Passend onderwijs

Opbrengstgericht werken

Lichtenbeek

Wetsvoorstel kwaliteit

Belangrijke veranderingen o.a.;• i.p.v handelingsplan: ontwikkelings-

perspectiefplan (OPP) m.i.v. 1-8-2013• 3 uitstroomprofielen;

examengericht, arbeidsgericht, dagbesteding• Verplicht Engels in SO• Referentieniveaus (taal, rekenen)• Kerndoelen VSO aangesloten op SO• Uitbreiding examenmogelijkheden• Meer stagemogelijkheden• Nazorg/bestendiging

Ingang wetsvoorstel SO: 01-08-2013

Lichtenbeek

Projectstructuur OGW bovenschools

IB vakgroep Staf bovenschools

vakgroep Psycho sociale dienstverl

vakgroep OZG vakgroep arbeidstoeleiding

vakgroep bewegingsow

ICT

Stuurgroep OGW

CMO

CvB

BMOadvies

advies

advies

besluit

Lichtenbeek

Lichtenbeek

Wat hebben we al (bijna)

Mindset!

Bovenschools:-Projectplan, stuurgroep met mijlpalendocument -Expertisegroep; vakgroepen -Leerroutes 1 t/m 6, format ontwikkelingsperspectiefplan-Leerlijnen; leerlijnencoördinator -MLS; digitaal LVS-………………

Op schoolniveau:-Verbetertrajecten-Standaarden (CVB)-Stroomplan (=leerrouteplan), Groepsplan, HP en EKEP-Scholing, klassenconsultaties, kijkwijzers, PDCA-cyclus-Kwaliteitskaarten-Roosters-…………..

Lichtenbeek

Voorbeelden

Ontwikkelingsperspectiefplan (naar voorbeeld van NOB), evaluatie met 8 jaar en 11 jaar.

Instroomprofiel op grond van de volgende criteria:• Cognitieve mogelijkheden (IQ)• Schoolse vaardigheden • Communicatieve redzaamheid• Zelfredzaamheid/ADL/mobiliteit• Sociaal-emotionele redzaamheid• Leren lerenBelemmerende en bevorderende factoren, ondersteuningsbehoefte (didactisch, sociaal-emotioneel, communicatie, fysiek/medisch, bijzonderheden, leerlingspecifiek, handelingsgerichte adviezen

Uitstroomprofiel: integratief beeld leerling, basisarrangement/leerroute, uitstroombestemming

Lichtenbeek

# beschrijving mijlpaal wie deadline 1 Inventarisatie stand van zaken op school, CeD, DV

en CvB stuurgroep 1 oktober

2011 Met de scholen bespreken wat de stand van zaken

is op grond van gegevens uit de nulmeting en de stavaza van het MLS

2 Instellen OGW/ leerroute werkgroep op school schD 1 oktober 2011

Een werkgroep in de school begeleidt het OGW. Leden bijv. schD, IB-er/ortho, TL etc.

3 Bepalen raamwerk schD 1 augustus 2012

- kiezen uitstroomprofielen - kiezen leerroutes - kiezen leerlijnen - instellen 75% norm - opstellen urentabel per leerroute - relatie HP – Ontwikkelperspectief bepalen - alle leerlijnen in MLS (door MLS groep) - alle opbrengsten kunnen in MLS geregistreerd en geanalyseerd worden (door MLS groep)

4 Inventariseren bovenschoolse scholing OGW stuurgroep ism coord scholing

1 januari 2012

- behoefte-inventarisatie bovenschoolse training van IB-ers/ortho/TL

5 OGW-cyclus inrichten schD 1 augustus 2012

- bepalen meetmomenten, meetmethoden, analysemomenten en rapportage - cyclus leerlingen zorg: wanneer Ontwikkelingsperspectief opstellen, wanneer HP, wanneer leerlingen in CievB?

6 Invullen raamwerk schD 1 januari 2013 - alle leerlingen ingevoerd in MLS 7 Eerste keer meten opbrengsten op school SchD januari 2013 - bepalen bovenschoolse norm

- bepalen wijze van rapporteren in jaarplancyclus

8 Eerste rapportage bovenschools opbrengsten (in jaarplancyclus)

CvB april 2013

Lichtenbeek

VWO HAVO

-20

-10

0

10

20

30

40

50

60

0 10 20 30 40 50 60

DL

DLE

Stroom rood Overlap rood/blauw Stroom blauwOverlap blauw/groen Stroom groen Overlap groen/geelStroom oranje Stroom geel

“oude” indeling Lichtenbeek

Indeling leerroutes

Kleurstroom

Leerroute

LeerlijnCED niveau

Uitstroomprofiel SO

Uitstroomprofiel VSO

oranje 1 Plancius Stamlijn A + BNiveau 1 t/m 6

VSO ZML Belevingsgerichte dagbesteding

dagbesteding

Leerroutes, leerlijnen en uitstroomvan De Onderwijsspecialisten

jaar niveau 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20

 

Niveau 6                                  

Toeleiding dagbestedingLeerroute 1Belevingsgerichte dagbesteding 

Niveau 5                                  

niveau 4                                  

niveau 3                                  

niveau 2                                  

niveau 1                                  

Stamlijn B                                  

Stamlijn A                                 

Streefkwaliteit Plancius

A B 1 1 2 2 2 3 3 4 4 5 5 5 6 6 6  

Vorderingen gekoppeld aan uitstroomprofiel MG EMB,oranje

Leerroutes, leerlijnen en uitstroomig leerroutes vervolg

Kleurstroom

Leerroute

LeerlijnCED niveau

Uitstroomprofiel SO

Uitstroomprofiel VSO

geelpaars

2 Plancius: 1-6 ZML SO:t/m 4

VSO ZML Taakgerichte of activerende dagbesteding

dagbesteding

geelgroenpaars

3 ZML SO: t/m 6

VSO ZML Arbeidsmatige dagbesteding dagbesteding

groenpaars

4 ZML SO:t/m 8

VSO ZML Beschermde arbeid(WSW) Regulier bedrijf zonder of met certificaten en/of branche-gerichte cursussen

arbeid

Vorderingen gekoppeld aan uitstroomprofiel zml, MG, dagbesteding/arbeid paars, geel, groen

Jaar

4 5 6 7 8 9 10 11 12 ZML-VSO

niveau 12                   Toeleiding arbeid leerroute 5niveau 11                  

niveau 10                  

niveau 9                  

niveau 8                   Arbeidsmarktgericht leerroute 4

niveau 7                   Beschermde arbeid, Arbeid loonvormend, branche gerichte cursussen

niveau 6                   Dagbesteding leerroute 3 niveau 5                   Arbeidsmatige dagbesteding

niveau 4                  

niveau 3                       Dagbesteding leerroute 2niveau 2                     Taakgerichte of activerende

dagbestedingniveau 1                    

Streefkwaliteit ZML 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Kleurstroom

Leerroute

Leerlijn Uitstroombestemming SO

Uitstroomprofiel VSO

blauw 5 SO LG/LZK:5-6

Eind-5

ZML SO: t/m 12

PRO (arbeid 1+2)VMBO-BB (arbeid 3)

Arbeidsmatige dagbesteding met deelcertificatenBeschermde arbeid (WSW)Arbeid loonvormend op MBO 1 en/of AKA 1

arbeid

rood 6 SO LG/LZK: 6-8

Eind-7

VMBO-KBVMBO-TLHAVOVWO

MBO 2/3MBO 2/3/4MBO 3/4MBO/HBO

vervolgonderwijs

Leerroutes en leerlijnen en uitstroomIndeling leerroutes vervolg

leeftijdGroep

   7    8    9    10    11    12 DLE    

8/ E8                         E8 60  HAVO E8 VMBO TL E7

VervolgonderwijsLeerroute 6HBOMBO 3/4 

MBO 2/3MBO 2/3/4 

8/ M8                      M8   55

7/ E7                    E7   E7  50 VMBO BB/KBE5-E7 7/ M7                  M7    M7   45

6/ E6                E6    E6     40

6/ M6             M6    M6       35

5/ E5           E5 E5  E5     E5 E5  30 PRO E4-E5 Toeleiding arbeidLeerroute 5Arbeidsmatige dagbesteding met deelcertificaten VMBOBeschermde arbeid (WSW)Arbeid loonvormend op MBO 1en/of AKA 1

5/ M5         M5 M5     M5  M5     25

4/ E4       E4 E4   E4 E4         20   ArbeidsmarktgerichtLeerroute 4

4/ M4   M4 M4 M4   M4             15    

3/ E3   E3 E3 E3 E3               10    3/ M3  M3 M3 M3                    5    

DL 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60    

Vorderingen gekoppeld aan uitstroomprofiel LG/LZK arbeid/vervolgonderwijs, blauw, rood

Lichtenbeek

GroepsplanGroep: Leerkracht: Datum:

 

Vakgebied:  Periode :

Rekenen  ……….. t / m …………..

Didactisch groepsplan

Namen leerlingen Wat wil ik bereiken? (Doelen)

Aanpak (hoe) Middelen (wat)

Organisatie (wie en waar) Evaluatie

Groep 1:

 

 

     

Groep 2:

 

 

 

 

 

     

Groep 3        

Eventueel individuele leerling

 

       

Lichtenbeek

Handelingsplan

Stroom Paars2011-2012

Naam leerling

MLS

Lichtenbeek

Delen

Om mee te nemen

Aan te vullen

Aanvragen per mail

Lichtenbeek

Valkuilen

• Alleen kijken naar leerprestaties, komt van OCW…

• Te grove maatstaven (scores A B C D E)

• Oneerlijke vergelijkingen (tussen leerlingen, groepen, scholen)

• Wordt het een afrekencultuur ???

• Te veel focus op onderwijsresultaten en te weinig op totale ontwikkeling van het kind!

Lichtenbeek

Dus……………Terug naar het kader: Passend onderwijs

- Kwaliteitsverbetering- Zorgstructuren met elkaar verbinden- Groei (V)SO in de hand houden- Gezamenlijke verantwoordelijkheid i.p.v. afschuiven

Lichtenbeek

Kern Passend onderwijs

Passend onderwijs is niets nieuws .Gaat om maatwerk voor alle kinderen.

Hoe dan?Passend arrangement van onderwijs en ondersteuningMet zorgplicht en veel beleidsruimte bao – sbo en so

Kort door de bocht…• Scholen en hun besturen realiseren zorgplicht;• Middelen zoveel mogelijk in de school;• Handhaven solidariteitsgedachte;• Speciale (tussen)voorzieningen makkelijk toegankelijk;• Belangen ouders behartigen;• Thuiszitterproblematiek oplossen;• Minimale bureaucratie.

Lichtenbeek

Beweging

• van curatief naar preventief• van indiceren naar arrangeren• van sectoraal naar integraal• van beperkingen naar specifieke onderwijsbehoeften

• van ‘achteren’ (met indicaties) naar ‘voren’ (hulpvraag)• met hulp direct na de signalering…• en scholen in hun kracht!

Met als doel om elk kind te laten groeien!

Wat is daarvoor nodig?

Lichtenbeek

Lichtenbeek

Lichtenbeek

Cyclisch proces leerlingenzorg

1: cvb , ontwikkelingsperspectief en handelingsadviezen2: leerroute bepaald, groepsplaatsing, handelingsplan3: Jaarlijks: groepsplan, handelingsplan, doelen per domein (leerlijnen), opbrengsten meten en evalueren (2x p.j.) ook met revalidatie (EKEP), n.a.v. evaluaties nieuwe doelstelling en/of interventies/ begeleiding/ route gericht op reëel uitstroomprofiel/ ontwikkelingsperspectief. OPP bij start, 7 en 11 jaar.4: leerlingbegeleiding gericht op uitstroom (schoolverlaterstraject)

1 2

3

4

ekep

RMC Groot Klimmendaal

Ouders

CVB,KOSC

Handelings-planning

Lichtenbeek

Lichtenbeek

Missie:

Wij zetten ons onvoorwaardelijk in voor een passende ontwikkeling van elke leerling. We nemen initiatief om samen met anderen ons doel te bereiken: voor elke leerling een volwaardige plek in de samenleving.

Onze collectieve ambitie

Lichtenbeek

Onderwijs & revalidatie

Eén kind Eén plan

Het kind in zijn totale ontwikkeling zijn totale ontwikkeling

Lichtenbeek

Kwaliteit EKEP

IntegraalAfstemming, nauwe samenwerking, grensoverschrijdend denken.

ResultaatgerichtGezamenlijk doel, doelstellingen worden vastgesteld en geëvalueerd.

ToekomstgerichtDeelname aan de maatschappij is het hoofddoel, reëel perspectief.

VraaggerichtVragen van kind & ouders vormen het uitgangspunt van het geïntegreerde onderwijs en revalidatieplan.

Is dat passend ????????????

Lichtenbeek

Samen verantwoordelijk

Betrokken partijenin schoolOnderwijsRevalidatieOuders/kindZorg

MEECJGGemeenteVroeghulpKinderopvangJustitieAndere scholen….…..

NOB+CAP , EKEP in MLS!

Lichtenbeek

Wensen /Kansen!

• Ontwikkelingsperspectief nu al samen opstellen;onderwijs, revalidatie en ouders/kind in één.

• EKEP en HP geïntegreerd én digitaal gekoppeld, cyclisch proces, Commissie van begeleiding; CAP invoeren?

• Doelformuleringen hetzelfde (uit leerlijnen halen?)

• Ook ‘zorg’ als partij een plek geven.

• Aanvullende en ondersteunende arrangementen maken voor leerlingen met een beperking in de regio (SWV) samen met…...

• Inspectieproof en aantrekkelijk voor swv en gemeente

Lichtenbeek

Wie durft!