образовательная среда детского сада

Булин-Соколова Елена Игоревна – д.п.н.,Начальник управления создания образовательного

комплекса для детей в Сколково, директор Центра информационных технологий и

учебного оборудования

Пространство для раннего возраста

«ощупывание мира»пространственно-предметное исследование

окружающего мира через ранние формы движения (ползание)

соединение тактильных раздражителей с визуальными и акустическими

взаимосвязь сенсорного и моторного опыта с когнитивными процессами

Особое значение пространствасвет и цвет сенсорное стимулированиеинтеграция с природной средой исследование разнобразие движения баланс свободы и структурированности баланс взаимодействия и отделенностиидентификация и принадлежность к какой-либо

группе

Особое значение пространства

Что может сделать дошкольное помещение местом живой жизни?

Право ребенка на беспорядок, риск, неопытность Право ребенка на богатство ощущений, развитие

чувств и восприятияДети разные и имеют, несмотря на сопоставимые

структуры развития, различные потребности.

Постранство должно

создавать атмосферу комфорта (чувство защищенности и возможности действия)

стимулировать коммуникациюпредоставлять предметные ресурсы

для игровых занятий и проектовпредоставлять импульсы для выбора детьми

занятийдавать возможность уединиться, чтобы ощутить

защищенность, тишину, одиночество, теплоту и близость единственного партнера или нескольких партнеров

Особое значение пространствавозможность развивать

моторику во время быстрых движенийвозможность видеть занятия других детей

получать «приглашение» вступить в контакт, участвовать в занятии или подражать их деятельности (игра, питание)

воспринимать эстетику пространства, его обращенность к чувствам, в особенности его цветовое решение, пропорции, связь с соседними пространствами, разную степень освещенности, материальность его границ и его оснащенность предметами в зависимости от ситуации

Особое значение пространства

Участие детей в организации пространства, через оформление своими произведениями, достраивание этого пространства до личного, домашнего

пространственное многообразие, когда помещения очень разных пропорций и разной степени освещенности стимулируют к разнообразным видам деятельности (трансформируемость)

понятное, но не жесткое функциональное предназначение помещений, открытость и прозрачность

Многообразие пространственных уровней

м

Многообразие пространств

Движение и здоровьеАтелье и мастерскаяНаучная лаборатория - детские

исследования и экспериментыКомната отдыха, сказок и сенсорикиДетское кафе (место для совместного

приготовления пищи и сервировки стола, общение, изучения кулинарии)

Театр (ролевая игра) и музыкаСтроительная площадкаДвор – зона для спонтанной игры,

исследований, движения, отдыха, соревнований, праздников, наблюдений, созидания

Образовательная среда – «третий воспитатель»

Помещение для общих встреч детей, центральный форум, «рыночная площадь» – живые формы социального общение

Ключевая роль планирования, оформления, оборудования и использования помещений , построенных по направлениям деятельности

Движение и здоровьезал для двигательной активности дополняется приспособлениями и тренажерами для лазания, прыгания, групповых спортивных игр Бассейн.

мастерскаяНасыщена результатами творческой деятельности детей и проектными работами, как и инструментами и фрагментами, которые будят фантазию ребенка.

мастерскаяБольшие раковины и столы для работы с глиной (внизу). Мольберты, столы, ящики с материалами, на стенах – детские работы

мастерскаяМатериалы должны быть в изобилии. Инструмент – не игрушечный, им можно делать любые операции, но нужно только «сдать на права» (справа вверху)

Игры с водой и песком

В отдельном помещении или интегрированы в ателье или другое пространство

Строительная площадка

Научная лаборатория

Линзы, микроскопы, пробирки и прочие инструменты ученого.Книги – не адаптированные энциклопедии, а справочники и определители

Научная лаборатория

Дети рассматривают личинок майского жука, собранных ими с дерева во дворе сада. Они демонстрируют их всем участникам детской конференции. Микроскоп и компьютер с проектором позволят чудо увидеть всем

Театр и музыка

Ролевая игра, кукольные спектакли и занятия музыкой.Обязательно костюмы, зеркало, реквизит…

Детское кафеЗдесь дети не только едят, но и сами готовят еду (вместе со взрослыми), сервируют столы и убирают посуду

Туалеты

ГардеробДолжны быть удобные именные достаточно глубокие шкафчики с отделениями для обуви,Сушилка для обуви и мокрых вещей

Комната отдыхаВ этой комнате нет кроватей – она многофункциональна и служит для развития сенсорики (фотографии внизу), чтения сказок, сна и отдыха

Разговорный круг – детская конференцияЕжедневно по полчаса обсуждаются планы и впечатления, разбираются конфликты.Педагог не давит, он - один из участников обсуждения, а спокойно и незаметно провоцирует детскую инициативу и самостоятельность. А сидеть лучше всего не на полу, а на коврике, на подушечках

Пространство для развития речи, коммуникации, математики и логики

Двор