Proiect de lecie

DATA: 30.III.2015

CLASA: a X-a C

PROPUNTOR: Deac Sonia Daiana, student la Facultatea de Psihologie si Stiine ale Educaiei, anul 3

OBIECTUL: Psihologie

SUBIECTUL LECIEI: Conceptul de creativitatea

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: S neleag, din punct de vedere psihologic, conceptul de creativitate.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 S defineasc corect creativitatea din punct de vedere psihologic;

O2 S explice factorii psihologici implicai n procesul creativ, oferind un exemplu pentru fiecare;

O3 S exemplifice cteva trsturi caracteristice personalitii creatoare.

STRATEGII DIDACTICE :

1. metode i procedee:

conversaia didactic;

expunere

explicaia

nvarea prin cooperare

exerciiul

2. resurse materiale:

tabla

creta

fie de lucru

3. Modul de organizare al leciei:

frontal

individual

pe grupe

TIPUL LECIEI: predare- nvare- evaluare

TIP DE EVALUARE: oral

SURSE BIBLIOGRAFICE:

Mielu Zlate, Psihologie Manual pentru clasa a X-a, Editura ARAMIS, 2005

Adrian Neculau, Psihologie-Manual pentru clasa a X-a, Editura POLIROM, 2007

Profesor metodist

Semnatura

Nota

Nicoleta Mesean

Etapele

Leciei

Obiectivele

Operaionale

Uniti de coninut

Activiti de nvare

Metode i procedee

1.Manage-

mentul clasei

Se asigur condiii optime n vederea desfurrii orei.

Se noteaza absenii.

observaia

conversaia

2.Activarea informaiilor anterioare

Lecia anterioar Inteligena ca aptitudine general

Despre ce ai discutat ora anterioar? despre inteligen.

Ce este inteligena? Inteligena este dimensiunea personalitii ce favorizeaz adaptarea conduitei intelectuale, practice sau sociale la situaii noi.

Care sunt teoriile referitoare la inteligen despre care ai discutat?

1. Teoria genetic a lui Piaget care cuprinde cele 4 stadii ( stadiul senzorio-motor ntre 0-2 ani; stadiul preoperaional ntre 2-7 ani; stadiul operaiilor concrete ntre 7-11 ani; stadiul operaiilor formale ntre 11-15 ani).

2. Teoria factorial (enumerarea celor 7 factori: nelegere verbal, fluen verbal, aptitudinea numeric,aptitudinea spaial, rapiditatea percepiei, memoria,raionament inductiv i deductiv)

3. Teoria inteligenelor multiple ( enumerarea celor 7 tipuri de inteligen : lingvistic, logico-matematic,spaial,muzical,corporal-kinestezica,interpersonal i intrapersonal).

conversatia

exerciiul

individual

3.Discuii pregtitoare

Creativitatea

Dupa terminarea recapitulrii, elevii vor fi ntrebai daca au completat rebusul care l-au primit ora anterioar i ce cuvnt a ieit pe vertical (Creativitate).

conversaia frontal

4.Anunarea leciei

Creativitatea

Se comunic titlul leciei noi (Creativitatea). Elevii vor primi fie cu schema leciei (Anexa 1).

conversaia

frontal

explicaia

5.Predare-nvare-evaluare

O1

O2

O3

Definiia creativitii

Factorii psihologici implicai n procesul creaiei

Trsturi caracteristice personalitii creatoare

Ce este creativitatea?

n psihologie, conceptul de creativitate a fost introdus de ctre Gordon Allport n 1937.

De-a lungul timpului au fost create peste 100 de definiii care au pus accent pe 3 direcii diferite, i anume: fie pe personalitatea celui care creeaz, fie pe procesul de creaie, fie pe produsul realizat.

Elevii vor fi ntrebai care dintre cele 3 aspecte consider c este mai important : Voi ce credei c este mai important : personalitatea celui care creeaz, procesul creaiei sau produsul rezultat?

Dup rspunsurile lor, am sa le spun c pentru a suprinde creativitatea n ntregime este necesar abordarea sa prin prisma celor 3 factori, urmat de definiia creativitii care va fi dictat i scris n caiete.

Creativitatea este ansamblul unitar al factorilor subiectivi i obiectivi care duc la realizarea de ctre indivizi sau grupuri a unui produs original i de valoare pentru societate.

n ce domenii este ntlnit creativitatea? Dai cteva exemple : artistic, tehnic, matematic, tiinific,etc.

Ce credei c presupune creativitatea?

Implic: adaptare, imaginaie, construcie, originalitate, evoluie, talent literar, libertate interioar etc.

n procesul creaiei sunt implicai 2 factori psihologici: intelectuali i non-intelectuali.

A. Factorii intelectuali sunt:

1. Factorii de fluen

Care credei c sunt acetia?

= fluen verbal, fluen asociaional (de exemplu sinonimia), fluen expresional (de exemplu formularea de propoziii din cuvinte date), fluena ideaional (de exemplu denumirea obiectelor unei ncperi).

Fluiditatea presupune bogia i uurina asociaiilor.

2. Flexibilitatea gndirii:

n ce const aceasta?

= uurina cu care un individ face legturi noi i restructureaz anumite seturi de scheme i anumite cliee (expresii stereotipe i banale utilizate frecvent; abloane).

3. Originalitatea:

Ce este originalitatea? autenticitate.

Originalitatea depinde de: caracterul neuzual al soluiilor, raritatea lor, ingeniozitatea, caracterul surprinztor.

4. Referitor la inteligen:

Credei c exist o legtur direct pozitiv ntre nivelul de inteligen (coeficientul IQ) i creativitatea?

Studiile efectuate au artat c nu ntotdeauna exist o corelaie pozitiv ntre nivelul de inteligen (coeficientul IQ) i creativitate, astfel c unii oamenii sunt foarte creativi dar cu un nivel relativ sczut de inteligen,

iar alii au un coeficient de inteligen foarte ridicat, dar nu sunt deloc creativi.

5. Imaginaia ne referim mai ales sub forma imaginaiei productive sau creatoare

Ce credei c nseamn imaginaia productiv/ creatoare? = procesele imaginaiei se desfsoar n direcia producerii unor imagini i combinaii noi, originale.

B. Factori non-intelectuali

1. Factori aptitudinali

Despre ce factori credei c este vorba?

= aptitudini speciale,care favorizeaz desfurarea unor tipuri de activiti cu rezultate superioare:artistice,tehnice,literare,muzicale etc.

2. Factori motivaionali i atitudinali

tim c exist motivaie intrinsec i extrinsec.

Ce nseamn fiecare?

Motivaie intrinsec = i au sursa n nsi activitatea desfurat i se satisfac prin ndeliplinirea acelei activiti. (ex:citesc pentru c mi face plcere)

Motivaie extrinsec: i au sursa n afara activitii desfurate ( ex: nv pentru a obine anumite recompense)

Care dintre ele poate avea un efect benefic asupra creativitii?

Motivaia intrinsec - Interesul cuiva pentru un anumit domeniu l va ine mereu conectat la acesta.

Care este legura dintre creativitate i atitudine?

Atitudinile creative pot favoriza la rndul lor dezvoltarea aptitudinilor.

Ce exemple de atitudini creativemi putei da?

ncrederea n forele proprii, curaj, perseveren, curiozitate, receptivitate la nou, iniiativ.

3. Factori temperamentali

n ce fel influeneaz temperamentul persoanei creatoare produsul nou?

Temperamentul persoanei creatoare i pune amprenta asupra stilului su creator, alturi de ali factori, cum ar fi cei sociali sau psihosociali.

Elevii vor fi ntrebai care sunt trsturile personalitii creatoare. Dup rspunsurile lor, le voi spune c cercettorii creativitii au realizat de-a lungul timpului liste cu nsuiri dominante, printre care amintim : perseverena, deschiderea ctre experiene noi, curiozitatea, simul umorului,motivaie intrisec, ncredere in forele proprii,etc.

Dup terminarea leciei, elevii vor primi o fi de lucru care s necesite creativitate din partea lor . (Anexa 2 )

Conversaia frontala

Explicaia

Conversaia frontal

Explicaia

Sarcin de lucru pe echipe (cte 2 )

6.Consolidare

Creativitatea

Elevii vor completa fia care cuprinde ``Schema informaiei``(Anexa 2) cu principalele concepte studiate.

exerciiul didactic

individual

7.Sarcini pentru nvarea individual

-

-

8.Feedback final

Elevii sunt rugai s evalueze lecia profesorului.

Anexe

Anexa 1

Conceptul de creativitate

Schema informaiilor

1. Creativitate - definiie

2. Clasificarea factorilor psihologici implicai n procesul creativ

Anexa 2

Privii imaginea urmtoare i n cinci minute dai ct mai multe titluri,ct mai originale i notai-le unul sub altul.

.

Interpretarea rezultatelor : numrul titlurilor reprezint fluena gndirii :

4 titluri sau mai putin - fluen slaba

ntre 5-8 titluri fluen norml

ntre 9-13 titluri fluen foarte bun

peste 14 titluri fluen deosebit de bun