2010 – 2011

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

6. SINIFLAR

YILSONU

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Veli,

2010 -2011 Eğitim Öğretim yılını geride bıraktığımız şu günlerde; müdürü olmaktan gurur duyduğum okulumun tüm akademik çalışmaları konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık.

Bu eğitim-öğretim yılında Feyziye Mektepleri Vakfımızın 125.Kuruluş Yılını kutladık.

125 yıl boyunca ilkelerinden ödün vermeden var olmak çok zordur. Hele bu 125 yıl, eski dünya kurallarının yeni dünya kuralları ile yer değiştirdiği bir döneme denk geliyorsa zorluğun ötesinde, idealler için savaşan insanların yarattığı bir mucizedir.

Avrupa’nın sınırlarının yeniden tanımlandığı, Osmanlı İmparatorluğunun yok olduğu, Balkan Savaşları ve Birinci Dünya Savaşı ile yüzyıllardır yaşadıkları topraklardan başka topraklara göç eden insanların zorluklarla mücadeleleri, Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşu, genç cumhuriyetimizin gelişme sancıları, İkinci Dünya Savaşı, savaşın acıları, acıların unutulduğu güzel ve aydınlık günler…

Bugün geriye dönüp de “Feyziye Mektepleri Vakfı’nın 125. Kuruluş Yılı” dediğimizde işte bu kadar önemli değişkenleri de bu yılların içinde yaşayan bir kurumdan söz ediyoruz.

1885 yılında Selanik’te kurulan, bugüne değin aydınlık için savaşan bireyler yetiştirme ilkelerinden vazgeçmeyen kurumumuz bugün anaokulundan üniversiteye kadar uzanan bir ışık yaymaktadır. Böylesine köklü bir çınarın güvenli gölgesinde öğretmen ve öğrencilerimizle oluşturduğumuz bu tablo işte bu büyük özverinin eseridir ve bu özverinin ödülü olan geleceğe güvenle bakma ödülünü her Işıklı yaşamaktadır.

Ayazağa Işık İlköğretim Okulu kadrosundaki tüm arkadaşlarımla ben, Türkiye’nin en köklü eğitim kurumları arasında yer alan ve tarihi boyunca daima ilklerin altına imzasını atmış olan Feyziye Mektepleri Vakfı’nın bize kazandırdığı özgüven ve cesaretle Atatürk ilkelerinin aydınlattığı çağdaş eğitim yolculuğumuzda ve O’nun işaret ettiği gibi “fikri hür, irfanı hür, vicdanı hür nesiller” yetiştirmek için emin adımlarla ilerliyoruz.

Önümüzdeki yılın çalışma takvimini oluşturduk ve uygulanacak olan takvim, MEB tarafından onaylandı. Buna göre;

05 – 09 Eylül 2011 1. Sınıf Öğrencilerinin Oryantasyonu

12 Eylül 2011 Pazartesi Okulların Açılışı

29 Ekim 2011 Cumartesi 1. Dönemin Tamamlanması

10 Kasım 2011 Perşembe 2. Dönemin Başlaması

20 Ocak 2012 Cuma 2. Dönemin Tamamlanması, Yarıyıl Tatilinin Başlaması

06 Şubat 2012 Pazartesi 3. Dönemin Başlaması, Yarıyıl Tatilinin Tamamlanması

06 Nisan 2012 Cuma 3. Dönemin Tamamlanması

16 Nisan 2012 Pazartesi 4. Dönemin Başlaması

19 Haziran 2012 Salı 4. Dönemin Tamamlanması

Bu yılsonu bülteninde öğrencilerimizin bir sonraki eğitim öğretim yılına daha hazır başlamalarını sağlayacak önerilerimizi dikkate alacağınızı umar, uzun ve yorucu bir öğretim yılından sonra güzel ve mutlu bir tatil geçirmenizi dilerim.

Faika TOPAL

Okul Müdürü

TÜRKÇE

2010 -2011 Eğitim ve öğretim yılı sonu itibariyle 6. sınıf öğrencilerimiz Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümsemiş, bu kazanımları daha da pekiştirecek çalışmalarla; araştıran, sorgulayan, okuyan öğrenciler olarak gelişmişlerdir.

Öğrencilerimiz, tatil öncesinde dolaplarını boşaltırken Türkçe sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü ve yazım kılavuzunuzu korumaya almalıdırlar çünkü bu kaynaklar önümüzdeki öğretim yılında da kullanılacaktır.

Tatil Önerilerimiz:

Bu çalışmaların içinde ayrılmaz bir kazanım olması gereken kitap okuma alışkanlığı zümremizin en önemli hedefidir. Bu anlamda öğrencilerimize yaz tatiline çıkarken aşağıda belirttiğimiz bir kitap okuma listesi sunuyoruz. Öğrencilerimiz kitap seçimi konusunda size verdiğimiz listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler.

Bu listenin yanında ek olarak verdiğimiz tabloya öğrencilerimizin tatilde okudukları kitapları başlıklara uygun açıklama ile listelemeleri gerekmektedir. 2011 - 2012 Eğitim-öğretim yılının başında Türkçe

öğretmenlerimiz ilk haftadan başlayarak sınıftaki öğrencilerinden tatilde okudukları kitapları sunma içeriğine sahip hazırlıklı konuşma çalışması yapmalarını isteyeceklerdir. Bu çalışma için sadece okudukları kitapları yanlarında getirmeleri ve kitaba dair düşüncelerinin ne olduğunu belirlemeleri yeterlidir.

KİTAP LİSTEMİZ

1. UZUN HİKAYE – MUSTAFA KUTLU 2. KARDELENLER - AYŞE KULİN 3. İSTANBUL’DA BİR ZÜRAFA - SUNAY AKIN 4. TÜRKÇE REÇETE(SEÇME ÖYKÜLER)- ÖMER SEYFETTİN 5. ACIMAK – REŞAT NURİ GÜNTEKİN 6. DENİZLER ALTINDA 20.000 FERSAH – JULES VERNE 7. MARKO POLO’NUN SERÜVENLERİ – MARKO POLO 8. HALK ŞİİRİ SEÇMELER - ALTIN KİTAPLAR 9. BÜTÜN ŞİİRLERİ – ORHAN VELİ KANIK 10. YÜKSELEN DENİZ - CAN DÜNDAR 11. SEÇME ÖYKÜLER - SAİT FAİK ABASIYANIK 12. TÜRK MASALLARI - TAHİR ALANGU 13. ÜÇ SİLAHŞÖRLER - ALEXANDRE DUMAS 14. BİTMEYECEK ÖYKÜ - MİCHAEL ENDE 15. YÜREĞİNİN GÖTÜRDÜĞÜ YERE GİT – SUSANNA TAMARRO 16. BEN DE ÇOCUKTUM - AZİZ NESİN 17. İHTİYAR ADAM VE DENİZ - E. HEMİNGWAY 18. BU YURDU BİZE VERENLER – AZİZ NESİN 19. SEÇME ÖYKÜLER - ÖMER SEYFETTİN ( ALTIN KİTAPLAR ) 20. KENT DÜŞLERİ – HAMDULLAH KÖSEOĞLU 21. DEDE KORKUT HİKAYELERİ 22. ÖLÜMSÜZ AİLE – NATALİE BABBİTT 23. SOL AYAĞIM – CHRİSTY BROWN 24. DANKO’NUN YÜREĞİ – GORKİ 25. UÇAN SINIF – ERİCH KASTNER 26. ŞAMATALI KÖY – ASTRİD LİNGREN 27. EYVAH KİTAP – MİNE SOYSAL 28. BÜYÜLÜ ÇEMBER – SUSANNA TAMARO 29. ARKADAŞ DÜMENİ – CHRİSTİNE NÖSTLİNGER 30. KAĞIT UÇAKLA GİZLİ GİZLİ MACERA- CHRİSTİNE NÖSTLİNGER 31. BALİNALARIN ŞARKISI- ERİC SİMARD 32. ARTHUR İKİ DÜNYA SAVAŞI- LUC BESSON 33. ARTHUR İLE MİNİMOYLAR- LUC BESSON 34. ARTHUR MALTAZAR’IN İNTİKAMI-LUC BESSON 35. ARTHUR VE YASAK KENT- LUC BESSON 36. LOLLİPOP – CHRİSTİNE NÖSTLİNGER 37. AĞRI DAĞI EFSANESİ – YAŞAR KEMAL 38. BÜLBÜLÜ ÖLDÜRMEK-HARPER LEE

Okuduğum Kitaplar Sıra No Kitabın Adı Yazarı Türü Sayfa

Sayısı Başlama

Tarihi Bitirme Tarihi

MATEMATİK

2010–2011 Eğitim Öğretim yılında 6. sınıflarda Matematik dersi 5 ders saati olarak yapılmıştır. İşlenen konunun özelliğine bağlı olarak bazı derslerde Power Point Sunumları, Flash Animasyonlar ve tüm kulüp etkinlikleri matematik laboratuarında uygulanmıştır.

Matematik dersinde ders defterine ek olarak ödev defteri ve bir test kitapçığı kullanılmıştır.

Yıl içerisinde konularımızla ilgili

• 2 adet Power Point sunumu • 1 adet Flash Animasyon Sunumu • 27 adet sınıf içi etkinlik kağıdı • 34 adet çalışma kağıdı • 6 yazılı sınav uygulanmıştır.

Hafta sonu ödevi olarak dağıtılan çalışma kağıtları düzenli olarak kontrol edilmiştir. Öğrencilerimizden bu çalışma kağıtlarını ödev defterine yapıştırmaları ve soruların çözümlerini defterlerine yapmaları istenmiştir. Öğrencilerimizin cevaplarını kontrol etmeleri ve eksiklerini tamamlamaları için, çalışma kağıtlarının cevap anahtarları her hafta düzenli olarak sınıf panolarına asılmıştır.

Ayrıca hafta içinde öğrenci çalışma kitabından ve konu testlerinden tekrar amaçlı ödevler verilmiştir.

Derslerimizde işlediğimiz konularımıza paralel olarak İngilizce Matematik terminoloji dersi verilmiştir. Hafta sonu çalışma kağıtlarında da terminolojinin pekiştirilmesi sağlanmıştır.

Hafta sonu çalışma kağıtlarımız, Tübitak-Akıl Oyunları çalışmalarımız ve etkinliklerimiz, Eğitim Teknolojileri Birimimizle yapmış olduğumuz ortak çalışmanın ürünü olan “EBOB-EKOK PROBLEMLERİ” Flash Animasyon sunumumuz e-ışık platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşılmıştır.

Eylül ayında yapılan Durum Tespit Sınavı’ndan sonra başarıyı arttırmak amaçlı Perşembe günleri okul çıkışında düzenli olarak etüt çalışmaları yapılmış, 2. yarıyılda da farklı öğrenci gruplarıyla çalışmalar sürdürülmüştür. Aynı şekilde gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmalarına sene başından beri aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımızın öğrencilerin akademik başarılarını olumlu etkilediği gözlemlenmiştir.

II. Yarıyılda ölçme amaçlı 3 yazılı sınav yapılmıştır. Performans görevleri öğrencilerimize kriterleri önceden belirlenerek verilen çizelge esas alınarak sınıfta uygulanmıştır. Öğrencilerimize verilen çizelgede yer alan dereceli puanlama kriterlerine göre de notlandırılmıştır. Ayrıca öğrencilerimizin gelişim düzeyini izlemek amacıyla yapılan SBS denemelerine ek olarak konu sonlarında test çalışmaları yapılarak öğrencilerimizin test becerileri geliştirilmiştir.

I. ve II. Yarıyıl konulara kitaptaki sıra gözetilerek devam edilmiş ve planlanan zamanda tamamlanmıştır. Konularımıza paralel olarak derslerimizde ve çalışma kağıtlarımızda vermiş olduğumuz İngilizce Terminoloji desteği ile okulumuz öğrencileri çeşitli uluslar arası matematik yarışmalarına katılmışlardır.

World Math Day, Purple Comet ve Math League yarışmalarında öğrencilerimiz okulumuzu başarı ile temsil etmişlerdir.

Öğrencilerimiz 14 Mart Dünya Pi Günü’nü pi sayısını tanıtan sınıf etkinlikleriyle kutlamış ve sınıflar arası pano ve etkinlik yarışması düzenlenmiştir. Bu yarışmanın sonucunda 6-F sınıfı Pi panosu 1.si ve 6E sınıfı etkinlik 1.si olmuştur.

6.Sınıf Öğrencilerimizin “Dünya Pi Günü” etkinliklerinden görüntüler…

Sınıf içi etkinliklerimizden görüntüler…

Tübitak-Akıl Oyunları Kulübü öğrencilerinin

Rahmi Koç Müzesi “Renkli Matematik Dünyası-Eğlen Öğren Sergisi” görüntüleri

Tatil Önerimiz: Yoğun bir okul ve sınava hazırlık döneminden çıkan öğrencilerimize tatilde dinlenmelerini tavsiye ediyoruz.

FEN VE TEKNOLOJİ

Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip” bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz farklı yöntem–teknik kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar.

II. YARIYIL

“Yaşamımızdaki Elektrik”, “Vücudumuzda Sistemler”, “ Madde ve Isı ”, “Işık ve Ses” ve “Yerkabuğu Nelerden Oluşur” olmak üzere 5 ünite tamamlandı. II. Yarıyıl, öğrencilerimize; 12 çalışma kağıdı ve ünitelere ait 5 ders notu kitapçık halinde verildi. Bir önceki bültende belirttiğimiz değerlendirme kriterlerine uygun olarak 3 yazılı sınav, 25 adet yaprak test, 5 adet ünite tarama testi uygulandı. İhtiyaç duyan öğrencilerimize 10 hafta SBS etüt çalışması yapıldı. Her hafta etütler çeşitli konulardaki test soruları ile desteklendi. I. ve II. yarıyıl toplam 33 adet deney yapıldı. Tohumdan fidana sürecini öğrencilerimizin gözlemlemelerini sağlamak amacıyla sınıflarda meşe tohumu dağıtıldı. Öğrencilerimizin yetiştirdiği ve bize teslim ettikleri fidanlar TEMA Vakfı’na teslim edildi.

Laboratuar ortamında grup çalışması ile yaptıkları “Isının Yayılma Yolları” isimli performans görevi, öğrencilerimize verilen dereceli değerlendirme ölçeğine göre değerlendirildi.

Her iki dönemde de öğrencilerimizin, sınıf içi performansları onlara eğitim öğretim yılı başında verilen değerlendirme kriterlerine göre yapıldı.

TATİL ÖNERİLERİMİZ

Müfredatın temelinde sarmallık ilkesi benimsendiği için önümüzdeki yıl işlenecek üniteler, önceki yıllarda temeli oluşturulan kazanımlara dayanmaktadır. Bu nedenle öğrencilerimizin Fen ve Teknoloji dersi dosyalarını bir sonraki yıl için muhafaza etmelerini öneririz. Öğrencilerimize iyi tatiller diler, bu süreçte çeşitli bilimsel yayınları takip etmelerini öneririz.

SOSYAL BİLGİLER

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ

Öğrencilerimiz; demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak, içinde yaşadığı topluma uyum sağlama ve edindikleri bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazanma doğrultusunda çalışmalarını sürdürmüşlerdir.

II. Yarıyıl, “Ülkemizin Kaynakları”, “Ülkemiz ve Dünya”, “ Demokrasinin Serüveni”, “Elektronik Yüzyıl” üniteleri işlenmiş ve böylece tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Bu öğretim yılı boyunca öğrencilerimize 21 ders notu, 22 çalışma kağıdı verilmiş, 20 ünite/konu tarama testi, 24 yaprak test uygulanmıştır. Her ünitenin başında üniteyi tanıtan, uyarı ve önerilerimizin yer aldığı “Öğrenci Ünite Planı“ verilmeye devam edilmiştir. Öğrencilerimizden ve sizlerden aldığımız geri bildirimler bu çalışmaların oldukça yararlı olduğu yönündedir. Bu nedenle aynı çalışmalara 7. sınıfta da devam edilecektir.

İlk yarıyılda olduğu gibi ilk ikisi klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere toplam 3 sınav yapılmıştır. Alınan sonuçlar öğretmenlerimiz tarafından irdelenerek öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda konu tekrarı, etüt gibi çalışmalar yapılmıştır. Yıl içinde yapılan deneme sınavları ve kurum içi ortak sınavlarda öğrencilerimizin Sosyal Bilgiler dersindeki başarıları oldukça yüksektir.

Sosyal Bilimler Bölümü olarak 6. sınıflar düzeyinde belirlediğimiz hedef doğrultusunda “Harita Okuma ve Kullanma Becerisi” çalışmalarımız da yoğun olarak sürdürülmüştür.

Öğrencilerimiz, performans görevi olarak kişi hak ve özgürlükleri ile ilgili yazılı basını takip ederek çıkan haberlerden bir duvar gazetesi hazırlamışlardır. Performans görevleri ve projelerden derlediğimiz yaratıcı çalışmalar 14 Haziran 2011’de sergilenmiştir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde ise öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmış ve tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Tatil için önerilerimiz; Öncelikle ders notları ve çalışma kağıtlarının çok iyi korunması gerekmektedir. Konular sarmal bir yapıda olduğundan 7. sınıfta da bu notlara ihtiyaç duyulacaktır.

Öğrencilerimizin bol bol kitap okumalarını ve düzeylerine uygun süreli yayınları takip etmelerini önerir, iyi tatiller dileriz.

İNGİLİZCE

6. sınıflarımızda haftada sekiz saat olan İngilizce derslerimizde öğrencilerimizin dört becerilerini geliştirmek amacıyla “Smash 3”, yazma becerileri için ”Pen Pictures 3” ve okuma becerileri için orijinal bir roman olan “Sideways Stories From Wayside School” adlı kitaplar tamamlanmıştır.

2.Yarıyılda İngilizce derslerinde üzerinde durulan konular şunlardır:

Modals (can, could, have to, don’t have to, should, may, might, must, mustn’t) Comparatives - Superlatives / Past Perfect / Question tags / Reported Speech / Passive Voice/ Conditionals.

Öğrencilerimize haftada en az bir kez olmak üzere yapılan çalışmaları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları ve gerekli görüldüğü durumlarda sınıf içi çalışma kağıtları dağıtılmıştır. Verilen tüm ödevler hafta başında sınıf içinde kontrol edilmiş ve yapılan yanlışlar düzeltilmiştir.

II. Yarıyılda da, 3 yazılı sınav verilmiştir. Her yazılı sınav, kullanılmakta olan tüm malzemelerden derlenmiş, sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme, okuduğunu anlama ve yanıtlama, sözcük bilgisi, temel İngilizce bilgileri, dinlediklerini anlama ve kompozisyon yazma gibi bölümler yer almıştır. Her yazılı sınav sonrası sınav başarı analizleri öğrencilere dağıtılmış, bu analizlerin “My English Portfolio” dosyalarında saklanmaları sağlanmıştır. Öğrenciler; ödev, malzeme, derse katılım, olumlu tavır, sözlü performansın eşit derecede göz önüne alınmasıyla oluşturulan iki adet ders içi performans notuyla da değerlendirilmiştir.

II. Yarıyıl boyunca 2 performans görevi verilmiştir. 1. Performans görevinde, öğrencilerimizden, sınıfta okunan romanla ilgili sözlü bir çalışma yapmaları istenmiş; 2. Performans görevinde ise İngilizce ürün dosyaları değerlendirilmiştir.

Öğrencilerimiz öğretmenimiz Ben Donnelly yardımıyla kısa İngilizce filmler hazırladılar ve bu filmler, 6. sınıflardan bir grup öğrencinin yer aldığı ve şarkı söyleme ve drama yeteneklerini sergiledikleri Yetenek Gösterisi sırasında izlendi. Beykent Koleji’nde düzenlenen İngilizce Scrabble yarışmasına gidecek takımın oluşturulması amacıyla okulumuzda düzenlenen Scrabble Turnuvasına 7. sınıf öğrencilerimizden bir grup katılmıştır. Bu yıl öğrencilerimize E-ışık portalında ilk kez e-ödevler verilmiştir ve bu uygulama devam ettirileceğinden öğrencilerimizin e-ışık şifrelerini korumaları önerilir.

Yaz Tatili için Öneriler

Öğrencilerimizin dil becerilerini geliştirmek için Üçgen Kitapevi’nden satın alabilecekleri “Wayside School Gets a little Stranger” veya “Wayside School is Falling Down” adlı kitapları okumaları önerilmiştir.

GÖRSEL SANATLAR

2010–2011 Eğitim-Öğretim Yılı Görsel Sanatlar dersi, yıllık planında yer alan etkinlikler doğrultusunda işlenmiştir. 1. Yarıyılda acık-koyu ton skalası, desen, perspektif, ışık-gölge, kompozisyon ve çizgilerle doku elde edilerek doğadan etüt çalışmaları yapılmıştır. Sanatçı tanıma (sanatçı eseri inceleme) ve guaş veya akrilik boya tekniği ile bir rengin tonlarını uygulayarak renk bilgisi geliştirilmiştir. “Ulusal Kültür Ürünlerimiz” (Minyatür, Hat Sanatı, Cini, Seramik, Halı-Kilim, Yazmacılık vb.) etkinliği performans görevi olarak atölye ortamında grup olarak çalışılmıştır. Çalışmalarda mukavvadan çini modelleri (bisküvi-kare, haçvari, yıldız şekillerinde) hazırlanarak, üzerlerine Anadolu Selçuklu Çini desenleri çalışılmıştır. Çalışmanın başında çininin tanımı, çini tarihi ve ülkemizdeki çini örneklerinin tanıtıldığı sunum yapılarak öğrencilere izletilmiştir. Çalışmalardan panolar hazırlanarak B Blok 6. Sınıflar ve Vakıf Katlarında ayrıca C Blok Barış Katı Sergi Alanında çalışmalar sergilenmiştir.

2. Yarıylıda, “Doğadan İzlenimler” etkinliğinde “Gümrükçü Rousseau” sunum yapılarak öğrencilere tanıtılmıştır. Ardından öğrenciler Rousseau’nun eserlerini bireysel olarak yorumlamışlardır. Daha sonra büyük ebatlara grup çalışması olarak eserlerin yorumları doğadaki güzellik ile sanattaki güzelliği karşılaştırılarak yapılmıştır ve çalışmalar C Blok Dostluk Katı’nda sergilenmiştir. Bunun dışında çeşitli yarışmalara öğrenci katılımı sağlanarak ödüller alınmıştır. 2. Yarıyılda “Maske Yapımı” Performans görevi olarak teknoloji ve tasarım dersi ile ortak çalışma olarak çeşitli malzemeler kullanılarak yapılmıştır.

Yaz Tatili için Öneriler

Yaz tatilinde öğrencilerimize tavsiyelerimiz çeşitli sanat dergilerini incelemeleri, sanatçı atölyelerini, sanat galerilerini ve müzeleri ziyaret etmeleridir. Ayrıca yaratıcılıklarını ve becerilerini geliştireceğinden yıl içinde öğrendikleri tekniklerde uygulamalar yapmalarını tavsiye ediyoruz. İyi tatiller…

MÜZİK

İkinci yarıyılda; “Çalgı Grupları”, “İnsan Ses Grupları”, “ Müzikte Çok Seslilik”, ”Benim Ritim Kalıbım”, ”Çoğaltma Noktası”, “Uzatma Bağı”, ”Sesim Nasıl Oluşuyor”, ”Hayatın Kendisi Müziktir” konuları işlendi. Bu konularla öğrencilerin çalgı ve insan ses gruplarını tanıma, ezgilere kendi ritim kalıplarıyla eşlik etme, çoğaltma noktası ve uzatma bağlarını kullanma, kendi sesinin fiziksel oluşumunu tanıma, hayatın içindeki müziği algılama becerilerini kazanmaları hedeflendi.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi üç ders içi performans, bir performans görevi ve iki sözlü-uygulama notu verilerek uygulandı. Ders içi performans notunun kriterleri; müzik dinleme becerisi, müzik parçalarını söyleme becerisi, müzik aletlerini kullanma becerisi, müzik kültürüne duyarlı olma, müziksel algı becerisi, müziksel yaratıcılık becerisi ve ders araç-gereç devamlılığı şeklinde sıralanabilir.

İkinci yarıyılda performans görevinin konusu “Derste Anlatılan Klasik Dönemin ve Döneme ait Eserler İle İlgili Küçük Bir Değerlendirme” oldu. Müziği meydana getiren dönemler hakkında, o dönemlerin insanlar üzerindeki etkilerini ve dönemin önemli bestecilerini tanıyabilmesi hedeflendi.

6.Sınıf Koro ve Orkestra Kulübü öğrencileri son olarak 11 Haziran gecesi okulumuz spor salonunda “Unutulmayan Film Müzikleri Gecesi”nde inanılmaz bir konser verdiler.

BEDEN EĞİTİMİ

6.sınıfların 3–4. döneminde işlenen ders konuları; düzen alıştırmaları, yürüyüş ve dönüşler, atletizmde atlamalar, sağlıklı yaşam, Çanakkale Zaferi’nin önemi, zaman değerlendir etkinliği, görevlerimizi yapalım etkinliği, programımızı yapalım etkinliği, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, elektronik posta etkinliği, sağlıklı yaşam etkinliği, dengeli beslen güçlü ol etkinliği, 19

Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı, bayram coşkusunu yaşayalım etkinliği olarak özetleyebiliriz.

Tüm bu etkinlikler ile sportif hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik yapma alışkanlığı , Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik.

3–4.Dönem verilen performans görevinin konusu; “Beslenme ve sporla ilgili bir slogan hazırlayın” olarak belirlenmişti. Bu görev ile öğrencilerimizin spor yaparken beslenmenin önemini kavramaları hedeflenmiştir.

Tatil Önerilerimiz

Sporun sağlık açısından faydalarının yanında fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkılarını da düşünürsek spor, yaz tatilinin vazgeçilmez etkinliği olarak karşımıza çıkmaktadır.

Öğrencilerimizin isteklerini de göz önünde bulundurarak yüzme ve takım sporları branşlarında yoğunlaşmış ve geniş etkinlik programları olan yaz spor okullarını özellikle tavsiye etmekteyiz.

TEKNOLOJİ VE TASARIM

2010–2011 Eğitim-Öğretim Yılı Teknoloji ve Tasarım dersi, yıllık planda yer alan etkinlikler doğrultusunda işlenmiştir. 2. Yarıyıl, Teknoloji ve Tasarım dersimiz “Tasarım Üretiyorum” etkinliği ile başlamıştır. Etkinliğimizde, çocuklarımızın çözüme yönelik fikirler geliştirmelerini ve gerçekleştirmelerini sağlamak amaçlanmış ve çalışmaların sonunda amacımıza ulaştığımız gözlemlenmiştir. 2. Yarıyıl performans görevi olarak, “Birimden Bütüne” etkinliğinde birimin ne olduğu anlatılmış ve her öğrencinin seçtiği hazır birimden bir bütün oluşturması istenmiştir. Öğrencilerimiz seçtikleri birimlerden çalışmalarını atölye ortamında yapmışlardır. 2. etkinlik olarak “Hayalim Çizgide Saklı” proje çalışması uygulanarak gerçekleştirilmiştir.

Heykeltıraş Giacometti’nin eserleri sunum yapılarak öğrencilere tanıtılmış ve öğrencilerimizin eserleri yorumlamaları istenmiştir. Her öğrenci tasarımını çizdikten sonra pipo temizleme çubukları ile heykellerini yapıp üzerini alüminyum folyo ile kaplayarak metal görünümü vermeye çalışmıştır. Eserlerin bir kısmı yılsonunda C Blok Barış Katı Sergi Alanında sergilenmiştir. Ardından “Tasarımımı Üretiyorum” etkinliğinde “Maske” çalışmaları görsel sanatlar dersi ile ortak çalışma olarak performans görevi olarak uygulanmıştır. Etkinlikte önce tasarımlar çizilmiş ardından çeşitli malzemelerle çalışmalar gerçekleştirilmiştir.

Yaz Tatili için Öneriler

Yaz tatilinde öğrencilerimize tavsiyelerimiz çeşitli tasarım dergilerini incelemeleri, sanat galerileri, sanatçı atölyelerini ve müzeleri ziyaret etmeleridir. Ayrıca yıl içinde öğrendikleri teknikleri geliştirmek adına uygulamalar yapmaları tasarım alanında kendilerini geliştirme konusunda faydalı olacaktır.

İyi tatiller…

ALMANCA

2010–2011 Eğitim ve Öğretim Yılında 2.Yabancı Dil Almanca dersinde II. Yarıyılda Prima A1 kitabının bir ünitesi dışında (Aile Bireyleri) diğer konular tamamlanmıştır. 2011-2012 Eğitim ve Öğretim Yılında Prima A1 Band 2 kitabına başlanacak ve ellerinde bulunan Almanca defterlerine devam edilecektir.

II. Yarıyılda öğrenciler saatleri söylemeyi, haftanın günlerini, kısaca bir gününü anlatmayı, meslekleri, istemek modal fiili ile beraber bir nesnenin ne kadar olduğunu sormayı öğrenmişlerdir. Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan1 yazılı sınav ve Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı bir ders-içi performans notu verilmiştir. Her ünitenin sonunda Prima A1 Kitabına ait ünite sonu testi uygulanmıştır. Öğrenci başarısı II. yarıyıl sonunda da sertifika ile belgelendirilmiştir.

6. Sınıf Almanca öğrencilerimiz ile ayrıca II. Yarıyıl sonunda Alman Kültür Merkezi Goethe Institut tarafından organize edilen “Stadtrally-Şehir Rallisi” yarışmasına katılmışlardır. Amaç Almanca dersini ilginç, öğretici ve hızlı bir keşif turuyla birleştirmektir. Öğrencilerimiz "İstanbul Beyoğlu'nda Alman İzleri" adlı yarışmada, Beyoğlu sokaklarında (Galatasaray'dan Tünel'e kadar) geçen ve "Alman izlerine" ilişkin ilginç sorular içeren keşif turu yapmış ve bununla bağlantılı olarak enstitü ve enstitü kütüphanesini gezerek tanıma olanağı bulmuşlardır.

16 Mayıs 2011 Stadtrally-Şehir Rallisi 12 Mayıs 2011 Almanca Günü.

Ayrıca 6.Sınıf Almanca Öğrencilerinin yıl içinde yaptıkları çeşitli etkinlikleri 12 Mayıs 2011 tarihinde arkadaşlarına sergilemişlerdir. Etkinlikte ayrıca yıl içinde hazırlanan, 6. ve 7. Sınıflar arasında Almanya'yı anlatan en iyi T-Shirt yarışmasının sonuçları belirlenmiş ve ödülleri orada verilmiştir.

Yaz tatili için, “Die Bremer Dadtmusikanten” kitabı önerilmektedir. Kitabın ISBN Numarası 978-3-12-674903-9.

FRANSIZCA

2010–2011 Öğretim yılı II. Yarıyılında 2. Yabancı Dil Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabının birinci ve ikinci üniteleri tamamlanmıştır. Bu kitap 7. sınıfta da okutulmaya devam edilecektir. Bu nedenle tüm kitapların, ünitelerle ilgili fotokopilerin, alıştırma ve ders defterlerinin özenle saklanması gerekmektedir.

II. Yarıyıl sonunda öğrenciler renkleri, hayvanları, haftanın günlerini, ders programını, olumlu-olumsuz cümle kurabilmeyi öğrenmişlerdir. Şimdiki zaman fiil çekimleri ile ‘’aimer, adorer, détester; sevmek - çok sevmek - nefret etmek ‘’ kendini ifade edebilme durumuna gelmişlerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan1 yazılı sınav ve Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı bir ders-içi performans notu verilmiştir.

Kelime sınavından başarılı öğrencilerimiz ‘’Pierre Loti’’ gezisiyle ödüllendirilmişlerdir.

II. Yarıyıl Performans görevi olarak 02.05.2011- 06.05.2011 tarihleri arasında

" L’emploi du temps ’’ (Ders programı) yapılmıştır.

II. Yarıyılda 3 adet "Vocabulaire", 3 adet ‘’Grammaire’’, 3 adet "Phonétique" 2 adet ‘’Çalışma Kağıdı ’’ ve alıştırma kitabından ödevler verilmiştir.

Mayıs ayının 2. haftasında kutlanan Anneler Günü için “Carte fête des mères” ve Haziran ayının 3. haftasında kutlanan Babalar Günü için “Carte de fête des pères” tebrik kartları yazılmıştır.

14.03-18.03.2011 tarihlerinde çeşitli etkinliklerin yer aldığı Frankofoni Haftası kutlanmıştır. Fransız kültürünü tanıtmak amacıyla panolarda Fransız mutfağı, çizgi roman karakterleri ve afiş yarışmasında yer alan tüm çalışmalar sergilenmiş, “Croissant‘’ satışı yapılmıştır. Ayrıca dünyaca ünlü “Cirque du Soleil” gösterisi seyrettirilmiştir.17 Mart 2011’de Çok Amaçlı Salonda Frankofoni etkinliği öğrencilerin şarkı, şiir ve tiyatro gösterileriyle kutlanmıştır.

İletişimci yaklaşım yolunun izlendiği yabancı dil eğitiminde öğrencilerin İtalya, Romanya ve Rusya ülkelerinde bulunan okullarla işbirliği yapılmış ve ‘’Mektup Arkadaşlığı‘’ başlatılmıştır. Öğrencilerimize ulaşan mektuplara cevap yazılmıştır.

Yaz Tatili için Öneriler:

Öğrencilerimizin yaz tatilinde Fransızca’yı unutmamaları ve öğrendiklerini pekiştirme amaçlı bir okuma kitabı önerilmektedir. Kitap ismi ve temin edebilecekleri adresler şunlardır:

“ Le vent et le soleil‘’( ELİ Yayınları )

Anadolu yakası için; IBER DIŞ TICARET LTD ŞTİ. Bağdat Cad. No: 193/8 Arı Apt. Kat: 2 Kadıköy / İstanbul Tel: 0216 / 3684250

Avrupa yakası için; ÜÇGEN KİTAPEVİ Nişantaşı/İstanbul

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

“Hesaplama yapıyorum” adlı ünitede, hesaplama programı olan Excel’ de belirli problemlerin çözümüne yönelik formülleri kullanarak hesaplamalar yaptılar. Çeşitli formüllerin kullanımını içeren tablolar hazırladılar. Bu konuyla alakalı çalışma kitaplarında bulunan bütün etkinlikleri yaparak veri ve hücreleri biçimlendirmeyi öğrendiler.

Son olarak sunu yapıyorum ünitesinde iyi bir sunumun nasıl hazırlandığını, slayt görünüm seçeneklerinin neler olduğunu, slayt geçiş özelliklerinin kullanımını, özel animasyon efektlerini öğrenerek bu konuları pekiştirici etkinlikler yaptılar. Sunuya ses ve resim eklemeyi öğrenerek proje çalışmalarını nasıl zenginleştirebileceklerini de öğrendiler.

Tatil için Önerilerimiz: Öğrencilerimiz Microsoft Word ve Powerpoint (Sunum) konusunda deneyim kazandılar, bu nedenle tatilde karşılaştıkları ilginç olayları, tatil anılarını Microsoft Word programında yazabilirler ya da çektikleri resimleri Powerpoint programında sunum şekline getirebilirler.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

2010- 2011 2. Yarıyılında, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür.

Bu doğrultuda, öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmelerini objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturmak amacıyla

öğretmenlerimizle birlikte sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme yaklaşımı doğrultusunda uygulanan performans görevleri ile sınıf içi ölçme değerlendirme araçlarının geliştirilmesi konularında ortak çalışmalar yürütülmüştür. 6.-8. sınıflar düzeyinde uygulanan tüm ortak ara sınavlar, ünite/konu tarama testleri ile SBS denemelere ait analiz sonuçları hızlı bir şekilde ilgili yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimizle paylaşılmıştır.

Öğrencilerimizin bilgiye ulaşma yollarını öğrenmelerini ve bilimsel süreç becerilerini geliştirmeyi amaçlayan “Bilgi Okur-Yazarlığı Projesi” kapsamında 6. sınıf öğrencilerimiz “Geleceğe Enerjin Kalsın”, 7. sınıf öğrencilerimiz ise “FMV 125. Yıl” konuları ile ilgili projeler hazırlamışlardır. Tüm şubelerde seçilen şube birincisi grupların bu kez düzey birinciliği için yarışmalarının ardından 6. ve 7. sınıf düzeyinde dereceye giren öğrenci çalışmaları belirlenmiştir.

Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir.

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI

Okulumuzda 2010 – 2011 akademik yılının 2. yarıyılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. İngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir. Okulumuz BDÖ birimi, İngilizce başta olmak üzere, Türkçe ve Matematik derslerine yönelik kendi eğitim yazılımlarını üretmiştir. Öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar oluşturulmuş ve öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, konu anlatımları geliştirilmiştir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmuşlardır.

Tatil İçin Önerilerimiz:

Öğrencilerimiz, yaratıcılıklarını kullanarak kendi animasyonlarını yapabilecekleri aşağıda listelenmiş internet sitelerini ziyaret edebilirler.

http://www.zimmertwins.com http://domo.goanimate.com

http://www.doink.com http://www.dfilm.com/live/moviemaker.html

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

6. SINIF DÜZEYİ: Psikolojik Danışman Neslihan ALTINTAŞ ( 2329)

UYGULANAN TEKNİK: Tüm sınıflara “Meslek Tercihi Anketi” uygulanmıştır. Bu çalışmada öğrencilerin 1.,2.,3. dereceden tercih etmek istedikleri meslekler sorulmuştur. Alınan sonuçlar mesleki rehberlik kapsamında değerlendirilecektir.

SINIF ETKİNLİĞİ: Bu yıl sınıf etkinlikleri kapsamında birinci yarıyılda öfkeyi uygun ve uygun olmayan biçimlerde ortaya koymanın sonuçları konulu çalışma yapılmıştır. İkinci yarıyıl, bu çalışmanın devamı olan öfkelendiğimizde gevşeme ve nefes egzersizlerini kullanma ile ilgili uygulamalı bir gevşeme çalışması yapılmıştır. Bu çalışmalar düzey psikolojik danışmanı tarafından sınıflara girilerek yapılmıştır.

GRUP ÇALIŞMASI: Öğrencilerin kendilerine ve duygularına yönelik farkındalık kazanmalarını amaçlayan iki farklı duygu grubu çalışması yapılmıştır. İlk grup çalışmasına gönüllü 7 öğrenci katılmıştır. Öğrenciler 4 haftalık grup çalışmanın devamını istemiş ve bu çalışma 3 hafta daha uzatılmıştır. Bu çalışmanın ardından yoğun talep üzerine bir grup çalışması daha başlatılmıştır. Bu 2. grup çalışmasına gönüllü 13 öğrenci katılmıştır. Çalışma 5 hafta sürmüştür.

REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: Yarıyıl boyunca öğrenci, veli ve öğretmenlerle görüşmeler sürdürülmüştür. Bireysel, eğitsel ve mesleki rehberlik konularında çalışmalar, görüşmeler yapılmıştır. Çalışma ve görüşmelerde talep doğrultusunda ağırlıklı olarak duygusal, arkadaşlık ilişkileri ve aile yaşantısı konularında rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmeti verilmiştir.

YAPILAN DİĞER ÇALIŞMALAR: İkinci yarıyıl, TAP’tan (Türk Aile Planlaması Vakfı) gelen eğitimciler tüm 6. sınıf öğrencilerine sınıflara girerek cinsel eğitim konusunda bilgilendirme çalışması yapmışlardır.

6-7-8. sınıf velilerine yönelik “Ergenlik Dönemi ve Değişim, Ergen Anne-Babası Olmak” konulu bir seminer çalışması yapılmıştır. Çalışma 6.sınıflar ve 7-8.sınıflar olmak üzere 2 ayrı çalışma olarak düzenlenmiştir.

“Sorumluluk” konulu rehberlik panosu hazırlanarak Mayıs ayında tüm sınıflarla paylaşılmıştır.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmiştir.

Öğrenciler yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmiştir,

6, 7 ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları yapılmıştır,

Her dönem genel değerlendirme amacıyla seviye belirleme sınavları ve SBS denemeleri yapılmıştır,

SBS denemelerinin sonuçlarına göre, desteğe gereksinimi olan öğrenciler için gerçekleştirilen etüt çalışmaları yapılmıştır,

Randevu sistemi ile öğrencilerle bire bir etüt çalışmaları yapılmıştır,

Ara karneler ve birinci dönem karnesi sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar yapılmıştır,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları yapılmıştır,

6. sınıflarda Müdür Yardımcısı, yıl boyunca her gün bir şubenin hazırlık saatine girerek paylaşımlarda bulunmuştur,

Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları yapılmıştır,

6. , 7. ve 8. sınıflarda öğretmen öğrenci görüşmeleri yapılmıştır,

Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı yapılmıştır,

Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen-veli görüşmeleri yapılmıştır. bunlara örnek verilebilir.

Öğrencilerimizin devamsızlık ve not bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde sizlerin ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, sağlıklı ve huzurlu bir tatil diliyoruz.

Hikmet Noyan BİNGÖL Müdür Yardımcısı

0212 286 11 30 (2308) nbingol@fmv.edu.tr