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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CARTOGRAFÍA
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA Todas menciones de Agrimensura
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS INTERACCION
TUTORIAL (HIT)
HORAS DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE (HEI)
AGRIMENSURA
7º
IAG-320
IAG-312
3
4
2
2
24
96
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Cartografía está diseñada para adquisición de conocimientos teóricos básicos y fundamentales en lo
referente a la Cartografía, la escala, proyecciones cartográficas, donde se le presenta al participante de forma clara y
atractiva los elementos propios de la asignatura; permitiendo estimular al involucrado al uso correcto de mapas, cartas
cartográficas así como la cartografía digital.
SABERES PREVIOS
● Actitud reflexiva y con disposición para asumir el cambio
● Facilidad para la comunicación oral y escrita
● Conocimientos matemáticos y físicos
● Valora y respeta el trabajo en equipo
● Manejo de la tecnología
INTENCIÓN EDUCATIVA La asignatura de Cartografía favorece al desarrollo cognitivo de los participantes en relación a los conocimientos y
competencias respecto al manejo de la fundamentación teórica sobre cartografía, la escala, proyecciones cartográficas, el
mapa como fuente de información, carta topográfica y cartografía digital, haciendo del Agrimensor una persona eficaz en su
campo laboral donde identifique los roles y elementos puntuales para realizar un trabajo de calidad.
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales
● Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su
desarrollo profesional.
● Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
● Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito
profesional.
● Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado
laboral.
Competencias específicas
● Interpreta fotografías aéreas, actualizaciones de mapas, censo de parcelas y solares para auxilios de los
estudios topográficos.
● Elabora planos topográficos para estudios de construcción y otros fines.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA ● Identifica los fundamentos teóricos y sus relaciones con las ciencias de la medición, para ser aplicado en el campo
de la cartografía.
● Determina la escala con su unidad de medida a partir de los datos obtenidos del terreno especificado para luego
graficarlo.
● Identifica las proyecciones cartográficas, así como representaciones gráficas del contenido para ser aplicado en el
trabajo de campo.
● Utiliza el mapa como fuente de información y encuentra los elementos que los compones para realizar trabajo de
campo.
● Identifica el mapa como fuente de información para elaborar plano individual y general para mensuras.
● Diseña una carta temática donde se contemplen todos los elementos del mapa de la República Dominicana.
● Identifica la importancia de la cartografía digital como herramienta tecnológica aplicada a la Agrimensura.
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica los fundamentos teóricos y sus relaciones con las ciencias de la medición, para ser aplicado en el campo de la cartografía.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD I
Introducción
1.1 Cartografía, Definición
1.2 Cartografía y sus campos
de aplicación
1.3 Relaciones con las ciencias
de la medición y ciencias
geográficas
1.4 Instituto Cartográfico Militar
1. Lectura, socialización y
reflexión acerca de la
importancia del programa
de la asignatura. 2. Explicación sobre la
metodología de trabajo. 3. Presentación de los y
las participantes y el
facilitador/a. 4. Genera lluvia de ideas
de los saberes previos
relacionados con la
asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar
dudas sobre la misma. 5. Reflexión colectiva
acerca de la aplicación de
las competencias
4
Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Diseña un Cuadro
Comparativo con los temas
Relaciones con las ciencias de
la medición y ciencias
geográficas”. Colgar en el
espacio de asignación de la
unidad.
2. Diseña una tabla con el tema
“Instituto Cartográfico Militar”,
ésta debe contener los
siguientes campos: Institución,
Características, a qué se dedica,
imagen/imágenes, utilidad de la
14
Horas
1. Reconoce la importancia
que tiene los fundamentos
teóricos de la cartografía y su
relación con las ciencias de la
medición y geográfica.
cognitivas, procedimentales
y actitudinales de la
asignatura y su vinculación
en el campo laboral de la
carrera. 6. Socializar los criterios
para formar los equipos de
trabajo colaborativo y sobre
los lineamientos de la
producciones escrita
vinculada a las actividades
prácticas. 7. Asignar los temas por
equipos. 8. Presentación de
diapositiva sobre
“Cartografía”, y socializar a
través de lluvias de ideas.
9. Foro Académico sobre
“Campos de aplicación en
la Cartografía”.
10. Foro Social. 11. Foro de Dudas
institución para el agrimensor y
cómo lo aplicaría a tu práctica
profesional como futuro
agrimensor. Para finalizar colgar
en el espacio de asignación de
la unidad.
3. Elabora una síntesis de los
“Campos de aplicación en la
Cartografía”, subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
respeto a un compañero.
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Determina la escala con su unidad de medida a partir de los datos obtenidos del terreno especificado para luego graficarlo.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD II
La Escala
2.1 Concepto de Escala
2.2 Distintas Escalas
2.3 Clasificación de la
Escala (por su tamaño-forma de
representarse-realidad del
objeto representado)
2.4 Unidad en que se
expresa la Escala
2.5 Sistema de conversión
Métrico
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de la socialización.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad I. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad II
la Escala.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
trabajados y aclarar dudas.
4
Horas
Investiga en la Internet o en los
documentos de consultas
generales (Biblioteca); y realiza
las siguientes actividades:
1. Elabora un mapa conceptual
con los temas “Escala, distintas
y clasificación de la Escala,
unidad en que se expresa la
Escala ”. Colgar en el espacio
de asignación de la unidad.
2. Realiza los ejercicios
prácticos que se encuentran en
recursos de la unidad, donde
debe determinar la escala con
los problemas propuestos. Subir
a la plataforma al espacio de
asignación.
14
Horas
2. Dibuja la escala del mapa
de la República Dominicana
a partir de los datos
encontrados, para tener
conocimiento del terreno.
5. El facilitador modelará
cómo se determina la
escala a una porción de
terreno, empleando el
sistema de conversión
métrico.
6. Foro Académico sobre
“los errores que se
comente al momento de
utilizar el sistema de
conversión métrico y qué
medidas hay que tomar en
cuenta”. 7. Foro de Dudas
3. Realiza un resumen un “los
errores que se comente al
momento de utilizar el sistema
de conversión métrico y qué
medidas hay que tomar en
cuenta”, subirlo al foro
académico, intercambie con sus
colegas y haga sus aportes al
respeto a un compañero.
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica las proyecciones cartográficas, así como representaciones gráficas del contenido para ser aplicado en el trabajo de campo.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD III
Proyecciones Cartográficas
3.1 Proyecciones Cartográficas,
definición
3.2 Propiedades Generales
3.3 Principales Proyecciones
utilizadas en la actualidad
3.4 Conceptos de
Equidistancia, Equivalencia y
Conformidad en relación a las
proyecciones
3.5 Limitaciones de su empleo
.
.
.
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad II. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad III
“Proyecciones
cartográficas”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
trabajados y aclarar dudas.
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes actividades:
1. Elabora un Mapa Semántico
con el tema “Proyecciones
Cartográficas, propiedades
generales, principales
proyecciones utilizadas en la
actualidad”. Subir a la
plataforma al espacio de
asignación.
2. Diseña una Tabla Informativa
“Conceptos de Equidistancia,
Equivalencia y Conformidad en
relación a las proyecciones”.
Subir a la plataforma al espacio
de asignación.
14
Horas
3. Reconoce las proyecciones
cartográficas y su
aplicabilidad al realizar un
área laboral.
5. Foro Académico sobre
“Limitaciones del empleo
de las Proyecciones
Cartográficas”. 6. Foro de Dudas
3. Realiza una síntesis sobre
“Limitaciones del empleo de las Proyecciones Cartográficas”.
Para finalizar intercambie con
sus colegas y haga sus aportes
al respeto a un compañero.
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Utiliza el mapa como fuente de información y encuentra los elementos que los compones para realizar trabajo de campo.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD IV
El Mapa como fuente de
Información
4.1 El mapa como fuente de
información
4.2 Proceso de formación de un
mapa
4.3 Signos convencionales
4.4 Normas Cartográficas
4.5 Elementos del Mapa
.
.
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de una socialización.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad III. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad IV
“El mapa como fuente de
información”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Elabora una tabla informativa
donde identifique los signos
convencionales, las normas
cartográficas, los elementos de
un mapa y proceso de formación
de un mapa, donde haga
hincapié a las características
comunes que permitan
agruparlos. Subir a la plataforma
al espacio de asignación.
2. Elabora un Ensayo sobre la
“importancia que desempeña
identificar los elementos de un
mapa”. Para finalizar
14
Horas
4. Reconoce la variedad de
mapas, y encuentra sus
características comunes que
permiten agruparlos,
clasificarlos e identificar la
escala y leyenda para ser
usada.
trabajados y aclarar dudas.
5. Foro Académico sobre
“importancia que
desempeña identificar los
elementos de un mapa”. 6. Foro de Dudas
intercambie con sus colegas y
haga sus aportes al respeto a un
compañero.
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica el mapa como fuente de información para elaborar plano individual y general para mensuras.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD V
CONTINUACIÓN
El Mapa como fuente de
Información
5.1 Factores para alcanzar una
efectividad máxima en el diseño
de mapas
5.2 El Relieve
5.3 Elaboración de planos
individual y general para
mensuras
.
.
.
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad IV. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad V
“Factores para alcanzar
una efectividad máxima en
el diseño de mapas y el
Relieve”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Elabora un Diario de Doble
Entrada sobre “Factores para
alcanzar una efectividad máxima
en el diseño de mapas y el
Relieve”, luego subir a la
plataforma en el espacio de
asignación.
2. Determina el levantamiento al
área del Edificio de Postgrado,
con las coordenadas obtenidas
graficar el plano individual y
general. Para finalizar subir a la
plataforma al espacio de
asignación.
3. Realiza un resumen sobre la
14
Horas
5. Elabora un plano individual
y general para mensuras de
las coordenadas encontradas
del área especificada.
de los contenidos
trabajados y aclarar dudas.
5. De manera simulada el
facilitador explicará los
pasos para elaborar un
plano individual y general.
6. Foro Académico
“Comparte con tu
compañero experiencia
lograda a partir de la
asignación realizada y la
importancia que tiene para
un profesional de
Agrimensura”. 7. Foro de Dudas
experiencia lograda a partir de la
asignación realizada y la
importancia que tiene para un
profesional de Agrimensura,
sube al foro académico, luego
colabora con el aprendizaje de
tu compañero haciendo aportes
de calidad a por los menos dos
de ellos.
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Diseña una carta temática donde se contemplen todos los elementos del mapa de la República Dominicana.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VI
Carta topográfica
6.1 La carta topográfica
6.2 La carta temática
6.3 Generalización Cartográfica
Convencional
6.4 Cartografía Temática
6.5 Límites prácticos
6.6 Rapidez de lectura y
facilidad de interpretación
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad V. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad V
“Carta topográfica”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
trabajados y aclarar dudas.
5. Foro Académico sobre
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Con los temas “la carta
topográfica, carta temática,
cartografía convencional,
cartografía temática y Límites
prácticos”, elabora una Tabla
Informativa con los campos
siguientes: concepto,
conceptualización,
características, aplicabilidad en
el campo laboral y fuente, luego
enviar a la plataforma en el
espacio de asignación de esta
unidad.
2. Dibuja un Mapa temático de
República Dominicana sobre un
14
Horas
6. Dibuja un mapa de la
República Dominicana donde
se pueda apreciar la leyenda,
la escala y los puntos
cardinales.
“Rapidez de lectura y
facilidad de interpretación”. 6. Foro de Dudas
tema de su elección que
contenga todos los elementos
del mismo. Debe enviar
evidencias donde muestre su
perfil, luego subir a la plataforma
al espacio de asignación.
3. Realiza un resumen sobre la
rapidez de lectura y facilidad de
interpretación adquirida durante
el trabajo de investigación
realizado, para finalizar subir al
foro académico, intercambie con
sus colegas y haga sus aportes
al respecto a un compañero.
SÉPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica la importancia de la cartografía digital como herramienta tecnológica aplicada a la Agrimensura.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE
ESTUDIO INDEPENDIENTE
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
UNIDAD VII
Cartografía Digital
7.1 Cartografía Digital,
concepto
7.2 Producción
de Cartografía Digital:
7.2.1 Preparación del
Proyecto
7.2.2 Planeación de Vuelos
Fotogramétricos
7.2.3 Toma de Imágenes
Aerofotográficas
7.2.4 Fotocontrol
7.2.5 Aerotriangulación
7.2.6 Restitución
Fotogramétrica Digital
7.2.7 Generación de modelo
Digital de Terreno MDT
7.2.8 Ortomosaico-
1. Retroalimentación la
Unidad anterior por medio
de lluvia de ideas.
2. Aclarar dudas y dar
aportes a la Unidad VI. 3. Por medio de las
técnicas (panel, seminario,
programa de radio,
programa televisivo,
debate, mesa redonda,
simposio), exponer de
manera grupal los
contenidos de la Unidad
VII “Cartografía Digital”.
4. Socializar los
conocimientos adquiridos
de los contenidos
trabajados y aclarar dudas.
5. Foro Académico
4
Horas
Investiga en la Internet o en
Recursos de Aprendizaje de la
Unidad y realiza las siguientes
actividades:
1. Realice un reporte de lectura
en el que se describan los
aspectos más relevante de los
temas siguientes:
a) Un análisis reflexivo sobre la
cartografía digital,
características, finalidad y la
incidencia en la carrera de
Agrimensura.
b) Producción de cartografía
digital, define lo siguiente:
Preparación del Proyecto,
Planeación de Vuelos
Fotogramétricos, Toma de
Imágenes Aerofotográficas,
14
Horas
2. Aplica la cartografía digital
en tu desempeño laboral
como Agrimensor.
Ortoimagen
7.2.9 Edición y
estructuración
7.2.10 Control de Calidad
7.2.11 Generación de
archivos finales y salidas
gráficas.
“comparte la experiencia
adquirida sobre la
cartografía digital,
características e
importancia que
desempeña en el campo
laboral”. 7. Foro de Dudas
Fotocontrol, Aerotriangulación,
Restitución Fotogramétrica
Digital, Generación de modelo
Digital de Terreno MDT,
Ortomosaico-Ortoimagen,
Edición y estructuración, Control
de Calidad y Generación de
archivos finales y salidas
gráficas. Además debe destacar
características y aplicabilidad.
Subir a la plataforma al espacio
de asignación.
2. Realiza una síntesis sobre “la
experiencia adquirida sobre la
cartografía digital,
características e importancia
que desempeña en el campo
laboral”, para finalizar subir al
foro académico, intercambie con
sus colegas y haga sus aportes
al respecto a un compañero.
3. Repaso de los temas
contenidos desde la primera
hasta la séptima semana para la
prueba escrita.
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
Prueba Departamental
2 Horas.
1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.
1. Entrega a tiempo de Las asignaciones elaboradas. 2. Explica con fluidez y seguridad las asignaciones o investigación realizada. 3. Completa todas las asignaciones de la asignatura.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Producción
oral y Actividades
de Interacción
-Exposiciones orales y virtuales
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
10% -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción asincrónica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
Producción
Escrita
-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
15% -Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Proyectos
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).
-Portafolios
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
Actividades Prácticas
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
15% -Practicas in situ
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
Prueba Escrita
-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico
50%
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Actitudes y
Valores
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
10% -Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
-Solidaridad
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.
INFORMACIONES PARA RECORDAR
Primera semana de facilitación El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se van a realizar semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Asignaciones semanales
Serán entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Producción Final
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
Producción Final (Escrita y
oral)
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la asignatura. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
El Texto Básico es indispensable para cumplir
con el desarrollo de la Asignatura
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Wolf, P. y Ghilani, C. Topografía. 11ª edición. Editora Alfaomega. México, 2010
Torres, A. y Villate, E. Topografía. Tercera Reimpresión. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería. Colombia, 2011
Guevara, C. Topografía Aplicada a la construcción de obras civiles y arquitectónicas. Editora y Publicaciones Bogotá, 2011.
Villalba, H. Cartilla para Auxiliares de Topografía. Editora y Publicaciones Bogotá, 2011.
Baker, B. Técnicas Modernas en Topografía. 7ma. Edición. Alfaomega, México, 2009.
COMPLEMENTARIA Sánchez, F. Geodesia Y Cartografía: Los Conceptos y su Aplicación Práctica. Recuperado de la fuente
https://books.google.com.do/books?id=dlUurxOj4A8C&pg=PA26&dq=geodesia&hl=es&sa=X&ved=0CEAQ6AEwBmoVChMI24Wx3KXyx
wIVgaYeCh0n1QjH#v=onepage&q=geodesia&f=false
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA ● Licenciatura o su equivalente, con especialidad en el área de formación especializada bajo su responsabilidad. • Dominio de Ofimática
ELABORADO POR: REVISADO POR: Dra. Reyna Hiraldo, Directora de la Escuela de Ingeniería y Tecnología, y del Centro Universitario de Información y Comunicación Educativa, (CUICE). Equipo de la Escuela de Ingeniería y Tecnología Arelis García Tati, M. A., Gestora de la Escuela de Informática. Ing. María Isabel D'Oleo Espinal, Facilitador
Unidad de Monitoreo y Control de Calidad de los Programas y Cursos en Estándar, CINGEP
Este programa se elaboró y se revisó en septiembre del año 2015. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica CINGEP.
Revisado y actualizado en septiembre del año 2017 por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica.