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CARTA DE SERVICIOS CDHA Centro de Difusión para las Humanidades y las Artes Centro de Difusión para las Humanidades y las Artes

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Carta de Servicios del Centro de Difusión para las Humanidades y las Artes. ~Servicios editoriales ~Desarrollo de contenidos ~Desarrollo y gestión de cursos elearning y blearning.

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CARTA DE SERVICIOS CDHA

Centro de Difusiónpara las Humanidades

y las ArtesCentro de Difusión

para las Humanidades y las Artes

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Pilares 1314 Desp. 205 Col. Letrán Valle Del. Benito Juárez México D.F. Tel. 5336 3156 w w w.humanidadesyar tes.com.mx

CARTA DE SERVICIOS CDHA

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Soluciones editoriales

Amén de cubrir las necesidades comunicativas de un proyecto específico, el servicio de edición que ofrecemos busca cumplir con una meta: producir textos de un alto grado de calidad y con el tipo apropiado de lenguaje que requiera el contexto comunicativo del escrito.

Para ello, los servicios que ofrecemos son:

• Corrección de estilo• Edición • Lectura de planas• Cotejo de marcas

CUIDADO DE LA EDICIÓN

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CARTA DE SERVICIOS CDHA

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Corrección de estilo

• Se utiliza en textos producidos por redactores con un bajo dominio del español.

• Estos textos no requieren una reorganización completa o una nueva redacción de contenidos.

• En este tipo de trabajo, el corrector marca errores de ortografía, puntuación, gramática, conjugación, concordancia verbal y preposicional, errores de vocabulario, inconsistencia tipográfica e inconsistencias en el contenido.

• La corrección de estilo puede realizarse en papel, archivos tipo Word con control de cambio e incluso en archivos PDF.

• Aunque contamos con un manual de estilo interno, el equipo analiza y aplica los criterios de estilo propios de cada organización, o bien los que el cliente señale.

SERVICIOS EDITORIALESUNO. Ciencias 6. Bimestre 1. Secuencia 12

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_______________________ •

• ¿Qué cambios has experimentado a lo largo de tu vida? • Mi cabeza creció. Mis brazos y piernas se alargaron. Peso más kilos. Me creció

el cabello, entre otros cambios. _______________________________

• ¿Qué cambios emocionales crees que presenta una mujer durante el embarazo? • Durante el embarazo, las mujeres se vuelven más sensibles con respecto a los niños. ______________________________________________________________________________________________

En esta secuencia podrás reconocerás los cambios que ocurren durante el desarrollo humano de los seres humanos y y descubrirás cómo influyen éstos esos cambios en tu persona. Además. También conocerás algunos detalles acerca del proceso general de la reproducción.

Tareas para la casa 2. Consulta en libros y enciclopedias los cambios físicos y emocionales que ocurren en la adolescencia, : las fases de la menstruación, así y como la igualdad y la equidad entre hombres y mujeres.

Durante el camino

Entre los 11 y 18 años, los seres humanos experimentamos grandes cambios físicos y emocionales. A este periodo se le denomina adolescencia. Entre los 11 y 18 años, los seres humanos experimentamos grandes cambios físicos y emocionales; a este periodo se le denomina adolescencia. 3. Completa la tabla. (R. M.) R. M.

CAMBIOS FISICOS QUE OCURREN EN LA ADOLESCENCIA EN LAS MUJERES EN LOS HOMBRES EN AMBOS

Ensanchamiento de la cadera

Engrosamiento de la voz

Aumento del crecimiento corporal (peso y talla)

Sesión 2 

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Edición

• Este trabajo incluye la revisión y corrección de aspectos del contenido relacionados con: anfibologías, redundancias y repeticiones innecesarias; lenguaje vago, secuencias ilógicas en el discurso, que el estilo sea apropiado para los lectores a los que va dirigido el texto; que el texto sea legible, así como cotejo de marcas, en caso de provenir de revisiones previas.

• Además, se revisan aspectos relacionados con: sugerir una redacción alterna que resuelva los defectos de coherencia o sentido en una frase, oración o párrafo y brindar soluciones a la estructura general del texto, para clarificar el mensaje que se intenta transmitir.

• Se lleva a cabo la organización del material en los insumos que el cliente disponga, según sus procesos de producción. De esta manera, se busca dejar el material listo para la validación y posterior formación.

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Lectura de planas• Se lleva a cabo una vez que el texto ha sido formado. • En esta etapa se valida que el texto formado corresponda completamente con el original editado,

que las instrucciones de diseño del original se cumplan y sean coherentes con las pautas de diseño de la obra o serie (cornisas, folios, iconografía, mapa de color) y que no se presenten errores ortotipográficos.

• El servicio incluye 3 distintas lecturas de planas divididas en: 1ª lectura de planas, 2ª lectura de planas y lectura de finas; cada una con sus cotejos incluidos.

Cotejo de marcas• Puede hacerse cotejo electrónico e impreso, bien tras la corrección de estilo (originales) o bien,

tras la formación (lectura de planas) o para validar cómo el equipo de formación inserta las marcas en los documentos.

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Producción de contenidos

• Hemos desarrollado diversas estrategias para el desarrollo de contenidos que nos permiten hacer más eficientes los procesos de producción.

• Contamos con procedimientos especializados que nos ayudan a reducir costos y tiempos, siempre con el fin de mejorar la calidad. Estas estrategias nos permiten específicamente:

A. Integrarnos con los equipos de producción establecidos en las compañías de manera eficiente y no intrusiva.

B. Apoyar en la producción de contenidos desde elementos menores hasta programas al 100%.

C. Trabajar con programas de diversas escalas y ritmos.D. Incrementar nuestra participación dentro del mismo proceso de producción de un proyecto.E. Identificar áreas de oportunidad como consultoría externa.F. Generar procesos de evaluación de los procedimientos internos de producción de contenidos.

• Entre los diversos ambientes y materiales sobre los que aplicamos la producción de contenidos se encuentran:

– Libros de texto para preescolar, primaria, secundaria, bachillerato; – Obras impresas para divulgación.– Cursos elearning de temas como: capacitación para docentes, formación profesional

contínua, divulgación de la historia y la literatura.

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e-Learning

• Hemos desarrollado una plataforma y un modelo propios para la gestión e implementación de cursos en línea: Punto de Razón (www.puntoderazon.com).

• Se trata de un modelo de formación y capacitación a distancia con base en el enfoque por competencias.

• Posee dos estados base de trabajo:

- Cursos de capacitación laboral - Cursos de divulgación de las Ciencias Sociales, las Humanidades y las Artes

• Adicionalmente y con base en la experiencia adquirida, somos capaces de desarrollar programas de estudio, materiales, secuencias didácticas y evaluaciones para cursos de capacitación para diversos ámbitos laborales.

•Además del diseño y generación de contenidos, administramos grupos, brindamos soporte técnico y administrativo, proveemos instructores capacitados en la plataforma; es decir; ofrecemos la gestión completa del curso en caso necesario.

•Nuestros objetivos son:

– Diseñar, ejecutar y evaluar cursos de divulgación, capacitación y profesionalización que respondan a las necesidades y expectativas de los usuarios.

– Ofrecer productos y servicios de calidad que respondan oportunamente a las exigencias de la sociedad actual.

CURSOS EN LÍNEA: PUNTO DE RAZÓN

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Consultoría en diseño y operación de cursos en línea

• Análisis de necesidades, generación de proyectos y programas para la instalación de sistemas a distancia.

Desarrollo de cursos en línea a la medida

• Análisis de necesidades, diseño, producción, operación y evaluación de cursos.

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Diseño instruccional

• El Diseño instruccional (DI) es fundamental cuando se quiere lograr un cambio en algún individuo o en algún grupo de personas.

• Nuestro equipo trabaja con ayuda de diversos medios -cápsulas de conocimiento, libros, manuales, cursos, diplomados-, en diferentes formatos –impresos, electrónicos y multimedia– y con diversas estrategias –elearning, presencial, blearning, síncronas o asíncronas–. Establecemos mecanismos multifactoriales que se adaptan a cada necesidad, se estandarizan, se aplican y son evaluados.

• Consideramos al DI como un pilar para el éxito de cualquier proyecto que implique transferencia de conocimientos, cambios de actitud, socialización de valores o desarrollo de habilidades.

• En CDHA hemos llevado el DI a múltiples ámbitos, siempre con éxito, entre ellos:

– Series de Objetos de Aprendizaje interactivos para fomentar una competencia o como material de apoyo en un curso.

– Videos educativos como elementos autónomos para la transferencia de algún aprendizaje.– Libros de texto para asignaturas de educación media superior -en formato electrónico o

impreso- cuya finalidad es llegar a millones de estudiantes.– Programas elearning, compuestos por diversos cursos en línea, dedicados a la capacitación

de la plantilla docente de una serie de colegios.