Borș DianaProfesoară de chimie, biologie, grad didactic II,Colegiul Agroindustrial Rîșcani

DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII ELEVILOR ÎN PROCESUL

EDUCAȚIONAL LA BIOLOGIE

„Orice om poate fi creativ, dar pentru a

se îndeplini în această direcţie sunt necesare

o serie de condiţii…”

Mihaela Roco

CONŢINUTUL LUCRĂRII:

Anexe

Capitolul I Conceptul formării capacităţilor creative la elevi în procesul de instruire.

Capitolul II Aspecte metodice de dezvoltare a creativităţii în procesul educaţional la biologie.

Concluzii şi recomandări

Bibliografie

Conceptul şi semnificaţia creativităţii Rolul şi factorii stimulativi sau inhibitori ai creativităţii Principiile şi condiţiile formării capacităţilor creative la elevi în

procesul instruirii la biologie

Aspecte metodologice generale Metode şi procedee de dezvoltare a creativităţii în cadrul orelor

de biologie Unele rezultate ale experimentului didactic

Introducere

Actualitatea temei

Creativitatea omului contemporan este determinată esenţial de accelerarea schimbărilor în societate

Orice persoană trebuie să-şi formeze capacităţi de descoperire a unor valori, de inventare şi producere a altora, cu semnificaţie individuală şi socială; de soluţionare constructivă şi eficientă a problemelor de viaţă şi de cunoaştere.

Educarea creativităţii va trebui să devină cu atît mai mult o problemă centrală a şcolii, cu cât solicitările economiei sunt tot mai numeroase şi mai presante.

Motivarea alegerii

S-a constatat că adolescenţii, fiind antrenaţi în rezolvarea sistematică a situaţiilor-problemă, pot acumula o experienţă creativă valoroasă, deoarece în anii de liceu trebuinţele de autoafirmare şi autorealizare sunt dominante.

Educaţia modernă este orientată spre formarea personalităţii creatoare - factorul principal al progresului uman.

Astfel prin valorificarea şi îmbogăţirea potenţialului creativ al elevilor pe bază de demersuri diferenţiate şi individualizate, prin antrenamentul transdisciplinar al gîndirii divergente, putem constituie o notă definitorie a formării abilităților elevilor în privința soluționării problemelor de viitor.

REPERE ÎN CERCETARE

Obiectivele cercetăriiScopul cercetării

elaborarea unor recomandări metodice privind aspectele didactice de dezvoltare a creativității elevilor la orele de biologie

Evidenţierea aspectelor didactice de dezvoltare a creativităţii la elevi în procesul de instruire.

Elaborarea recomandărilor metodice privind dezvoltarea creativităţii la elevi.

Experimentarea metodelor de dezvoltare a creativităţii în procesul de instruire la biologie.

Formularea concluziilor şi recomandărilor referitoare la dezvoltarea creativităţii la elevi în procesul de instruire.

Inovația cercetării

Identificarea metodelor interactive de predare-învățare-evaluare care dezvoltă creativitatea elevilor la orele de biologie.

Metodologia de cercetare

La nivelul cercetării au fost utilizate metode teoretice: analiza,

sinteza, abstractizarea,

modelarea, sistematizarea,

generalizarea.Aceste metode au fost aplicate în determinarea: reperelor conceptuale, stabilirea corelaţiilor dintre procesul de formare a

capacităţilor creative şi procesul instruirii problematizate, elaborarea sistemului de situaţii-problemă; elaborarea metodelor experimentale (metoda situaţiilor-

problemă, observarea comportamentului elevilor în activităţile didactice şi extraşcolare, testarea factorilor intelectuali ai gândirii creative, evaluarea).

Importanța teoretică și practică

constă în identificarea principiilor specifice procesului de formare a capacităţilor creative la elevi în cadrul instruirii la biologie și stabilirea metodelor de dezvoltare a creativităţii şi experimentarea lor.

Metodele de cercetare

Brainstorming

Pălăriile gînditoare

Acvariul

Turul galeriei

Explozia stelară

Rebusurile

Situații -problemă

Metoda FriscoClustering

Metoda piramid

ei

Experimentul didactic

calif slab

bine

foarte bine

normal

calif slab

bine

foarte bine

normal

Clasa experimentală Clasa de control

clasa experimentală

calif slab

bine

foarte bine

normal

clasa de control

calif slab

bine

foarte bine

normal

clasa experimentală

calif slab

bine

foarte bine

normal

clasa de control

calif slab

bine

foarte bine

normal

etapa de constatare

etapa formativă

etapa de control final

Concluzii și recomandări

Creativitatea este unul dintre cele mai valoroase fenomene ale umanului, dar şi cel mai complex şi mai dificil de cercetat fenomen, de aceea, în plan educaţional, creativitatea rămîne a fi o problemă actuală de cercetare. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor creative şi a interesului elevilor pentru biologie în contextul formării competenţelor, utilizând cît mai frecvent metodele şi tehnicile activ-participative.Crearea unui climat favorabil în procesul de instruire, pentru actualizarea potenţialului creativ al fiecărui elev - motivația creatoare, atitudinile creative, eliminarea blocajelor în activitatea intelectuală creativă.Utilizarea în procesul de predare-învăţare-evaluare a sarcinilor ce cer: comparaţii, analize, sinteze, deducţii şi generalizări precum şi priceperea de a face raţionamente cu argumentări juste.

Concluzii...

Vă mulțumesc pentru atenție !!! Vă mulțumesc pentru atenție !!!