los estudios superiores de música tras la ley orgánica de educación (loe)

Los estudios superiores Los estudios superiores de Música tras lade Música tras laLey Orgánica de Ley Orgánica de Educación (LOE)Educación (LOE)

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE):mayo, de Educación (LOE):

– Define y regula todas las enseñanzas Define y regula todas las enseñanzas que constituyen el sistema educativo que constituyen el sistema educativo español, excepto las universitarias español, excepto las universitarias (como la LOGSE).(como la LOGSE).

– Determina que las enseñanzas Determina que las enseñanzas artísticas, junto con las de idiomas y las artísticas, junto con las de idiomas y las deportivas, son enseñanzas “de régimen deportivas, son enseñanzas “de régimen especial” (art. 3.6; como la LOGSE).especial” (art. 3.6; como la LOGSE).

[La LOE…][La LOE…]

– Determina, Determina, por primera vezpor primera vez, que las , que las enseñanzas artísticas superiores son enseñanzas artísticas superiores son parte integrante de la educación superior parte integrante de la educación superior (art. 3.5).(art. 3.5).

– Establece un modelo curricular abierto Establece un modelo curricular abierto con varios niveles de concreción con varios niveles de concreción curricular (como la LOGSE):curricular (como la LOGSE): Estado y Comunidades Autónomas (DCB),Estado y Comunidades Autónomas (DCB), Centros (PCC), yCentros (PCC), y AulaAula


– Al igual que la LOGSE, encomienda al Al igual que la LOGSE, encomienda al Gobierno fijar las enseñanzas mínimas y Gobierno fijar las enseñanzas mínimas y a las Administraciones educativas a las Administraciones educativas establecer el currículo (art. 6.2 y 6.3), establecer el currículo (art. 6.2 y 6.3), pero…pero…

– Determina Determina por primera vezpor primera vez (art. 46.2) (art. 46.2) que las enseñanzas artísticas superiores que las enseñanzas artísticas superiores se regulen de acuerdo con el Espacio se regulen de acuerdo con el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) → Europeo de Educación Superior (EEES) → Proceso de Bolonia.Proceso de Bolonia.


– En el caso de la Música, establece que al En el caso de la Música, establece que al final de los estudios superiores se final de los estudios superiores se obtendrá un Título Superior equivalente obtendrá un Título Superior equivalente a a todos los efectostodos los efectos al título universitario al título universitario de Licenciado de Licenciado o título de Grado o título de Grado equivalente equivalente (art. 54.3).(art. 54.3).

– Encomienda al Gobierno regular las Encomienda al Gobierno regular las condiciones para la oferta de estudios de condiciones para la oferta de estudios de postgrado (máster) en los centros de postgrado (máster) en los centros de enseñanzas artísticas superiores (art. enseñanzas artísticas superiores (art. 58.2). 58.2). ¡Novedad importante!¡Novedad importante!


– Permite a las Comunidades Autónomas Permite a las Comunidades Autónomas “convenir fórmulas de colaboración” con “convenir fórmulas de colaboración” con las universidades para los estudios de las universidades para los estudios de enseñanzas artísticas superiores (art. enseñanzas artísticas superiores (art. 58.4). 58.4). ¡Otra novedad!¡Otra novedad!

Queda abierta la puerta a la “adopción” de los Queda abierta la puerta a la “adopción” de los estudios artísticos superiores por la universidad.estudios artísticos superiores por la universidad.

– Al igual que la LOGSE, permite Al igual que la LOGSE, permite convenios con la universidad para convenios con la universidad para doctorados propios (art. 58.5).doctorados propios (art. 58.5).

Un inciso: el Proceso de Bolonia.Un inciso: el Proceso de Bolonia.

– Surge de la Surge de la Declaración de BoloniaDeclaración de Bolonia, , firmada el 19 de junio de 1999 por 29 firmada el 19 de junio de 1999 por 29 Ministros de Educación de la Unión Ministros de Educación de la Unión Europea y otros países europeos.Europea y otros países europeos.

– Pretende la formación de un Pretende la formación de un Espacio Espacio Europeo de Educación SuperiorEuropeo de Educación Superior (EEES) no más tarde de 2010, con seis (EEES) no más tarde de 2010, con seis objetivos:objetivos:

1. Adoptar un sistema legible y comparable de 1. Adoptar un sistema legible y comparable de titulaciones.titulaciones.

2. Adoptar un sistema basado en tres ciclos 2. Adoptar un sistema basado en tres ciclos (grado, máster y doctorado).(grado, máster y doctorado).

3. Establecer un sistema internacional de 3. Establecer un sistema internacional de créditos (European Credit Transfer System, créditos (European Credit Transfer System, ECTS).ECTS).

4. Promover la movilidad de estudiantes, 4. Promover la movilidad de estudiantes, profesores, investigadores y personal de profesores, investigadores y personal de administración y servicios.administración y servicios.

5. Promover la cooperación para garantizar la 5. Promover la cooperación para garantizar la calidad de la educación superior.calidad de la educación superior.

6. Promover una dimensión europea de la 6. Promover una dimensión europea de la educación superior.educación superior.

Volvemos a la LOE: el desarrollo.Volvemos a la LOE: el desarrollo.

R.D. 1614/2009, de 26 de octubre (BOE 27 R.D. 1614/2009, de 26 de octubre (BOE 27 octubre), de ordenación de las enseñanzas octubre), de ordenación de las enseñanzas artísticas superiores:artísticas superiores: Implanta el crédito ECTS y el sistema de Implanta el crédito ECTS y el sistema de

calificaciones.calificaciones.1 curso académico = 36-40 semanas = 60 créditos.1 curso académico = 36-40 semanas = 60 créditos.1 crédito = 25-30 horas semanales de trabajo.1 crédito = 25-30 horas semanales de trabajo.

Estructura los estudios artísticos superiores en Estructura los estudios artísticos superiores en grado, máster y doctorado. Para doctorado: grado, máster y doctorado. Para doctorado: convenio con universidades.convenio con universidades.

Implanta el Suplemento Europeo al Título.Implanta el Suplemento Europeo al Título.

[El RD 1614/2009…][El RD 1614/2009…]

El Grado. 240 créditos ECTS (4 cursos): El Grado. 240 créditos ECTS (4 cursos):

- Formación generalista y orientada al ejercicio - Formación generalista y orientada al ejercicio profesional. Al concluir: título de profesional. Al concluir: título de Graduado en Graduado en

MúsicaMúsica..

- Obligatorio: presentar trabajo final (6-30 cr.).- Obligatorio: presentar trabajo final (6-30 cr.).

- Posibilidad de prácticas profesionales (máx. 60 cr.).- Posibilidad de prácticas profesionales (máx. 60 cr.).

- Acceso a los estudios (según LOE):- Acceso a los estudios (según LOE):1. Título de Bachiller o prueba mayores de 25 años.1. Título de Bachiller o prueba mayores de 25 años.

Mayores de 19 años sin bachiller: prueba previa, eliminatoria, Mayores de 19 años sin bachiller: prueba previa, eliminatoria, acreditativa de madurez en relación con objetivos del acreditativa de madurez en relación con objetivos del bachillerato.bachillerato.

2. Superación de prueba de acceso.2. Superación de prueba de acceso.

[El RD 1614/2009…][El RD 1614/2009…]

El Máster. 60-120 créditos ECTS (1-2 cursos): El Máster. 60-120 créditos ECTS (1-2 cursos):

- Formación avanzada, especializada o multidisciplinar,- Formación avanzada, especializada o multidisciplinar, para el ejercicio profesional o iniciación a la para el ejercicio profesional o iniciación a la

investigación.investigación. Al Al concluir: título de concluir: título de Máster en Enseñanzas ArtísticasMáster en Enseñanzas Artísticas..

- Obligatorio: trabajo final de interpretación, creación o - Obligatorio: trabajo final de interpretación, creación o investigación (6-30 cr.).investigación (6-30 cr.).

- Acceso al Máster:- Acceso al Máster:1. Título de Graduado.1. Título de Graduado.2. Requisitos específicos que determinen las 2. Requisitos específicos que determinen las Administraciones educativas y el plan de estudios Administraciones educativas y el plan de estudios (¡ojo a los idiomas!).(¡ojo a los idiomas!).

La aplicación a las enseñanzas de Música.La aplicación a las enseñanzas de Música.

RD 631/2010, de 14 de mayo, contenido básico del RD 631/2010, de 14 de mayo, contenido básico del Grado en Música (BOE 5 junio):Grado en Música (BOE 5 junio): Determina atribuciones de los centros superiores de Determina atribuciones de los centros superiores de

Música. Música. Establece los fines del grado y el perfil profesional del Establece los fines del grado y el perfil profesional del

graduado.graduado. Establece las especialidades de los estudios de grado.Establece las especialidades de los estudios de grado. Establece la forma de acceso a los estudios de grado.Establece la forma de acceso a los estudios de grado. Establece el contenido básico de los planes de estudios.Establece el contenido básico de los planes de estudios. Establece competencias transversales y generales del Establece competencias transversales y generales del

título y específicas de cada especialidad.título y específicas de cada especialidad.

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Los centros superiores de Música:Los centros superiores de Música: Imparten los estudios del Grado en Música.Imparten los estudios del Grado en Música.

Pueden impartir los estudios de Máster, en Pueden impartir los estudios de Máster, en las condiciones del R.D. 1614/2009, de 26 las condiciones del R.D. 1614/2009, de 26 de octubre.de octubre.

Gozan de autonomía pedagógica, de Gozan de autonomía pedagógica, de organización y de gestión.organización y de gestión.

Deben fomentar la investigación científica y Deben fomentar la investigación científica y técnica. Se plantea su incorporación al técnica. Se plantea su incorporación al Sistema Español de Ciencia y Tecnología.Sistema Español de Ciencia y Tecnología.

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Objetivo general de las enseñanzas del Objetivo general de las enseñanzas del grado:grado:

““La formación cualificada de profesionales La formación cualificada de profesionales que dominen los conocimientos propios de que dominen los conocimientos propios de la música y adopten las actitudes necesarias la música y adopten las actitudes necesarias que les hagan competentes para integrarse que les hagan competentes para integrarse en los distintos ámbitos profesionales de en los distintos ámbitos profesionales de esta disciplina”.esta disciplina”.

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Perfil del Graduado en Música:Perfil del Graduado en Música:

““Profesional cualificado que ha alcanzado la Profesional cualificado que ha alcanzado la madurez y la formación técnica y madurez y la formación técnica y humanística necesarias para realizar de humanística necesarias para realizar de manera plena la opción profesional más manera plena la opción profesional más adecuada a sus capacidades e intereses, adecuada a sus capacidades e intereses, mediante el desarrollo de las competencias mediante el desarrollo de las competencias comunes a los estudios de Música y a la comunes a los estudios de Música y a la correspondiente especialidad”.correspondiente especialidad”.

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Especialidades del grado en Música:Especialidades del grado en Música:

Composición.Composición. Dirección.Dirección. Interpretación (cada instrumento, una Interpretación (cada instrumento, una

modalidad).modalidad). Musicología.Musicología. Pedagogía.Pedagogía. Producción y gestión.Producción y gestión. Sonología.Sonología. ¿Flamenco? ¿Flamenco?

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Acceso a los estudios de grado en Música:Acceso a los estudios de grado en Música: Poseer el título de Bachiller o haber superado Poseer el título de Bachiller o haber superado

la prueba de acceso a la Universidad para la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años. mayores de 25 años. Ya no se exige el Ya no se exige el grado mediogrado medio..

Superar una prueba específica de acceso en la Superar una prueba específica de acceso en la que se demuestren los conocimientos y que se demuestren los conocimientos y habilidades profesionales necesarios para habilidades profesionales necesarios para cursar con aprovechamiento las enseñanzas cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes. La posesión del título correspondientes. La posesión del título profesional será tenida en cuenta en la profesional será tenida en cuenta en la calificación final de la prueba (máx. 50% de la calificación final de la prueba (máx. 50% de la calificación; en Región de Murcia, para 2010-calificación; en Región de Murcia, para 2010-2011, 40%). 2011, 40%).

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

En el caso de mayores de 19 años sin título de En el caso de mayores de 19 años sin título de Bachiller:Bachiller: superarsuperar, con carácter previo a la prueba , con carácter previo a la prueba específica de acceso, “específica de acceso, “una prueba que acredite que el aspirante posee la madurez en relación con los objetivos del bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las correspondientes enseñanzas. La superación de dicha prueba tendrá validez permanente para el acceso a las enseñanzas artísticas superiores en todo el Estado”.

– La Región de Murcia aún no ha establecido el formato de esta prueba (común para todas las enseñanzas artísticas).

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

La prueba específica de acceso es distinta La prueba específica de acceso es distinta para cada especialidad. En la especialidad para cada especialidad. En la especialidad de “Interpretación” se realiza en función del de “Interpretación” se realiza en función del instrumento principal.instrumento principal.

– La Región de Murcia aún no ha establecido la La Región de Murcia aún no ha establecido la composición definitiva de la prueba de acceso. composición definitiva de la prueba de acceso. Para el curso 2010-2011 se mantuvo el “formato Para el curso 2010-2011 se mantuvo el “formato LOGSE”, pero esto no sucederá en el futuro.LOGSE”, pero esto no sucederá en el futuro.

Contenidos “esperables” de la prueba de Contenidos “esperables” de la prueba de acceso (sin garantías):acceso (sin garantías):

– Interpretación en el instrumento principal o voz.Interpretación en el instrumento principal o voz.

– Lectura a primera vista en el instrumento principal Lectura a primera vista en el instrumento principal (en piano, para Composición, Dirección y (en piano, para Composición, Dirección y Pedagogía).Pedagogía).

– Análisis y/o ejercicio armónico-contrapuntístico.Análisis y/o ejercicio armónico-contrapuntístico.

– Ejercicio de audición a una y a dos voces.Ejercicio de audición a una y a dos voces.

– Canto a una y a dos voces (Pedagogía y quizás Canto a una y a dos voces (Pedagogía y quizás Dirección).Dirección).

– Ejercicio escrito sobre Historia de la Música Ejercicio escrito sobre Historia de la Música (Musicología y quizás Dirección).(Musicología y quizás Dirección).

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Planes de estudios del Grado en Música:Planes de estudios del Grado en Música: 4 cursos de 60 créditos ECTS cada uno (en 4 cursos de 60 créditos ECTS cada uno (en

total, 240 créditos ECTS).total, 240 créditos ECTS). Materias de formación básica (comunes para Materias de formación básica (comunes para

todas las especialidades): mín. 24 créditos todas las especialidades): mín. 24 créditos ECTS.ECTS.

Materias especializadas: mín. 102 créditos Materias especializadas: mín. 102 créditos ECTS.ECTS.

Trabajo fin de grado: mín. 6 créditos ECTS.Trabajo fin de grado: mín. 6 créditos ECTS.

– Total “créditos mínimos”: 132 créditos.Total “créditos mínimos”: 132 créditos.

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Organización de las materias del plan de Organización de las materias del plan de estudios:estudios: Las Administraciones educativas deben Las Administraciones educativas deben

completar los 108 créditos restantes del plan de completar los 108 créditos restantes del plan de estudios, ampliando las materias del RD o con estudios, ampliando las materias del RD o con otras nuevas.otras nuevas.

Cada materia del RD 631/2010 puede ser Cada materia del RD 631/2010 puede ser dividida en distintas asignaturas.dividida en distintas asignaturas.

Puede haber materias optativas.Puede haber materias optativas. Posibilidad de itinerarios.Posibilidad de itinerarios.

– La Región de Murcia sólo ha publicado un plan de La Región de Murcia sólo ha publicado un plan de estudios provisional para el primer curso del Grado.estudios provisional para el primer curso del Grado.

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Las materias de formación básica Las materias de formación básica (comunes):(comunes):

Cultura, pensamiento e historia (mín. 12 Cultura, pensamiento e historia (mín. 12 ECTS).ECTS).

– Historia de la Música, Etnomusicología, Estética, Historia de la Música, Etnomusicología, Estética, Historia del Arte, Sociología de la Música…Historia del Arte, Sociología de la Música…

Lenguajes y técnica de la música (mín. 12 Lenguajes y técnica de la música (mín. 12 ECTS).ECTS).

– Armonía, Contrapunto, Análisis, Educación Armonía, Contrapunto, Análisis, Educación auditiva…auditiva…

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– Las materias de formación específica:Las materias de formación específica:

Composición (créditos mínimos):Composición (créditos mínimos):Formación instrumental complementaria: 18 ECTSFormación instrumental complementaria: 18 ECTS

Música de conjunto: 6 ECTSMúsica de conjunto: 6 ECTS

Composición e instrumentación: 60 ECTSComposición e instrumentación: 60 ECTS

Técnica de la dirección: 6 ECTSTécnica de la dirección: 6 ECTS

Tecnología musical: 12 ECTSTecnología musical: 12 ECTS

Trabajo fin de grado: 6 ECTSTrabajo fin de grado: 6 ECTS

[El RD 631/2010… - Formación específica][El RD 631/2010… - Formación específica]

Dirección (créditos mínimos):Dirección (créditos mínimos):Formación instrumental complementaria: 18 ECTSFormación instrumental complementaria: 18 ECTSMúsica de conjunto: 6 ECTSMúsica de conjunto: 6 ECTSComposición e instrumentación: 18 ECTSComposición e instrumentación: 18 ECTSTécnica de la dirección: 54 ECTSTécnica de la dirección: 54 ECTSTecnología musical: 6 ECTSTecnología musical: 6 ECTSTrabajo fin de grado: 6 ECTSTrabajo fin de grado: 6 ECTS

Interpretación (créditos mínimos):Interpretación (créditos mínimos):Instrumento / Voz: 66 ECTSInstrumento / Voz: 66 ECTSFormación instrumental complementaria: 24 ECTSFormación instrumental complementaria: 24 ECTSMúsica de conjunto: 12 ECTSMúsica de conjunto: 12 ECTSTrabajo fin de grado: 6 ECTSTrabajo fin de grado: 6 ECTS


Musicología (créditos mínimos):Musicología (créditos mínimos):Formación instrumental complementaria: 18 ECTSFormación instrumental complementaria: 18 ECTS


Métodos y fuentes para la investigación: 36 ECTSMétodos y fuentes para la investigación: 36 ECTS

Notación, transcripción e interpretación de Notación, transcripción e interpretación de documentos musicales: 30 ECTSdocumentos musicales: 30 ECTS




Pedagogía (créditos mínimos):Pedagogía (créditos mínimos):Instrumento / Voz: 30 ECTSInstrumento / Voz: 30 ECTS

Formación instrumental complementaria: 12 ECTSFormación instrumental complementaria: 12 ECTS


Fundamentos de pedagogía: 18 ECTSFundamentos de pedagogía: 18 ECTS

Técnica de la dirección: 6 ECTSTécnica de la dirección: 6 ECTS


Didáctica de la educación musical: 12 ECTSDidáctica de la educación musical: 12 ECTS

Organización educativa: 12 ECTSOrganización educativa: 12 ECTS



Producción y gestión (créditos mínimos):Producción y gestión (créditos mínimos):Formación instrumental complementaria: 12 ECTSFormación instrumental complementaria: 12 ECTS


Producción: 18 ECTSProducción: 18 ECTS

Comunicación, promoción y representación: 18 Comunicación, promoción y representación: 18 ECTSECTS


Legislación: 12 ECTSLegislación: 12 ECTS

Gestión económica: 18 ECTSGestión económica: 18 ECTS

Trabajo fin de grado: 6 ECTS (No en Trabajo fin de grado: 6 ECTS (No en Murcia)Murcia)


Sonología (créditos mínimos):Sonología (créditos mínimos):Formación instrumental complementaria: 12 ECTSFormación instrumental complementaria: 12 ECTS


Tecnologías aplicadas: 30 ECTSTecnologías aplicadas: 30 ECTS

Formación técnica específica: 24 ECTSFormación técnica específica: 24 ECTS

Producción y gestión: 12 ECTSProducción y gestión: 12 ECTS

Acústica: 12 ECTSAcústica: 12 ECTS

Percepción crítica: 6 ECTSPercepción crítica: 6 ECTS

Trabajo fin de grado: 6 ECTS (No en Trabajo fin de grado: 6 ECTS (No en Murcia)Murcia)

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– ¿Qué pasa si cambio de Comunidad ¿Qué pasa si cambio de Comunidad Autónoma?Autónoma?

En general, los créditos pueden ser reconocidos En general, los créditos pueden ser reconocidos por la Administración educativa “de llegada”, por la Administración educativa “de llegada”, teniendo en cuenta la adecuación entre las teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y contenidos de las asignaturas competencias y contenidos de las asignaturas cursadas y las que se quieren realizar. Pero…cursadas y las que se quieren realizar. Pero…

En traslados entre Comunidades Autónomas, En traslados entre Comunidades Autónomas, para continuar los mismos estudios, se para continuar los mismos estudios, se reconocen todos los créditos ya obtenidos.reconocen todos los créditos ya obtenidos.

[El RD 631/2010…][El RD 631/2010…]

– ¿Y qué pasa si curso parte de los estudios ¿Y qué pasa si curso parte de los estudios en el extranjero con un intercambio en el extranjero con un intercambio Erasmus?Erasmus?

El RD 631/2010 no trata este caso, pero el El RD 631/2010 no trata este caso, pero el reconocimiento deriva del contrato firmado reconocimiento deriva del contrato firmado entre el estudiante, el centro de origen y el de entre el estudiante, el centro de origen y el de acogida.acogida.

los estudios superiores de música tras la ley orgánica de educación (loe)

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