Bilbao, 2 de Noviembre de 2010

APUNTES DE FORMACIÓN PROFESIONAL

(Reforma LOE)

Javier Mardones Alonso, Director

Instituto Vasco de Cualificaciones

y Formación Profesional

Programa educación-formación 2010

UNIÓN EUROPEA, directrices, estrategias, medidas...

Portafolio europeo de las lenguas

Sistema de transferencia de créditos ECTS (Proceso de Bolonia)

Marco Europeo de Titulaciones

EUROPAS, c.v. europeo, ...

Sistema de Trasferencia de créditos FP (ECVET)

Competencias claves (Recomendación)

Estrategia Europea para el empleo

RD 34/2008 que regula los certificados

de profesionalidad

LEY 5 (2002) de Cualificaciones y

FP

LEY 5 (2002) de Cualificaciones y

FP

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

Ley 56 (2003)

De empleo

Ley 56 (2003)

De empleo

LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL

ÁMBITO LABORAL

LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL

ÁMBITO LABORAL

RD 1558 (2005)Centros Integrados

RD 1538 (2006) regula enseñanzas

de FP - Títulos

LOE 2 (2006)

Educación

LOE 2 (2006)

Educación

LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO

LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO

CUALIFICACIONES PROFESIONALES

DECRETOS DE DISEÑO CURRICULAR BASE

(DCBs de la COMUNIDAD)

DECRETO 32/2008

Que establece la ordenación general de la FP en el País

Vasco

DECRETO 32/2008

Que establece la ordenación general de la FP en el País

Vasco

DECRETOS DE DISEÑO BASE DEL TÍTULO

(MEC)

MARCO NORMATIVO

RD 395/2007Sistema de FP para el

empleo

TEJIDO ECONÓMICO PRODUCTIVO

Se divide

En FAMILIAS PROFESIONALES,

de acuerdo con el RD son 26

Para cada familia profesional y de acuerdo con los procesos productivos que desarrollan se obtienen:

CUALIFICACIONES PROFESIONALES

CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Aspiran a definir las realizaciones y comportamientos esperados de las personas en su intervención eficiente en los procesos productivos

Se definen de acuerdo a 3 nivelesSe organizan en Unidades de competenciaCada unidad de competencia tiene asociado un módulo formativoReferentes para el Dispositivo de reconocimiento

CUALIFICACIONES PROFESIONALES

CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES

CATÁLOGO DE CUALIFICACIONES

FP en el SISTEMA EDUCATIVO

DBT – CICLOS FORMATIVOS

FP para EMPLEO (Ocupacional y Continua)

Oferta no vinculada al catálogo

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

DISPOSITIVO de reconocimiento

PCPI – Programas de Cualificación Profesional Inicial

Ley 56/2003 de empleo

Ley 56/2003 de empleo

Política de empleo, decisiones (Gobierno – CCAA) para desarrollar estrategias, medidas para pleno empleo, calidad en el empleo, ajustes demanda-oferta, ...

Instrumentos operativos

Intermediación laboral

Coordinación políticas activas –prestaciones económicas

Políticas activas de empleo

...

Desarrollar programas FPO – FPC – Cualificar para el trabajo

Políticas activas de empleo

...

Desarrollar programas FPO – FPC – Cualificar para el trabajo

SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO RD 395/2007

FORMACIÓN DE DEMANDA

FORMACIÓN DE OFERTA

FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO

ACCIONES DE APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA FORMACIÓN

Acciones formativas de los contratos para la formación

Programas públicos de empleo -formación

Atiende a la formación específica y de especialización

Acciones formativas de las empresas

Permisos individuales de formación

Desempeño cualificado y acceso al empleo

Planes de formación (ocupados)

Acciones formativas (desocupados)

INICIATIVAS DE FORMACIÓN

Permite compatibilizar formación y práctica en puesto de trabajo

Mejorar la eficacia del sistema

OBJETIVO

IdentificaciónPerfil profesionalFormación del certificado de profesionalidad

–Módulos formativos (incluye FCT)

–Duración–Requisitos de espacios, instalaciones y equipamientos

–Prescripciones del profesorado

IdentificaciónPerfil profesionalFormación del certificado de profesionalidad

–Módulos formativos (incluye FCT)

–Duración–Requisitos de espacios, instalaciones y equipamientos

–Prescripciones del profesorado

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD RD 34/2008

MÓDULO FORMATIVO Identificación Especificaciones de formación (UUFF) Parámetros y criterios del contexto

formativo Requisitos mínimos de los formadores Requisitos mínimos de equipamientos,

instalaciones y espacios Criterios de acceso

MÓDULO FORMATIVO Identificación Especificaciones de formación (UUFF) Parámetros y criterios del contexto

formativo Requisitos mínimos de los formadores Requisitos mínimos de equipamientos,

instalaciones y espacios Criterios de acceso

ESTRUCTURA Y CONTENIDO

RD 1373/2008 de 1 de agosto certificados de profesionalidad de Imagen Personal

RD 1373/2008 de 1 de agosto certificados de profesionalidad de Imagen Personal

(R.D. 1538/2006)

Estructura de los TÍTULOS de FP:

IDENTIFICACIÓN del título–Denominación–Nivel–Duración–Familia Profesional–Referente Europeo

PERFIL PROFESIONAL del título–Competencia general–Competencias profesionales, personales y sociales–Relación de CUA y, en su caso, UC del CNCP incluidas en el título.Entorno profesional y Prospectiva del título en el sector o sectores

ENSEÑANZAS del ciclo formativo–Objetivos generales–Módulos profesionales

Correspondencia módulos ~ UC para su acreditación, convalidación o exenciónParámetros básicos del contexto formativo–Espacios y equipamientos mínimos–Titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docenciaModalidades y materias de bachillerato que faciliten conexión con ciclos de grado superiorConvalidaciones, exenciones y equivalenciasRelación con certificados de profesionalidadInformación sobre requisitos necesarios según la legislación

vigente, en su caso, para el ejercicio profesional Acceso a la UNI desde ciclos grado superior

(R.D. 1538/2006)

Estructura de los TÍTULOS de FP:

IDENTIFICACIÓN del título–Denominación–Nivel–Duración–Familia Profesional–Referente Europeo

PERFIL PROFESIONAL del título–Competencia general–Competencias profesionales, personales y sociales–Relación de CUA y, en su caso, UC del CNCP incluidas en el título.Entorno profesional y Prospectiva del título en el sector o sectores

ENSEÑANZAS del ciclo formativo–Objetivos generales–Módulos profesionales

Correspondencia módulos ~ UC para su acreditación, convalidación o exenciónParámetros básicos del contexto formativo–Espacios y equipamientos mínimos–Titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docenciaModalidades y materias de bachillerato que faciliten conexión con ciclos de grado superiorConvalidaciones, exenciones y equivalenciasRelación con certificados de profesionalidadInformación sobre requisitos necesarios según la legislación

vigente, en su caso, para el ejercicio profesional Acceso a la UNI desde ciclos grado superior

Decreto regulador de la FP en País

Vasco

DISEÑOS CURRICULARES

BASE

DISEÑOS CURRICULARES

BASE

Técnico en mecanizado

T.S. en Educación infantil

T. en cocina y gastronomía

T. en panadería, repostería y confitería

T.S. en Laboratorio de análisis y control de calidad

T. en emergencias sanitarias

SUBSISTEMA FP del SISTEMA EDUCATIVO

TÍTULOS

TÉCNICO

TÉCNICO SUPERIOR

Instrumentos que acreditan competencias (CUA y UC del SNC) y aseguran un nivel de formación

TÍTULOS

TÉCNICO

TÉCNICO SUPERIOR

Instrumentos que acreditan competencias (CUA y UC del SNC) y aseguran un nivel de formación

DECERETO 32/2008, 26 de febrero (BOPV nº 46)

ORDENACIÓN

Las ENSEÑANZAS se ordenan en

CICLOS FORMATIVOSmódulos profesionales

GRADO MEDIO (enseñanzas post-obligatorias)

GRADO SUPERIOR (Enseñanzas superiores)

Las ENSEÑANZAS se ordenan en

CICLOS FORMATIVOSmódulos profesionales

GRADO MEDIO (enseñanzas post-obligatorias)

GRADO SUPERIOR (Enseñanzas superiores)

ACCESOS

Grado medioGraduado en ESOPrueba de accesoPrueba de acceso a UNI> 25 añosHaber cursado la oferta de módulos incluidos en un título y asociados a uu.cc.

Grado SuperiorBachilleratoPrueba de accesoPrueba de acceso a UNI> 25 añosHaber cursado la oferta de módulos incluidos en un título y asociados a uu.cc.

Grado medioGraduado en ESOPrueba de accesoPrueba de acceso a UNI> 25 añosHaber cursado la oferta de módulos incluidos en un título y asociados a uu.cc.

Grado SuperiorBachilleratoPrueba de accesoPrueba de acceso a UNI> 25 añosHaber cursado la oferta de módulos incluidos en un título y asociados a uu.cc.

TÉCNICO18 añosTítulación académicaHaber cursado la oferta de módulos incluídos en un título y asociados a uu.cc.

TÉCNICO SUPERIOR20 años (19 con técnico)Titulación académicaHaber cursado la oferta de módulos incluídos en un título y asociados a uu.cc.

TÉCNICO18 añosTítulación académicaHaber cursado la oferta de módulos incluídos en un título y asociados a uu.cc.

TÉCNICO SUPERIOR20 años (19 con técnico)Titulación académicaHaber cursado la oferta de módulos incluídos en un título y asociados a uu.cc.

TÍTULO ENSEÑANZAS

OFERTA FP Sistema Educativo

COMPLETA Carácter general Principalmente alumnado de etapas relacionadasPARCIAL Reservadas personas adultas Pendiente de regulaciónA DISTANCIA Se regulará formas y centros autorizadosMÓDULOS DE TÍTULOS ASOCIADOS A UUCC Centros autorizados Pendiente el cómo de capitalizará los resultados (en todo caso, el título requiere requisitos de acceso)

OFERTA CATÁLOGO MODULAR asociada al C. N. de Cualificaciones Para personas en riesgos de exclusión social, pudiéndose agregar módulos que precisen

.

COMPLETA Carácter general Principalmente alumnado de etapas relacionadasPARCIAL Reservadas personas adultas Pendiente de regulaciónA DISTANCIA Se regulará formas y centros autorizadosMÓDULOS DE TÍTULOS ASOCIADOS A UUCC Centros autorizados Pendiente el cómo de capitalizará los resultados (en todo caso, el título requiere requisitos de acceso)

OFERTA CATÁLOGO MODULAR asociada al C. N. de Cualificaciones Para personas en riesgos de exclusión social, pudiéndose agregar módulos que precisen

.

5.5. Posibilidad de establecer uu.ff.

Tiene carácter

prescriptivo

Define las enseñanzas

Diseño Curricular Base(D.C.B.)

documento que...

Fija los mínimos...

Se realiza por ciclo formativo

Equipamientos

Profesorado

HorariosGrado

Superior

Centros concertados

Grado Medio

Centros públicos

Otros aspectos

Espacios

Otros

Currículo

Formativo

de un ciclo

(D.C.B)

ElementosRESULTADOS

DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS GENERALES

MÓDULOS

PROFESIONALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BLOQUES DECONTENIDOS

ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS

NOMBRE DEL TÍTULO

OTRASINFORMACIONES

LEY 5 (2002) de Cualificaciones y

FP

LEY 5 (2002) de Cualificaciones y

FP

RD 1128 (2003) regula el CNCP

RD 1416 (2005) Modificaciones

CUALIFICACIONES PROFESIONALES

LOE 2 (2006) orgánica de Educación

LOE 2 (2006) orgánica de Educación

Capítulo III: Educación Secundaria Obligatoria

Artículo 30: Programas de Cualificación Profesional Inicial

DECRETO 175/2007 de 16 de octubre, por el que se establece el currículo de la educación básica y se implanta en la Comunidad Autónoma

Capítulo IV: Tratamiento de la diversidad

Artículos 29 y 30 Programas de Cualificación Profesional Inicial

ORDEN por la que se regulan los PCPI en la Comunidad Vasca

ORDEN por la que se regulan los PCPI en la Comunidad Vasca

RESOLUCIONES con los PCPI

Perfil + módulos

RESOLUCIONES con los PCPI

Perfil + módulos

PCPIPCPI

INCLUSIÓN SOCIAL

Oportunidad de proseguir estudios

Inserción laboral de calidad

FINALIDADFINALIDAD

Para el alumnado que no alcanza suficientemente las competencias básicas de la Educación Secundaria

Una acción formativa básica y profesional para

OBJETIVOS: que la persona adquiera, en CONTEXTOS y FORMAS diferentes:

Adquirir competencias profesionales

Profundizar competencias

básicas

Consolidar madurez

DESTINATARIOS (Accesos)

DESTINATARIOS (Accesos)

Para el alumnado que no alcanza suficientemente las competencias básicas de la Educación Secundaria

16/18 años sin Graduado

Alumnado extranjero recien llegadoque no se adapta a proceso reglado (mínimo 15 años)

Alumnado con necesidades especiales

Con 15 años, no promociona a 3º ESO y ha repetido anteriormente

Requisitos Aprobación

Compromiso

Acreditación

Aptitud

autorización

35 semanas

30 horas

8 horas Módulos carácter general obligatorios / Voluntarios

2 horas Descanso

2 horas Módulo Orientación y Tutoría

18 horas Módulos específicos

35 semanas

11 horas Módulos general obligatorios/Voluntarios

2 horas Descanso

2 Módulo Orientación y Tutoría

15 horas Módulos específicos

330 horas FCT

24 semanas

1 curso

2 curso

11 sem.

• PERFIL PROFESIONAL con empleabilidad (amplio),

remite a conocimientos homogéneos y técnicas

similares• Módulos específicos, de acuerdo con los módulos

formativos del Catálogo Cualificaciones + FCT• Módulo de orientación y tutoría• Módulos de carácter general obligatorios

• PERFIL PROFESIONAL con empleabilidad (amplio),

remite a conocimientos homogéneos y técnicas

similares• Módulos específicos, de acuerdo con los módulos

formativos del Catálogo Cualificaciones + FCT• Módulo de orientación y tutoría• Módulos de carácter general obligatorios

APARTADOSAPARTADOS

Módulos de carácter general voluntarios (EPA)Módulos de carácter general voluntarios (EPA)

• Identificarse con la opción profesional (Vocación)• Motivación para progresar• Identificar su potencial• Intervenir con éxito en el mercado laboral

• Identificarse con la opción profesional (Vocación)• Motivación para progresar• Identificar su potencial• Intervenir con éxito en el mercado laboral

Módulo de ORIENTACIÓN Y TUTORÍA, objetivos

Módulo de ORIENTACIÓN Y TUTORÍA, objetivos

• Comunicación linguística• Ciencias Sociales• Educación para la

cuidadanía• Matemáticas• Ciencias de la naturaleza• Tecnología

• Comunicación linguística• Ciencias Sociales• Educación para la

cuidadanía• Matemáticas• Ciencias de la naturaleza• Tecnología

Módulos de CARÁCTER GENERAL OBLIGATORIOS,

objetivos

Módulos de CARÁCTER GENERAL OBLIGATORIOS,

objetivos

Realizar y superar

con éxito la prueba

de acceso a Ciclos

formativos de grado

medio (Currículos

propios)

• Comunicación linguística• Ciencias Sociales• Educación para la

cuidadanía• Matemáticas• Ciencias de la naturaleza• Tecnología

• Comunicación linguística• Ciencias Sociales• Educación para la

cuidadanía• Matemáticas• Ciencias de la naturaleza• Tecnología

Módulos de CARÁCTER GENERAL VOLUNTARIOS,

objetivos

Módulos de CARÁCTER GENERAL VOLUNTARIOS,

objetivos

Adquirir el

Graduado en

Edicación

Secundaria

Obligatoria

(Currículos EPA)

• CENTROS OFERTANTES “NO REGLADOS”• ACEPTA UNA INCORPORACIÓN TARDÍA Y

ACCEDER DIRECTAMENTE A SEGUNDO CURSO• METODOLOGÍAS INTEGRADORES QUE PUEDEN

ROMPER LA ESTRUCTURA MODULAR• SUSTITUCIÓN DE MÓDULOS GENERALES

OBLIGATORIOS POR LOS VOLUNTARIOS

• CENTROS OFERTANTES “NO REGLADOS”• ACEPTA UNA INCORPORACIÓN TARDÍA Y

ACCEDER DIRECTAMENTE A SEGUNDO CURSO• METODOLOGÍAS INTEGRADORES QUE PUEDEN

ROMPER LA ESTRUCTURA MODULAR• SUSTITUCIÓN DE MÓDULOS GENERALES

OBLIGATORIOS POR LOS VOLUNTARIOS

OTRAS CARACTERÍSTICAS

OTRAS CARACTERÍSTICAS

DISPOSITIVO EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

RD 1224/2009

•REFERENCIA: Unidades de competencia de las Cualificaciones incluidas en TÍTULOS y CP

•Reconocer experiencia laboral y aprendizajes no formales

Requisitos candidato o candidata

•Español, residente UE, autorización residencia

•18 años

•3 años de experiencia (2000 h/10 últimos años), N1, 2 años, 1200 horas

•Presentar historial formativo-profesional

FASES

•Información/Orientación

•Asesoramiento, evaluación y acreditación

•Registro

Información/Orientación

•Objeto: Naturaleza y fases del proyecto, Accesos, Derechos y obligaciones, Acreditaciones que se pueden obtener/ Efectos

•¿Quién?: Orientadores ámbito laboral y educativo, administraciones locales, agentes sociales más representativos y organismos y entidades públicas y privadas

•Apoyos Administración: Formación para permanente actualización, Plataforma o portal para disponer de información, cuestionarios de evaluación para que las personas midan su potencial a efectos de acudir al dispositivo.

Asesar / evaluar / acreditar•Convocatorias públicas en diferentes ámbitos geográficos y de forma caraterizada: qué, lugares, inscripciones, etc..

•Proceso para COMPROBAR la competencia de que dispone un candidato o candidata, pudiendo complemetar con otras evidencias (directas): Observación en puesto de trabajo, prueba competencial o entrevista

•Resultado:

“Demostrada” o “no demostrada”

Plan de formación, para adquirir la UC o, en su caso, para adquirir TÍTULO o CP

Si completa los requisitos para obtención de un CP o TÏTULO, la administración competencia, de oficio, lo expide.

Comisiones de evaluación

•La conforman 5 personas pudiendo admitir expertos

•Requisitos

•4 años profesor o profesora de la familia profesional / Formador especialista / Experto

•Superar una formación

•El presidente de la comisión: 6 años

Estructura organizativa

Centros / Sedes

Eskerrik asko zure arretagatik...

Gracias por vuestra atención...

Bilbao, 2 de Noviembre de 2010