Universidad Nacional de CajamarcaEscuela de Postgrado

Programa de Maestría en CienciasMenciones

Gestión Ambiental, Desarrollo, Medio Ambiente y Gerencia Social

Sílabo del Curso de Metodología de la Investigación Científica

I. Datos GeneralesCurso: Metodología de la investigación científicaNaturaleza: ObligatorioCiclo INúmero de horas semanales: 16Número total de horas 64 Créditos: 3Duración: 4 semanasFecha de inicio 20 abril 2013Fecha de término 19 mayo 2013Docente: Dr. Juan F. Seminario Cunya

II. Sumilla

El curso de Metodología de la Investigación Científica, pertenece al Area de Investigación. Es una asignatura teórico-práctica. Brinda al estudiante las bases teóricas sobre la investigación científica como proceso de producción de conocimiento. En la parte práctica, enfatiza la aplicación de los conocimientos en el planteamiento de una propuesta (proyecto) de investigación, que puede ser el proyecto de tesis que el estudiante propondrá ante su comité científico, en el siguiente curso. Los contenidos que abarca son la investigación científica, el proyecto de investigación, el problema de investigación, elaboración del marco teórico, la hipótesis de la investigación, elaboración del diseño de contrastación de la hipótesis: operacionalización de las variables, la población, la unidad de análisis, la muestra, las técnicas de recojo de los datos y sus instrumentos, elaboración de la matriz de consistencia del proyecto. Elaboración del resumen del proyecto.

III. Competencias generales

Al final del proceso el estudiante demuestra conocimientos sobre metodología de la investigación y los aplica en el proceso de elaboración de un proyecto de investigación, que puede ser su proyecto de tesis.

IV. Programación de contenidos

4.1. Primera unidad

4.1.1 Competencias específicas.

Analiza la problemátíca de su especialidad y propone un tema de investigación significativo, en donde aplica los conocimientos y técnicas de formulación de un proyecto de investigación.

Redacta el problema de investigación, con todos sus componentes, el marco teórico, la hipótesis y los objetivos de la investigación. mostrando lógica y coherencia y aplicando las normas de la redacción científica

4.1. 2. Contenidos Conceptual Procedimental Actitudinal CronogramaLa investigación científica como proceso de producción de conocimiento.

Tipificación de las investigación según los criterios más importantes

Las etapas de la investigación científica (desde la identificación del problema hasta la comunicación de los resultados).

Conceptualiza la investigación como proceso de producción de conocimientos.

Reconoce los diferentes tipos de investigación según los criterios más usados por los investigadores

Reconoce y explica las etapas de la investigación científica.

Valora la importancia de la investigación científica como proceso. Muestra actitud crítica frente a la tipificación de las investigaciones y a las etapas de de la investigación

Semana I

El proyecto de investigación.El protocolo de investigación de la EPG

Reconoce diferentes formas de elaborar el proyecto de investigación (según autores, instituciones, disciplinas)

Reconoce las características del protocolo de la EPG.

Valora el rol del proyecto de investigación como parte de la planificación de la investigación. Muestra interés en conocer diferentes criterios de elaboración

El planteamiento del problema de investigación y sus etapas. Pautas para su elaboración

Plantea el problema de investigación, formula la pregunta principal (y secundarias), justifica la investigación, establece los alcances de la investigación, según los criterios espacial o geográfico, temporal, temático.Establece las probables limitantes de la investigación.

Demuestra interés y actitud crítica, en el planteamiento del problema de investigación. Sustenta su planteamiento basado en la teoría del problema.

Semana II

Elaboración del marco teórico: Los antecedentes teóricos, las bases teóricas, definición de los términos básicos

Indaga en las fuentes más pertinentes, los antecedentes teórico.empíricos de su investigación y elabora las citas necesarias. Identfica y elabora las bases teóricas de la investigación. Construye un glosario de los términos usados en el proyecto.

Demuestra interés en la búsqueda de las fuentes más pertinentes para elaborar el marco teórico. Discrimina críticamente la información válida y no válida.

Formulación de la hipótesis y los objetivos de la investigación

Formula la hipótesis principal (y secundarias) de la investigación. Formula los objetivos de la investigación

Valora el rol de la hipótesis en la investigación.

4.2. Segunda unidad

4.2.1. Competencias específicasElabora el diseño de contrastación de la hipótesis: Operacionaliza las variables contenidas en la hipótesis, identifica, la población, la unidad de análisis, la muestra, el tipo de investigación, identifica las fuentes, las técnicas y los instrumentos para la recolección de

los datos. Establece los aspectos éticos a tener en cuenta en su investigación. Elabora los aspectos administrativos del proyecto (cronograma, presupuesto, financiamiento). Redacta las referencias bibliográficas siguiendo las normas pertinentes para su especialidad. Redacta con lógica y coherencia los aspectos del diseño de contrastación de la hipótesis.

4.2.2. Contenidos

Conceptual Procedimental Actitudinal CronogramaDiseño de contrastación de la hipótesis.

Tipificación de la investigación.

La investigación experimental. El experimento, requisitos, materiales y métodos en los estudios experimentales.

Diseños no experimentales. La población y la muestra. Tipos de muestra (o muestreo), el tamaño de la muestra, selección de los elementos de la muestra. Aplicación por cada estudiante.

Tipifica su investigación, siguiendo los criterios principales.

Reconoce el tipo de su investigación, según el criterio de control del diseño de la prueba de hipótesis.Sigue la pauta de uno u otro tipo para elaborar los aspectos que siguen.

Muestra interés en el análisis crítico de los tipos de investigación.Valora el reconocimiento del tipo de investigación, como base para el diseño de la prueba de la hipótesis.Muestra conocimiento en la identificación y determinación de la población, la unidad de análisis y la muestra.

Semana III

Operacionalización de las variables

Operacionaliza las variables, identificadas en la hipótesis de investigación

Identifica críticamente las variables de investigación. Demuestra interés en la operatividad de las variables, identificando los indicadores más plausibles.

Técnicas, instrumentos y fuentes de recolección de datos

Establece las técnicas, los instrumentos y las fuentes que usará para la recolección de los datos

Valora el rol de la determinación de la técnicas, los instrumentos y las fuentes para la obtensión de los datos

Elaboración de los aspectos administrativos del proyectos

Elabora el cronograma, el presupuesto y señala la fuente de financiamiento de la investigación

Demuestra interés en el valor que tiene la parte administrativa del proyecto y su relación a los otros aspectos

Redacción de las referencias bibliográficas con las normas pertinentes

Redacta las referencias bibliográficas de las fuentes citadas en el proyecto.

Valora el rol de las referencias en relación a las fuentes usadas. Muestra interés en aplicar las normas que le corresponden.

Presentación del proyecto de investigación

Hace la presentación (sustentación) del proyecto de investigación ante el pleno del aula.

Es abierto a la crítica y autocrítica su presentación. Demuestra responsabilidad en la presentación del documento escrito y en la presentación oral.

Semana IV

V. Metodología

Cada tema propuesto se desarrollará mediante una conferencia. En la segunda semana el alumno habrá identificado un problema de investigación e iniciará el desarrollo de su proyecto. En las siguientes sesiones el estudiante presentará sus avances del proyecto ante el pleno. Cada tema desarrollado será reforzado con la respectiva separata, que contiene las referencias más pertinentes para que el estudiante pueda ampliar y profundizar su visión en cada caso. Asimismo, las presentaciones serán complementadas con lecturas pertinentes. El profesor pondrá a disposición del estudiante ejemplos de proyectos exitosos aprobados en la EPG.

VI. Normas de convivenciaLa premisa fundamental para la convivencia armoniosa y exitosa en el desarrollo del curso es la predisposición de estudiantes y profesor al estudio permanente y al trabajo individual y en equipo; bajo un clima de respeto, democracia y el cultivo de los valores fundamentales de la persona.

VII. Requisitos de aprobación

Asistencia a por lo menos el 70% de las sesiones de aula.

Sustentación, por etapas y como producto final, del proyecto de investigación propuesto.

Aprobación de una evaluación escrita

Presentación del documento final del proyecto de investigación

7.9. Metodología de la investigación: tipos de estudio o investigación, el diseño de la investigación (o diseño de la prueba de la hipótesis). Tipos de diseño. La investigación experimental. El experimento, requisitos, materiales y métodos en los estudios experimentales. Diseños no experimentales. La población y la muestra. Tipos de muestra (o muestreo), el tamaño de la muestra, selección de los elementos de la muestra. Aplicación por cada estudiante.

7.10. La recolección de los datos. Las fuentes de los datos, las técnicas y los instrumentos de recolección de datos. Aplicación por cada estudiante en su propuesta.

7.11. La redacción científica y algunas herramientas. Aplicación en cada propuesta.

7.12. Presentación final del proyecto.

VIII. Bibliografía básica

Barriga, C. 2003. El problema en la investigación científica. Investigación Educativa (Revista del Instituto de Investigación Educativa, Facultad de Educación, UNMSM) 7 (11): 56-71.

Barriga, C. 2004. La investigación científica y el descubrimiento de problemas e hipótesis. Revista Investigación Educativa 8, nº 13.

IICA/ CATIE. 2004. Redacción de referencias bibliográficas: Normas técnicas del IICA y CATIE, Biblioteca conmemorativa Orton (en línea). 4 ed. Costa Rica. Consultado el 21 oct., 2004. Disponible en http/www….

Bunge, M. 1975. La investigación científica. Ariel, Barcelona, España

Bunge, M. 1972. La ciencia, su método y su filosofía. Ediciones siglo veinte. Talleres El gráfico/impresores. Buenos Aires. 156 p.

Bunge, M. 1999. Vigencia de la Filosofía. Ciencia y técnica. Investigación y universidad. Fondo Editorial, Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Lima. 344 p.

Bunge, M. 1976 .Epistemología. Ariel, Barcelona, España. 275 p.

Caballero, A. 1990. Metodología de la investigación científica. Editorial Técnico Científica S.A., Lima, Perú. 180 p.

Caballero, A. 2006. Guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y doctorado. 2 ed. Instituto Metodológico Alen Caro. Lima, Perú.

Day, R. 1990. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Organización Panamericana de la Salud, publicación científica 526. 214 p.

Gomero, G. 1997. Proceso de la investigación científica. KAKIR Editores, Lima. 288 p.

Hernández, R; Fernández,C; Baptista, P. 2010. Metodología de la investigación. McGraw-Hill/Interamericana Editores, México D.F. 613 p.

Kerlinger, FN; Lee, HB. 2002. Investigación del comportamiento. Métodos de investigación en Ciencias Sociales. 4ª edición. McGraw Hill, México. 810 p.

Maletta, H. 2009. Epistemología aplicada: Metodología y técnica de la producción científica. CIES, CEPES, Universidad del Pacífico. 419 p.

Martínez, EV. S.f. El artículo científico. Separata. Centro Internacional de la Papa.

Padrón, J. 1998. La forma del proyecto de tesis. Fragmento de “Reconocimiento para Seminario de Tesis”, doctorado UNEG, Pto Ordaz. Separata. 5 p.

Polit, DF; Hungler BP. 1997. Investigación científica en ciencias de la salud. McGraw Hill Interamericana, México. 701 p.

Reza, F. 1997. Ciencia, metodología e investigación. Longan de México Editores S.A. de C.V., México. 256 p.

Rojas, R. 1996. El proceso de la investigación científica. TRILLAS, México. 151 p.

Sabino, C. 1994. Cómo hacer una tesis. Ed. Panapo, Caracas, Venezuela. 249 p.Sierra Bravo, R.2003. Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Quinta edición, tercera reimpresión. Madrid, España. 497 p.

Suarez-Iñiguez, E. 2000. Cómo hacer la tesis. la solución a un problema. Trillas S.A de C.V., México.83 p.

Tafur, R. 1995. La tesis universitaria. Editorial Mantaro, Lima. 429 p.

Tamayo, M. 2002. Metodología formal de la investigación científica. Limusa/Noriega Editores, México. 159 p.

Tamayo, M. 2005. El proceso de la investigación científica. 4 ed. LIMUSA, México. 440 p.

Vieytes, R. 2004. Metodología de la investigación en organizaciones, mercado y sociedad. Epistemología y técnicas. Editorial de las Ciencias, Buenos Aires, Argentina. 745 p.

Cajamarca, abril 2013