8. SINIFLAR

2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

YIL SONU

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

8

Sayın Velimiz;

2012- 2013 Eğitim-Öğretim yılını yine öğrencilerimizi geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatarak sonlandırıyoruz. “İyi insan olabilmenin” gereklerini attıkları her adımda, başladıkları her yeni işte, karşılaştıkları her zorlukta öğrencilerimize anlattık. Farklılıkların farkına varmalarını ve saygı duymalarını öğrettik. Sağlıklı Beslenmeye, Suya, Çevreye dikkat çektik. Öğrencilerimiz için yaptığımız her planlamada onlar hep merkezde oldular. Işık Okulları çatısı altında büyüyüp gelişmelerini izledik. Küçücük ellerinden tutup ailemize kattığımız 8.sınıf öğrencilerimizi yeni ufuklara uğurladık. Atatürk ilkeleri doğrultusunda, Işık meşalesinin aydınlığında yolları açık olsun. Heyecanla önümüzdeki yıl aramıza katılacak minik Işıklıları beklemeye başladık.

Yılsonu Akademik Bülteninde; her yıl olduğu gibi tüm eğitim-öğretim süreçlerimizi, tatille ilgili önerilerimiz bulacaksınız. Size ve öğrencilerimize ışık tutmasını diliyoruz. Ancak bültende yer almayan akademik çalışmaların dışındaki etkinliklerimizden de söz etmek istiyoruz. Bu yıl da öğrencilerimiz birçok Ulusal ve Uluslararası projeye imza attılar. Sosyal sorumluluk projelerine aktif olarak katıldılar veya destek oldular.

Geçen yıl başladığımız “Sağlıklı Beslenelim” projesi kapsamında fiziksel aktivite konusunda Öğrenci, öğretmen ve velilerimizin katılımlarıyla her ayın ilk pazarı “Işıkla Sağlığa Yürüyelim” etkinliğimizi gerçekleştirdik. Aynı konuda “Sokak Oyunları” etkinliğinde unutulmuş sokak oyunlarını çocuklarımıza öğrettik.4.Sınıflarımız kurdukları “Işık Pazarı”nda arkadaşlarına organik ürünler sattılar, elde ettikleri geliri bir diğer okul projemiz olan “Engel-sizsiniz” projesine aktardılar. En sevilmeyen sebzeler anketinde ilk sıraları alan 10 sebzenin faydalarını “Sağlıklı Yaşam Elçilerimiz” Anaokulunda ve 1.sınıflarımızda arkadaşlarına anlattılar. Hazırladıkları pankartlarla dolaşarak okul toplumuna tanıttılar. “En Sağlıklı Sandviç Benimki” etkinliğinde öğrencilerimiz hem yarıştılar hem de enfes sandviçler hazırladılar. Bütün bu çalışmaların detaylarını size gönderdiğimiz “Sağlıklı Beslenelim” broşüründe bulabilirsiniz.

Bu sene FLL Robotik Turnuvalarının ana teması “Yaşlanan Nüfusa Genç Çözümler” olarak belirlenmişti, 19 öğrencimizden oluşan 2 takım, 2 farklı proje üzerinde çalıştı. Proje hazırlık süreci kapsamında öğrencilerimiz, Maslak İzzet Baysal Huzurevi ve Rehabilitasyon Merkezi’ni ziyaret ettiler. 2-3 Mart 2013’de İstanbul ilinden 67 takımın katıldığı Uluslararası First Lego Lig Robotik, İstanbul elemelerinde 7. Sınıflar takımımız çeyrek finale kadar yükseldi.

2010-2011 yılında kayıt olduğumuz ve 2011-2012 eğitim öğretim yılında “Yeşil Bayrak” aldığımız uluslar arası bir program olan Eco-Okullar Programı’nda bu yıl da çalışmalara devam edildi. Okul çapında, tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planı çerçevesinde, planlanan etkinlikler gerçekleştirildi. “Susuzluk” konulu sabah töreni sunumu, 5-6-7-8. Sınıflar düzeyinde pano yarışmaları, “Suyun kullanımı” konulu anket uygulanması, 07 Kasım 2012 Eylem Günü “Mavi Giyelim suya dikkat çekelim” kutlaması, katlara ve sınıflara geri dönüşüm kutularının yerleştirilmesi, tüm katlara ve tuvaletlere “Kuraklığın Çaresi Su Tasarrufu” afişlerinin asılması, internet sitemizin güncellenmesi, kat panolarının düzenli olarak tüm zümrelerin görev almasıyla yenilenmesi, “Su” konulu rap yarışması, Okullar arası “Suyla Gelen Kültür” yarışması gibi faaliyetler yıl boyunca gerçekleştirildi.

Bu sene ilk kez katıldığımız Uluslararası Volvo Adventure Çevre Proje Yarışmasına 8.sınıflarımızdan 4 öğrencimizle “Waterways from the Byzantine and Ottomans to present days” adlı projemizle katıldık. 98 projenin yarıştığı Türkiye ayağında öğrencilerimizin projesi Türkiye finalistleri arasına girmeye hak kazandı.

“Engel-sizsiniz” projemize bu yıl da devam ettik. Proje kapsamında çalıştığımız Hüseyin Keçici Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi ve İş Eğitim Merkezi’nde geçen sene yaptırdığımız seramik atölyesinin ihtiyaçlarını karşılamak için öğrencilerimiz bu sene de satışlar yapıp bütçe oluşturdular. Aynı zamanda oradaki

öğrencilerle bizim öğrencilerimiz her hafta bir araya gelerek birlikte çalışmanın keyfine vardılar. Farklılıkları kabul etme ve birlikte hareket edebilmenin güzel bir örneğini bu proje ile gerçekleştirdiler.

Beş yıldır çalışmalarını sürdüren 6-7. sınıf JMUN (Junior Model United Nations Kulübü -Küçükler için Model Birleşmiş Milletler) Kulübü öğrencilerimiz; 08-11 Kasım 2012 tarihlerinde Uluslararası JMUN Konferansı ve 15-16 Mart 2013 tarihleri arasında 7. Junior Model United Nations Konferansı’na katıldılar. Ayrıca 23-27 Mart 2013 tarihleri arasından St. Petersburg’da yapılan 17.Uluslararası MUN Konferansı’nda okulumuzu başarıyla temsil ettiler. BM komitelerinin ve BM Genel Kurulu’nun modelini oluşturarak araştırıp çözüm önerileri bulan, dünya gündemindeki konulara barışçıl bakan öğrencilerimiz, tüm dünyayı ilgilendiren sorunlar karşısında görüşlerini paylaşarak İngilizce, tarih, genel kültür alanlarındaki bilgilerini ve kendilerine olan güvenlerini geliştirdiler.

Uluslar Arası World Maths Day, Purple Comet ve Math League yarışmalarında öğrencilerimiz okulumuzu başarıyla temsil ettiler.

INGED Drama festivaline katılan “A Modern Cinderella” adlı İngilizce oyunumuz “En iyi kadın oyuncu” ve “En iyi sahnelenen oyun” dallarında birincilik olmak üzere altı ödül kazandı.

Bu yıl kurulan “Kız Basketbol Takımımız” İstanbul Gelişim liginde şampiyon oldu. Sporda fark yaratan bir etkinliğimiz olarak çok kısa bir sürede öğrencilerimizin basketbol branşında gelişimlerine tanık olduk. Bir diğer ilki de yüzme branşında yaşadık. 3-4.sınıf öğrencilerimiz karnaval boyutunda gerçekleşen “İstanbul Şampiyonası”nda bireysel birincilikler ve takım olarak dördüncülük ödüllerini aldılar.

4.5.6.7.8. sınıflar Müzikal Sahne Sanatları ve Koro Kulübü öğrencilerimiz bütün yıl boyunca 24-28 Mart 2013 tarihleri arasında gerçekleşmiş olan “14.International Choir Competition- Budepest” yarışması için hazırlandılar. Müzikal Sahne Sanatları Koromuz, Budapeşte’de toplam 20 ülkeden 62 koronun katıldığı korolar yarışmasında folklorik kategoride Dünya ikincisi oldu. 09 Haziran 2013 Pazar akşamı gerçekleştirilmesi hedeflenen Latin Gecesi Konserimiz 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılının Eylül ayına ertelendi. Yıl içinde gerçekleştirilen Resitaller ile toplamda 364 öğrencimiz piyano, keman, gitar gibi çalgılar ile bireysel yeteneklerini sergilediler.

7. Bilim Kültür Sanat ve Spor Şenliğimizde öğrencilerimiz birbirinden farklı birçok etkinliğe katıldılar. Şenlik yayınımız olan “ Işık’tan Öyküler 8/ Suya Yazılan Hayaller” adlı kitabımız Şenliğimizin teması olan “Su” konusunda 5 ve 6.sınıf öğrencilerimizin kaleme aldıkları şiir ve masallardan oluştu.

Projelerle yaratıcılığın, üretkenliğin toplum yararına nasıl yansıtılacağını öğrenen öğrencilerimiz bireysel yetenekleri ile de pek çok yarışmada birbirinden güzel dereceler elde ettiler.

2012-2013 Eğitim öğretim yılında 5. sınıflarımızda Tablet Destekli Eğitime geçilmiştir. Akademik bültenimizin Eğitim Teknolojileri Birimi yazısında, konu ile ilgili detaylara ulaşabilirsiniz.

Bu çalışmalarda görev alan tüm öğrenci, öğretmen ve yönetici arkadaşlarıma teşekkür ediyor; sağlıklı, mutlu ve dinlendirici bir yaz tatili geçirmenizi diliyorum.

Sevgi ve saygılarımla…

Faika TOPAL

Okul Müdürü

TÜRKÇE

2012- 2013 Eğitim ve öğretim yılı sonu itibariyle 8. sınıf

öğrencilerimiz Türkçe öğretim programında yer alan tüm

kazanımları özümsemiş, bu kazanımları daha da

pekiştirecek çalışmalarla; araştıran, sorgulayan, okuyan

öğrenciler olarak gelişmişlerdir.

Siz değerli velilerimize birinci yarıyıl sonunda ulaştırdığımız

bültende belirttiğimiz kazanımlara bakılacak olursa 8. sınıf

Türkçe programı; 6. sınıftan itibaren sarmal bir bütünlük

içeren; gramer, okuma –anlama ve yazma alanlarında

öğrenciyi ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı altyapısına

hazırlayan kazanımları içeren bir yapıdadır. Bu öğretim

programı zümremizce planlanan entelektüel okuma

çalışmalarıyla zenginleştirilmiş, evrensel değerler ile

düşünen, sorgulayan, düşüncelerini özgürce ifade eden ve

başkalarının düşüncelerini ifade etmesine fırsat veren bireyler yetiştirilmesi amaçlanmıştır. Sekizinci sınıf

öğrencilerimizin mezun olmaları bu kadar emek verdiğimiz çocuklarımızdan ayrılma duygusunu taşıma

adına hüzünlü olsa da onların eğitim ve öğretim ile oluşturdukları bireysel özellikleri amacımızı

gerçekleştirmenin mutluluğunu yaşatmaktadır.

Sekizinci sınıf boyunca öğrencilerimizin bilgi ve becerilerinin kalıcı olmasını sağlamak amacıyla her ünite

bitiminde uygulanan konu sonu testleriyle, hafta sonu ödevleriyle, sınıf içi çalışma kağıtlarıyla ve konuları

içeren, zümre öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan test tekniğine uygun soruların ve etkinliklerin yer aldığı

çalışma kitapçığı ile geri besleme uygulamaları yaptık.

Öğrencilerimizin birinci, ikinci ve üçüncü sınavları arasında karşılaştırmalar yaparak kavrayamadıkları

konuları belirledik. Bu konular üzerinde bazen bireysel bazen de grup çalışmaları planlayarak öğrenme

eksiklerini gidermeye çalıştık. Okul içinde ve FMV Işık Okulları arasında yaptığımız SBS Denemeleri

sonuçlarını karşılaştırmalı tablolarla inceledik ve destek alması gereken öğrencilerimizi belirleyerek ikinci

yarıyıldan itibaren her salı 15.45- 16.30 arasında etüt çalışmaları yaptık.

Akademik çalışmaların yanı sıra okulda yürütülen projelerle sosyal ve toplumsal yönleri gelişen

öğrencilerimiz performans görevi olarak içinde “Su” sözcüğünün geçtiği atasözlerini ve deyimleri araştırarak

suyun önemini vurgulayan afişler hazırladılar.

Türkçeyi etkin ve güzel kullanabilmenin en önemli koşulu olan kitap okuma çalışmalarımız da büyük bir

keyif ile sürdü. Bu yarıyılda Sarı Zeybek adlı kitap sınıf içinde güdümlü okuma yöntemi ile okundu ve

irdelendi.

MATEMATİK

2012-2013 Eğitim Öğretim yılında, 8. sınıflar Matematik dersi MEB müfredatı

kazanımlarına uygun olarak hazırlanmış, görsel sunum ve aktivitelerle, flash

animasyon sunumları gibi, öğrencilerimizin çeşitli matematik ve geometri

araç gereçleri kullanarak, yaparak ve yaşayarak birebir aktif katılarak

öğrenmelerini sağlayacak çeşitli etkinliklerle desteklenerek verilmiştir. Ayrıca

Matematik terimlerinin İngilizce karşılıkları, öğrencilerimizi üst sınıflara

hazırlamak amaçlı öğretilmiş ve çalışma kağıtlarına yazılan İngilizce

Matematik konu anlatımları ve sorularıyla pekiştirilmiştir.

Ders etkinlikleri kapsamında yıl içerisinde yapılan sınıf içi çalışmaları, proje

ve performans görevleri ile öğrencilerimizin soruları algılama, çözme, analitik

düşünme ve Matematik dersini günlük hayatla bağdaştırma becerileri

geliştirilmiştir.

DERS İÇİ ETKİNLİKLER:

Yıl boyunca öğrencilerimizin konuları daha iyi anlayıp pekiştirebilmeleri için derslerimiz akıllı tahta

uygulamalarını kapsayan etkinliklerle işlenmiştir. Ayrıca işlenen konulara paralel olarak interaktif

uygulamalar gösterilmiştir. Yıl içerisinde toplam 32 adet çalışma kağıdı,18 adet etkinlik kağıdı dağıtılmıştır.

Sınıf içerisinde uygulanan etkinlikler ve konu testleri sunum dosyalarında toplanmıştır. Hafta sonları çalışma

kağıtları verilerek öğrencilerimizin konu tekrarları sağlanmıştır. Bu çalışma kağıtları ödev defterine

yapıştırılmış ve ilk yarıyıl olduğu gibi; ders öğretmenleri tarafından düzenli olarak kontrol edilmiştir. Çalışma

kağıtlarında yapılamayan sorular için cevap anahtarları sınıf panolarına asılmış ve anlaşılamayan sorular

sınıfta tekrar anlatılarak çözülmüştür.

Konular tamamlandıktan sonra genel tekrar amaçlı değerlendirme testleri yapılmış ve fasikül kitaplardan

sorular çözülmüştür. Ayrıca öğrencilerimizin soruları cevaplandırılmıştır.

DEĞERLENDİRME:

2012-2013 Eğitim- Öğretim yılında,

6 yazılı sınav,

22 adet genel değerlendirme testi uygulanmıştır.

Performans görevleri sınıflarda bir ders saati süresince uygulanmıştır. Her iki yarıyılda da öğrencilerimizin performans görevi puanı, ölçme değerlendirme uzmanı ve matematik

öğretmenleri tarafından belirlenen ve önceden öğrencilerimize duyurduğumuz ölçütler doğrultusunda

verilmiştir.

ETÜT ÇALIŞMALARI:

II. Yarıyıl Eylül ayında yapılan durum tespit sınavından sonra başarıyı arttırmak için pazartesi günleri 15.45–

16.30 saatleri arasında düzenli olarak etüt çalışmaları yapılmıştır. II. Yarıyılda da farklı öğrenci grupları

oluşturulmuş ve etüt çalışmaları sürdürülmüştür. Aynı şekilde gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel

etüt çalışmalarına da sene başından itibaren aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımızın

öğrencilerimizin akademik başarılarını olumlu etkilediği gözlemlenmiştir.

ULUSAL VE ULUSLARARASI YARIŞMALAR:

World Maths Day yarışmasına katılan pek çok öğrencimiz çeşitli katılım ve başarı sertifikaları almıştır.

Uluslararası yarışmasında öğrencilerimiz okulumuzu başarı ile temsil etmişlerdir.

OKUL İÇİ MATEMATİK ETKİNLİKLERİMİZ:

14 Mart Dünya Pi Günü’nü kutlamak amacıyla pi sayısını tanıtan sınıf etkinlikleri hazırlanmıştır. Ayrıca sınıfların hazırladıkları pi konulu en iyi sınıf panosu yarışması düzenlenmiş ve bu yarışmada 8/C sınıfı hazırladığı pano ile birinciliğe hak kazanmıştır. TATİL ÖNERİLERİMİZ:

Yoğun bir okul ve sınava hazırlık döneminden çıkan öğrencilerimize tatilde dinlenmelerini tavsiye ediyoruz.

FEN ve TEKNOLOJİ

Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel

yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi

hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre

bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna

hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve

teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle

haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda,

öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar.

II. YARIYIL:

“Maddenin Yapısı ve Özellikleri”, “Ses”, “Maddenin Halleri ve Isı”, “Canlılar ve Enerji İlişkileri’’,

“Yaşamımızdaki Elektrik’’, “Doğal Süreçler’’ olmak üzere 6 ünite tamamlanmıştır. II. Yarıyıl, öğrencilerimize;

13 çalışma kağıdı verilmiştir. Bir önceki bültende belirttiğimiz değerlendirme kriterlerine uygun olarak 2 yazılı

ve 1 test sınavı olmak üzere toplam 3 sınav, , ilk ünitelere destek verecek şekilde tarama testleri ve toplam

6 adet ünite tarama testi uygulanmıştır. I. ve II. yarıyıl toplam 25 adet deney uygulanmıştır.

İhtiyaç duyan öğrencilerimizle, 11 hafta boyunca, konulara yönelik etüt çalışmaları yapılmıştır. Etütler her

hafta çeşitli konulardaki test soruları ile desteklenmiştir. İhtiyacı olan öğrencilere ders öğretmenleri

tarafından bireysel etütler verilmiştir.

Etkin Okul test kitabından konularla ilgili pek çok etkinlik ve test yaptırılmıştır. Öğrencilerimize verilen tüm

dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması istenmiştir. İngilizce terminolojiye dağıtılan ders notu

kitapçığında önem verilmiş olup, bu yıl terminolojinin pekişmesi amacıyla her ünite sonunda terminoloji

çalışma kağıtları sınıf içinde uygulanmıştır.

Sınıf ortamında “Vitamin Eğitim” portallarındaki konular pekiştirmeye yönelik izlettirilmiş, öğrencilerin tekrar

ev ortamlarında bu portalları kullanmaları için yönlendirme yapılmıştır.

Konu işleniş akışına bağlı olarak, her ünitede akıllı tahta ve mimio uygulamalarına yer verilmiştir.

Hafta sonu verilen çalışma kağıtları, e-ışık ortamında da düzenli olarak paylaşılmaktadır.

Laboratuvar ortamında grup çalışması ile yaptıkları ‘Asitler, Bazlar ve Tuzlar ’ isimli performans görevi, öğrencilerimize verilen dereceli değerlendirme ölçeğine göre değerlendirilmiştir. Her iki yarıyılda da öğrencilerimizin, sınıf içi performansları onlara eğitim öğretim yılı başında verilen

değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır.

TATİL ÖNERİLERİMİZ:

Çok yoğun bir süreci tamamladık. Bir sonraki eğitim öğretim yılına bol bol dinlenerek hazırlanmanızı önerir,

başarılar dileriz.

İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak öğrencilerin

içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve öğrencilere bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek

donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır.

II. Yarıyıl, “Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar”, “Atatürkçülük”, “ Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası

ve Atatürk’ün Ölümü”, “Atatürk’ten Sonra Türkiye: İkinci Dünya Savaşı ve Sonrası” üniteleri işlenmiş

ve böylece tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Bu öğretim yılı boyunca öğrencilerimize 7 ünite kitapçığı, 15 çalışma kağıdı verilmiş, 13 genel

değerlendirme, 9 ünite değerlendirme, 32 yaprak test uygulanmıştır. Her ünitenin başında üniteyi tanıtan,

uyarı ve önerilerimizin yer aldığı “Öğrenci Ünite Planı“ verilmeye devam edilmiştir. Öğrencilerimizden ve

sizlerden aldığımız geri bildirimler bu çalışmaların oldukça yararlı olduğu yönündedir.

İlk yarıyılda olduğu gibi ilk ikisi klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere toplam 3 sınav yapılmıştır.

Alınan sonuçlar öğretmenlerimiz tarafından irdelenerek öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda konu

tekrarı, bireysel etüt gibi çalışmalar yapılmıştır. Yıl içinde yapılan deneme sınavları ve kurum içi ortak

sınavlarda öğrencilerimizin TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersindeki başarıları oldukça yüksektir.

Bilimsel süreç becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülmüş ve

öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan değerlendirilmiştir.

Sosyal Bilimler Bölümü olarak 8. sınıflar düzeyinde belirlediğimiz hedef doğrultusunda “Atatürk ilkeleri ile

bunları gerçekleştirmek amacıyla gerçekleştirilen inkılaplar” çalışmalarımız da yoğun olarak sürdürülmüştür.

Öğrencilerimiz, performans görevi olarak “İnkılaplarla Çağdaş Türkiye” konulu bir afiş yaptılar. Performans

görevleri ve projelerden derlediğimiz birbirinden güzel çalışmaları Haziran ayında Bilim Kültür Sanat Spor

Şenliğinde sergilenmiştir.

VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinde; öğrencilere vatandaşlık,

demokrasi ve insan haklarıyla ilgili bazı temel kavramların yanı sıra insan

haklarının korunup uygulanmasıyla ilgili farkındalık, duyarlılık, bilinç,

düşünce, tutum ve davranış kazandırmak amacıyla çalışmalar yapılmıştır.

Tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

İNGİLİZCE

İkinci orijinal romanımız olan “HOLES” okunmuştur ve ardından filmi izlenerek karşılaştırma çalışması

yapılmıştır. Roman ile birlikte hikaye örgüsü ve edebi özelliklerinin incelenmesini sağlayan çalışma kitapçığı

kullanılmıştır.

Dört beceriyi geliştiren COSMIC B1+ kitabı tamamlanmıştır.

Öğrencilerimiz sınıf içinde for & against composition, opinion composition, toplam 2 adet 120-150

kelimelik kompozisyon yazmışlardır; ayrıca dialogue writing, script writing, kısa mesaj ve tweet atma

gibi farklı yazı türleri ve teknikleri kullanarak yazı becerileri geliştirilmiştir. Ayrıca, öğrencilerimiz ile düzenli

olarak haftanın konusuyla ilintili informal, duygusal yansımalar içeren kısa journal writing yapılmıştır.

Öğrencilerimizden okulumuzun web sitesinden ulaşabilecekleri TUMBLEBOOK e-kütüphaneden seçmiş

olduğumuz BLOB veya SEE NO EVIL adlı kısa hikayelerden birini okuyarak hikaye ile ilgili sorular içeren

kitapçığı tamamlamışlardır.

Bu yarıyılda üzerinde durulan dilbilgisi konuları şunlardır:

Modals/ speculations / conditionals/ wishes and regrets / multi- part verbs / gerunds and infinitives / the

causative/ Reported speech / indirect questions

Haftada bir, hem öğrendiklerimizi pekiştiren alıştırmalar hem de uluslararası sınavlarda sorulan soru tipleri

içeren ödev kağıtları dağıtılmıştır. SBS hazırlığı için MEB kitapları taranarak hazırlanan ünite bazlı testler

sınıfta çözülmüştür.

II. Yarıyılda, öğrencilerimize okuma-anlama, dinleme, dilbilgisi, kelime bilgisi, kompozisyon yazma

bölümlerinden oluşan 2 yazılı,1 çoktan seçmeli sınav verilmiştir. Her sınavın ardından öğrencilerimizin eksik

yönlerini görebilmeleri için Sınav Başarı Analizleri e-posta yoluyla velilere gönderilmiştir. Ayrıca 8 SBS

deneme sınavı, 2 performans görevi ve 2 (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın

eşit derecede göz önüne alındığı) sınıf içi performans notu verilmiştir. Performans görevlerinden ilki Mart

ayında, popüler müzikten bir örnek olan Firework adlı şarkının edebi özelliklerinin yazılı incelenmesi

şeklinde; ikincisi de Mayıs ayında okuduğumuz Holes romanı ile ilintili olarak drama çalışması şeklinde

yapılmıştır.

Nisan ayında Holes ile ilintili olarak Camp Green Lake tisört dizayn ve slogan yarışmasında 3 öğrencimiz

ödüllendirildi.

Nisan ayında ilk yarıyıl okuduğumuz The Skin I’m In adlı romanın yazarı Sharon G. Flake ile SKYPE

üzerinden sohbet toplantısı gerçekleştirildi. Öğrenciler roman ile ilgili duygularını ve merak ettikleri konuları

yazar ile paylaşma fırsatı buldular.

TATİL ÖNERİLERİMİZ:

Yaz tatilinde orijinal İngilizce romanlar okumak öğrencilerimizin İngilizcelerini canlı tutmalarını sağlayacaktır.

Bunun için okulumuzun üyesi olduğu ve web sitemizden ulaşılabilinen Tumble Books e-kütüphanenin

Young Adults serileri öğrencilerimiz için uygun olacaktır.

Dilbilgisi ve kelime eksikleri olan öğrencilerimiz aşağıda adı verilen kitaptan yararlanabilirler.

MACMILLAN Destination B1 Grammar and Vocabulary (Malcolm Mann & Steve Taylore- Knowles)

ALMANCA

2012- 2013 Eğitim Öğretim Yılında 2.yabancı dil Almanca dersinde FIT A1’e (Dillere ilişkin Avrupa Ortak

Referans Çerçevesi Sınavı) yönelik 6 temel üniteden oluşan planımız tamamlanmıştır.

Öğrenciler; II. yarıyılda iletişim kaynakları, yiyecek ve içecekler, alışveriş, yaşadığı şehirden-ülkesinden

bahsetmek, geçmiş zamanı anlatmak ve tatilden bahsetmek ile ilgili sözcükleri ve cümle bilgilerini

öğrenmişlerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte, öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav

(okuma anlama/dilbilgisi/kelime bilgisi/yazma bölümleri yer alan), 1 adet (ödev-malzeme-derse katılım-

olumlu tavır-sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders içi performans notu verilmiştir.

Öğrenci başarısı II. yarıyıl sonunda sertifika ile belgelendirilmiştir.

Ayrıca 20-24 Nisan 2013 tarihleri arasında 6.,7. ve 8. sınıf Almanca öğrencilerinden oluşan bir grup öğrenci

ile Almanya’nın Hamburg şehrine gidilmiştir.

FRANSIZCA

2012-2013 Öğretim yılında 2.yabancı dil Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabının 6. 7. ve 8. üniteleri

tamamlanmıştır. II. Yarıyılda öğrenciler, emir kiplerini, zamirleri ve yer edatlarını öğrenmişlerdir.

II. Yarıyılda öğrencilere yapılan çalışmaların tekrarlanması amacı 1 adet gündelik konuşma kâğıdı, 1 adet

çalışma kağıdı ve alıştırma kitabından ödevler verilmiştir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısı 1 adet yazılı sınav (okuma-

anlama/dilbilgisi/kelime bilgisi/yazma bölümleri yer alan), 1 adet (ödev- malzeme-derse katılım-olumlu tavır-

sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders içi performans ile değerlendirilmiştir.

Öğrenci başarısı II. yarıyıl sonunda sertifika ile belgelendirilmiştir.

18.03-22.03.2013 tarihlerinde çeşitli etkinliklerin yer aldığı Frankofoni Haftası kutlanmıştır. Fransız

kültürünü tanıtmak amacıyla panolarda Fransız mutfağı, çizgi roman karakterleri ve afiş yarışmasında yer

alan tüm çalışmalar sergilenmiştir. Ayrıca dünyaca ünlü “Cirque du Soleil” gösterisini izlemeye gidilmiştir.

I. Yarıyılda kelime sınavında başarılı olan öğrenciler Fransız Sokağı gezisine götürülmüşlerdir. Ayrıca

Fransızca kitap, cd, dvd gibi materyalleri temin edebileceği Fransız Kültür Merkezi Kütüphanesine

gidilmiştir.

TATİL ÖNERİLERİMİZ:

Öğrencilerimizin yaz tatilinde Fransızcayı unutmamaları ve öğrendiklerini pekiştirmeleri için bir okuma kitabı

önerilmektedir. Kitap ismi ve temin edebilecekleri adresler şunlardır:

“A la recherche de l’ami disparu ( ELİ Yayınları ) ISBN :978-88-536-0549-8 Anadolu yakası için; IBER DIŞ TICARET LTD ŞTİ. Bağdat Cad. No: 193/8 Arı Apt. Kat: 2 Kadıköy / İstanbul Tel: 0216 / 3684250

Avrupa yakası için; ÜÇGEN KİTAP EVİ Nişantaşı

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde ise öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme

sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmış ve tüm konularımız

MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Tatil için önerilerimiz; öğrencilerimizin bol bol kitap okumalarını ve düzeylerine uygun süreli yayınları takip

etmelerini önerir, iyi tatiller dileriz.

GÖRSEL SANATLAR

8. sınıfların 1. yarıyılında açık-koyu ton skalası, desen, pentür

(çizim tekniği uygulanarak) , renk bilgisi, perspektif, ışık-gölge,

kompozisyon kavramlarını içeren konulara ait çalışmalar

uygulandı. 2.Yarıyılda ise öğrencilere yabancı bir sanatçıya ait

renkli çalışma örnekleri inceletilerek atölye ortamında MDF üzerine

tasarımlar yapmaları sağlandı.

Tasarımlar daha sonra MDF üzerine aktarılarak akrilik boyalar

kullanılarak renklendirildi. MDF üzerine yapılan çalışmaların

devam etmesi, renk bilgisinin gelişmesi ve sanatçı tanıtımı

(röprodüksiyon inceleme) uygulaması yapıldı. İncelemeler

sonrasında tasarlanan bireysel olan çalışmalar 90x70 cm

boyutunda hazırlandı.

Tüm sene boyunca tasarlanan ve yapılan çalışmalar liseye geçiş töreninde yapılan sergiyle öğrenci

velilerine ve okul kamuoyuna sergilendi.

TEKNOLOJİ VE TASARIM

1. Yarıyıl, bütünde farklılık yaratalım konusuna ilişkin çalışmalar yapıldı. Devamında düşüncelerimizi nasıl

koruyalım konusuna ilişkin bilgilendirmeler yapılıp 90x 90 boyutunda tasarımlar yapıldı. Matematik zümresi

ile ortak logo ve pascal üçgeni çalışması yapılarak bilgisayar ortamında sunum yapıldı. Çalışmalar hayata

geçirildi.

2. Yarıyıl “Üretelim Tanıtalım” konusuna ilişkin bilgilendirme yapıldı ve bu çalışmanın devamında ise

“Üretiyoruz” bölümünde “Grafik Tasarımı” çalışmaları Skade Bord olarak MDF üzerine aktarıldı ve

renklendirildi.

2. Yarıyılda performans görevi konusu olarak “ Kurgu kuşağı,Düşüncelerimizi nasıl koruyalım?” etkinliği

kapsamında büyük boy çalışmalar uygulandı.

TATİL ÖNERİLERİMİZ: Yaz tatili sürecinde öğrencilerimize tavsiyemiz, müze ve galeri gezilerine devam

etmeleri, resim ve diğer görsel sanatlarla ilgili kitapları, dergileri, katalogları incelemeleri ve resim veya diğer

sanatsal işler için vakit ayırmalarıdır.

MÜZİK

2012-2013 Eğitim Öğretim yılı II. yarıyılında 8.sınıflar düzeyindeki

çalışmalar yıllık plana uygun bir şekilde tamamlanmıştır.

Bu yarıyılda; “ Sanat ve Müzik”, ”Türkülerimizin Öyküleri” ve “Müzikte

Çok Seslilik”, ”Geleneksel Müziklerimiz”, ”Atamızın Gözüyle Müzik”

ve ”Müziğin Evrenselliği”, konuları işlendi. Öğrencilerin, sanat

kavramını daha iyi algılayabilmesi, müziği diğer sanat dalları içinde

görmesi ve aralarındaki dönemsel benzerliklerin farkına varabilmesi,

müzikte çok sesliliği uygulama, dünya ve Türk müziklerini tanıma,

Atamızın müziğe verdiği önemi anlama becerilerini kazanmaları

sağlandı.

Performans görev konuları olan “Birbiriyle kaynaşmış iki müzik

türünün (Funk Rock, Etnik Jazz, Elektro Pop vb.) tarihsel

gelişimlerinin incelenmesi ve kesişim noktalarının bulunması” ile öğrencilerin müzik türleri arasındaki

bağlantıları keşfetmeleri ve birbirleri üzerindeki değiştirici ve geliştirici etkilerini görmelerini hedeflendi.

BEDEN EĞİTİMİ

8. sınıfların, 2. yarıyılda işledikleri ders konuları; düzen

alıştırmaları, atletizmde atma ve atlamalar, jimnastiğe

hazırlayıcı oyunlar, ben öğretirim, 18 Mart Çanakkale Zaferi,

badmintona hazırlayıcı oyunlar 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve

Çocuk Bayramı, hentbol oyunu, elim taşın altında, el topu ve

sportif oyunlar olarak özetleyebiliriz.

Yapılan bu ders etkinliklerine ek olarak çeşitli spor branşlarında

turnuvalar düzenlendi.

Tüm bu etkinlikler ile; sportif hareket becerileri, düzenli fiziksel

etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını

geliştirmeyi hedefledik.

Öğrencilerimiz, 2. Yarıyılda “Kazansam da Kaybetsem de” konulu performans görevini yapmışlardır. Bu

görev ile öğrencilere, sportif karşılaşmalarda fair play ruhuna uygun davranışlar kazandırılması

amaçlanmıştır.

TATİL ÖNERİLERİMİZ:

Okul çağındaki çocuklara düzenli spor yapma alışkanlığı kazandırıldığı takdirde, bunun ileriki yıllarda da

devam edebildiğini, böylece erişkin yaşlarda hareketsizliğe bağlı sağlık sorunların önlenebileceğini

göstermektedir. Sporun sağlık açısından faydalarının yanında fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkılarını

da düşünürsek, spor yaz tatilinin vazgeçilmez etkinliği olarak karşımıza çıkmaktadır.

Öğrencilerimizin isteklerini de göz önünde bulundurarak yüzme ve takım sporları branşlarında yoğunlaşmış

ve geniş etkinlik programları olan yaz spor okullarını özellikle tavsiye etmekteyiz.

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR

REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

8. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Neslihan ALTINTAŞ ( 2329)

SINIF ETKİNLİĞİ:

Şubat ve Mart ayında, öğrencilerin gelecekle ilgili planlarını hedeflerini

belirleyebilmeleri ve kendi ilgi ve yeteneklerinin hangi mesleklere uygun olduğunu

görebilmeleri ve mesleklere ilişkin farkındalık kazanabilmeleri amacıyla “Gelecek

ve Ben ” sınıf etkinliği yapılmıştır.

SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI:

“Meslek Tanıtım Günü” için öğrencilerimizin hangi meslek gruplarını tercih ettiklerini görebilmek ve davet

edeceğimiz meslek gruplarını belirlemek amacıyla Aralık ayında yaptığımız anket sonuçlarına göre

Feyziyeliler Işıklılar Derneği’yle işbirliği yapılarak Işıklı 5 konuk okulumuza davet edilmiş ve “Meslek Tanıtım

Günü” yapılmıştır.

REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI:

İhtiyaçlar doğrultusunda yapılan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yarıyıl boyunca devam etmiştir. Bu yıl

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi’nin Mayıs ayı için öğrencilerimize yönelik olarak hazırlanan pano

konusu “Farklılıklar” olarak seçilmiştir. Konu ile ilgili olarak öğrencileri düşündürebilmek, farkındalık

kazandırabilmek amacıyla her sınıf düzeyinde pano çalışması yapılmıştır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

2012-2013 eğitim öğretim yılında Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrencilerimizin

öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve

böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla çalışmalarını

yürütmüştür. Bu çalışmalarla, okulumuzda uygulanan ölçme ve değerlendirme

faaliyetlerinin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amaçlanmıştır. Bu

doğrultuda ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında

ihtiyaç duyan öğretmenlerimize destek verilmiştir.

Bu süreçte, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm

sınavlar (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, ünite ve konu tarama testleri, genel değerlendirme

testleri, SBS denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin

yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlanmıştır.

Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük

yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan proje ve

performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için

öğretmenlerimize destek vermiştir.

Birimimiz yıl boyunca okulumuzda yürütülen akademik çalışmaların yanı sıra çeşitli konularda anketlerin

hazırlanması, değerlendirilmesi ve raporlaştırılması konularında da desteğini sürdürmüştür.

Çalışmalarımız, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak

ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda devam edecektir.

EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ BİRİMİ

Eğitim teknolojileri birimimiz, müfredatımızda yer alan

kazanımlara uygun öğrenme modelleri ve materyaller

geliştirmeyi amaçlamaktadır. Öğretmenlerimizle birlikte

ortak çalışmalar yaparak, gerek ders sırasında konu

anlatımına destek amaçlı gerek bilgisayar destekli

öğrenme laboratuvarlarımızda öğrencilerimizin birebir

kullanımları için materyal geliştirir. Öğretim programlarında

yer alan kazanımlar değişik teknolojiklerin kullanımı ile

daha kısa sürede ve kalıcı olarak özümsenebilir.

Okulumuz; bilginin kullanılmasının ve teknolojinin değişen

dünya koşullarına göre yenilenmesinin eğitim ve öğretimin

niteliğini değiştireceğini, her zaman bilmiş ve bunun

gereğini yerine getirmiştir.

II. Yarıyılda 5. Sınıflarda TABLET DESTEKLİ EĞİTİME geçilmiştir. Okulumuz tarafından öğrencilerimize

ücretsiz olarak verilen Samsung Galaxy Note 10.1 marka tabletler ile eğitim-öğretim ortamımızın

zenginleşmesi hedeflenmiştir. Birimimiz, öğretmen ve öğrencilerimizin etkin bir şekilde tablet

kullanabilmeleri konusunda sürekli olarak eğitimler vermiş ve sınıf içi uygulamalar konusunda destek

sağlamıştır.

2012-2013 eğitim öğretim yılında 4-8. sınıflarımızda AKILLI TAHTA kullanımına geçilmiştir. Eğitim

teknolojileri birimimiz, tüm sınıflarda akıllı tahtaların etkin ve verimli bir şekilde kullanılması için

öğretmenlerimizle birlikte çalışarak içerik geliştirilmesine destek olmaktadır. İnteraktif öğrenme ortamı

sağlayan VİTAMİN programına kurumsal üye olarak öğrencilerimize zengin bir öğrenme ortamı sunulması

amaçlanmıştır. Birimimiz, öğretmen ve öğrencilerimize Vitamin ile ilgili her konuda destek olmaktadır.

Okulumuz eğitim teknolojileri birimi, branş öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar oluşturmakta ve

öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, akıllı tahta için konu anlatımları geliştirmektedir. Okulumuzun kendi

ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuvarına ve E-Işık internet sitesine yüklenerek ve

öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmaktadır.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK

ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim

tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmiştir.

Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip

edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik

Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan “Kurum İçi

Ortak Sınavlar” ve “Kazanım Değerlendirme Uygulamaları”,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul

sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

Ara karne ve karne sonrası psikolojik danışmanlar,

zümre/bölüm başkanları, ilgili ders öğretmenleri ve müdür

yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan

toplantılar,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları,

Şube rehber öğretmenleri toplantıları,

Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey

toplantıları,

Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli

toplantısı,

Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci görüşmeleri,

8. Sınıflarda gerçekleştirilen danışman öğretmenlik uygulaması,

Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri,

Yatay müfredat toplantıları,

Eğitim teknolojileri uzmanı ve eğitim danışmanımızla yapılan iyileştirme çalışmaları,

Müdür Yardımcısının, yıl boyunca şubelerin hazırlık saatine girerek öğrencilerle paylaşımda

bulunması,

gerçekleşmiştir.

Öğrencilerimizin akademik durumlarını ve devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından

hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin

T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2013 – 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4 DÖNEMLİK ÇALIŞMA TAKVİMİ

09 Eylül 2013 Pazartesi - 15 Kasım 2013 Cuma 1. Dönem

18 Kasım 2013 Pazartesi - 24 Kasım 2013 Pazar 1. ARA TATİL

25 Kasım 2013 Pazartesi - 24 Ocak 2014 Cuma 2. Dönem

27 Ocak 2014 Pazartesi - 09 Şubat 2014 Pazar YARIYIL TATİLİ

10 Şubat 2014 Pazartesi - 04 Nisan 2014 Cuma 3. Dönem

07 Nisan 2014 Pazartesi - 13 Nisan 2014 Pazar 2. ARA TATİL

14 Nisan 2014 Pazartesi - 20 Haziran 2014 Cuma 4. Dönem

Öğrencilerimize ve sizlere iyi tatiller diliyoruz.

Noyan BİNGÖL

Düzey Müdür Yardımcısı

0212 286 11 30 (2308)

nbingol@fmv.edu.tr