pojave koje prate učenje
DESCRIPTION
Pojave koje prate učenje. Edukacijska psihologija 1 Đeni Zuliani 2011/12. O čemu ćemo govoriti:. Transfer Interferencija Zaboravljanje Poremećaji pamćenja. Polazna pitanja:. U prethodnom učenju stečena znanja olakšavaju i ubrzavaju proces stjecanja novih znanja? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Pojave koje prate učenje
Edukacijska psihologija 1Đeni Zuliani
2011/12.
![Page 2: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/2.jpg)
2
O čemu ćemo govoriti:
Transfer Interferencija Zaboravljanje Poremećaji pamćenja
![Page 3: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Polazna pitanja:
1. U prethodnom učenju stečena znanja olakšavaju i
ubrzavaju proces stjecanja novih znanja?
2. Prethodno stečena znanja otežavaju i usporavaju
proces stjecanja novih znanja?
3. Prethodno stečena znanja nemaju nikakva utjecaja na
proces stjecanja novih znanja?
![Page 4: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/4.jpg)
4
TRANSFERTRANSFER
- Ranije stečena znanja
olakšavaju i ubrzavaju
proces stjecanja novih
znanja
- u aktualnoj situaciji
možemo reagirati na već
naučeni način
- Istraživanja provođena na
stjecanju vještina
INTERFERENCIJAINTERFERENCIJA
- Prethodna znanja otežavaju i usporavajuotežavaju i usporavaju proces stjecanja novih znanja
![Page 5: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Transfer učenja Bilateralni transfer
Utjecaj učinka vježbe s jedne polovice tjela na drugu Pr. Vježbanje desne ruke ima efekte i na lijevu ruku
Unilateralni transfer Učinci vježbe se prenose sa jednog djela tijela na
drugi ali na istoj polovici tijela
Fiziološka podloga u biokemijskim promjenama zbog signala koje šalje motorička zona korteksa
![Page 6: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Teorije transfera
Teorija formalne discipline
Teorija identičnih elemenata (komponenata)
Teorija generalizacije
Što uvjetuje transfer???
![Page 7: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Teorija formalne discipline Najstarija teorija transfera Psihologija duševnih mći: moći pamćenja, opažanja, pažnje, mašte,
mišljenja, i dr. Međusobno neovisne, i svaka od njih angažirana je u različitim
aktivnostima Duševne moći unapređuju se vježbanjem i treningom, ali zasebno Predmeti koji razvijaju duševne moći: latinski i matematika
Eksperimentalne su studije pokazale da je ta teorija neodrživa – vježbanje na određenom materijalu ne može se unaprijediti moć pamćenja ili mišljenja u cijelosti
Thorndike (1922.-1923): -Inteligentniji učenici više napreduju, bez obzira na predmete koje uče
- vrijednost pojednih predmeta ovisi o njihovom sadržaju odnoso korisnosti znanja
![Page 8: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Teorija identičnih elemenata Thorndike Svako je vježbanje specifično Prethodna aktivnost može pozitivno utjecati na nova
učenja jedino u slučaju da te dvije aktivnosti sadrže identične komponente - transfer Sličnost u sadržajima, metodama i tehnikama
Istraživanja Thorndike i Woodwortha (1901) pokazuju manje djelovanje transfera od očekivanog, odnosno upućuju na važnost sličnih komponenata i njihove brojnosti
![Page 9: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Teorija generalizacije
Pravila, načela, opće metode i slične generalizacije derivirane iz prethodnog učenja mogu se uspiješno upotrijebiti u aktualnom učenju – transfer
Eksperimenti Judda, Hendricksona i Schroedera, Barlowa potvrđuju ovu ideju
Napredak edukacijskih programa
![Page 10: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/10.jpg)
10
SPECIFIČNI ILI VERTIKALNI TRANSFER
Hijerarhijska struktura gradiva- Postupnost u učenju
- Pr. Matematika, strani jezici, prirodoslovni predmeti
OPĆI ILI LATERALNI TRANSFER
Pronošenje znanja među bliskim područjima Pr. Mat. u fiziku, kemiju,
tehničke predmete, statistiku,itd.
USVAJANJE S RAZUMIJEVANJEM
UPOZORITI NA SLIČNOSTI NOVOG SADRŽAJA SA ONIM VEĆ NAUČENIM
UPOZORITI NA BITNE SADRŽAJNE RAZLIKE
![Page 11: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Tri dimenzije transfera (Galloway(1976)
1. Transfer moguć i na kognitivnom, afektivnom i psihomotoričkom planu
2. Prethodno usvojeni sadržaji mogu olakšavati i ubrzavati, ali i usporavati i otežavati proces učenja novih sadržaja (pozitivni i negativni transfer)
3. Vrste transfera, te da li je planiran i očekivan ili slučajan
![Page 12: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Odnos situacije i reakcije Veličina i vrsta transfera1. Identični podražaji i identični odgovori Maksimalan pozitivni transfer
2. Slični podražaji i identični odgovori Pozitivan transfer
3. Identični podražaji i slični odgovori Pozitivan transfer
4. Identični podražaji i različiti odgovori Negativan transfer ako su odgovori nespojivi;
različiti rezultati ako odgovori nisu nespojivi
5. Različiti podražaji i identični odgovori Pozitivan transfer (obično malen)
6. Različiti podražaji i različiti odgovori Malen ili nikakav transfer
![Page 13: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Interferencija
Retroaktivna Proaktivna
![Page 14: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Retroaktivna inhibicija
Nova učenja otežavaju zadržavanje u prethodnom učenju usvojenih sadržaja
Odmor vs intelektualna aktivnost između učenja???
ODMOR
Spavanje, čitanje lakšeg zabavnog štiva, gledanje revijalnog programa, i sl.
![Page 15: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Teorije R.I.
Antikonsolidacijska teorija Teorija transfera i interferencije
![Page 16: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Antikonsolidacijska teorija
perserverativni procesi koji se javljaju kratko nakon učenja učvršćuju tragove pamćenja
Odmor konsolidira retenciju Nova intel.aktivnost oslabljuje tragove
sjećanja
![Page 17: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Teorija transfera i interferencije
Dolazi do mješanja prethodne i aktualne aktivnosti, pa se i u reprodukciji sadržaji mješaju
Sličnost dvaju aktivnosti povećavaju R.I.Kumulativan učinak R.I.- kada se više
podataka iste vrste uči zajedno (Restorff) Prepoznavanje imuno na R.I. (Haine)
![Page 18: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Proaktivna inhibicija
Prethodna aktivnost remeti tragove (retenciju) kasnije aktivnosti
Negativan transfer
![Page 19: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Unutarnja inhibicija
Negativan utjecaj posljednjih djelova sadržaja na njegove prethodno naučene dijelove
![Page 20: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Što napraviti?
Učenje s razumijevanjem “prenaučiti” gradivo – ponavljati i kad se
dođe do razine automatizacije Formalno slične sadržaje učiti u dužim
vremenskim intervalima
![Page 21: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/21.jpg)
21
Zaboravljanje
Gubitak sjećanja Nemogućnost obnavljanja prethodno
dobro poznatih sadržaja (iskustvo) Javlja se kad prestane učenje Najveće u prvim danima nakon učenja
(Ebbinghaus) – najveći gubitak retencije
ZAPOČETI SA PONAVLJANJEM
Potreban manji broj ponavljanja da bi se dosegao raniji nivo retencije
Ponovljeni sadržaji imuniji na zaboravljanje
![Page 22: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Ponavljanje na individulanom planu u školskom podučavanju
![Page 23: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Woodwoorth: tek usvojene informacije se lakše obnavljaju, ali se brže gube iz sjećanja
Retencija ovisi o smislenosti sadržaja... gradivo učeno s razumijevanjem
perceptivno-motoričko učenje
glasno mehničko usvajanje
besmisleni materijal
.... ALI I O PONAVLJANJU
.... INTERVALU/ODMORU IZMEĐU PONAVLJANJA
.... VREMENSKI RAZMAK IZMEĐU PONAVLJANJA
![Page 24: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/24.jpg)
24
Suvremene kibernetičke spoznaje
Zaboravljanje uvjetovano: gubitkom informacija u kratkoročnom
pamćenju (količina informacija, sličnost zadataka, složenost zadataka)
nedostupnosti informacija u dugoročnom pamćenju (nemogućnost aktiviranja tragova – teorije zaboravljanja)
![Page 25: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Teorija slabljenja tragova
Trag pamćenja slabi jer se u intervalu retencije ne iskorištava/ne ponavlja
![Page 26: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Teorija interferencije
Trag ne slabi nego dolazi do mješanja različitih tragova, te se smanjuje njihova uporabljivost
![Page 27: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Teorija pogrešnog plana reprodukcije
Plan reprodukcije stvara se u procesu učenja
ako se u dosjećanju ne primjeni isti, nastaju greške u reprodukciji
![Page 28: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Nedostupnost informacija u dugoročnom pamćenju
Dugoročno pamćenje je permanentno Razlika između raspoloživosti i dostupnosti
informacija Superiornost prepoznavanja nad
dosjećanjem Ušteda
![Page 29: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Poremećaji pamćenja
Stalni ili privremeni Uzroci:
Bolesti mozgaOštećenje mozgaDegeneracija mozgaPsihološki razlozi (jako neugodne emocije)
![Page 30: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Poremećaji pamćenja
Hipomnezija Amnezija Hipermnezija
![Page 31: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/31.jpg)
31
Hipomnezija
Smanjena sposobnost zapamćivanja novih i korištenja starih informacija
Kod duševnih bolesti, starost, senilnost
![Page 32: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Amnezija
Potpun gubitak pamćenja tijekom određenog razdoblja u životu ili za sav život
Udarac glavom, jaki emocionalni šok Traje neko vrijeme, postupno slabe
Retrogradna amnezija
Anterogradna amnezija
![Page 33: Pojave koje prate učenje](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061423/5681479f550346895db4d762/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Hipermnezija
Nesposobnost zaboravljanja nekih doživljaja, pamćenje pojedinosti