AntorchaLa Buena Noticia

EL GRUPO EJE

Ingenio Aplicado

INGENIERÍA MÁS ALLÁ DE LO COTIDIANO

INGENIO ECONÓMICO

Fuera del Aula ...con Angela Tocco

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Denuncias-ING El Candilazo¡Fúmate Este! AntorchistesSudoku Pág.7

ACADEMIA NACIONALDE LA INGENIERÍA Y HÁBITAT

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8va Edición - Marzo 2012Revista

+ARTINGenzo caraballo

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La Academia Nacional de la Ingeniería y el Hábitat, ANIH, fue creada el 3 de Septiembre de 1998 a través de una Ley dictada por el Congreso de la

República de Venezuela. El 21 de enero de 1999, fue-ron nominados por el Presidente de la República los 35 Miembros e instalada la Academia, en una sesión so-lemne celebrada en el Palacio de las Academias, ubi-cado en Caracas. La Academia es una corporación de carácter público con personalidad jurídica, autonomía académica, organizativa y económica.

La corporación pasa a formar parte de la comunidad de Academias Nacionales, y de la comunidad internacional de Academias de Ingeniería, lo cual evidencia la impor-tancia que da el Estado venezolano a las Profesiones de Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines, y de la importancia del Hábitat para la sociedad en general.En Venezuela para 1998, el Colegio de Ingenieros de Venezuela, fundado en 1861, está integrado por unos 120.000 miembros, en más de un centenar de especiali-dades. La Academia agrupa en su seno a 35 Miembros, Individuos de Número, con profesiones contempladas en la Ley de Ejercicio de la Ingeniería, Arquitectura y Profesiones afines, y Miembros del Colegio de Ingenie-ros de Venezuela.

La ANIH tiene como una de sus principales misiones cooperar con el desarrollo nacional y con la definición y elaboración de di-rectrices y estrategias públicas,

ACADEMIA NACIONAL DE LA INGENIERÍA Y HÁBITAT

opinar sobre proyectos de leyes, reglamentos y orde-nanzas en materia de ingeniería, arquitectura y desarro-llo urbano; sobre la situación política, económica, social, científica y tecnológica del país y ,en particular, sobre políticas de Estado y planes y programas vinculados a las área de competencia de la Academia, sin que ello signifique hacer declaraciones de expreso contenido ideológico o con manifiestas intenciones de proselitismo partidista, entre otras.

Alguno de los objetivos de la Academia, en el ámbito de la Ingeniería y el Hábitat son: la promoción, estimula-ción, programación y difusión de trabajos de investiga-ción y proyectos; cooperar en la definición y elaboración de las directrices generales y estrategias específicas públicas relacionadas con el desarrollo de la infraestruc-tura, prevista en los planes y programas nacionales y sectoriales; colaborar en la elaboración de los planes docentes y de investigación de la educación superior, etc.

José Díaz

Palacio de las Academias, sede actual de la ANIH, Caracas El Grupo EJE::: “Dándole coordenadas a tu vida”, fue creado en Junio de 2009 por estudiantes que sintieron la necesidad de dar a conocer al Dios

que cambio sus vidas.

El objetivo principal del grupo es tener un crecimiento personal cualitativo y cuantitativo siguiendo las deman-das establecidas en la palabra de Dios, a través del cual cada estudiante encuentre las herramientas necesarias para superar los retos académicos y cotidianos y, a su vez, permitan formarlo como un líder de la sociedad con integridad y principios.

La visión del grupo es fortalecer el conocimiento de la palabra de Dios, para así lograr crecer y madurar espi-ritualmente y extender su actividad en la universidad a través de obras sociales y la predicación del evangelio de Jesucristo. Para nuestro grupo es un placer dar a co-nocer a aquel cuyas vidas cambió, y hacer saber que no estamos en esta tierra por casualidad. El hecho de que estemos aquí es porque tenemos un propósito en esta vida, no somos un accidente de la naturaleza, somos como una vasija de barro que necesita ser moldeada y perfeccionada y el buen alfarero quiere hacer ese traba-jo conjuntamente con nosotros.

EL GRUPO EJEJessica Montero

La Buena Noticia

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Es mi primer deber dar la bienvenida, a todos nues-tros lectores a esta nueva sección de la Revista Antorcha de la Facultad de Ingeniería, en la cual

abordaremos temas de actualidad que son fundamenta-les para el desarrollo de la sociedad actual, como eco-nomía, finanzas personales y liderazgo.

Se publicarán temas y noticias de actualidad referentes a la economía a nivel mundial, ya que la vorágine actual conlleva cambios acelerados en este campo y nuestro país juega un rol importante en el presente mundo glo-balizado.

Otros temas a tocar serán las finanzas personales: nun-ca se es lo suficientemente joven para empezar a tomar las riendas de nuestras vidas financieras. Publicaremos tips para la administración del dinero, especialmente orientado a estudiantes y jóvenes profesionales. Jóve-nes a los que dirigiremos, además, secciones especia-les sobre técnicas para desarrollar la habilidad de traba-jo en equipo y encontrar al líder que reposa en cada uno de nosotros.

Esta sección nace debido a la coyuntura actual: nuestra nación posee más de 45% de su población en edades inferiores a 25 años (fuente censo 2011), lo cual repre-senta una posición envidiable si se compara con países europeos y asiáticos. ¿Qué significado tiene la aseve-ración anterior?, que en menos de 10 años Venezuela tendrá una fuerza laboral capaz de generar bienes y ser-vicios en proporciones mayúsculas.

Sin embargo el país también tiene retos que vencer, debe proporcionar la educación adecuada a esta gran masa de jóvenes. Por lo tanto, una buena educación será lo que defina el porvenir del país. Las escuelas, universidades y demás centros educativos deben coor-dinar esfuerzos para garantizar en los jóvenes habilida-des como pensamiento crítico, espíritu emprendedor y liderazgo.

No podemos quedarnos de brazos cruzados, el país no tiene un minuto más que perder, es necesario enfrentar los retos que esta sociedad globalizada nos presenta, es hora de incentivar a nuestra juventud para que sea la creadora de una sociedad organizada y competitiva.

INGENIO ECONÓMICO

Muchas veces nos escondemos de nuestra realidad, detrás de las diferentes actividades que realizamos a diario, y cuando cae la noche, en nuestra habitación nos encontramos nuevamente con la realidad, que puede ser la soledad, depresión, tristeza o decepción. Amigo si este es tu caso, no tienes por qué dejar que esto siga así por un minuto más. Puedes dejar esta situación y darle coordenadas a tu vida. Mientras esperas las coor-denadas ante Dios, recuerda quien es Él, es su padre generoso, compasivo y fiel; y lo que llena su corazón en estos momentos es un profundo anhelo por derramar sus favores sobre tu vida. Deja que Dios haga brillar tu rostro y darle un lugar en medio de la soledad, tu verda-dera abundancia consiste en querer lo que Dios quiere.

EJE::: ”Dándole Coordenadas a tu Vida” te invita a las reuniones todos los lunes a las 4:00 pm en el Aula 212 del Ciclo Básico de Ingeniería. (El aula 212 es sólo por el semestre 3-2011).

Para mayor información te puedes comunicar al número 0416-4306522 o escribirnos en nuestro grupo de Face-book: Eje Única Ruta.

¡Cristo te ama, y quiere darle sentido a tu vida! “Dios te bendiga en grande”.

Dionisio González

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Redescar Virel

Ingenio Aplicado

INGENIERÍA MÁS ALLÁ DE LO COTIDIANO

A pesar de todas las dificultades que enfrentamos como universidad, nuestra UCV no para de tra-bajar en la formación de profesionales y en el

ofrecimiento de servicios de calidad a nuestra sociedad. En la medida que vamos investigando en la búsqueda de información, nos topamos con espacios que pocos conocen, pero que mucho aportan.

En una ubicación discreta dentro de la Nave de Ensayos Físicos del Instituto de Materiales y Modelos Estructura-les (IMME), justo frente a la Escuela de Ingeniería Eléc-trica, cruzando la calle, encontramos lo que hasta hace poco fue la sede del Instituto Nacional de Bioingeniería (INABIO), creado en 2005, cuyo objetivo es aplicar y ar-ticular conceptos propios de la Ingeniería en el desarro-llo de prácticas médicas. Actualmente sus oficinas se encuentran en la Urbanización Sebucán, entre la 3ra. y 4ta. transversal.

Para algunos debe ser iluso pensar en que la ingeniería y la medicina puedan tener una estrecha relación. Lo cierto es que la Bioingeniería está tomando un auge im-portante con el objeto de investigar y desarrollar nuevas técnicas y tecnologías aplicadas a la medicina.

El INABIO, instituto que forma parte de los activos la UCV, cuenta con un conjunto de especialistas en las áreas de ingeniería, física, matemática, computación y las diferentes áreas que conforman la medicina, reali-

zando actividades de investigación, postgrado y exten-sión, destinadas a la producción, ensayo y comerciali-zación de dispositivos biomédicos y software aplicado al área médica.

Quizás el último enfoque del INABIO, referente a la co-mercialización de componentes biomédicos, sea uno de los aspectos más tangibles para quienes se han bene-ficiado del trabajo desarrollado por este ente. Por ejem-plo, el costo de las prótesis fabricadas por este instituto, puede ser hasta 10 veces menor que el de su equiva-lente importado.

Algunos hospitales de la ciudad utilizan las prótesis del INABIO para el tratamiento de diferentes patologías, pero la capacidad del instituto es aún insuficiente para suplir la demanda de todos los centros asistenciales, por lo que sería muy productivo, replicar esta experiencia en otras universidades y apuntalar, con inversión de or-ganismos públicos o privados, el potencial y capacidad productiva del INABIO, para beneficio del colectivo na-cional.

Recientemente, la Organización “Venezuela Competiti-va”, en el marco de la presentación del libro “7 claves de éxito para emprender y ganar en el intento”, otorgó el premio a la excelencia al INABIO, gracias a sus aportes a la investigación y producción de dispositivos biomédi-cos, destacando además la formación de 19 especialis-tas con magister y 10 doctores en el área. De esta ma-nera, se consolida como el segundo instituto, después del IVIC, que gradúa más doctores en proporción a su tamaño.

Ciertamente, los aportes de entes como el INABIO nos enorgullecen y merecen hacerlas del conocimiento pú-blico, en especial, para todos los miembros de la comu-nidad universitaria. Es una muestra del talento de los miembros de la UCV, quienes asumen el compromiso y la responsabilidad de mantener el prestigio de nuestra Alma Mater a través de una rigurosa capacitación, la ge-neración de conocimientos y una decidida creatividad y el emprendimiento, que ofrece respuestas a una socie-dad que requiere del trabajo universitario para su desa-rrollo. Valoremos cada rincón de la UCV y enseñemos a los demás a cuidarla y respetarla. Si la labor que desarrolla el INABIO te parece fascinante e interesante, no dudes en visitar su sitio en Internet: www.inabio.edu.ve

“ La virtud del hombre no debe medirse por sus esfuerzos, sino por su conducta

ordinaria”

Blaise Pascal

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Fuera del Aula con Angela ToccoActual profesora del Departamento de Matemática de

la Facultad de Ingeniería, Angela Tocco es caraqueña de nacimiento, casada y madre de dos hijos. Estudió

en el Colegio “Las Acacias” y al culminar el bachillerato, nos confiesa, deseaba estudiar computación, pero en su época el promedio era determinante a la hora de ingresar a la Univer-sidad. Así que selecciona como primera opción Matemática, ciencia por la que siempre ha tenido afinidad y habilidad.

Comienza a estudiar la especialidad de Matemática en la Fa-cultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela. Durante la carrera le toca ver una asignatura, relacionada con la Computación, denominada Elementos de Computación. Nos cuenta que en aquel tiempo se utilizaban “máquinas grandotas” y ese momento se da cuenta que la Computación no era lo de ella, decidiendo continuar sus estudios de Mate-mática. Se desempeñó como preparadora durante dos años y luego fue auxiliar docente por un año. Al culminar sus estu-dios universitarios, nos relata que estaba “como buen mate-mático pensando qué hacer”. Empieza a dar clases en un instituto, y es la profesora María Vona, compañera de estudios durante su carrera, quien le in-forma que la Facultad de Ingeniería, requiere de profesores. Ingresa a la Facultad y al poco tiempo realiza un postgrado en Investigación de Operaciones.El ser docente bajo la modalidad de tiempo convencional, le permitió trabajar en otras universidades, como la Universidad Metropolitana, Universidad Católica Andrés Bello, el Instituto Universitario de Nuevas Profesiones, entre otros.

¡ProfesorA, una preguntica!¿Qué es lo que más le gusta de ser profesor?

La interacción con los estudiantes, todos los días aprendo de ellos. Me gusta la docencia porque me siento joven. Por ejemplo, hay cosas que quizás a personas mayores les horroriza y yo las veo normal por ese contacto que se mantiene con los jóvenes. Me encanta enseñarles, aunque hay veces que no me escuchan, en opor-tunidades, cuando se dispersan mucho les digo: “yo sé que ahorita voy a empezar a hablarles en chino pero, por favor, aterricen”.

¿Qué es lo más difícil de ser profesor?

Llegar al grueso de la población estudian-til, tu salón, tu aula completa. Siento que hay muchísimos elementos de distracción, siento que a veces no le llegas cómo quisieras. Sin embargo, en la medi-da de lo posible, trato de explicar-les, que me entiendan, les traigo a colación problemas, ejemplos de la vida diaria, para que ellos lleven el hilo de las clases y se mantengan animados. Creo que lo más difícil es eso. Las asignaturas del Depar-tamento de Matemática son muy extensas, y tenemos

Félix Martinque darlas en 16 semanas. Las dictamos corriendo, en la marcha con los chamos. Y sabemos que no es la única ma-teria que ven, y entonces es una de las razones que impide saquen todos 20 puntos.

¿Qué cambiaría en la Facultad de Ingeniería?Para mejorar el rendimiento se han hecho pruebas y real-mente creo que no se ha conseguido. Creo que es necesario flexibilizar un poco más los programas, que la carga acadé-mica para el estudiante sea menor en el sentido que pueda dedicarle a todas las materias el tiempo necesario, eso seria lo fundamental. Quizás también adentrarnos un poco más en el uso de la tecnología, para ver si el chamo se entusiasma. Aunque considero que, hoy en día, hay suficientes herramien-tas para que el estudiante apruebe y salga bien, claro, en la medida en que se dediquen a estudiar. No va a bajar Papá Dios y los va a iluminar para que saquen 20.

¿Si tuviera la oportunidad de estudiar de nuevo, que estudiaría?

Estudiaría Ingeniería. Para mi la Ingeniería es una carrera muy bonita. Por sus alcances, pienso que podríamos ayudar al país a salir de tantos problemas, hacer tantas cosas pro-ductivas y verdaderas. Me gustan varias especialidades, pero creo que escogería Ingeniería Química o Civil.

¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?Cuando tengo tiempo libre me gusta escuchar música, cami-nar y bailar.

Música FavoritaMe gusta todo tipo de música, todos los géneros, claro está, vallenato no escucho mucho, y reggaetón no es que me vuel-vo loca, pero si hay una que otra canción que escucho sin problema. Me gusta la música pop actual, por ejemplo a Ri-hanna y David Guetta el mezclador. La verdad es que no

tengo un estilo música favorita.

Comida FavoritaActualmente tengo una fiebre por el Sushi, eso me da por temporadas, pero digamos que ahori-ta esa es la que más me llama la atención.

Libro FavoritoLeo de todo un poquito, tampoco es que soy una gran lectora. Actualmente estoy leyendo “El Secreto”, el último de esa serie.

Cita o frase favorita.Por lo menos a mis estudiantes siempre les digo cosas como “Pa’lante es pa’llá”, “Pa’ luego es tarde”, “Ustedes son estu-

diantes, o sea que estudian antes”.

¿Qué opina de la revista Antorcha?Me parece muy chévere, la entrevista a los profesores me gusta bastante. Cuando entrevistan a profesores del Departamento, los profesores traen la entrevista y acá la leemos.

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enzo caraballoIngeniero Geólogo

Profesor de la Escuela de Geología Minas y GeofísicaFotógrafo

A las 5:15 pm llegó el profesor Enzo Caraballo y con una sonrisa muy cálida abrió la puerta del Laboratorio de Geología… ¡Adivinen!, en la

mano llevaba su equipo de fotografía.

La entrevista se realizó en un ambiente totalmente Geo-lógico, una grata conversación rodeada de minerales, mapas, fotos y un propicio silencio evocador de paz, muy similar al que ofrece la naturaleza en un ambiente abierto y bucólico.

Como introducción descubrimos que el profesor Cara-ballo nació en Caracas, estudió en la UCV, es un UC-Vista, Magallanero, docente de la Escuela de Geología, Minas y Geofísica desde octubre de 2007 y actualmente dicta las cátedras: Mineralogía y Petrología y Mineralo-gía Óptica. En sus años mozos fue preparador de Geo-logía Física e Introducción a la Geología de Campo.

Así dimos inicio a la conversación con este profesor, geólogo y apasionado por la fotografía.

¿Profesor, cuándo empezó su pasión por la fotografía?

Últimamente me he puesto a pensar en eso (risas). La primera cámara que tuve era de mi papá, una cámara muy vieja que él compró en el año 61 o 62 y yo siempre era quien tomaba las fotos. Creo que me gustó la foto-grafía porque mi papá tenía unas 2000 o 1500 diapositi-vas que tomó cuando llegó de Oriente a Caracas. Yo las

ponía y las veía, ese considero fue el inicio de todo. En cuanto a la cámara la utilicé hasta el año 2006, cuando adquirí una cámara profesional.

¿Qué influencia tuvo la Ingeniería Geológica en su interés hacia la fotografía?

Al principio me gustaron las fotografías que salían en re-vistas relacionadas con el paisaje, algo que se conecta un poco con la Geología, por lo que se podría decir que esa fue una influencia para luego estudiar Ingeniería Geológica. Digamos que desde siempre me ha gustado la naturaleza.

¿Por qué no estudió una carrera relacionada con la fotografía?

Yo todavía me lo pregunto, si no hubiese sido geólogo, hubiese sido fotógrafo.

¿Si se le diera la oportunidad de regresar en el tiem-po, estudiaría nuevamente Ingeniería u optaría por una carrera más artística, es decir, con mayor rela-

ción con la fotografía?Yo creo que optaría por la fotografía, si tuviese la misma pasión que tengo en estos momentos sin duda estudia-ría fotografía.

¿Ha realizado algún curso de fotografía?Sí, he realizado tres talleres, pero no relacionados con la fotografía de paisaje sino con el retrato. Principalmen-te me gusta fotografiar el paisaje, aunque últimamente tengo tendencia hacia la fotografía de retrato.

El símbolo de un geólogo es la piqueta y el de un fo-tógrafo la cámara. ¿Con cuál de los dos se identifica

más? Actualmente me siento más identificado con la cámara.

¿Considera que su vida es la fotografía y su hobby la ingeniería o que la Ingeniería es su vida y la foto-

grafía el hobby?En este instante el hobby es la fotografía, pero creo que va a llegar un momento en el que el hobby va a ser la ingeniería, o mejor dicho la docencia.

En su blog dice: Con mis imágenes intento transmi-tir la esencia de lo que para mí es un regalo instan-

táneo. ¿Qué podría decir de esa frase?La fotografía es una imagen, algo estático en movimien-to que tú obtienes en una fracción de segundo y lo detie-nes. Volver a capturar una imagen igual, sencillamente no se puede. La imagen trasmite algo… La foto es un regalo.

¿Cuál es su mayor fuente de inspiración?Muchas cosas, principalmente la naturaleza, los colores,

+ARTINGGiannina Santiago

Pág. 6 Antorchalas formas, la luz y la música (Pink Floyd, Vangelis)… Es música que me relaja y a su vez me conecta con un lu-gar. De alguna manera la música me inspira. Expresar o comunicar un sentir o un ambiente con la fotografía es algo que… (Sin palabras para describir).

¿La geología también es una fuente de inspiración?Si. La fotografía la puedes aplicar a cualquier ámbito, puedes fotografiar paisajes, hacer retratos, productos, niños, embarazadas. En el ámbito geológico la fotogra-fía juega un papel importante, los minerales, las rocas, la geomorfología son inspiración para obtener imágenes espectaculares desde el punto de vista artístico, aunque ésta (la fotografía) podría también ser una herramienta meramente científica.

Para finalizar. ¿Cómo resumiría la relación Ingenie-ría y Fotografía?

La ingeniería te hace pensar de una manera que no va muy acorde con la fotografía artística. Con el pensa-miento ingenieril creas, pero, a partir de modelos nu-méricos, experimentales, etc., modelos que deben ser coherentes con nuestra “lógica” o cumplir con leyes físi-cas. No es arte, se supone que el arte es una forma de comunicar a través de la creación libre, sin lógica, sin modelos establecidos. Sin embargo, con la geología se pueden mostrar paisajes hermosos, cristales especta-culares, la relación es más directa que con la ingeniería. Yo sé de fotógrafos que han sido geólogos y actualmen-te son fotógrafos paisajistas. Por su condición el geó-logo ve al paisaje de una manera distinta, una persona normalmente ve en una foto un río, pero por ejemplo yo vería un meandro si es el caso. Sin duda desde el punto de vista artístico funciona. Ya que usted es el primer entrevistado de esta sec-ción. ¿Qué le diría a esas personas que tienen un talento artístico y por estudiar ingeniería les cuesta

dedicarles tiempo? ¿Cuál sería su mensaje?Ahora que lo dices, conozco a varias personas que tie-nen un talento distinto al de su carrera, estudian inge-niería o cualquier otra cosa, el problema es que o no lo saben con certeza o tienen la presión ya sea de la fami-lia, la sociedad en general para culminar sus estudios, por lo tanto logran desarrollarlo pasado un tiempo, pero, nuca es tarde… Les recomendaría a esas personas que exploren, porque muchos tenemos talentos y a veces no lo sabemos, o no hemos sido alentados a desarrollarlos. Es como los niños que empiezan con el cuatro, la guita-rra, el futbol, el beisbol y al final terminan con la flauta. Por eso hay que explorar.

Si quieres echarle una ojeada al trabajo de Enzo Caraballo chequea su página web:http://www.wix.com/ecfotos/enzocaraballo

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“En la Sala de Lectura del Ciclo Básico algunos bombillos tie-nen desperfectos, titilan causando estrés y dañando la vista a los estudiantes”

Miguel Baeza

“La Sala de Computación ubicada en el “Laberinto” está inac-tiva para la gran cantidad de estudiantes que requieren utili-zar la Internet y últimamente la sala del “Gallinero” tampoco presta servicio”

Abraham Fernández

“Las sillas del “Laberinto” necesitan reemplazo ya que la ma-yoría están dañadas. Son pocas las que están en buen es-tado”

Adolfo Madera

“En la Sala de Lectura, en general, la mayoría de los tomaco-rrientes no sirven, por tanto nos gustaría que colocarán nue-vos tomacorrientes para el uso de los estudiantes”

Francisco Serrano

DENUNCIAS-ING

ANTORCHISTES

¡FÚMATE ESTE! Luis Cheverria

EL CANDILAZO

DIRECTORIODirector/Redacción

José Díaz @eljoseingSub-Director/Redacción

Redescar Virel @elredescarDiseño/Redacción

Félix Martin @flxmartinRedacción y Colaboración

Dionisio GonzálezGiannina SantiagoJessica MonteroLuis Cheverria

AgradecimientosJorge Boada

(División de Promoción Académica)A todos los entrevistados por su

colaboración.

antorcha-fi@hotmail.com

Antorcha Fi

@antorchafi

La solución de “¡Fúmate Este!” y “Sudoku” serán publicadas en el

perfil de Facebook.

Envíanos tu chiste.

Envíanos tus preguntas para “Fuera del Aula”.

CONTACTO

SUDOKU

Qué dicen los profesores, y lo que realmente quieren decir:

- Trivialmente: Si tengo que mostrarte el por qué, te equivocaste de clase. - Obviamente: Me rehúso a repetir la explicación. - Les doy una pista: La forma más difícil de hacerlo. - Podemos asumir que... : Hay muchos casos, pero sólo sé cómo hacer este. - Usando el teorema...: No sé qué dice, pero sé que se resuelve utilizándolo. - El resto es carpintería: Me da flojera terminarlo. - Demostración hablada: Si la escribo pueden encontrar los errores. - Brevemente: Ya se acaba la clase, así que escribiré y hablaré rápido (no breve). - Lo dejo como tarea: No estoy seguro, mejor resuélvanlo ustedes. - Demostración breve: Ocupa la mitad de la hoja, y cuatro veces el tiempo en entenderla. - Demostración formal: Yo tampoco la entiendo. - Fácilmente demostrable: Hasta ustedes, con sus conocimientos infinitesimales, pueden demostrarlo.