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Richard Filz - Rhythm, Rhyme & Vocal Percussion

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  • Richard Filz

    Die Entdeckung der ungeheuren musikalischen Mglichkeiten fr Schulklassen, Chre und Instrumentalisten!

    (...) Dabei geht es (...) um die Tatsache, dass es sich mit Stimme und Sprache sehr pfiffig, intelligent und

    rhythmisch musizieren lsst. (...) Ein hervorragend aufgebauter und produzierter Lehrgang (...). (Percussion Creativ)

    Macht Lust auf mehr ! (Jazzzeitung)

    (...) Dabei erstaunt, mit welch lautmalerischer Przision Filz den Charakter von Instrumenten und Rhythmen nachzeichnet - eine Eigenschaft, die besonders im Arrangement ihre Wirkung entfaltet (...).

    (Musikerziehung)

    (...) Viele Ideen, die sogar unsere Schul- und Musik- schulkonzerte bereichern knnten, lohnen einen Versuch mit diesem Band!

    (mip-Journal)

    fr Musiker, Snger und Tnzerim Einzel-, Gruppenunterricht und zum Selbststudium

    Grundlagenvermittlung (Notenwerte, Pausen,...)

    Aktive Umsetzung mit Body Percussion und Vocal Percussion

    Call & Response Versionen auf der CD untersttzen die bungen

    Rhythmic Sing- und Play-Alongs, die das Gelernte verinnerlichen

    Rhythm Checks und tglicher Rhythmus Workout mit Trainingsplan

    Entwicklung eines Rhythmusgefhls durch die Festigung des eigenen Pulses

    UE 32346Uni

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    UE 32346Printed in AustriaPl. XII/03

    Das Rhythmustraining der neuen Generation

    Rhythm, Rhyme & Vocal Percussion

  • Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen fr das Gruppenmusizieren

    Ob bei der Schildkrtenoma-Tanzstunde oder im Ministerium fr seltsame Schrittarten spielerisch den Puls am eigenen Krper entdeckenHeute ist wieder Omatanzstunde in der Schildkrten- tanzschule. Da wird im Sitzen getanzt, denn die Schildkrtenomas sind nicht mehr ganz so gelenkig. Kein Wunder, die Jngste ist

    gerade mal 220 Jahre alt. Trotz ihres fortgeschrittenen Alters tanzen sie mit den Fen wunderbar im Takt der Musik. Sie sind auch berhmt fr ihre ausgefeilte Stampfketten-Choreografie!

    Im Ministerium werden die seltsamsten Schrittarten entwickelt und zur Musikbegleitung wiederholt. Der Spielleiter oder ein Kind

    gibt einen Silly Walk vor und die anderen machen diese alberne Schrittart nach bzw. bertreiben sie malos.

    Schrfen der rhythmischen Sinne durch ImitationsspieleWillkommen im Rhythmusland! Bei der groen Parade an Knig Ritmos Hof stellen sich alle vor. Und das wird eine ganz besondere Vorstellung!

    Knig Ritmo hat ein Holzbein Hofnarr Bummtschakomo hat schon seit Jahren Schluckauf

    Knigin Ritmilla lsst ein nobles hem vernehmen Hofschwein Brta grunzt munter vor sich hin

    Schritte Zungenschnalzen

    - hem

    Schritte

    Schritte

    grunz grunz

    hick

    Schritte

    Mit Rhythm Age Kartenspiel - Von der Tierparade zum NotenbildMit dem Rhythm Age-Kartenspiel lassen sich verschiedene Kombinationen von Noten- und Pausenwerten innerhalb eines Taktes und kleine Rhythmusbegleitarrangements spielend erlernen. Knnen Viertel- und Achtelnoten erst einmal mhelos kombiniert werden, ist die Erarbeitung von Liedern, Sprech- und Rhythmusstcken ein Kinderspiel.

    Rhythmus fr Kids Gemeinsam Musizieren mit Spa ganz ohne Instrumente - Fr Primarschulklassen, Kinderchre

    und Musikschulgruppen

  • Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen fr das Gruppenmusizieren

    Taktverstndnis und Koordination mit motivierenden Sprech-, Klatsch-, und BewegungsspielenDumm gelaufenE-le-fant,kommt ge-rannt.Gro-er Zehplatt, oh-weh!

    ZauberspruchHa-sen-fu,Kr-ten-ei,Zau-ber-geist,flieg her-bei!

    Lustige Sprechstcke und Rhythmicals als Highlight jeder SchulauffhrungZustzliche Krperklnge und Trommelbewegungen machen aus vierstimmigen Wortspielen anspruchsvolle Rhythmicals. hnlich den Wortspielen bestehen sie aus einem beliebig wiederholbaren mehrstimmigen A-Teil und einem gemeinsamen Schluss. Neu sind die so genannten Breaks, die variablere Ablufe ermglichen.

    UE 33301

    Rhythmus fr Kids 59

    Sprechstcke mit Rhyth

    musaktionen Kapitel 8

    Plitsch Platsch

    klOS klOS

    OS OS

    pl pl plitsch

    platschpl pl

    Einleitungbeliebig wh.

    dann,

    kl kl

    und dann,

    kl kl

    und dann,

    kl kl(Solist)

    was dann?DannHeut be

    ginnt dieBa de

    zeit,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    plitsch,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    platsch. UndFrei badruft, es

    ist soweit,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    plitsch,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    platsch.Hit ze,ja die strt

    uns nicht,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    plitsch,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    platsch. DasDie Son ne lacht

    uns insGe sicht,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    plitsch,

    OS

    pl

    OS

    pl

    kl

    platsch. Die

    A

    dann,

    kl kl

    und dann,

    kl kl

    und dann,

    kl kl(Solist)

    was dann?Meinlos geht

    nun derBa de s

    pass!

    3x zurckspringen (Hnd

    e loslassen)

    ab hinein ins

    kh leNass,

    R, L abwechselnd Schritte nach v

    ornSprung

    fas senwir uns

    an der Hand,

    R, L abwechselnd stampfen

    Sprung

    dannste henwir am

    Bec kenrand,

    kl

    Sprung

    dann

    B

    Und

    an den Hnden fassen

    den Oberschenkeln,

    den Knien,den Zehen,

    beliebig wh.dem Kopf,mit beiden Hnd

    en abwechselnd trommeln auf:

    dem Bauch,dem Po,

    Kopf wird nass, mein B

    auch wirdnass, und

    nass wirdauch mein

    Po.Mein

    Bein wirdnass, mein

    Knie wirdnass, die

    Ze henso wie

    so! Mein

    C

    Schluss = Einleitung, dabei imm

    er leiser werden

    1

    2

    3

    4

    T & M: Richard Filz

    Richard Filz / Berenike HeideckerRhythmus fr Kids

    Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen fr das Gruppenmusizieren

    mit CDUE 33301

    Gemeinsam Musizieren mit Spa ganz ohne Instrumente - Fr Primarschulklassen, Kinderchre und Musikschulgruppen

  • Vom ersten Vocal Percussion Beat bis zur gemeinsamen Rap und

    Beatboxing Performance

    Frischer Wind im MusikunterrichtPfiffige Raps, Wortspiele und kleine Choreographien

    bringen Lehrer und Schler von Anfang an auf eine musikalische Wellenlnge.

    59

    UE 33 300

    Vocal Action

    Das Zahnputzstck Version 1

    spuckentrinken

    splen

    spuckentsik

    subbass

    pppptsi ki

    tsi ki

    tsi kitsi ki stampfen

    tsikf

    tsi kitsi ki

    mundtrommelnstampfentsi ki

    tsi kitsik

    f

    splen

    gurgeln

    spuckentsiki tsi

    ki tsikf

    spuckentrinken

    dazu Zahnputzbewegung von lin

    ks nach rechts

    tsi kitsi ki

    tsik

    Luft einsaugen

    ftsi ki

    tsi kitsik

    f

    IntroZahnbrste gre

    ifenRH nach vorn,

    bereit fr ZahnpasteRH zu

    m Krper,

    Tube greifenLH zur Seite

    LH zur Zahnbrste

    Zahnpaste geruschvoll auf die

    pfffff

    Zahnbrste drcken

    Takt 1 (Teil B) mehrmals wiederh

    olen. Ein Solist geht zwei Schritte

    vor, holt mit der linken Hand au

    s und berhrt

    seinen Nasenflgel, die anderen

    stoppen und fragen Was ist de

    nn? Der Solist posiert, als ob e

    r vor einem

    Spiegel stnde und versucht mit

    den beiden Zeigefingern etwas a

    us seinem Nasenflgel zu drcke

    n. Die ande-

    ren Spieler wenden sich angeeke

    lt weg. Danach wird zum B-Teil

    zurckgesprungen, und nach der

    Wiederholung

    zur Coda.

    Copyright 2006 by Universal Edit

    ion A.G., WienKopiervorlage Das

    Zahnputzstck Version 1

    1

    2

    3

    4

    A

    1 4

    B

    1 4

    1 4

    Cooles Klassenmusizieren mit Kick

    () Ein zeitgemes, in seinen Anregungen gelungenes Heft (), dessen Materialien sind als ganze Unterrichtseinheiten oder als Schmankerl fr zwischendurch verwenden lassen. (klasse musik) () Noch mehr () drfte der Musiklehrer im Klassenunterricht (...) profitieren: Neben den Einfhrungen in neue Stile erscheinen besonders die Sing-Along-Beispiele interessant, da sie nicht nur aufgrund ihres Bekanntheitsgrades motivierend wirken, sondern sich auch als alternativer Form- und Rhythmus-Trainingslehrstoff anbieten.(...) Viele Ideen, die sogar unsere Schul- oder Musikschulkonzerte bereichern knnten, lohnen einen Versuch mit diesem Band! (mip-Journal) (...) Viele Schler klassi-scher Instrumente wird es motivieren, ber Rocksongs und das Singen von Schlagzeugrhythmen sicher im Metrum zu werden. (Flte aktuell) (...) Dabei geht es (...) um die Tatsache, dass es sich mit Stimme und Sprache sehr pfiffig und intelligent rhythmisch musizieren lsst. (...) dieser Band ist sowohl fr den Einsatz in Musikschulen, auf Musikschulfreizeiten, Workshops und vor allem im allgemeinen Schulmusikunterricht von hohem Gebrauchswert. (Percussion Creativ) (...) Ein hervorragend aufge-bauter und produzierter Lehrgang, der es Schlern und Lehrern ganz ohne instrumentalen Aufwand und technische Vorkenntnisse mglich macht, sich an der Musik, die den Jugendlichen oft am nch-sten steht, selbst auszuprobieren. (Percussion Creativ)

    Pressestimmen

  • Frischer Wind im MusikunterrichtPfiffige Raps,