mejora en el rendimiento académico mediante tutorías en...

La tutoría presencial y on line como herramienta para la adaptación y

mejora en el rendimiento académico de asignaturas básicas en el Grado en

Veterinaria (TUBAVET)

León, 21 de febrero de 2014 Proyecto financiado por la ULE PAID 2013

Elemento de calidad en

educación superior

EEES

Proceso de enseñanza-aprendizaje

Actividad pedagógica que lleva a la práctica el equipo docente de un mismo grupo con la intención de que el proceso educativo y de enseñanza y aprendizaje se ajuste, al máximo, a las características y necesidades

de todos y cada uno de los estudiantes

Motivar al alumno

Hacerle partícipe del proceso de

enseñanza-aprendizaje

Individualizar la enseñanza y

ajustarla a las características de cada estudiante

PROYECTO TUBAVET

potenciar y dinamizar las

tutorías

Citología e Histología (1er C, S2)

6 ECTS

Microbiología e Inmunología

(2º C, S1) 12 ECTS

Farmacología Veterinaria (2º C, S2)

6 ECTS

2º semestre 2012-13

2º semestre 2012-13

1er semestre 2013-14

1. Desarrollar la capacidad de reflexión, diálogo y autonomía en los estudiantes, orientándoles en el desarrollo de estrategias de estudio y aprendizaje.

2. Facilitar el proceso de comunicación profesor-alumno y mejorar la atención a la diversidad del conjunto

3. Dinamizar la acción tutorial, haciéndola más atractiva para los alumnos.

4. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

Tutorías presenciales

Tutorías on line

Resolver dudas

Potenciar la relación con los alumnos

Orientar a los alumnos

Conocer la evolución del proyecto

Cuestionarios con preguntas sobre la materia

TUBAVET

Tutoría presencial I

Tutoría presencial II

Tutoría presencial III

Tutoría on line I

Tutoría on line II

Tutoría on line III

1er tercio del semestre

2 últimas semanas del semestre

Mitad del semestre

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Citología e Histología Microbiología eInmunología

Farmacologíaveterinaria

Nº

de

alu

mn

os

par

tici

pan

tes

Alumnos que participaron en el proyecto

Cal

ific

ació

n

Calificaciones obtenidas en cada uno de los cuestionarios

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Citología e Histología Microbiología eInmunología

Farmacología Veterinaria

Cal

ific

ació

n

0

1

2

3

4

5

6

7

Primer parcial Segundo parcial Calificación final

Calificaciones obtenidas por los alumnos en Citología e Histología

Diferencias significativas

test t

(p < 0,05)

Diferencias no significativas

test t

(p = 0,053)

Diferencias no significativas

test t

Porc

enta

je (

%)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Primer parcial Segundo parcial Calificación final

Porcentaje de aprobados en Citología e Histología

Diferencias significativas

test de χ2

(p < 0,05)

Diferencias no significativas

test de χ2

Diferencias no significativas

test de χ2

Cal

ific

ació

n

0

1

2

3

4

5

6

Primer parcialCalificaciones y porcentaje de aprobados obtenidos por los alumnos en

Microbiología e Inmunología

Ap

rob

ado

s (%

)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Primer parcial

Diferencias no significativas

test t

Diferencias no significativas

test de χ2

Cal

ific

ació

n

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Primer parcial Segundo parcial Calificación final

Calificaciones obtenidas por los alumnos en Farmacología Veterinaria

Diferencias significativas

test de U Mann-Whitney

(p < 0,05)

Diferencias no significativas

test t

Diferencias no significativas

test de U Mann-Whitney

Porc

enta

je (

%)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Primer parcial Segundo parcial Calificación final

Porcentaje de aprobados en Farmacología Veterinaria

Diferencias no significativas

test de χ2

TUBAVET

Distribución de calificaciones

Diferencias significativas

test de χ2

(p < 0,05)

Suspenso Aprobado

Notable Sobresaliente

Suspenso Aprobado

Notable Sobresaliente

48,5 Aprobado

Notable Sobresaliente

Suspenso Aprobado

Notable Sobresaliente

Resto

Citología e Histología Farmacología Veterinaria

Encuestas de satisfacción en Citología e Histología

0 5 10

1

2

3

4

1

2

3

4

Nº tutorías presenciales

0 5 10 15

1

2

3

41

2

3

4

Nº tutorías no presenciales

0 10 20 30

1

2

3

4

1

2

3

4

Implicación del profesorado 0 5 10 15 20

1

2

3

4

1

2

3

4

Satisfacción global

Encuestas de satisfacción en Farmacología Veterinaria

Nº tutorías presenciales Nº tutorías no presenciales

Implicación del profesorado Satisfacción global

0 2 4 6 8 10

1

2

3

4

0 2 4 6 8

1

2

3

4

0 2 4 6 8

1

2

3

4

0 2 4 6

1

2

3

4

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Citología e Histología Microbiología eInmunología

Farmacologíaveterinaria

Alu

mn

os

par

tici

pan

tes

52% repitieron

1. Se mejora el rendimiento académico de los alumnos: aumenta el porcentaje de presentación a los exámenes, el de aprobados y, sobre todo, el porcentaje de notables y sobresalientes.

2. Los alumnos han valorado positivamente las tutorías presenciales.

3. Las tutorías han servido para resolver dudas acerca de las asignaturas y aumenta su motivación e interés.

4. La programación de diferentes actividades a lo largo del semestre ha obligado a los alumnos a esforzarse si deseaban llevarlas a cabo correctamente.

5. La relación establecida con los alumnos ha hecho que se les haya podido orientar en cualquier problema que se les presentase.

I Jornadas de Innovación Docente en Veterinaria (Madrid, febrero de 2014)

XXXV Congreso de la Sociedad Española de Farmacología (Madrid, septiembre de 2014)

I Congreso VetDoct de docencia veterinaria (Madrid, septiembre de 2014)

Posible publicación American Journal of Veterinary Research

Profesores

Mª José García Iglesias, César Bernardo Gutiérrez Martín, Cristina López Cadenas, Claudia Pérez Martínez, José

Manuel Rodríguez Lago, Ana Mª Sahagún Prieto

PAS

Irene Martínez Torres

Alumnos

Cristina Castañeda Paniagua, Miguel Gómez Lechiguero,

Proyecto financiado por la ULE PAID 2013