CREATIVITATEA - GEORGEL PAICU

Download CREATIVITATEA - GEORGEL PAICU

Post on 16-Jan-2016

38 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

CREATIVITATEAFUNDAMENTE, SECRETE I STRATEGII - GEORGEL PAICU

TRANSCRIPT

<ul><li><p>GEORGEL PAICU </p><p>CREATIVITATEA FUNDAMENTE, SECRETE I STRATEGII </p><p>Editura PIM </p><p>IAI, 2010 </p></li><li><p> CREATIVITATEA: fundamente, secrete i strategii </p><p> 152 </p><p>Capitolul 10 (pp. 152-213) </p><p>METODE PENTRU STIMULAREA CREATIVITII </p><p>tim puin deocamdat despre ce este cu adevrat creativitatea, dar tim cum s stimulm la individ o conduit creativ. </p><p>S. Parnes </p><p>Datorit importanei creativitii n toate domeniile de activitate s-a pus problema </p><p>stimulrii ei. Dar, oare, poate fi creativitatea educat? </p><p>nc din 1941 Alex Osborn, pe atunci director executiv la o agenie publicitar din </p><p>Buffalo, statul New York, a nscocit o metod generatoare de idei brainstormingul, </p><p>metod care a fcut carier n toat lumea. Succesul fulminant al acestei metode a fcut s </p><p>apar, rnd pe rnd, alte metode de stimulare a creativitii: sinectica, cercetri analogice, </p><p>Phillips 6-6, reuniunea panel, metoda listei interogative, MATEC, metode matriceale etc. </p><p>Eficiena acestor metode nu poate fi pus la ndoial, astfel c astzi nimeni nu se </p><p>ndoiete de caracterul educabil al creativitii. n unele ri ale lumii (cum ar fi n SUA) s-</p><p>au instituionalizat reglementri de educaie a creativitii. </p><p>Pentru a ridica nivelul general de creativitate al unei naiuni, deci n final nivelul </p><p>de progres economic i cultural, sunt necesare urmtoarele msuri: </p><p>1. depistarea n timp util a talentelor existente i oferirea unui cadru adecvat creterii </p><p>i manifestrii acestora; </p><p>2. folosirea mijloacelor adecvate ca fiecare persoan, cu coeficient de inteligen cel </p><p>puin normal, s-i dezvolte creativitatea. </p><p>Este mult mai eficient i economic s se realizeze cea de-a doua msur. n </p><p>consecin orice copil sau tnr trebuie s beneficieze de mijloace generale i speciale de </p><p>stimulare a creativitii. </p><p>Numrul metodelor practice, existente astzi n lume, folosite n scopul stimulrii </p><p>creativitii este de ordinul sutelor. </p><p>Unele metode sunt folosite cu scop pragmatic, de rezolvare efectiv a unei </p><p>probleme, iar altele n scop educativ, pentru dezvoltarea aptitudinilor persoanei de a </p><p>rezolva n perspectiv probleme creative. n cel de-al doilea scop, metodele de stimulare a </p><p>creativitii sunt utilizate ca antrenament n uniti de nvmnt (coli sau universiti) </p><p>sau n organizaii (companii, societi comerciale, instituii) care vor sa creasc potenialul </p><p>creativ al angajailor </p></li><li><p> Metode pentru stimularea creativitii </p><p> 153 </p><p>Numeroase companii din rile dezvoltate au stabilite anumite ore n cadrul </p><p>programului de lucru sptmnal, prin care membrii unui colectiv se reunesc pentru o </p><p>edin de creativitate n grup. n cadrul acestor edine se instaureaz o atmosfer </p><p>deschis, n care predomin buna dispoziie. Pe lng antrenamentul creativ, se produce o </p><p>sudare a colectivului, se induce plcerea lucrului n organizaie, deci i o motivaie </p><p>intrinsec a muncii. </p><p>Cea mai general clasificare mparte metodele de stimulare a creativitii n: </p><p> metode intuitive; </p><p> metode analitice. </p><p>10.1. METODELE INTUITIVE </p><p>Metodele intuitive sunt denumite astfel deoarece se bazeaz pe utilizarea gndirii </p><p>intuitive, punnd pe primul plan imaginaia, eliberat de constrngerile realului. Se mai </p><p>numesc metode imaginative sau psihologice. Deosebirile dintre ele se leag de modul de </p><p>stimulare a imaginaiei pentru generarea ideilor de rezolvare a problemei date. </p><p>Vom aborda, n continuare, cele mai cunoscute metode, ncepnd, firete, cu </p><p>brainstormingul. </p><p>10.1.1. BRAINSTORMINGUL </p><p>Termenul brainstorming i are etimologia n cuvintele din limba englez brain = </p><p>creier i storm = furtun, ceea ce n traducere fidel nsemn furtun n creier, adic </p><p>efervescen de idei. Brainstormingul presupune o intens activitate imaginativ, de aceea </p><p>se mai denumete asalt de idei. </p><p>Brainstormingul are o vechime considerabil. Printele su este Alex Osborn, care a </p><p>imaginat i utilizat aceast tehnic ncepnd cu anul 1941, pe cnd lucra ca director </p><p>executiv ntr-o agenie publicitar din Buffalo, New York. </p><p>Brainstormingul poate fi definit ca o modalitate de a obine, ntr-un timp scurt, </p><p>un numr mare de idei de la un grup de oameni, fr a evalua, n prim faz, </p><p>calitatea ideilor. </p><p>O edin de brainstorming bine condus genereaz sute de sugestii i soluii de la </p><p>cele banale, stupide sau inutile la cele nebuneti sau cu adevrat extraordinare. Pentru a se </p><p>emite ct mai multe idei se separ, cu bun intenie, actul imaginaiei de faza gndirii </p><p>critice, raionale. Din acest motiv, un sinonim frecvent pentru brainstorming este </p><p>evaluare amnat. </p><p>edina de creativitate este condus de un lider, ajutat, eventual, de unul sau doi </p><p>secretari. </p></li><li><p> CREATIVITATEA: fundamente, secrete i strategii </p><p> 154 </p><p>n continuare se vor prezenta: regulile brainstormingului, alctuirea grupului, </p><p>organizarea i desfurarea unei edine, sfaturi utile pentru succesul metodei de </p><p>creativitate i evaluarea de dup edin. </p><p>Regulile brainstormingului </p><p> Brainstormingul se sprijin pe patru reguli: </p><p>1. Aprecierile critice sunt interzise; </p><p>2. Imaginaia trebuie s fie total liber; </p><p>3. Se cere o cantitate mare de idei; </p><p>4. Sunt ncurajate asociaiile de idei, combinrile i ameliorrile </p><p>soluiilor propuse de ceilali. </p><p>1. Prima regul impune c nimeni nu are voie s fac observaii negative, s se mire, </p><p>s conteste, s exprime ndoieli asupra ideilor exprimate. Interveniile de acest tip sunt </p><p>distructive pentru imaginaia creatoare a grupului. n Anexa 12 este prezentat o list de </p><p>expresii ucigae, care nu trebuie rostite n timpul edinei de brainstorming. </p><p>Toi participanii se vor abine de la aprecieri sau judeci de valoare pe ntreg </p><p>parcursul edinei. Nu se permite nici un fel de evaluare, indiferent de ideile generate sau </p><p>de emitentul lor. </p><p>2. n brainstorming se spune ideea care-i vine n minte, fr cenzur, chiar dac pare </p><p>absurd sau imposibil, iar grupul trebuie s o accepte pe loc, pentru c este mai uor de </p><p>cuminit o idee dect s o gseti. Deci toate ideile sunt acceptate: bune sau rele, realiste </p><p>sau fanteziste, logice sau aiurite, legale sau ilegale, nu conteaz. La urma urmei, chiar i </p><p>cele mai aiurite sau mai fanteziste idei pot fi utile la un moment dat fie mcar pentru a </p><p>crea bun dispoziie. Rsul n edinele de brainstorming este un excelent catalizator, pe </p><p>cnd tcerea deplin risc s nbue n fa producerea de idei. </p><p>3. Succesul brainstormingului se bazeaz pe o cantitate ct mai mare de idei. </p><p>Participanii sunt ncurajai, n mod deliberat, s emit un numr important de idei, </p><p>indiferent de nivelul lor calitativ. Explicaia const n aceea c primele idei care ne apar n </p><p>minte sunt cele mal uzuale, deci banale i neoriginale. Odat ce acestea s-au epuizat, prin </p><p>perseveren se intr n atmosfera rarefiat a ideilor neobinuite, care au anse mai mari de </p><p>a fi originale. De regul, numrul ideilor gsite ntr-o edin este de ordinul sutelor. </p><p>Dintre acestea, doar 10% sunt idei aplicabile, circa 3% sunt idei originale, iar mai puin de </p><p>1% sunt idei deosebite, cu adevrat valoroase. </p><p>4. A patra regul arat c n brainstorming sunt ncurajate asociaiile neobinuite de </p><p>idei. Gsirea unei soluii ingenioase nseamn corelarea unor elemente pe care nimeni nu </p><p>le mai aezase alturi, deci o asociere inedit. </p></li><li><p> Metode pentru stimularea creativitii </p><p> 155 </p><p>O idee a unuia poate s-i sugereze celui de alturi o asemnare sau o idee </p><p>neobinuit. El trebuie s intervin imediat i s o spun prelund ideea precedent, </p><p>pornind de la ea i sugernd alta, cu un pas mai departe. Se pot combina dou sau mai </p><p>multe idei anterioare pentru a obine o alta nou. </p><p>n rezumat, cele patru reguli se pot enuna: </p><p>1. Nu criticai ideile celorlali! </p><p>2. Dai fru liber imaginaiei! </p><p>3. Producei o cantitate ct mai mare de idei! </p><p>4. Preluai ideile celorlali, combinai-le i mbuntii-le! </p><p>Alctuirea grupului brainstorming </p><p> n alctuirea grupului se vor respecta trei condiii: </p><p>1. Din grup vor face parte doar persoanele care vor s participe la edina de </p><p>brainstorming. Deci dorina persoanei de a participa de bun voie este suveran. </p><p>2. ntre membrii grupului nu trebuie s existe antipatii, ci dimpotriv dac se poate </p><p>legturi de simpatie sau de prietenie. n nici un caz ostiliti. </p><p>3. Din grup s nu fac parte efi ierarhici i subalterni. efii au tendina de a critica, </p><p>iar subalternii introduc o cenzur n emiterea soluiilor. n plus, atmosfera degajat </p><p>proprie brainstormingului este mai greu de instaurat. </p><p> Din grup este bine s fac parte i cteva persoane de sex feminin. Pe lng faptul </p><p>c femeile stimuleaz creativitatea brbailor, ele ofer perspective diferite asupra </p><p>problemei. </p><p> Numrul participanilor nu trebuie s fie foarte mare, dar nici mic. n principiu, </p><p>grupul nu trebuie s depeasc douzeci de persoane. n caz contrar, fluxul de idei este </p><p>att de abundent nct unii participani nu mai prind ocazia s strecoare i ei o vorb. Dup </p><p>o vreme, exasperai renun, ratnd prilejul de a-i aduce contribuia la desfurarea </p><p>edinei. </p><p> Pe de alt parte, numrul minim de persoane nu trebuie s scad sub ase, inclusiv </p><p>liderul. ntr-un grup mai mic exist riscul de a se instaura o atmosfer de hiper-politee i </p><p>de curtoazie, fiecare membru invitndu-i pe ceilali s-i expun opiniile. De asemenea, </p><p>ntr-o formaie restrns, spontaneitatea, rsul i libertatea de gndire sunt mai greu de </p><p>instaurat. </p><p> Avnd n vedere cele spuse mai nainte, numrul optim de participani la o edin </p><p>este do aproximativ doisprezece; astfel, fiecare i poate aduce contribuia n recolta de </p><p>idei. </p></li><li><p> CREATIVITATEA: fundamente, secrete i strategii </p><p> 156 </p><p>Organizarea i desfurarea unei edine </p><p>Problema care va face obiectul edinei de brainstorming poate fi de natur divers: </p><p>tehnic, managerial, de relaii interumane etc. Este necesar ca tema discuiei s fie corect </p><p>formulat pentru a putea fi abordat creativ (vezi 3.1, formularea problemei). </p><p>Mobilizarea participanilor se face cu cteva zile nainte (minimum 3 zile) printr-o </p><p>invitaie n care vor fi menionate data, ora i locul ntlnirii, dar mai ales problema care va </p><p>fi discutat. Se va cere ca fiecare participant s aib pregtite trei idei pentru soluionarea </p><p>problemei. </p><p>edina are un lider cu experien n brainstorming i un secretar. Dac grupul este </p><p>mare (spre 20 persoane) sunt necesari doi secretari. </p><p>Aezarea participanilor n sal este n cerc sau la o mas ptrat, nct toi </p><p>participanii s se perceap vizual. Mai corect este plasarea participanilor n form de </p><p>potcoav (semicircular), pe scaune comode. Nu este necesar prezena mesei n faa </p><p>fiecruia n brainstorming membrii grupului nu noteaz nimic. Participanii i pot </p><p>schimba locul, dup voie, pe parcursul edinei. </p><p>Liderul se aeaz ntr-un loc unde este cel mai bine perceput de toi participanii. </p><p>Secretarul se plaseaz ntr-un loc de unde-i vede pe toi participanii i destul de </p><p>aproape de acetia. El va avea la dispoziie coli mari de hrtie pe care va scrie toate ideile </p><p>n ordinea n care au fost emise. Se vor nota toate interveniile, nu mot--mot, ci ideea, </p><p>propunerea. Se vor nota i ideile asemntoare, precum i cele care par inutile, absurde. </p><p>Notarea se face cu scris mare, vizibil pentru toi participanii. Colile de hrtie vor fi prinse </p><p>pe perete sau pe un panou, la loc vizibil pentru toi cei prezeni. </p><p>Secretarii nu vor nota numele celor ce emit ideile. Unii membri chiar doresc s-i </p><p>pstreze anonimatul, iar alii care in la paternitatea ideilor lor trebuie s cunoasc c </p><p>brainstormingul este o aciune de echip care nu urmrete recompensarea individual. </p><p>edina este deschis de lider. Acesta prezint membrii noi (dac exist). Pentru cei </p><p>care nu au mai participat la o edin de brainstorming se prezint principiile acestei </p><p>metode de creativitate. Se afieaz la loc vizibil cele patru reguli de baz ale </p><p>brainstormingului (n forma prezentat la pagina 155) iar liderul reamintete importana </p><p>lor. </p><p>O edina de brainstorming cuprinde ase etape: </p><p>1. enunarea i prezentarea succint a problemei; </p><p>2. reformulrile problemei; </p><p>3. alegerea unei reformulri eseniale i notarea ei; </p><p>4. nclzirea; </p><p>5. brainstormingul propriu-zis; </p><p>6. cea mai fantezist idee. </p></li><li><p> Metode pentru stimularea creativitii </p><p> 157 </p><p>Enunarea i prezentarea succint a problemei </p><p>Liderul enun problema. El nsui sau alt persoan pe caro o cunoate mai bine, va </p><p>face o prezentare succint a problemei i a necesitii rezolvrii ei. Este absolut necesar ca </p><p>toi participanii la o edin de brainstorming s cunoasc ntr-o anumit msur </p><p>problema ce se cere rezolvat. Participanii nefamiliarizai cu problema trebuie s afle </p><p>exact att ct s le permit s-o neleag; prea multe informaii risc s le inhibe imaginaia </p><p>i s mpiedice gsirea unei soluii. </p><p>Enunarea problemei i o prim discutare a ei nu trebuie s dureze, n general, mai </p><p>mult de cinci minute, evitndu-se ntrebrile de tip analitic i amnuntele de strict </p><p>specialitate. </p><p>n acest stadiu, este important ca problema s fie luat ca atare, aa cum a fost </p><p>enunat, deci nu au rost replici de tipul dar nu asta e adevrata problem, ci.... Persoana </p><p>care enun subiectul discuiei l percepe ntr-un anume fel i nu accept cu uurin o </p><p>respingere dur a acestuia. Ea are propriul punct de vedere, pe care-l poate susine </p><p>argumentat. </p><p>Alte idei i opinii pot fi emise numai n cel de al doilea stadiu, n care este </p><p>reformulat problema. </p><p>Reformulrile problemei </p><p>Aceast etap este foarte important, fiind necesar pentru a identifica ct mai multe </p><p>aspecte sau puncte de vedere diferite asupra problemei. Fiecare aspect al problemei </p><p>respectiv fiecare reformulare va fi precedat de formula: Cum s.... Formularea Cum </p><p>s... va avea nsuiri miraculoase n stimularea fluxului de idei. </p><p>n acest stadiu nu trebuie date soluii de rezolvare a problemei, ci este nevoie de </p><p>gsirea de aspecte diferite ale problemei. Pentru aceasta, fiecare reformulare, coninnd i </p><p>deschiderea Cum s..., trebuie s aib sens logic, literal. Altfel, avem de-a face cu o </p><p>soluie. </p><p>n tabelul 3 (pagina 159) s-a exemplificat modul de prezentare a rezultatelor unei </p><p>edine de brainstorming (prelucrare dup [27]). </p><p>Liderul noteaz i numeroteaz toate reformulrile pe o coal de hrtie care este </p><p>astfel plasat nct s poat fi privit de toi participanii Numrul de reformulri trebuie s </p><p>fie ct mai mare, de minimum 10. </p><p>Este de dorit ca liderul, care trebuie s-i aduc i el contribuia n acest stadiu, s-i </p><p>pregteasc un numr de reformulri nc nainte de nceperea edinei fapt ce i-ar putea </p><p>permite s-i conduc grupul n zone noi i neexplorate ale problemei. </p><p>Etapa continu pn se termin toate reformulrile imaginate do participani. </p><p>Dei este foarte important utilizarea expresiei Cum s... poate s provoace n </p><p>anumite cazuri o interpretare greit a reformulrii. De exemplu, o exprimare de tipul: </p><p>Cum s identificm noile produse? poate atrage atenia asupra verbului a identifica, </p></li><li><p> CREATIVITATEA: fundamente, secrete i strategii </p><p> 158 </p><p>cnd, n realitate, se dorea enumerarea noilor produse. n acest caz se adaug o completare </p><p>la ntrebare, de pild: Cum s identificm noile produse; care sunt acestea?. n acest fel </p><p>ne putem asigura c prin aceast reformulare, n urma edinei, vom obine i o list a </p><p>noilor produse identificate. </p><p>Alegerea unei reformulri eseniale </p><p>n continuare, se va alege una sau dou reformulri, ca baz de plecare a edinei de </p><p>brainstorming. Mai nti, liderul cere s se aleag cel mult apte-opt reformulri, pe care </p><p>participanii le desemneaz cu ajutorul numerelor de ordine. Acestea se marcheaz cu un </p><p>semn vizibil...</p></li></ul>