EDUCACIÓN PARA TODOS

¿ES UN PRINCIPIO POSIBLE?

Introducción • La educación es un hecho inherente a la

persona humana; no es discrecional, si no ineludible. Quiera o no el hombre, en el pleno sentido de la palabra, tal como lo indica el diccionario de pedagogía de Lorenzo Luzuriaga: “La educación es una actividad que tiene por fin formar, dirigir o desarrollar la vida humana para que este llegue a su plenitud”.

¿ Que es la ?

Ayuda a las naciones a gestionar su desarrollo mediante la preservación de los recursos naturales y culturales.

Contribuye a la conservación de la paz y a la seguridad mundial a través de la educación, la ciencia, la cultura, la comunicación y la información.

Unesco: líder mundial de la Educación para todos.

Es un compromiso mundial para dar educación básica de calidad a todos los niños, jóvenes y adultos.En el Foro Mundial sobre la Educación (Dakar, 2000), 164 gobiernos se comprometieron a hacer realidad la EPT y definieron seis objetivos que debían alcanzarse antes de 2015.

Objetivos Extender y mejorar la protección y

educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables

y desfavorecidos.

Velar por que antes del

año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.

Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa.

Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%,

en particular tratándose de mujeres, y facilitar a todos

los adultos un acceso equitativo a la educación

básica y la educación permanente.

Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las jóvenes un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento.

Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más

elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables,

especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas.

Demandas estudiantiles Búsqueda de la calidad Asumir la educación como un derecho Eliminación del lucro Aumento de la responsabilidad del Estado en

el financiamiento de la educación Des-municipalización.

Educación al servicio del progreso:

El progreso se caracteriza por ser: material, tangible, basado en la producción

Se educa y forma para una empleabilidad productiva.

La calidad se mide según los resultados de la aplicación de pruebas estandarizadas.

Para valorar la calidad se tiende a aplicar parámetros de comparación internacionales.

La educación se transforma de esta manera en un bien de consumo.

¿ Es posible para todos?