”På egna vingar”

The route

15 mars

15 marsGreece March 20th

28 aprilVietnam – Ho Chi Minh City

15 mars

Pacific Ocean Crossing

15 mars

15 mars

BahamasJuly 24th

15 marsOver Greenland

MÅLGÅNGAugust 19th, 2006

Egna vingar i skolan...

Bang Prah, Thailand

www.siljanairparkmuseum.seFacebook ”Siljan AirPark Museum”

Egna vingar med tekniken...

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

Teknikutvecklingen

Fler händer i luften !

Egna vingar i skolklassen...

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

Ensam med hörselnedsättning

Ingen annan har ju hörapparat...

Jag vill se ut som alla andra...

Jag vågar inte säga till när läraren pratar mot tavlan....

Jag vet inte vilka krav jag ska ställa på min skolmiljö

Jag vågar inte påminna när läraren inte har slagit på mikrofonen...

Det bara låter – jag hör inte vad någon säger när vi är många i gruppen... Jag låtsas som jag hör...

Egna vingar som lärare...

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

Ensam som lärare...

Vad kan jag göra för att hon ska höra så bra som möjligt?

Säger hon till när hon inte hör?

Hur gör jag med tekniken när vi ska titta på en film?

Gör jag något ”fel” i undervisningen som gör att hon inte hör?

Är akustiken i grupprummen för dålig?

Hur gör jag med tekniken när vi ska på utflykt?

Förstår egentligen klassen varför de måste använda mikrofonerna?

Tillsammans hjälper vi människor till ett bättre liv

Egna vingar med hörselnedsättningen...

Varför har ett barn med hörselnedsättning ofta inte samma möjlighet att få ett lämpligt

hjälpmedel än en vuxen i arbetslivet?

Varför finns det 0,4 hörselpedagoger i hela Stockholms stad (700 elever)?

Varför finns det inte åtgärdsprogram för alla elever med hörselnedsättning?

Varför måste hörselpedagoger ofta jobba ensamma i kommuner när de kan vara del av

större team där man utvecklas och stöttar varandra?

Vad händer efter att hörselpedagogen i kommunen gått i pension?

”If you see a problem – you own it”

Skollagen (210:800) säger att skolan inte kan nöja sig med att en elev når den lägsta

godtagbara kunskapsnivån utan eleven ska få ledning och stimulans för att nå så långt

som möjligt i sin kunskapsutveckling.

Barns och elevers lärande och personliga utveckling: 3 kap. 3 § skollagen.

Allmänt om särskilt stöd: 3 kap. 6–12 §§ skollagen.

Särskilt stöd i förskolan: 8 kap. 9 § skollagen.

Hälso- och sjukvårdslagen

Skollagen

Ideellt arbete

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

Egna Vingar

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

Egna vingar (mindset)

► Jobba med idéer► inte strukturer och organisationer

► Jobba med lösningar► inte problem

► De små stegen leder till de stora framgångarna►En-sak-om-dagen

► Samarbeten över och utanför gränserna

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

En idé är som en blomma

SamarbeteNyfikenhet Tid Resurser

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

Vision100

► Alla barn med hns inom Stockholms län ska få det stöd det stöd de har rätt till.► Gränsöverskridande samarbete► Sekretessproblem måste undanröjas► Hur stor andel av barnen med hörselnedsättning får det stöd de har rätt till?

► Mer konkret underlag till skolor/kommuner► Lösningar

Skolstöd Sverige ABBästa möjliga skolgång för varje elev

Den röda tråden

► Tydlig information till föräldrar om behovet i skolan► Gemensam framarbetad checklista för förälder► Gemensam framarbetad checklista för rektorn► Katalog med kontaktuppgifter

► Gemensam portal? ► Gemensamma events?

Mot nya mål...