidad de saber

en qué se gasta el presupuesto”.

¿Que dice el ingenio?

“La mayoría de la gente se avergüenza de la ropa raída y de los muebles destartalados, pero más debería ruborizarse de las ideas andrajosas y de las filosofías gastadas”.

Albert Einstein

Pag. 2

Mini-Bio Oriunda de Caracas, casada y

madre de dos hijos, Gladyz Bruzual,

cursó su educación primaria entre la

U.E.M. Panchita Adrianza y el Liceo

Santiago Key Ayala, posteriormente

realiza la educación media diversifica-

da en el Liceo José Avalos.

La actual profesora del Depar-

tamento de Matemáticas de la Facultad

de Ingeniería de la UCV nos comenta

que desde pequeña ha tenido “facilidad para los números y

para hacer las cuentas rápidas”. Al culminar el bachillerato

tenía pensado estudiar Computación porque “era el boom

del momento”, pero no logró ingresar, así que comienza su

carrera universitaria en Matemáticas en la Facultad de

Ciencias de la UCV.

Bruzual relata que al principio la carrera le pareció

algo “espantoso”, porque la matemática para ella era “puro

número y sacar cuentas” y resulta que al inicio eran puras

letras, demostraciones y definiciones, “estaba vuelta un

ocho” nos confiesa, pero luego se acostumbró. Cursó mate-

rias del componente docente y trabajó como auxiliar do-

cente, experiencia a partir de la cual le gusto dar clases.

Obtiene el titulo de Licenciatura en Matemática

pero le faltó terminar trabajo de grado para obtener el títu-

lo de Docente en Mención Matemática, luego comenzó un

post-grado en la Universidad Simón Bolívar que abandonó,

fue docente en la Universidad Metropolitana por 8 años,

posteriormente inicia un post-grado en la Facultad de Inge-

niería de la UCV.

¡Profesora, una preguntica!

¿Si tuvieras la oportunidad de estudiar de nuevo, que

estudiaría?

“Volvería a estudiar matemática o estudiaría ingeniería”

¿Qué ingeniería le gustaría estudiar?

“No he decidido bien que especialidad de la ingeniería.

Podría ser ingeniería del petróleo. Me gustaría desenvol-

verme bien en el campo de la ingeniería aún cuando no

pierda mi destreza en los números, porque la matemática te

da muchísimas herramientas para desenvolverte bien en

cualquier otra área”.

Como profesor, ¿que decisiones se le hacen difíciles de

tomar?

“Cuando tú tienes a cargo un grupo de estudiantes, y apre-

cias que un muchacho trabaja, hace ejercicios, va a las con-

sultas. Y cuando llega los exámenes el muchacho raspa,

tienes que dar una nota, tienes que ponerle cero y sabes

que está preocupado por su estudio. También tienes que

ver que el muchacho está estudiando ingeniería y tiene que

tener una buena base en matemática porque sino los puen-

tes y los aviones se nos caen”.

¿Cree que existe alguna relación entre mayor cantidad

de estudiantes reprobados = mejor profesor?

“No, ni lo contrario, el hecho de que en un curso apruebe el

100% no quiere decir que el profesor sea bueno y para

muestra muchos botones. De igual forma el hecho que a un

profesor le raspe el 90% no significa que sea una eminencia

o sea un desastre. No hay relación alguna”.

¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?

“RESOLVER SUDOKUS” (Si, parece increíble que después

de tantos números en el trabajo, todavía le queden ganas

de seguir pensando en ellos). “Dormir y no tener que pa-

rarme a las 5am. Subir al Ávila. No me gusta mucho la pla-

ya, pero si el campo”.

¿Música Favorita?

“Música Antigua, Romántica, de antes, la de ahorita nada

que ver”

¿Película Favorita?

“Películas graciosas, de acción o misterio que no llegue a

terror”

¿Comida Favorita?

“Cualquier cosa que me pongan lo como”

¿Cita o frase favorita?

Citando en francés (con posterior traducción) “Si el hombre

no vive como piensa, termina pensando cómo vive”

¿Equipo de Beisbol Favorito?

Navegantes del Magallanes.

Félix Martin

Fuera del Aula… con Gladys Bruzual

La Organización de Bienes-

tar Estudiantil (OBE) fue creada en el

año 1943. En la actualidad, ofrece

diversos servicios como librería,

programas de ayuda económica y

asistencia médica. A continuación te

presentamos algunos de estos pro-

gramas que benefician a la comuni-

dad estudiantil:

La ayuda económica, es un programa que ofrece

servicios de emergencia al estudiante (pago de residencia,

gastos de manutención, apoyo para la asistencia a eventos

y gastos de estudio). Los dos programas centrales de la

organización son la beca estudio y beca ayudantía. Cabe

destacar que “el mito” de que hay que tener un promedio

eximido para solicitar beca es totalmente falso, según el

trabajador social Fidel Jaramillo.

Premio al mérito estudiantil, es un reconoci-

miento a la excelencia y al esfuerzo de los estudiantes.

Existen 6 menciones de reconocimiento: Rendimiento

académico, investigación, innovación emprendedora, acti-

vidad artístico-cultural, actividad deportiva y participación

social voluntaria.

OBE cuenta con un servicio de odontología y medi-

cina general, así como un servicio de dermatología, gineco-

logía, psiquiatría, entre otros. Para poder acceder a estos

servicios, basta con la presentación del carnet para solicitar

una cita en el edificio principal de OBE. Existe además un

departamento de psicología que funciona en el primer piso

de la FCU, allí se ofrece apoyo y orientación al estudiante

(pruebas vocacionales, técnicas de estudio, talleres para la

organización del tiempo). El de ofrecer apoyo legal ante

hechos irregulares que afecten al estudiante como desalojo

en las residencias estudiantiles, maltrato domestico, entre

otros.

Redescar Virel

La Buena Noticia: OBE un programa de ayuda al estudiante de la UCV

Pag. 3

Fúmate este!!!

Sudoku DIRECTORIO

Director:

José Díaz.

@eljoseing

Sub-Director:

Redescar Virel.

Diseño:

Félix Martin

@FelixMartin90

Redacción:

Josshary Sevira

Renny Fragiel

José Díaz

Félix Martin

Redescar Virel.

Agradecimientos Jorge Boada

(División de Promoción Académica).

A todos los entrevista-dos por su colabora-

ción.

Iban un ingeniero mecánico, un ingenie-ro físico y un ingeniero en informática en

un coche en una carretera, cuando de pronto el coche se detuvo, falló y nadie

sabía porque ni como solucionarlo.

Entonces el mecánico dijo:

- ¡Chispas!, Los cambios de velocidad no se realizaron en el momento adecuado haciendo que por efecto de una sobre demanda a la transmisión del motor el

sistema de engranaje se averiara…

Enseguida el físico dijo:

- ¡Caracoles!, Considerando la velocidad a la que nos desplazábamos y el coefi-ciente de fricción de los neumáticos sin

ignorar la resistencia del viento, el tiem-po que llevamos en movimiento y la tem-peratura del motor, creo que el sistema

de refrigeración no soportó y los neumá-ticos reventaron…

Todo quedó en silencio, y unos segundos después el de informática dijo:

- ¿Y si salimos y volvemos a entrar?

Era una fiesta de vectores y todos baila-ban. pero un escalar estaba solo sentado

en una esquina y le preguntan:

- ¡Porque esa cara tan triste! – el respon-de:

- Es que mi vida no tiene sentido.

¿Qué sucede cuando n tiende a infinito ? - Que infinito se seca.

Antorchistes Las soluciones de “Fúmate

este!!!” y Sudoku serán

publicados en el grupo de

Facebook.

Envíanos tu chiste a

[email protected]

Antorcha-FI

@antorchafi

Baños Dignos:

“Hasta cuando los estudiantes que hacemos vida en el

edificio del Ciclo Básico de la Facultad debemos convivir con

unos baños en condiciones deplorables, estos presentan los

drenajes colapsados y las aguas blancas se desbordan por falta

de reparación. Tomemos conciencia al respecto y exijamos al

centro de estudiantes y a las autoridades decanales que nos

ofrezcan lo que merecemos: ¡BAÑOS DIGNOS!”.

Br. Mayerling Rodríguez

Atención al Público:

“Se entiende la crisis presupuestaria universitaria que

vivimos hoy en día (por las distintas razones políticas que lo

causen, que no vienen al caso), pero, ¿cómo es posible que la

Oficina de Control de Estudios de la Facultad este siempre ce-

rrada?, ¿cómo es posible que la Taquilla de Control de Estu-

dios funcione máximo 2 horas diarias? , ¿dónde está y qué hace

el personal?, los estudiantes necesitamos y exigimos que se

nos den soluciones a nuestros problemas y no hay quien nos de

la cara. ¡Necesitamos soluciones ya!, hagamos una mesa de

dialogo para encontrar una solución rápida y efectiva.

Br. Verónica Pérez

El Candilazo Denuncias-ING

Pag. 4

Félix Martin

antorcha 2da edición

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