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ESCUELA DE POSTGRADO

PROYECTO DE TESISCORRELACION ENTRE EL CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEO DOCENTE EN AULA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL CERCADO DE QUILLABAMBA.AUTORA:Br.ANGELA MARIA NAVARRO UGARTEASESOR:Dr. ELIAS MELENDREZ VELASCO

TRUJILLOPER2013

TITULO: CORRELACION ENTRE EL CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEO DOCENTE EN AULA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL CERCADO DE QUILLABAMBA.PLANTEAMIENTO DE LA REALIDAD PROBLEMTICA: La importancia del clima organizacional ha sido tema de marcado inters desde los aos 80 hasta nuestros das; actualmente el clima organizacional ha dejado de ser un elemento perifrico en las instituciones para convertirse en un elemento de relevada importancia estratgica. Es una fortaleza que encamina a las organizaciones hacia la excelencia, hacia el xito, por ello, es necesario tener presente que cuando una persona asiste a un trabajo, lleva consigo diariamente una serie de ideas preconcebidas sobre s mismo, quin es, qu se merece, y qu es capaz de realizar, hacia a dnde debe marchar la institucin, etc. Actualmente existen varios factores que influyen en todo Clima Institucional, la organizacin educativa es un sistema que juega un doble papel de reformador y conservador. El Clima institucional puede ser un proceso innovador y transformador de la sociedad. Tomando gran parte de la vida de cualquier docente se desarrolla en una institucin, es de inters interrelacionar conceptos de calidad de vida o calidad de trabajo factores inherentes al ambiente y Clima Institucional. Este ambiente influye directamente en la conducta y el comportamiento de los agentes educativos, por lo tanto el clima determina la forma en que el docente percibe su trabajo, su rendimiento, su productividad y satisfaccin en el desempeo docente.El Clima Institucional que se observa en las Instituciones Educativas Iniciales del Cercado de Quillabamba es deficiente, lo cual influye en el proceso de enseanza aprendizajeHoy en da se observa a nivel de las docentes un cansancio, descontento por todos los cambios que se vienen produciendo y esto tal vez es ms por una mala informacin que el gremio al cual pertenecan no ha hecho otra cosa que mostrar a esta nueva reforma educativa como algo perjudicial y peligro ya que atenta contra sus derechos adquiridos durante los aos de trabajo.

Las docentes asisten a sus instituciones educativas desmotivadas, ya que no existen estmulos, reconocimiento a la labor desplegada que muestran las docentes en la labor diaria. Frente a la actitud autoritaria que muestra la direccin hacia el trabajo de las docentes, por consiguiente se genera un clima institucional no favorable en consecuencia como resultado las actitudes de las directoras y sobre todo existiendo preferencia como privilegios frente a sus colegas de trabajo. En la actualidad es necesario que las instituciones se preocupen por establecer mecanismos de reconocimiento a la labor desplegada por las docentes del nivel para que de esta forma ellas se sientan reconocidas y motivadas permanentemente y cada da se den ms a su trabajo pedaggico en aula.. Investigar el clima institucional ya que el comportamiento de los agentes en una institucin trae como consecuencia que se origine un ambiente que afectar tanto a los agentes educativos como a los objetivos que tiene la institucin..El desempeo docente en el aula. Hoy en el pas y en el mundo requieren que la profesin docente se resite en los cambios que vienen sucediendo. En consecuencia la sociedad actual pide a los educadores preparar a las nuevas generaciones para afrontar los desafos de una sociedad futura. Para generar cambios duraderos en la identidad, el saber y la prctica de la profesin docente tenemos que lograr una cohesin en torno a una nueva visin de la docencia que comprometa a maestros y maestras de manera protagnica.

As mismo en las instituciones educativas del nivel inicial en el cercado de Quillabamba, se presenta un gran problema que las Direcciones son asumidas con seccin a cargo, por consiguiente la tarea educativa se ve recargada y no se puede cumplir al 100% en ambos casos administrativa y pedaggica..

El desempeo docente que muestran las maestras de las instituciones educativas del nivel Inicial del cercado de Quillabamba en el presente ao 2013 es regular porque no existe predisposicin al cambio por parte de las docentes.

Otro problema que que se manifiesta en las Instituciones Educativas Iniciales del cercado de Quillabamba es el no contar con una especialista nombrada , existiendo dudas que muchas veces ni ella misma lo puede resolver.

La aplicacin en el presente ao sobre las Rutas del Aprendizaje, ha creado otro malestar y atraso en el avance curricular ya que nadie puede absolver dudas que se presentan porque las capacitadoras estn al igual o menos que las docentes del nivel creando malestar y descontento de todos los agentes educativos de cada una de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba.El desempeo docente en el aula se ve limitado porque no se cuenta con materiales pedaggicos adecuados, pertinentes y suficientes para la cantidad de nios y nias que asisten a estas instituciones educativas iniciales convirtindose en un problema permanente.

Considero que otra problemtica existente en el nivel inicial es que las directoras de todas las instituciones educativas iniciales del sector rural de Quillabamba tienen seccin a cargo con un nmero de nios y nias entre los 26 a 30 lo que hace que la parte administrativa y pedaggica se descuiden. MATRIZ DE CONSISTENCIA DE LA INVESTIGACION

TITULO: CORRELACION ENTRE EL CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEO DOCENTE EN AULA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL CERCADO DE QUILLABAMBA.PROBLEMAOBJETIVOSHIPOTESISVARIABLES/

DIMENSIONESMETODOLOGIA

General:

En qu medida el clima institucional se correlaciona con el desempeo docente en aula de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba- Cusco 2013?.General:

Determinar en qu medida el clima institucional se correlaciona con el desempeo docente en aula de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013General:

El clima institucional se correlaciona significativamente con el desempeo docente en aula de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013.Variable de estudio1:Clima Institucional.

Variable de estudio 2:Desempeo docente en aula.

Tipo:

Correlacional.

Diseo: Descriptivo Correlacional. 0x

M r

0yPoblacin: 50 docentes de educacin inicial rurales de Quillabamba.Muestra:

30 docentes de educacin inicial rurales de Quillabamba.Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos:

Encuestas a docentes y directoras sobre el Clima Institucional.

Fichas de observacin para el desempeo docente.Mtodo de anlisis de datos:

Procesamiento estadstico en EXEL y spss v21 a partir de estadsticos descriptivos, as como elaboracin de tablas, grficos estadsticos y el anlisis e interpretacin de resultados. Prueba de hiptesis cuadrada.

SUBPROBLEMASOBJETIVOS ESPECFICSSUBHIPTESIS:DIMENSIONES:

Cul es el nivel de desarrollo del clima institucional a percepcin de los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013?Cul es el nivel del desempeo docente en el aula de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013?

Cul es el grado de correlacin que existe entre las dimensiones del clima institucional y las dimensiones del desempeo docente en el aula de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013? Determinar el nivel de desarrollo del clima institucional a percepcin de los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013.Determinar el nivel del desempeo docente en el aula de las instituciones educativas iniciales del Quillabamba, Cusco 2013.

Establecer y analizar el grado de correlacin que existe entre las dimensiones del clima institucional y las dimensiones del desempeo docente en el aula de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba. Cusco 2013.El nivel de desarrollo del clima institucional a percepcin de los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013, es deficiente.

El nivel del desempeo docente en el aula es regular en las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013.

Existe un grado de correlacin baja entre las dimensiones del clima institucional y las dimensiones del desempeo docente en el aula de las instituciones educativas iniciales del cercado de Quillabamba, Cusco 2013.Clima institucional Liderazgo. Toma de decisiones.

Compromiso.

.

Trabajo en equipo. Reconocimiento. Presin. Apoyo. Confianza.Desempeo docente en el aula. Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes.

Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes.

Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.

FUENTE Br.Angela Navarro Ugarte.MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES.(Descriptivo Correlacional)TTULO: CORRELACION ENTRE EL CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEO DOCENTE EN AULA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL CERCADO DE QUILLABAMBA. VARIABLESDEFINICIN OPERACIONAL.DIMENSIONESINDICADORES

Variable de Estudio 1:

CLIMA INSTITUCIONAL. El clima institucional est dado por la motivacin de todos los agentes de la educacin. Si la motivacin es alta, el clima proporciona satisfaccin, animacin, inters y