tics plan decenal
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¿QUE SON LAS TICs?
Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases.Las TICs son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
¿COMO SURGUIERON LAS TIC’S?
Años 60:� USA Y ESPAÑA utilizaron la computadora como un
instrumento de aprendizaje de la aritmética binaria.
� se incorpora los recursos de televisión, radio y teléfono.
� Comienzo de la guerra fría se crea la primera versión de la Red para objetivos militares.
VENTAJAS
• Permite la presentación del contenido por más de un canal de presentación.
• Combina la tradición de la TV con la interactividad del computador.
• el estudiante es protagonista de su aprendizaje.• Optimiza la productividad individual.• Favorece el trabajo en equipo.• Permite en el aula el acceso a un mundo sin
límites.
DESVENTAJAS
• El mal uso o uso excesivo de esta tecnología.• La inexistencia de estructura pedagógica y
multimedia.• La aparición de los tecnófodos y tecnófilos.• La infraestructura tecnológica, tiende a cambiar la
organización existente.
LEY 1341 DEL 30 DE JUNIO DE 2009
� Fue sancionado por el Presidente Álvaro Uribe.
� Busca dale a Colombia un marco normativo para el desarrollo del sector de Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC).
� Promueve el acceso y uso de las TIC a través de la masificación, garantiza la libre competencia, el uso eficiente de la infraestructura y el espectro, y en especial, fortalece la protección de los usuarios.
Colombia ocupa el puesto 58 en el ranking del El Foro Económico Mundial en avance frente a las TIC
� Diferentes organismos internacionales se han dado a la tarea de construir indicadores para evaluar en forma comparativa el desempeño de los gobiernos y establecer las variables relevantes que determinan el grado de preparación para aprovechar los beneficios de las TIC.
� El Reporte Global de Tecnología, publicado por el Foro Económico Mundial, hizo referencia a la evaluación hecha con respecto al avance de 18 paisesen el campo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Seis paises de Lationamérica y el Caribe se encuentran en los 60 puestos, Colombia es la número 58.
¿QUÉ ES EL PLAN?
Es el conjunto de propuestas, acciones y metas que expresan la voluntad educativa del país de cara a los siguientes 10 años. Su objetivo primordial es que se convierta en un pacto social por el derecho a la educación que, con el concurso de la institucionalidad y la ciudadanía en general, permita identificar y tomar las decisiones pertinentes para avanzar en las transformaciones que la educación necesita.
La inclusión del Plan Nacional Decenal de Educación 2006 -2016 (PNDE) en los Planes de Desarrollo Territorial, en los planes sectoriales y demás iniciativas de planeación educativa y de desarrollo social, hará realidad la voluntad educativa de los colombianos, expresada en el documento final del Plan.
"¿POR QUÉ NOS SIRVE UN PLAN DECENAL?"
Funcionarios de diferentes secretarías de Educación regionales y municipales certificadas, dan sus opiniones acerca de la importancia de la participación de distintos actores y de tener un Plan Decenal de Educación para la formulación y puesta en marcha de sus políticas educativas.
CARÁCTER INDICATIVO DEL PLAN
Según la Ley General de Educación, el PNDE tiene carácter indicativo. Usualmente se asume que lo indicativo es lo opuesto a lo vinculante. Pero este no es el caso para el PNDE, por cuanto la planeación indicativa se refiere a la elaboración de un plan maestro sobre el horizonte de desarrollo de un país en el mediano o largo plazo en un determinado ámbito, que incluye grandes propósitos y objetivos, así como posibles estrategias de acción, todo lo cual resulta de una concertación entre los principales actores de la sociedad. La planeación indicativa corresponde al nivel político de la planeación. En este sentido asumimos el carácter indicativo del PNDE, y este es el concepto de indicativo que debemos posicionar con respecto a la aplicación del PNDE como referente para la planeación de acciones educativas.
¿QUÉ UTILIDAD HA TENIDO PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO DE SU ENTIDAD TERRITORIAL LA FORMULACIÓN
DE UN PLAN DECENAL O DE MEDIANO PLAZO?
Libardo Enrique Alvarez Castrillón, coordinador de planeación, Secretaría de Educación de AntioquiaHa permitido desde la misma formulación y ejecución que la comunidad que participó en su construcción esté vigilando las metas propuestas -construidas participativamente- y que estas se estén logrando durante el seguimiento. Así se permite trabajar de una manera planificada, evita la improvisación, hay ahorro de energía y de recursos, y se potencia más el trabajo de las comunidades y el trabajo de las entidades del gobierno por el desarrollo de la educación en el departamento.
Eliana Ávilez Barros, profesional especializada, Secretaria de Educación de AtlánticoBásicamente (la utilidad) es darle continuidad a la política educativa y poder garantizar que se sostenga en todos los propósitos y programas que se tracen, independientemente del gobierno departamental en un período de cuatro años.
Conclusiones
El ecosistema digital en el mundo va en rápido proceso de consolidación, tanto por los aspectos asociados al acceso como por el uso TIC. De otro lado, subsisten brechas importantes en el mundo; en el caso de Colombia, a pesar de ubicarse en cuarto lugar en América del Sur en el indicador de penetración de internet, ha perdido cinco puestos en el indicador global IDI entre 2008 y 2010. Ello apunta a que son necesarias políticas de formación y capacitación en el uso de TIC, así como en mejorar las tasas de matrícula en educación secundaria y superior.
