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La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación
2/2006, de 3 de mayo
y los Reales Decretos1513/2006, de 7 de diciembre
1630/2006, de 29 de diciembre
• Educación Infantil• Primaria
2008
La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación
2/2006, de 3 de mayo
y los Reales Decretos 1513/2006, de 7 de diciembre
1630/2006, de 29 de diciembre
• Educación Infantil• Primaria
Desde estas páginas queremos dar respuesta a las dudas expresadas por el profesorado de inglés de primaria referentes a la nueva Ley de Educación y las nuevas enseñanzas mínimas.
Calendario de implantaCión de la loe
• En el curso escolar 2007/08 se implantó en Primer Ciclo de Primaria.
• En el curso escolar 2008/09 se aplicará en Educación Infantil y Segundo Ciclo de Primaria.
• En el curso escolar 2009/2010 se aplicará en Tercer Ciclo de Primaria.
La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales Decretos
INFANTIL
eduCaCión infantil
El nuevo Real Decreto (1630/2006, de 29 de diciembre) refleja la posibilidad de introducir una lengua extranjera en Educación infantil:
3. Corresponde a las administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la Educación infantil, especialmente en el último año…
REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil.
Todos los libros Macmillan para Educación infantil contribuyen a la consecución de los objetivos y
contenidos de la nueva ley que se estructuran a través de tres áreas:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personalBloque 1. El cuerpo y la propia imagenBloque 2. Juego y movimientoBloque 3. La actividad y la vida cotidianaBloque 4. El cuidado personal y la salud
Conocimiento del entornoBloque 1. Medio físicoBloque 2. Acercamiento a la naturalezaBloque 3. Cultura y vida en sociedad
Lenguajes: Comunicación y representaciónBloque 1. Lenguaje verbalBloque 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la
comunicaciónBloque 3. Lenguaje artístico
Bloque 4. Lenguaje corporal
REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil.
Todos los libros Macmillan para Educación infantil reflejan las directrices de la nueva legislación. En la
parrilla siguiente ofrecemos algunos ejemplos de ello.
tratamiento de la diversidad y evaluaCión
Nuestras series educativas para Educación infantil proporcionan materiales de refuerzo y ampliación y una
gran variedad de instrumentos de evaluación, además de cartas informativas para los padres.
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PRIMARIA
La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales Decretos
la loe y la eduCaCión primaria
Siempre desde el marco de la enseñanza de la lengua extranjera los cambios son:
1º “La lengua extranjera ya forma parte del currículo del primer ciclo.”
2º “En el tercer ciclo de la etapa, las Administraciones educativas podrán añadir una segunda lengua extranjera.”
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168
3º Nueva prueba de evaluación de diagnóstico en 4º de primaria.
“Al finalizar el segundo ciclo de la educación primaria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos.”
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II. BOE núm. 106 pp. 17169
Nuestros métodos ya disponen de este tipo de pruebas en el material del profesor.
los Cambios en el proCeso enseñanza - aprendizaje de la lengua extranjera
Principalmente se organizan los contenidos de otra manera, con una nueva terminología para describirlos:
“Los contenidos se han agrupado en bloques ...: el lenguaje oral; el lenguaje escrito; los elementos constitutivos del sistema lingüístico, su funcionamiento y relaciones; y la dimensión social y cultural de la lengua extranjera.”
REAL DECRETO 1513/2006, de 7 diciembre 2006 BOE núm. 293 pp. 43090
ANTIGUO CURRÍCULUM
I. Habilidades comunicativas y usos de la lengua
A. Habilidades comunicativas
B. Funciones y usos de la lengua
C. Temas y vocabulario
D. Fonética
II. Aspectos socioculturales
NUEVO CURRÍCULUM
BLOQUE 1. Escuchar, hablar y conversar“Comprensión de mensajes orales sencillos para realizar tareas en el aula”
BLOQUE 2. Leer y escribir“Lectura y escritura de textos propios de situaciones cotidianas próximas a
la experiencia como invitaciones, felicitaciones, notas, ...”
BLOQUE 3. Conocimiento de la lengua- Conocimientos lingüísticos“Reconocimiento del uso y funcionalidad de algunas formas y estructuras
básicas propias de la lengua extranjera, previamente utilizadas.”
- Reflexión sobre el aprendizaje“Reflexión sobre el propio aprendizaje, organización del trabajo,
aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje, autocorrección y autoevaluación.”
BLOQUE 4. Aspectos socioculturales y conciencia intercultural
“Actitud receptiva hacia las personas que hablan otra lengua y tienen una cultura diferente a la propia.”
PRIMARIA
la lengua extranjera y las CompetenCias básiCas
Las competencias básicas son aquellas que deben desarrollar los alumnos a lo largo de toda la enseñanza obligatoria (primaria y secundaria):
C1. Competencia en comunicación lingüística.El aprendizaje de una lengua extranjera contribuye a la adquisición de la C1. El
alumnado adquiere y desarrolla las habilidades de escuchar, hablar y conversar así como leer, comprender y escribir.
C2. Competencia matemática.
Todos los libros de Macmillan presentan y trabajan la numeración en inglés (la fecha del día, las páginas de los libros,
medidas, números ordinales y cardinales…)
C3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
En todos los libros de Macmillan hay canciones, cuentos, textos orales y escritos relacionados con los buenos hábitos alimenticios y
la salud, el medio ambiente y el consumo responsable.
C4. Tratamiento de la información y competencia digital.La lengua extranjera contribuye al desarrollo de la C4 en la medida en que el
alumnado aprende a comprender un texto, oral o escrito y en cualquier formato.
Los libros de Macmillan proporcionan al profesorado y al alumnado CD-ROMs y/o páginas web para favorecer la
adquisición de esta competencia.
C5. Competencia social y ciudadana.El aprendizaje de la lengua inglesa permite conocer nuevas culturas y favorece
el respeto, el interés y la comunicación con hablantes de otras lenguas.
C6. Competencia cultural y artística.
Nuestros libros incluyen lecciones o secciones que hacen referencia a actividades culturales y artísticas, canciones, poemas, chants, etc.
C7. Competencia para aprender a aprender.
Todos nuestros métodos incluyen secciones de autoaprendizaje y autoevaluación además de actividades o secciones que fomentan el
desarrollo de estrategias de aprendizaje.
C8. Autonomía e iniciativa personal.Esta competencia se desarrolla a través de actividades de autoevaluación,
personalización y toma de decisiones.
Todos los libros de Macmillan contribuyen a la adquisición de dichas competencias, en especial, la competencia en comunicación lingüística.
PRIMARIA
La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales Decretos
programaCión loe
FIND OUT 3UNIT 1: AT SchOOl
Desarrollo de las competencias básicas
Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribución de FIND OUT! al desarrollo y adquisición de las competencias básicas y particularmente en esta unidad
C1. Competencia en comunicación lingüística.
• Todas las actividades de la unidad.
C3.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Todas las actividades de la Lesson 4, pág. 7 Pupil’s Book. Let’s find out about recycling paper.
C4.Tratamiento de la información y competencia digital.
• Todas las actividades correspondientes a la unidad 1 del CD-ROM.
C5.Competencia social y ciudadana.
• Lesson 3, pág. 6 Pupil’s Book. • Lesson 5, actividad 9, pág. 8 Pupil’s
Book.
C6.Competencia cultural y artística.
• Lesson 7, actividad 13, pág. 10 Pupil’s Book Listen and read for pleasure.
C7.Competencia para aprender a aprender.
• Lesson 8, revisión y autoevaluación, pág. 11 Activity Book.
PRIMARIA
los tres prinCipios pedagógiCos de la loe
1. “En esta etapa se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, ...”
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168
Contamos con materiales de refuerzo y ampliación específicos para cada uno de nuestros cursos de inglés de primaria. Materiales que respetan los contenidos y
temática unidad a unidad y que además ofrecen práctica a distintos niveles para tratar la diversidad.
2. “... la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.”
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168
Todos los cursos de inglés de primaria Macmillan incluyen secciones de lectura, una amplia variedad de actividades comunicativas, cursos integrados de
escritura que van incrementando su complejidad desde los primeros cursos hasta 6º, material audiovisual
específico para cada método, CD-ROMs y páginas web específicas para cada título.
3. “A fin de fomentar el hábito de la lectura se dedicará un tiempo diario a la misma.”
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Capítulo II BOE núm. 106 pp. 17168
Todos los cursos de inglés de primaria Macmillan incluyen secciones de lectura que fomentan el placer de
leer. Además, disponemos de la colección Macmillan Children’s Readers con cinco títulos para cada curso de primaria estrechamente vinculados
con nuestros libros de texto.
PRIMARIA
La Lengua Extranjera y la Ley Orgánica de Educación y los Reales Decretos
Las nuevas enseñanzas mínimas no especifican listas
de contenidos lingüísticos concretos.
la lengua extranjera y otras áreas
Otro de los objetivos generales de etapa hace clara referencia al aprendizaje de contenidos de otras áreas en la lengua extranjera:
“Valorar la lengua extranjera, y las lenguas en general como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias y culturas diversas y como herramienta de aprendizaje de distintos contenidos.”
8 diciembre 2006 BOE núm. 293 pp. 43091
Macmillan ha sido pionera en incluir contenidos
interdisciplinares en la clase de inglés, incluso publicamos
activity books específicos para otras áreas:
Find Out about Science and Art.
los Criterios de evaluaCión y la loeLa mayoría de los criterios de evaluación se mantienen igual pero algunos
de ellos se han ampliado. También se han añadido criterios que hacen referencia principalmente al uso de nuevas tecnologías y a la necesidad de “aprender a aprender” (learning to learn).
“Usar estrategias básicas para aprender a aprender, ...”
8 diciembre 2006 BOE núm. 293 pp. 43092
Todos nuestros métodos incluyen secciones de autoaprendizaje y fomentan el desarrollo de técnicas de aprendizaje, brindando la oportunidad de poder
reflexionar sobre él y evaluarse.
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