psicologia educativa 03 - teorias y proceso del aprendizaje

7/24/2019 PSICOLOGIA EDUCATIVA 03 - Teorias y Proceso Del Aprendizaje

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PSICOLOGIAEDUCATIVATeoras del aprendizaje

y elProceso del aprendizaje


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TEORIAS DEL APRENDIZA

CONJUNTO DE MARCOS TEORICOS QUE PUEDENCOMPATIR ASPECTOS O CONTRADECIRLOS RESP

AL COMO SE APRENDE O COMO SE ADQUIEREAPRENDIZAJE


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TEORIAS ASOCIACIONISTA

BASADAS EN EL CONDUCTISMO LA PSICOLOGIA ES UNA CIENCIA NATURAL POR LO TAN

DEBE EMPLEARSE EL METODO EXPERIMENTAL.

EN EL METODO EXPERIMENTAL LAS VARIABLES NO

OBSERVABLES NO SE ADMITEN EN EL CAMPO DE ESTU LA CONDUCTA ES APRENDIDA. NO HAY INNATISMO.

CONDICIONAMIENTO


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CONDICIONAMIENTO BSICO

PAVLOV: Con!"!on#$!%n&o C'()!"o

*ATSON: Con!"!on#$!%n&o %' $!%o

GUTHRIE: T%o+,# % '# Con&!-!#


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CONDICIONAMIENTO OPERANTE HULL: E)&!$/'o 0 O+-#n!)$o 0 R%)1/%) 2o3H#4!&o5 1/')!

!n"%n&!7o8

THORNDI9E: L% %' E;%"&o 2RESPUESTA 3CONSECUEN

RE#o+%)


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TEORIAS MEDIACIONALE

APRENDIZAJE SOCIAL

TEORIAS DE LA GESTALT

PSICOLOGIA GENETICO?COGNITIVA

PSICOLOGIA GENETICO?DIAL@CTICA

TEORIAS DEL PROCESAMIENTO DE LA IN


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APRENDIZAJE SOCIAL

BANDURA Y LORENZ


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TEORIAS GESTALT

MASLO* : ELAPRENDIZAJE SE DAPOR MOTIVACION

ROGERS:APRENDIZAJESIGNI


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PSICOLOGIA GENETICO?

COGNITIVA PIAGET

ASIMILACION Y ACOMODACION

BRUNNER A1+%n!>#% 1o+ D%)"/4+!$!%n&o


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PSICOLOGIA GENETICO?

DIALECTICA VIGOTS9Y

Zon# % %)#++o''o 1+6!$o #n#$!#%


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ETAPAS DELPROCESO DE

APRENDIZAJE


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EL APRENDIZAJE

NOS LLEVA DE LA INCOMPETENCIA A LACOMPETENCIA.

ES CONSTANTE.

DEPENDE DE LA DISPOSICIN


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Toa !iepo"

Tiene #n orden"

Tiene #n oen!o de inicio y oen!o de $n"


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PRIMERA ETAPA:

INCOMPETENCIA INCONSCIEN No )% 'o /% no )%.

No # "on)"!%n"!# % "ono"!$!%n&o n! %%)"ono"!$!%n&o.

So$o) !n"o$1%&%n&%)5 1%+o no no) 1+%o"/1#.


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SEGUNDA ETAPA

INCOMPETENCIA CONSCIENT AHORA SE QUE NO SE

SE TOMA CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE SAB

TEMOR POR LA INUNDACION DE DESCONOCIMIE


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TERCERA ETAPA

COMPETENCIA CONSCIENT SE LO QUE SE

SE RECONOCER SABER.

LA COMPETENCIA ES CONCIENTE.


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CUARTA ETAPA

COMPETENCIA INCONSCIENT NO SE LO QUE SE

ESTADO DEL


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COMO SE INICIA EL PROCESO

APRENDIZAJE EL APRENDER ES INNATO

SE PROPONE QUE SE INICIA COMO REACCIONA ESTIMUIN


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LAS #+'# 2#1+%n!>#% #)%

/"& 'n PRO+LEMA o NECESIDAD0 %' %)&/!#n&% 4/)"# )/1%+#+'o 2#1+%n+%#"&!7o8


20/32

'n DESA(IO2#1+%n7!"#+!o8.

)"& 'na *A+ILIDAD2#1+%n!>#% 1+("&!"o8

-"& 'na .ISION dese2#1+%n!>#% #)%+&!7o8

/"& 'n PRO+LEMA oNECESIDAD2#1+%n+%#"&!7o8


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LOS MOMENTOS DELAPRENDIZAJE


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LOS MOMENTOSV%#$o) %' "#)o % Pedro:

01#2 desa3os es!4 ip#lsando a Pedro s# proceso deaprendizaje5

MOMENTO %


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LOS MOMENTOS

01#2 no6re le pondran a es!e se7#ndo oen!o del procede aprendizaje5

0C8o se podra ay#dar a Pedro en es!e oen!o5

01#2 s#cedera con Pedro si el proceso se de!#,iese a9#5

MOMENTO )


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LOS MOMENTOS

01#2 no6re le pondran a es!e !ercer oen!o del proceso aprendizaje5


MOMENTO -


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LOS MOMENTOS

01#2 no6re le pondra 's!ed a es!e c#ar!o oen!o del

proceso de aprendizaje5


01#2 s#cedera con Pedro si NO pasase por es!e oen!o5

MOMENTO /


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LOS MOMENTOS

01#2 no6re le pondran a es!e c#ar!o oen!o del proceso

aprendizaje5


01#e pasara si Pedro se :#6iese 9#edado s8lo en el an!erioroen!o5

MOMENTO ;


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LOS MOMENTOS

I

II

III

IV

V

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28/32

Ejercicios pr4c!icos

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29/32

Caso %"&

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o,o &o"# 1#+# %''#. E''# !);+/ % o,+ 7%+ /% &o"#+#1#+%n&%$%n&% ;("!'. O4)%+7# 'o) %o) %' 1#1( 1!o1o+&/n!# 1#+# #"%+'o 1o+ ), $!)$#. E' 1#1( '# %# o47!#$%n&% M#+,# no ''%-# $/ '%o).

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Caso )"&

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Caso -

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