taller foda

7/18/2019 Taller Foda

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Equipo de catedráticos de la EPG/UCV - Mgtr. Justiniano AYBAR H - Página 1

ESCUELA DE POSTGRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN

A ANN Á ÁLLIISSIISS DDEE LL A ASS V V A AR R II A ABBLLEESS

LOS OLIVOS, Febrero del 2014

Mgtr. Justiniano AYBAR HUAMANÍ

++

FOD



2 Equipo de catedráticos de EPG/UCV - Justiniano AYBAR HUAMANI

TÉCNICA DEL FODA

EL FODA. Es una matriz que nos sirve para identificar fortalezas y debilidades

(análisis interno), así como también oportunidades y amenazas (análisisexterno), para nuestra institución educativa. Busca tener un alcance real de laproblemática, así como posibles alternativas de solución, al relacionar losaspectos recogidos de la realidad a través de variables.

Las FORTALEZAS son las actividades y atributos internos de la institucióneducativa que contribuyen y apoyan el logro de sus objetivos institucionales.

Las DEBILIDADES son aquellas actividades o atributos al interior de la

institución educativa que inhiben o dificultan el éxito del logro de objetivos dela institución educativa.

Las OPORTUNIDADES son eventos, hechos o tendencias en el entorno de lainstitución educativa que podrían facilitar o beneficiar el desarrollo de éste si seaprovecha en forma oportuna y adecuada.

Las AMENAZAS son hechos o tendencias en el entorno de la institucióneducativa que inhiben, limitan o dificultan su desarrollo.

¿Qué pasos podemos seguir para realizar el análisis FODA?

Primer Paso: Identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades y

amenazas del aspecto pedagógico en el siguiente cuadro:

Registran un listado de 10 Fortalezas, 10 Debilidades, 10 Oportunidades

y 10 Amenazas.




FODA DEL ASPECTO PEDAGÓGICO- enuméralas

Segundo Paso: Prioriza en 6 Fortalezas, 6 Debilidades, 6Oportunidades y 6 Amenazas, registrar en el cuadro

FORTALEZASCuenta con el PCI

______________________________________

OPORTUNIDADES- Actualización permanente.- Capacitación de UGEL, MED yotras instituciones.

DEBILIDADES- Dificultad para trabajar con niños que tienendiferentes niveles de aprendizajes y su contexto.

AMENAZAS

- La distancia y el tiempoque se demora en llegar a

la I.E

InternoExterno

Externo

Interno




ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

2 .

3 .

4 .

5 .

6 .

1 .

2 .

3 .

4 .

5 .

6 .

A N A L I S I S I N T E R N O

F O R T A L E Z A S

1.

2.

3.

4.

5.

6.

D E B I L I D A D E S

1.

2.

3.

4.

5.

TOTAL 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108




TERCER PASO:

Después de registrar todas las variables, se realiza las siguientes

preguntas para darle un valor o nivel de impacto de acuerdo al cuadro

MATRIZ DE IMPACTO

Cuadrante FO ¿En qué medida esta FORTALEZA (enunciar la

fortaleza) me permite obtener la máxima ventaja de la

OPORTUNIDAD (enunciar la oportunidad)?

Cuadrante DO ¿En qué medida esta DEBILIDAD (enunciar la

debilidad) me impide obtener la máxima ventaja de esta

OPORTUNIDAD (enunciar la oportunidad)?

Cuadrante FA ¿En qué medida esta FORTALEZA (enunciar la

fortaleza) me permite contrarrestar esta AMENAZA (enunciar la

amenaza)?

Cuadrante DA ¿En qué medida esta DEBILIDAD (enunciar la

debilidad) me impide contrarrestar esta AMENAZA (enunciar la

amenaza)?

ALTO : 3

MEDIO : 2

BAJO : 1

NULO : 0




EJEMPLO DE LOS CUADRANTES:

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 ST

1 2 1 2 2 1 3 1 1 1 1 15

2 3 2 2 1 3 3 1 1 1 2 1

3 1 1 1 1 3 3 1 2 2 1

4 2 2 1 1 1 1

5 1 1 1 3 1 1 2

6 3 1 1 2 2 2

1 1 1 1 2

2 1 1 1 1

3 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1

5 1 1

6 1 2 1 1 1 1

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 108

FO = 42/25 = 1.68 (42 es la suma de los niveles de impacto entre la

cantidad de casilleros utilizados)

FA = 38/25 = 1.52

DO = 12/11 = 1.09

DA = 16/15 = 1.06

ANALISIS E INTERPRETACION

O A

D

F




La I.E. es fuerte gracias a las oportunidades; sin embargo esta constante

mente amenazadas por la inseguridad de la zona, indiferencia de losdocentes que se sienten confiados por el prestigio y posicionamiento en

el mercado.

ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN

OPORTUNIDADES-O AMENAZAS-A

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

FORTALEZAS-F ESTRATEGIAS-FO ESTRATEGIA-FA

1

2

3

4

5

6

Aprovechar lasoportunidades para

mejorar la gestión

Aprovechar las fortalezas paraafrontar las amenazas

DEBILIDADES-D ESTRATEGIA -DO ESTRATEGIA-DA

1

2

34

5

6

Corregir las debilidades

aprovechando lasoportunidades

Superar las debilidades para

afrontar las amenazas




Francisco Farro Custodio ve a la escuela como una empresa y parte de lassiguientes premisas:

•

La educación debe organizarse como entidad productiva y debe tenderal logro de óptimos resultados en la combinación de los factoresde la producción.

• La educación debe aplicar el enfoque científico-sistémico, para hacerlamás efectiva, humana y sociable.

• El enfoque de sistemas aplicado a la educación se convierte en uninstrumento útil para la planificación y gerencia de sistemas de accióneducativa.

La idea de empresa educativa se centra en incrementar la eficiencia y eficaciade las instituciones educativas, gracias a una buena gerencia y control decalidad. No existiendo incompatibilidad entre el carácter humanista de laeducación con el querer ser rentable; apostando por una educación decalidad que permita satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de lapoblación y el requerimiento socioeconómico nacional. Todo esto se puedeconseguir mediante una adecuada gerencia de la acción educativa.

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