matematika putem e-učenja - · pdf filetaksonomija u e-učenju, baza zadataka •baza...
If you can't read please download the document
TRANSCRIPT
Matematika putem e-uenja
prof.dr.sc.Blaenka Divjak
Sveuilite u Zagrebu
Fakultet organizacije i informatike
B. Divjak, FOI
Motivacija za e-uenje
Pretpostavka e-uenje u slubi pedagogije i metodike
Izazovi rjeavanje specifinih problema predmeta
Matematika 1. godina
Velike heterogene grupe studenta
Slabo predznanje iz matematike
Niska motivacija za matematiku
Niska prolaznost, postizanje ishoda uenja
Dodana vrijednost
Zajedniki rad profesora i asistenata matematike
Projektni i istraivaki pristup
Usvajanje novih kompetencija
Korisnost za studij informatike
B. Divjak, FOI
Matematika 2 kako do cilja?
Velike heterogene grupe studenta
Kontinuirano praenje, evidencija, sve upute u Moodleu
Baza zadataka za (samo) provjere
Forum, ankete o zadovoljstvu radom
Slabo predznanje iz matematike
Provjera predznanja, feed-back
Dopuna Demonstrature, Pomoni materijali
Niska motivacija za matematiku
Informatiari vole tehnologiju!
Potivanje stilova uenja - prezentacije i animacije
Uzimanje u obzir razliitih tipova motivacije
Niska prolaznost, postizanje ishoda uenja
Unaprjeenje metodologije rada upotreba taksonomija
Zadaci za vjebanje rijeeni i zadae
B. Divjak, FOI
Strategija e-uenja na FOI, na SvZg
Oblici uenja Opis Tehnologije
Klasina nastava(f2f, licem u lice)
nastava (najee predavaka) u uionici
Ne koriste se, osim na pr. tekst procesor (Word) za pripremanje nastave
Nastava podrana ICT-om (ICT supported teaching and learning)
tehnologija se koristi uglavnom zato da bi se poboljala klasina nastava
Prezentacije (PP), Multimedijski CD-ROM-ovi, Web sjedita za predmete s hipermedijskim sadrajima (courseware), Programi za testiranje (kvizovi za samoprovjeru znanja i provjere znanja), E-mail i mailing liste, Forum
Hibridna ili mjeovita nastava (blended, mixed, hybrid) Razina FOI1, FOI 2, FOI3
kombinacija klasine nastave u uionici i nastave uz pomo tehnologija
LMS (Learning Management Systems) - sustavi za upravljanje uenjem,
CBT/WBT (Computer/Web Based Training),
Videokonferencije
Online obrazovanje uenje i pouavanje odvija se iskljuivo uz pomo tehnologije; nema f2f nastave
Predmeti (kolegiji, teajevi) koji se dostavljaju putem Interneta (kao Web sjedita ili pomou LMS), Videokonferencije
FOI Razina 3
Svi nastavni materijali organizirani prema nastavnim cjelinama i dostupni preko LMS sustava
Oblikovanje nastavnih materijala izvedeno prema instrukcijskom dizajnu
Dopuna nastavnih materijala koritenjem audio i video zapisa
Bodovanje svih relevantnih studentskih on-line aktivnosti (diskusije, pristup materijalima, provjere znanja...)
Predavanje i ocjenjivanje zadaa, seminara, testova putem LMS-a
Cilj: Unaprjeenje nastavnih metoda i tehnika poduavanja
putem hibridne organizacije kolegija prema kriterijima
instrukcijskog dizajna
E-uenje na FOI u brojkama
Broj ukljuenih studenata ~ 3500 (100% na preddiplomskom i diplomskom studiju)
Broj predmeta 215 predmeta
Preddiplomski studij - 74 (100%)
Diplomski studij - 38 (100%)
Doktorski studij - 21 (63%)
Specijalistiki studiji - 22 (40%)
Struni studij - 50 (80%)
Ove godine radimo na
E-portfolio
Digitalna knjinica
Web2.0 tehnologije
Integracija sustava
Pomaci u razinama (FOI 1 -> FOI 3), pedagogiji
Potpuno online kolegiji - u testnoj izvedbi
http://elf.foi.hr/
E-UENJE - FOI
ISVU
LMS E-portfolioDigitalna knjinica
Web 2.0
http://elf.foi.hr/
Kontekst ishoda e-uenja
B. Divjak, FOI
Ishodi uenja
studijskog
programa
Ishodi
uenja
predmeta
Sadraj i
nastavne
cjeline
Evaluacija
svih dijelova
kurikuluma i
ugraivanje
povratnih
informacija u
nove inaice
Metode
pouavanja
Metode
ocjenjivanja
Taksonomije ECTS
B. Divjak, FOI
Ishodi uenja na razini programa - vezani za Matematiku 1,2, OPM
Koristiti matematike metode, modele i tehnike primjerene rjeavanju problema iz podruja informacijskih i poslovnih sustava.
Koristiti vjetine uenja potrebne za cjeloivotno uenje i nastavak obrazovanja na diplomskom studiju.
Modelirati poslovne procese i podatke u organizacijama i primijeniti modele u razvoju informacijskih i poslovnih sustava.
Taksonomije: Bloom i MathKIT
Rjeavanje problema matematiko modeliranje
B. Divjak, FOI
Karakteristike Matematika
1
Matematika
2
Odabrana pogl.
matematike
Diskretne struk.
Teorija grafova
Semestar 1. sem.
predd.
2. sem.
predd.
4.sem.
predd.
Diplomski
Grupe Velike Velike Velike i srednje Manje
Ishodi u.
MathKIT
Bloom
Literatura,
izraz K
Poznavanje
Matematiki
pristup K/I
Rjeavanje
Teoretski/Prakt
Alat I/T
Analiza/Sinteza
Novi kontekst
2 faze T
Evaluacija
Projekt Esej Problemski
zadatak
Problem
matem./inf.
Interdiscipl.
problem
Tim/Indiv. Indiv. Indiv. Tim Tim
On-line Predaja
Ocjena
Predaja
Povratna inf.
Predaja
Analiza
(ePortfol)
Razvoj (wiki)
Taksonomija u e-uenju, baza zadataka
Baza zadataka za provjere i samoprovjere
Implementirana u Moodlu
Prema KIT taksonomiji tri razine
Matematika 2 baza od ukupno 532 pitanja i zadataka
Ulazne kompetencije studenata
12 pitanja podijeljenih u tri skupine (po K, I i T prema taksonomiji)
Nedostaci u predznanju: grafiki i geometrijski zadaci koji povezuju funkciju s praktinim problemom, ili graf funkcije sa svojstvima funkcije
Animacije
Demonstrature
Online materijali za uenje i ponavljanje
B. Divjak, FOI
Test
Predavanja prezentacija s animacijama
Evaluacija predmeta
Koji oblik pouavanja studenti preferiraju? 2008
B. Divjak, FOI
7%
24%
69%
on-line
tradicionalna
mjeovita
Zakljuak
Naa je zadaa iskoristiti tehnologiju u svrhu unaprjeenja kvalitete nastavnog procesa i u osiguravanju ispunjavanja ishoda uenja, imajui iskljuivo na umu metodiko-didaktike potrebe, a ne imperativ primjene suvremenih tehnologija.
Ankete meu studentima vrlo pozitivne
Matematika najbolje rangirana
Prolaznost nakon promjene metodologije pouavanja, koja ukljuuje e-uenje
Poveana obavljena 2 znanstvena rada
olakan rad nastavnicima s velikim heterogenim grupama
B. Divjak, FOI
B. Divjak, FOI
Hvala
http://servisi.foi.hr/elf2008/course/category.php?id=4&perpage=20&page=1
mailto:[email protected]://servisi.foi.hr/elf2008/course/category.php?id=4&perpage=20&page=1http://servisi.foi.hr/elf2008/course/category.php?id=4&perpage=20&page=1