PSIKOLOGI PEMBELAJARAN…

TAJUK : TEORI BEHAVIURISME . (IVAN PAVLOV )

KOD MATAPELAJARAN : (TP23073)NAMA PELAJAR : NURULHIDAYAH BINTI HAMID .

( TPO1123012 )NAMA PELAJAR : ANIS NABILAH BINTI MOHD SABRI .

( TP 01123002 )NAMA PERSYARAH : CIK SITI NOREHAN BINTI ABDULLAH .

KANDUNGAN….

1 . Pendahuluan .

2 . Jom!kita kenali Ivan Pavlov .

3 . Konsep Khas Behaviurisme .

4 . Teori Pelaziman Klasik Ivan Pavlov .

5 . Kesimpulan Teori Ivan Pavlov .

6 . Implikasi terhadap P & P .

7 . Kesimpulan .

8 . Rujukan .

9 . Lampiran .

PENDAHULUAN….

Teori pembelajaran adalah merupakan tingkah laku yang boleh

dipelajari dan perkembangan manusia disebabkan oleh adaptasi

terhadap persekitaran .

Menurut ( Corner & Gould 2011 ) pendekatan pembelajaran telah

berkembang seiring dengan gelombang pendekatan psikodinamik

yang pada ketika itu sangat mempegaruhi dunia psikologi.

Teori behaviorisme adalah pembelajaran berkaitan dengan

perubahan tingkah laku. Antara tokoh yang terlibat ialah Ivan

Pavlov, Edward Thorndike, John Watson, B.f Skinner dan Albert

Bandura.

Ivan Pavlov membuat kajian terhadap sistem pencernaan anjing

yang telah memberikan satu penemuan dan impak yang besar

kepada teori pembelajaran iaitu konsep pelaziman ia juga dikenali

sebagai pelaziman klasik.

Konsep yang diperkenalkan ialah generalisasi dikriminnasi,

penghapusan dan pembelajaran semula.

Antara aktiviti yang terlibat adalah rangsangan terlazim,

ransangan tidak terlazim, gerak balas terlazim, gerak balas tidak

terlazim.

Golongan mazhab ini menolak pendapat yang menghubungkan

operasi kognitif dengan pemerolehan bahasa.

JOM!!KITA KENALI IVAN PAVLOV….

Nama penuh beliau ialah Ivan Petrovich Pavlov.

Beliau dilahirkan pada 14 Sep 1849 di Ryazan, Rusia Tengah.

Beliau meninggal dunia pada 27 Feb 1936 di Leningrad (Makmal).

Beliau mendapat pendidikan di sekolah seminari teologi,

seterusnya melanjutkan pelajaran di universiti S.t Petersburg

dalam bidang kimia dan fisiologi.

Beliau mendapat gelaran doktor pada tahun 1879. Pavlov

dianugerahkan hadiah ( Nobel ) dalam bidang psikologi or

medicine kajian proses penghadaman pada tahun 1940.

Pavlov telah mengumpulkan dua hukum menurut beliau proses

asas pembelajaran ialah pembentukan perkaitan antara

rangsangan dan gerak balas.

Kajian beliau adalah berasaskan pada hukum perkaitan yang

diutarakan oleh ahli falsafah yunani awal iaitu Aristotle.

KONSEP KHAS TEORI BEHAVIURISME…

o Behaviurisme merupakan satu mazhab yang penting dalam psikologi

dan masih kekal sebagai satu pendekatan psikologi yang mempegaruh

hingga kini.

o Pavlov mendapati anjingnya mengeluarkan air liur apabila terdengar

bunyi loceng yang sebelumnya telah dipasangkan dengan makanan.

o Kajian pavlov telah membuka jalan kepada prinsip pelaziman klasik

yang sering digunakan untuk mengubahsuaikan tingkah laku manusia.

o Teori ini mengatakan bahawa setiap ransangan akan menimbulkan

gerak balas. Gerak balas ialah apa sahaja tingkah laku yang timbul

akibat daripada rangsangan. Rangsangan pula adalah apa sahaja

bentuk tenaga yang menimbulkan gerak balas.

TEORI PELAZIMAN KLASIK IVAN PAVLOV… Teori pelaziman klasik tentang tingkah laku pembelajaran yang

telah dipelopori oleh Ivan pavlov.

Pada mulanya beliau mengkaji fungsi pencernaan pada anjing

dengan melakukan pemerhatian pada kelenjar air liur. Beliau sedar

anjing akan mengeluarkan air liur sebelum makanan sampai ke

mulutnya dan mencari hubungan timbal balik antara air liur

dengan aktiviti perut, pavlov ingin melihat sama ada rangsangan

luar dapat mempegaruhi proses ini.

EKSPERIMEN PAVLOV…..

KESIMPULAN TEORI IVAN PAVLOV..!!!

Generalisasi – bermaksud rangsangan yang sama akan memberikan

tindak balas yang sama sebagai contoh ali akan menjadi risau setiap kali

ujian kimia akan diadakan. Ali juga risau setiap kali ujian biologi

dijalankan kerana subjek tersebut mempunyai perkaitan. Lalu kerisauan

dalam subjek kimia telah di generalisasikan kepada satu subjek lain iaitu

biologi.

Diskriminasi- berlaku apabila individu bertindak balas terhadap sesuatu

rangsangan yang tertentu sahaja dan tidak pada rangsangan yang lain.

Dalam kajian terhadap anjing didapati anjing tersebut hanya bertindak

balas apbila mendengar bunyi loceng sahaja, tetapi tidak pada bunyi

loceng yang lain.

Penghapusan – berlaku apabila rangsangan terlazim yang tidak

disertai dengan rangsangan tidak terlazim. Dalam kajian pavlov

bunyi loceng tidak disertakan dengan rangsangan tidak terlazim

( daging ). Dalam hal ini, lama kelamaan bunyi loceng tadi tidak

akan merangsang anjing tersebut untuk mengeluarkan air liur.

Tindak balas akhir akan terhapus.

Penguasaan atau pembelajaran semula- penguasaan atau

pembelajaran semula ialah bagaimana sesuatu organisma belajar

tentang sesuatu gerak balas atau respon baru yang berlaku secara

berperingkat-peringkat. Lebih kerap organisma itu mencuba,

semakin kukuh penguasaan tingkah laku berkenaan.

IMPLIKASI TERHADAP P & P…!!!!!

Menurut teori pelaziman klasik, cara pembelajaran yang sesuai

ialah menggunakan rangsangan tak terlazim :-

a) Guru perlu sedar kaitan antara rangsangan dan gerak balas

boleh dilazimkan dengan cara dipelajari. Sebagai contoh guru ingin

murid-murid tidak mengaitkan mata pelajaran matematik dengan

kesukaran, lalu memberi mereka latihan-latihan yang mudah

apabila mereka beransur mahir guru bolehlah menukar aras

kepada tahap yang sederhana sukar ke aras pembelajaran yang

sukar.

b) Faktor motivasi memainkan peranan yang penting bagi

menghasilkan gerak balas yang diinginkan – dalam hal ini

pemberian ganjaran perlu diberi perhatian sebagai contoh ketika

murid menjawab soalan yang diberikan oleh guru dengan betul

maka guru boleh memberikan pujian kepadanya atau hadiah

supaya pada waktu pembelajaran yang seterusnya pelajar tersebut

akan menumpukan lebih perhatian di dalam kelas. Namun

sekiranya pelajar tersebut tidak dapat menjawab soalan yang

diberi maka guru perlulah membimbing pelajar tersebut supaya

mereka tidak berasa terpinggir dan seterusnya dapat bersama-

sama memahami tajuk pembelajaran pada ketika itu.

c) Di dalam proses pembelajaran tingkah laku yang dapat dilihat,

diamati, diukur dan dikawal hendaklah diberi perhatian – hal ini

kerana melalui perubahan tingkah laku yang ditunjukkan oleh

murid, guru boleh mengambil sebarang tindakan sekiranya ia

dapat dikesan lebih awal. Sebagai contoh sekiranya seorang murid

menunjukkan tingkah laku yang negatif seperti tidak faham

tentang apa yang diajar oleh guru maka guru boleh membuat

pemulihan terhadap dirinya.

d) Dalam pembelajaran, penghapusan boleh berlaku jika

peneguhan tidak diberikan – ini bermakna, sekiranya sesuatu

tingkah laku itu mungkin akan terhapus begitu sahaja. Konsep

pemulihan serta –merta dapat membantu seseorang guru

meningkatkan keberkesanan pembelajaran.

KESIMPULANNYA…………

Teori pembelajaran yang diperkenalkan oleh ivan pavlov telah

menghasilkan satu anjakan paradigma dalam teori pembelajaran

sedia ada.

Mazhab behaviurisme ini merupakan salah satu mazhab yang tidak

melihat peranan akal, tetapi sebaliknya lebih berfokus pada

rangsangan yang diberikan dan gerak balas yang dihasilkan.

Penemuan pavlov yang sangat membantu dalam sejarah psikologi

adalah hasil penyelidikannya tentang gerak balas terlazim.

Pavlov adalah orang yang terbesar pengaruhnya dalam psikologi

moden di samping freud.

RUJUKAN ……

http://teoripembelajaranbehavioris.blogspot.com/20/10/09/teori-pavlov-pelaziman-klasik.html .

http;//www.slideshare.net/noorezayumohdsaid/implikasi-teori-behavioris-dalam-pengajaran-pembelajaran.

LAMPIRAN…..

Sekian terima kasih ….Bye..!!!!!