ue richard filz - rhythm, rhyme & vocal percussion

Richard Filz

Die Entdeckung der ungeheuren musikalischen Mglichkeiten fr Schulklassen, Chre und Instrumentalisten!

(...) Dabei geht es (...) um die Tatsache, dass es sich mit Stimme und Sprache sehr pfiffig, intelligent und

rhythmisch musizieren lsst. (...) Ein hervorragend aufgebauter und produzierter Lehrgang (...). (Percussion Creativ)

Macht Lust auf mehr ! (Jazzzeitung)

(...) Dabei erstaunt, mit welch lautmalerischer Przision Filz den Charakter von Instrumenten und Rhythmen nachzeichnet - eine Eigenschaft, die besonders im Arrangement ihre Wirkung entfaltet (...).

(Musikerziehung)

(...) Viele Ideen, die sogar unsere Schul- und Musik- schulkonzerte bereichern knnten, lohnen einen Versuch mit diesem Band!

(mip-Journal)

fr Musiker, Snger und Tnzerim Einzel-, Gruppenunterricht und zum Selbststudium

Grundlagenvermittlung (Notenwerte, Pausen,...)

Aktive Umsetzung mit Body Percussion und Vocal Percussion

Call & Response Versionen auf der CD untersttzen die bungen

Rhythmic Sing- und Play-Alongs, die das Gelernte verinnerlichen

Rhythm Checks und tglicher Rhythmus Workout mit Trainingsplan

Entwicklung eines Rhythmusgefhls durch die Festigung des eigenen Pulses

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UE 32346Printed in AustriaPl. XII/03

Das Rhythmustraining der neuen Generation

Rhythm, Rhyme & Vocal Percussion

Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen fr das Gruppenmusizieren

Ob bei der Schildkrtenoma-Tanzstunde oder im Ministerium fr seltsame Schrittarten spielerisch den Puls am eigenen Krper entdeckenHeute ist wieder Omatanzstunde in der Schildkrten- tanzschule. Da wird im Sitzen getanzt, denn die Schildkrtenomas sind nicht mehr ganz so gelenkig. Kein Wunder, die Jngste ist

gerade mal 220 Jahre alt. Trotz ihres fortgeschrittenen Alters tanzen sie mit den Fen wunderbar im Takt der Musik. Sie sind auch berhmt fr ihre ausgefeilte Stampfketten-Choreografie!

Im Ministerium werden die seltsamsten Schrittarten entwickelt und zur Musikbegleitung wiederholt. Der Spielleiter oder ein Kind

gibt einen Silly Walk vor und die anderen machen diese alberne Schrittart nach bzw. bertreiben sie malos.

Schrfen der rhythmischen Sinne durch ImitationsspieleWillkommen im Rhythmusland! Bei der groen Parade an Knig Ritmos Hof stellen sich alle vor. Und das wird eine ganz besondere Vorstellung!

Knig Ritmo hat ein Holzbein Hofnarr Bummtschakomo hat schon seit Jahren Schluckauf

Knigin Ritmilla lsst ein nobles hem vernehmen Hofschwein Brta grunzt munter vor sich hin

Schritte Zungenschnalzen

- hem

Schritte

Schritte

grunz grunz

hick

Schritte

Mit Rhythm Age Kartenspiel - Von der Tierparade zum NotenbildMit dem Rhythm Age-Kartenspiel lassen sich verschiedene Kombinationen von Noten- und Pausenwerten innerhalb eines Taktes und kleine Rhythmusbegleitarrangements spielend erlernen. Knnen Viertel- und Achtelnoten erst einmal mhelos kombiniert werden, ist die Erarbeitung von Liedern, Sprech- und Rhythmusstcken ein Kinderspiel.

Rhythmus fr Kids Gemeinsam Musizieren mit Spa ganz ohne Instrumente - Fr Primarschulklassen, Kinderchre

und Musikschulgruppen

Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen fr das Gruppenmusizieren

Taktverstndnis und Koordination mit motivierenden Sprech-, Klatsch-, und BewegungsspielenDumm gelaufenE-le-fant,kommt ge-rannt.Gro-er Zehplatt, oh-weh!

ZauberspruchHa-sen-fu,Kr-ten-ei,Zau-ber-geist,flieg her-bei!

Lustige Sprechstcke und Rhythmicals als Highlight jeder SchulauffhrungZustzliche Krperklnge und Trommelbewegungen machen aus vierstimmigen Wortspielen anspruchsvolle Rhythmicals. hnlich den Wortspielen bestehen sie aus einem beliebig wiederholbaren mehrstimmigen A-Teil und einem gemeinsamen Schluss. Neu sind die so genannten Breaks, die variablere Ablufe ermglichen.

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Rhythmus fr Kids 59

Sprechstcke mit Rhyth

musaktionen Kapitel 8

Plitsch Platsch

klOS klOS

OS OS

pl pl plitsch

platschpl pl

Einleitungbeliebig wh.

dann,

kl kl

und dann,

kl kl

und dann,

kl kl(Solist)

was dann?DannHeut be

ginnt dieBa de

zeit,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch. UndFrei badruft, es

ist soweit,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch.Hit ze,ja die strt

uns nicht,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch. DasDie Son ne lacht

uns insGe sicht,

OS

pl

OS

pl

kl

plitsch,

OS

pl

OS

pl

kl

platsch. Die

A

dann,

kl kl

und dann,

kl kl

und dann,

kl kl(Solist)

was dann?Meinlos geht

nun derBa de s

pass!

3x zurckspringen (Hnd

e loslassen)

ab hinein ins

kh leNass,

R, L abwechselnd Schritte nach v

ornSprung

fas senwir uns

an der Hand,

R, L abwechselnd stampfen

Sprung

dannste henwir am

Bec kenrand,

kl

Sprung

dann

B

Und

an den Hnden fassen

den Oberschenkeln,

den Knien,den Zehen,

beliebig wh.dem Kopf,mit beiden Hnd

en abwechselnd trommeln auf:

dem Bauch,dem Po,

Kopf wird nass, mein B

auch wirdnass, und

nass wirdauch mein

Po.Mein

Bein wirdnass, mein

Knie wirdnass, die

Ze henso wie

so! Mein

C

Schluss = Einleitung, dabei imm

er leiser werden

1

2

3

4

T & M: Richard Filz

Richard Filz / Berenike HeideckerRhythmus fr Kids

Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen fr das Gruppenmusizieren

mit CDUE 33301

Gemeinsam Musizieren mit Spa ganz ohne Instrumente - Fr Primarschulklassen, Kinderchre und Musikschulgruppen

Vom ersten Vocal Percussion Beat bis zur gemeinsamen Rap und

Beatboxing Performance

Frischer Wind im MusikunterrichtPfiffige Raps, Wortspiele und kleine Choreographien

bringen Lehrer und Schler von Anfang an auf eine musikalische Wellenlnge.

59

UE 33 300

Vocal Action

Das Zahnputzstck Version 1

spuckentrinken

splen

spuckentsik

subbass

pppptsi ki

tsi ki

tsi kitsi ki stampfen

tsikf

tsi kitsi ki

mundtrommelnstampfentsi ki

tsi kitsik

f

splen

gurgeln

spuckentsiki tsi

ki tsikf

spuckentrinken

dazu Zahnputzbewegung von lin

ks nach rechts

tsi kitsi ki

tsik

Luft einsaugen

ftsi ki

tsi kitsik

f

IntroZahnbrste gre

ifenRH nach vorn,

bereit fr ZahnpasteRH zu

m Krper,

Tube greifenLH zur Seite

LH zur Zahnbrste

Zahnpaste geruschvoll auf die

pfffff

Zahnbrste drcken

Takt 1 (Teil B) mehrmals wiederh

olen. Ein Solist geht zwei Schritte

vor, holt mit der linken Hand au

s und berhrt

seinen Nasenflgel, die anderen

stoppen und fragen Was ist de

nn? Der Solist posiert, als ob e

r vor einem

Spiegel stnde und versucht mit

den beiden Zeigefingern etwas a

us seinem Nasenflgel zu drcke

n. Die ande-

ren Spieler wenden sich angeeke

lt weg. Danach wird zum B-Teil

zurckgesprungen, und nach der

Wiederholung

zur Coda.

Copyright 2006 by Universal Edit

ion A.G., WienKopiervorlage Das

Zahnputzstck Version 1

1

2

3

4

A

1 4

B

1 4

1 4

Cooles Klassenmusizieren mit Kick

() Ein zeitgemes, in seinen Anregungen gelungenes Heft (), dessen Materialien sind als ganze Unterrichtseinheiten oder als Schmankerl fr zwischendurch verwenden lassen. (klasse musik) () Noch mehr () drfte der Musiklehrer im Klassenunterricht (...) profitieren: Neben den Einfhrungen in neue Stile erscheinen besonders die Sing-Along-Beispiele interessant, da sie nicht nur aufgrund ihres Bekanntheitsgrades motivierend wirken, sondern sich auch als alternativer Form- und Rhythmus-Trainingslehrstoff anbieten.(...) Viele Ideen, die sogar unsere Schul- oder Musikschulkonzerte bereichern knnten, lohnen einen Versuch mit diesem Band! (mip-Journal) (...) Viele Schler klassi-scher Instrumente wird es motivieren, ber Rocksongs und das Singen von Schlagzeugrhythmen sicher im Metrum zu werden. (Flte aktuell) (...) Dabei geht es (...) um die Tatsache, dass es sich mit Stimme und Sprache sehr pfiffig und intelligent rhythmisch musizieren lsst. (...) dieser Band ist sowohl fr den Einsatz in Musikschulen, auf Musikschulfreizeiten, Workshops und vor allem im allgemeinen Schulmusikunterricht von hohem Gebrauchswert. (Percussion Creativ) (...) Ein hervorragend aufge-bauter und produzierter Lehrgang, der es Schlern und Lehrern ganz ohne instrumentalen Aufwand und technische Vorkenntnisse mglich macht, sich an der Musik, die den Jugendlichen oft am nch-sten steht, selbst auszuprobieren. (Percussion Creativ)

Pressestimmen

Frischer Wind im MusikunterrichtPfiffige Raps,