HONORES 2010-2011

Mensaje de nuestra Directora Rosalina Perdomo de Dávalos

Las instituciones hacen un recorrido espiritual por la vida al igual que las personas. Este recorrido es el camino de crecimiento y maduración de una misión que tantas satisfacciones hondas deparan en el alma. Aunque toda empresa personal o colectiva requiere de resultados mesurables y visibles, no todos los resultados pueden serlo. Algunos logros subyacen escondidos en los procesos humanos o en las almas de la gente, sin que puedan ser percibidos hasta muchos años después. Esta institución que nos cobija a todos tiene ya 33 años de existencia, edad muy simbólica. La calidad de este colegio es reconocida y validada por muchos de los que son y han sido sus actores y también por sus espectadores. Cada persona que ha pasado por ella como padre, madre, profesor, estudiante, ha dejado su huella en el aura de este centro educativo. De los 33 años que tiene este colegio de fundado, he estado 20 en la dirección. Fue doña Francette Calac de Armenteros, una de las madres fundadoras de Babeque Secundaria, quien me trajo a esta institución

cuando ella ocupaba el cargo de directora general de los dos Babeques. Agradezco a ella haberme dado la oportunidad de servir a este centro educativo y a la vez de crecer profesional y personalmente. He estado en este pódium de la Noche de Honores veinte veces con ésta. En las pasadas diecinueve veces he tratado temas diversos que atañen a la realidad de la escuela que tiene también relación con la realidad del país. La primera vez que me dirigí a la comunidad educativa fue en una ocasión como ésta en el año 1992, hablé entre otras cosas sobre cómo poder convertir los honores académicos en honores personales y comunitarios. Es decir, qué significa una buena nota en términos de ser mejores y ayudar a la comunidad. Todavía tenemos pendiente en el colegio seguir clarificando y aplicando este concepto de evaluación, basados en nuestro currículo de competencias humanas. En otra ocasión similar a ésta, hablé de la familia y la escuela, sus funciones diversas y complementarias pero también mezcladas. La familia enfocada a lo afectivo, la escuela a lo intelectual. Pero imaginen que sería de la educación de nuestros estudiantes si la familia no apoya lo académico y la escuela se desentiende de lo afectivo. Luego hablé de que la verdadera educación debe apuntar al desarrollo del ser y no del tener. Al fin y al cabo es nuestro íntimo yo el que nos salva o nos hunde, pruebas tenemos. Un año después me referí a la necesidad de tener en la escuela una participación responsable para construir la democracia que queremos y que sigue siendo una utopía. Otro tema que se ha tocado es que los problemas no se solucionan con violencia, tampoco con mirar al cielo y cerrar los ojos. En la siguiente ocasión enfaticé la necesidad de tener aprendizajes para la vida que era la novedad traída por la transformación curricular propuesta por el ministerio de educación. Más adelante mis palabras se enfocaron en la integración de dos conceptos que parecen contrapuestos: respeto a la diversidad y disciplina. Tenemos estudiantes que expresan su individualidad de modo particular sin ofender los otros y sin contradecir la misión ni faltar a la disciplina del colegio. Cuando corría el año 1999 con su boom de Internet les exhorté al buen uso de los medios tecnológicos y al siguiente año insistí en la necesidad de estar más conscientes para que las tendencias del mercado no nos arrastren. Luego hice un balance entre la educación del pasado y la que estaba por venir. Advertí sobre el peligro de sobrevalorar la educación del pasado o de temer lo nuevo. El siguiente año enfoqué la importancia de matrimoniar la libertad y la responsabilidad, una sin la otra trae caos y desconcierto. En otro momento se invitó a la escuela a revisar su misión de cuestionar, de ver más allá de las apariencias, de no sucumbir a la cultura del chisme y la trampa. Luego se introdujo el tema de las competencias humanas. Este concepto viene del campo empresarial, sin embargo en el campo educativo las competencias son una consecuencia de un efectivo desarrollo humano. En la noche de honores siguiente se trajo el tema de que para ser uno mismo hay que atreverse a pensar, a decidir y actuar con responsabilidad por nuestros actos. En la otra se advertía sobre la necesidad de desarrollar una conciencia crítica atenta a nuestros pensamientos y sentimientos para evitar que éstos nos engañen y nos lleven a concluir falsedades sobre la realidad. En el 2007 me refería a que la escuela es un laboratorio para ensayar lo mejor de nosotros mismos. Luego, cuando el colegio tuvo su treinta aniversario, nos preparamos para abrirnos más aun a la comunicad aprovechando nuestra experiencia y estratégica ubicación geográfica. Más adelante, expresé que una educación de calidad es la que cultiva las riquezas internas de cada uno y la que puede motorizar la búsqueda de soluciones creativas a los problemas. Justo en la noche de honores pasada hablé de que la sabiduría consiste en tener una actitud abierta para revisar lo que

sabemos frente a nuevas evidencias y que ante tanta información tenemos la necesidad de formarnos para poder filtrarla y discriminarla. Como ven muchos de estos temas pudiéramos volver a reeditarlos, son clásicos de la educación y siempre tendrán más o menos vigencia entre nosotros. Este año quiero añadir que para que nuestro colegio siga fortaleciéndose como comunidad organizada y responda a las necesidades educativas de todos los que la integran, debemos seguir cultivando una participación activa y responsable de cada profesor, cada padre y madre, cada estudiante en la gestión por una educación de calidad. Crear el ambiente idóneo para que esto sea posible es tarea de todos. Educar y educarse es una misión permanente de todo ser humano. Ya sabemos que tener una buena educación no consiste en saber muchas cosas, ni en hablar bonito, ni en tener buenos modales. La prueba está en que muchos de estos “educados” son los que han promovido las sociedades de las opresiones y desigualdades, que llevan a la exclusión, a la falta de oportunidades y a la violencia. Muchos de estos “educados” son lo que han antepuesto su propio interés de dinero y poder a la construcción de un estado democrático basado en valores éticos. Una buena educación es la que hace posible y fomenta una comunidad de vida donde cada uno encuentre un espacio de realización personal al servicio de todos. Por tanto si nuestros países no han logrado esto es porque no se ha ofrecido una buena educación ni en calidad ni en cobertura. Y ante esta situación como dice Stéphane Hessel en su documento “Indignaos”, la peor de las actitudes es la indiferencia. La escuela es un espacio para aprender a indignarse sin violencia y aprender a comprometerse con la construcción de una sociedad más justa y un planeta más sano. Propongo seguir creando en nuestro colegio un ambiente de trabajo donde sintamos que somos parte de la historia de Babeque Secundaria. Donde todos y cada uno podamos participar y colaborar con nuestro estilo propio. Donde todos y cada uno nos sintamos apreciados y amados. Sí, porque el amor que se da se devuelve más tarde o más temprano, porque es una energía que no se pierde, se transforma, solo cambia de protagonista. Este grupo de jóvenes de la promoción SAGA ya terminó su paso por Babeque. Ellos han dejado sus huellas positivas en el colegio y a la vez el colegio los ha marcado. Ojalá que en el colegio hayan aprendido, aunque sea un poco, a “indignarse” ante los males sociales. Ojalá que los estudiantes de la promoción Saga tengan sed de una educación de calidad donde quiera que vayan. Que ellos sean un indicador de buena educación que queremos ofertar. Espero y tengo la confianza de que hemos realizado en ellos la misión de esta institución de formar estudiantes reflexivos, críticos y creativos, de excelencia académica y sensibilidad social. De esta forma podemos hacer más plena la visión de ser referentes de una educación de calidad donde nuestros estudiantes se desarrollan para contribuir a la construcción de una sociedad verdaderamente democrática y basada en valores universales. Gracias, muchas gracias por todo, a ustedes, a Babeque Secundaria. Rosalina Perdomo de Dávalos

7mo curso – Estudiantes de Mérito - Índice General de 90 o más

7mo curso – Estudiantes de Honor – Excelentes cualidades académicas y humanas,

Índice General de 90 ó más

8vo curso – Estudiantes de Mérito - Índice General de 90 ó más

8vo curso – Estudiantes de Honor – Excelentes cualidades académicas y humanas,

Índice General de 90 ó más

9no curso – Estudiantes de Mérito - Índice General de 90 ó más

9no curso – Estudiantes de Honor – Excelentes cualidades académicas y humanas,

Índice General de 90 ó más

10mo curso – Estudiantes de Honor – Excelentes cualidades académicas y humanas,

Índice General de 90 ó más

12mo curso – Estudiantes de Honor – Excelentes cualidades académicas y humanas,

Índice General de 90 ó más

HONORES 2010-2011

12MO. CURSO

ESTUDIANTES DE MERITO

INDICE GENERAL DE 90 O MÁS

JUAN FERNANDO BELTRÉ DE LA CRUZ LAURA JISEL ENCARNACIÓN FERRERAS

CHRISTIAN NOEL GUZMÁN VERAS STELLA MARÍA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

SEBASTIÁN LUGO NÚÑEZ MARLENE VIRGINIA MARTE FURMENT

MICHELLE ALEXANDRA NÚÑEZ BODDEN ENRIQUE ANTONIO PENSON BRISINDI

LIAH VANESSA PÉREZ MERCADO MANUEL JOSÉ TEJADA MERCADO

NICOLE GABRIELA ALVAREZ DEL ORBE NICOLE M. FERNÁNDEZ SAVIÑÓN JAIME DAVID LINDO RODRÍGUEZ

ESTUDIANTES DE HONOR

Sus excelentes cualidades académicas y humanas y haber obtenido índice general de 90 ó más

MELANIE ANDUJAR PONCIANO LAURA PATRICIA LEBRÓN GUTIÉRREZ

JOSÉ EDUARDO RAMÍREZ BATISTA KARLA JOSEFINA COLLADO RODRÍGUEZ

GABRIELA PATRICIA PEÑA MONTOLÍO RODOLFO DE JESÚS NAMNUM RUÍZ

EDUARDO JOSÉ MERA UREÑA MARLENE LLAUGEL CAMACHO

RECONOCIMIENTO A ESTUDIANTES MERITORIOS DE LA CLASE GRADUANDA

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

CERTIFICADOS DEL MODELO DE LAS NACIONES UNIDAS Por su participación destacada en el modelo de las naciones unidas

MONIKA PATRICIA GUERRERO RUBIROSA KARLA JOSEFINA COLLADO RODRÍGUEZ

ANA ROSARIO VENEGAS MIRANDA

MEDALLAS AMARILLAS

TEATRO

POR SU DESTACADA LABOR EN EL GRUPO DE TEATRO BABEQU E

JAIME DAVID LINDO RODRÍGUEZ CAMILA ALFONSO PERALTA

MÚSICA

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE MÚS ICA

MANUEL JOSÉ TEJADA MERCADO

ARTES VISUALES

POR SU ENTUSIASTA COLABORACIÓN EN ARTES VISUALES

MARLENE LLAUGEL CAMACHO

DANZA

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE DAN ZA

NATHALIE MARIE DURÁN PÉREZ MARÍA LAURA MARION-LANDAIS GRULLÓN

ARLETTE PAOLA JOUBERT PORCELLA

DEPORTE

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN ATLETISMO

NICOLE ALVAREZ NICOLE YAPORT

LAURA FLORENTINO

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN AJEDREZ LAURA FLORENTINO

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN VOLEIBOL

NICOLE ALVAREZ NICOLE YAPORT ARIANNA SURIEL

ALEJANDRA ARBAJE LAURA FLORENTINO

LEONOR FLORENTINO MANUEL GONZÁLEZ DEL MONTE LAURA PÉREZ DE MONDESERT

PAMELA RAMOS

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN EL EQUIPO DE FUTB OL

ARLETTE JOUBERT NICOLE YAPORT

MIGUEL SÁNCHEZ LAURA FLORENTINO

LEONOR FLORENTINO SEBASTIÁN PLÁCIDO

CAMILA ALFONSO MARÍA GABRIELA GARIP

JOSÉ RADHAMÉS CABRAL MARLENE MARTE FURMENT

JOSÉ TAVAREZ NÚÑEZ RODOLFO DE JESÚS NAMNUM RUÍZ

ALVARO ARMENTEROS

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN EL EQUIPO DE BALO NCESTO GABRIEL GUZMÁN

DIEGO REYES

POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN PING PONG LAURA FLORENTINO

HONORES ACADÉMICOS

Acumulados durante los cuatro años de la Educación Media.

12MO. CURSO

MERITO (MEDALLA VERDE)

Por haber aprobado todas las asignaturas en los exámenes de Fin de Semestre.

Alejandra Arbaje Díaz

Massiel Bisonó Concepciíon Diane Desiree Borrelly Lembert

Laura Jisell Encarnación Ferreras Monica Patricia Guerrero Rubirosa

Christian Noel Guzmán Veras Emmanuel Enrique Martínez Cambier

Eduardo José Mera Ureña Carolina Stephanie Montero Tórres Laura Michelle Pérez De Mondesert

Rafael Augusto Ramírez Batista Marcos Rafaél Bergés González

José Radhamés Cabral Alejo Lina Patricia Colón Ramírez Nathalie Marie Durán Pérez

Laura Emilia Florentino Porcella Leonor Elise Florentino Porcella

María Laura Mariíon-Landais Grullón Marlene Virginia Marte Furment Diego Antonio Reyes Bayona Isabel Cristina Abbott Pons

Nicole Gabriela Alvarez Del Orbe María Victoria Cabrera Imbert

Adoph IV Gottschalk Frías Gissell De Jesús Hernández Hernández

José Alberto Tavárez Núñez Carol Alejandra Tejera Holguín

HONOR ACADÉMICO (MEDALLA AZUL)

Por haber obtenido 90 o más en los índices generales de los cuatro años de la Educación Media.

ENRIQUE ANTONIO PENSON BRISINDI GABRIELA PATRICIA PEÑA MONTOLÍO

JAIME DAVID LINDO RODRÍGUEZ JOSÉ EDUARDO RAMÍREZ BATISTA

JUAN FERNANDO BELTRÉ DE LA CRUZ KARLA JOSEFINA COLLADO RODRÍGUEZ

LAURA PATRICIA LEBRÓN GUTIÉRREZ LIAH VANESSA PÉREZ MERCADO MANUEL JOSÉ TEJADA MERCADO

MELANIE ANDUJAR PONCIANO MICHELLE ALEXANDRA NÚÑEZ BODDEN

NICOLE M. FERNÁNDEZ SAVIÑÓN RODOLFO DE JESÚS NAMNUM RUÍZ

SEBASTIÁN LUGO NÚÑEZ STELLA MARÍA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

“BABEQUE POR EXCELENCIA” (MEDALLA TRICOLOR) Estudiantes de honor que han desarrollado de manera óptima las competencias humanas generales propuestas en el currículo, participando activa y positivamente en las actividades escolares.

MELANIE ANDÚJAR PONCIANO

LAURA PATRICIA LEBRÓN GUTIERREZ GABRIELA PATRICIA PEÑA MONTOLÍO

KARLA JOSEFINA COLLADO RODRÍGUEZ RODOLFO DE JESÚS NAMNUM RUÍZ JOSÉ EDUARDO RAMÍREZ BATISTA