Projecto Didáctico O Lúdico e os OA’s (Objectos de Aprendizagem);

Auxiliares na Formação Tecnológica.

Curso - Electricista de Instalações

TEMA: O Lúdico e os OA’s; Auxiliares na Formação Tecnológica. INSTITUIÇÃO: Escola Secundária de São Pedro da Cova LOCAL: Escola Secundária de São Pedro da Cova TURMA: 9º ANO - EI PROFESSOR: Cícero Francisco Teixeira Lima CRONOLOGIA: Ano Lectivo …: JUSTIFICATIVA: Tendo em vista que a Educação de um modo geral, tem e vem passando por mudanças

cada vez mais significativas, bem como a sociedade actual, faz-se necessária uma

constante de busca por parte dos educadores e membros das comunidades atendidas

pelas unidades de Ensino que estão estabelecidas nessas localidades, soluções e ideias,

que sirvam de aporte para o melhor desenvolvimento do processo de

Ensino/Aprendizagem.

A utilização do lúdico nas formações, assume um papel de canal de transmissão dos

conteúdos, o qual vem também propiciar novas ideias, novos caminhos para os

educadores. Ao tornar a prática divertida, acaba-se por retirar do tempo da aula aquela

imagem que muitos alunos têm de “aula chata”. Neste contexto, o professor deve estar

aberto às opiniões dos alunos e mediar o que for implementado.

No que respeita aos OA’s, o que deverá ser feito é a sua devida interpolação dentro dos

Planos de Aula, bem como dos Planos Anuais.

A informação deverá ser transmitida, retransmitida e entendida com a dinâmica dos dias

actuais; portanto, devem ser utilizados todos os elementos e ferramentas disponíveis,

sem que para isso, haja implicação de ónus para as instituições de ensino.

OBJECTIVOS:

Levar os alunos à:

- Estudar com descontracção;

- Assimilar de modo prático os conteúdos ensinados;

- Possibilitar a Avaliação Diagnóstica, bem como o Feedback referente ao trabalho do

professor;

- Incentivar a criatividade;

- Desenvolver o raciocínio e atenção;

- Desenvolver o espírito empreendedor nos alunos;

- Desenvolver a coordenação motora no contexto das ferramentas de laboratório;

- Desenvolver o cooperativismo e as acções de trabalho colectivo;

- Conhecer diferentes formas de estudar e aprender;

- Ter contacto com elementos informáticos Open-Source (Código Aberto), Freeware,

On-Line, Comunidades, Fóruns, entre outros…;

- Aprender a manusear elementos OA’s.

CALENDÁRIO E ACTIVIDADES:

Calendário:

O calendário das actividades lúdicas deverá ser planificado e grafado em uma grelha

elaborada pelo professor. Os elementos de trabalho não podem compor um tempo maior

que 35% do período diário; sendo os 65%, destinados aos conteúdos puramente

teóricos.

Actividades:

Jogos, Torneios, Brincadeiras;

Músicas com letras contextualizadas;

Mesa Redonda (Socialização mediada);

Momento de conversa (Troca de experiências e moral) (Socialização mediada);

Compor novas letras para músicas já existentes (Deverá estar contextualizada);

Mini Teatro (Faz de conta que é no trabalho que estamos);

Vídeos e filmes (Temáticos);

Trabalho em ambiente informático: Web (Rede de alcance mundial ou Teia de aranha);

Trabalho em ambiente informático: Off-Line (Em Softwares e Aplicativos que sirvam

aos propósitos das aulas);

Formação prático-teórico na utilização dos elementos OA’s;

Trabalhos de pesquisa na Web;

Auto avaliação (Como você faria?).

METODOLOGIA:

As atividades serão desenvolvidas de forma individual e colectiva com a colaboração do

professor.

Dos Jogos, Torneios, Brincadeiras:

Os jogos serão propostos pelo professor, sendo que as regras poderão ser alteradas pelo

grupo;

Nos torneios, serão formados grupos com diferentes membros a cada rodada. A escolha

dos elementos será por sorteio;

As brincadeiras deverão ocorrer sempre no contexto da aula.

Das Músicas com letras contextualizadas:

As músicas serão escolhidas pelo professor e as mesmas deverão ter fundo temático ou

induzir um discurso colectivo voltado para a aula em questão.

Da Mesa Redonda:

A mesa redonda deve acontecer o máximo de vezes possível e tendo o professor como

membro activo das conversas. Também, o professor pode ministrar suas aulas na Mesa

Redonda; trocar ideias, debater assuntos, entre outros…

Do Momento de conversa:

Os momentos de conversa, não são para a descontracção; mas, para que aconteça um

momento mais tranquilo para uma Avaliação Diagnóstica e Feedback do trabalho do

professor. O Momento de Conversa deverá fazer sentir horizontalidade.

Do Compor novas letras para músicas já existentes:

As letras podem ser compostas pelos alunos ou pelo professor, devendo contextualizar a

matéria da disciplina em aula.

Do Mini Teatro:

Os alunos podem encenar os professores ao dar uma aula (Tema), podem encenar um

operário no seu posto de trabalho ou em uma entrevista de emprego, entre muitos

outros…

Dos Vídeos e filmes:

Os vídeos e filmes a serem assistidos pelos alunos serão escolhidos pelo professor, em

detrimento do que se pretenda. Esses, ainda podem utilizar-se dos OA’s, como fonte, da

videoteca da própria escola ou de terceiros.

Dos OA’s:

Trabalho em ambiente informático: Web (Rede de alcance mundial ou Teia de aranha);

Trabalho em ambiente informático: Off-Line (Em Softwares e Aplicativos que sirvam

aos propósitos das aulas);

Formação prático-teórico na utilização dos elementos OA’s;

Trabalhos de pesquisa na Web;

• Estes serão compostos pelos elementos disponibilizados na Internet, bem como

pela escola, professores e terceiros.

Da Auto avaliação:

A Auto-avaliação ocorrerá ao final de cada trabalho em concreto. Deverá ser mediado

pelo professor e esse mesmo deverá dar aporte para que os alunos cheguem a uma

conclusão dos resultados dos seus trabalhos, bem como idealizem caminhos diferentes

para futuras realizações.

RECURSOS:

Rádio, Toca – CD’s, PC;

Instrumentos percussivos construídos com material reciclado;

Instrumentos de Corda ou electrónico;

Lapis e Caderno;

Software’s Open Source, GPL, Freeware;

Ligação à Web;

Quadro Branco ou Negro;

Sala de aula.

CULMINÂNCIA:

As actividades deverão ser realizadas durante o ano lectivo e sempre que possível, em

conjunto com outras disciplinas.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será através de registo por parte dos professores e do CP, dentro do

desenvolvimento do processo de Ensino/aprendizagem e da participação de cada aluno

frente as atividades propostas durante a realização deste projeto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

R.C. HAYDT LEONOR RIZZI, Actividades Lúdicas na Educação da Criança,

Editora Artica, 7ª Edição. 2004.

Parâmetros Curriculares Nacionais, MEC, Brasília, 2001.

Objetos de aprendizagem: uma proposta de recurso pedagógico/Organização: Carmem

Lúcia Prata, Anna Christina Aun de Azevedo Nascimento. – Brasília : MEC, SEED,

2007.